情绪心理学情绪理论的演变
发展心理学之情绪的发展
4、情绪反应与表达的后期发展
在生命最初几年，大多数情绪都发生了
到了儿童期，儿童情绪发展的最大变化是引发情绪的事件与情境反应之间的多样化和复杂化
从青少年早期到中期，日常情绪体验从某种程度上讲变得越来越消极，积极成分越来越少
从成年早期开始，人又逐渐变得更为积极
①深度恐惧：“视崖实验”，9个月时对深崖产生恐惧反应
②碰撞恐惧：八九个月的婴儿出现了预期的防御反应、心率加速和其他的恐惧信号；
③陌生人焦虑：4—5个月的婴儿已经有了陌生人焦虑的预兆
④分离焦虑：婴儿的分离焦虑出现在半岁以前，8—10个月时逐渐达到顶峰
3、自我意识情绪的发展
尴尬
最简单的自我意识情绪，22个月时，婴儿能够在镜像中再认自己时开始出现
5、情绪理解与调节
凯勒奈的婴儿表情知觉4阶段：
无面部表情知觉（0—2个月）：婴儿对成人的表情不能辨别，婴儿自发的表情与养育者的表情没有联系
不具有情绪理解的表情知觉（2—5个月）：婴儿能够知觉成人的表情，对养育者的面部表情能做出情绪反应
对表情意义的情绪反应（5—7个月）：婴儿能够对成人不同的面部表情做出不同的反应，而且能够把表情识别与情境联系起来
早期孩子与父母的依恋关系是随后恋爱关系模式的原型，同时孩子与父母的依恋关系与随后的家庭组织模式是相关的，且这种关系在家庭模式的代际传递中扮演重要作用。
依恋形成的四个阶段（施卡福和埃莫森）
非社会性阶段
（0—6周）
婴儿对养育者缺乏区分反应，很少表现出抗拒行为。
在这个阶段末，婴儿表现出对社会刺激（微笑的面容等）的的偏好
未分化的依恋阶段（6周—6、7个月）
婴儿逐步能够将母亲与其他人区分开来，对母亲和陌生人的反应不同，但是婴儿不会出现反抗分离的反应
情绪心理学
情绪心理学简介情绪心理学是研究情绪的科学，包括快乐与悲伤、期望与失望以及爱恋与淡漠、愤怒与恐惧、忧郁与焦虑等情感变化的奥秘。
"只要把情绪的成分、维量、整合水平、适应作用、通讯功能，以及同认知和人格的关系揭示出来，就有可能对情绪心理学这一独具特色的心理现象作出解释。
许多学派给情绪下的定义反映了这些特点和这类关系。
例如，功能主义把情绪定义为:情绪是个体与环境意义时间之间关系的心理现象。
(Campos,1983)。
阿诺德的定义为:"情绪是对趋向知觉为有益的、离开知觉为有害的东西的一种体验倾向。
这种体验倾向为一种相应的接近或退避的生理变化模式所伴随。
"(Arnold,1960)。
拉扎勒斯提出与阿诺德雷斯的定义:"情绪是来自正在进行着的环境中好的或不好的信息的生理心理反应的组织，它依赖于短时的或持续的评价。
"(Lazarus,1984)。
这些定义都标示出情绪对人的需要和态度的关系，阿诺德和拉扎勒斯还指出了情绪依此而具有的特点，诸如体验、生理模式、评价等。
另一位学者杨(Young,1973)在上世纪70年代，给情绪下的定义为:"情绪起源于心理状态的感情过程的激烈扰乱，它同时显示出平滑肌、腺体和总体行为的身体变化。
"他把情绪标定出感情过程的扰乱，暗示了情绪同有机体的利害关系和联系。
但它更强调情绪的"干扰"性质。
这一理论对情绪病理学特别有用。
同杨的理论相反，罗伯特·利珀则坚持主张:"情绪是一种具有动机和知觉的积极力量，它组织、维持和指导行为。
"(Leeper,1973)。
重要的是，它指出了情绪的组织作用的观点。
情绪的构成包括三种层面。
众多的情绪研究者们大都从三个方面来考察和定义情绪:在认知层面上的主观体验,在生理层面上的生理唤醒,在表达层面上的外部行为。
当情绪产生时,这三种层面共同活动,构成一个完整的情绪体验过程。
心理学中的情绪理论
心理学中的情绪理论心理学中的情绪理论是研究人类情绪产生、发展及影响情绪的各种因素的理论体系。
情绪理论的研究对于理解人类的情绪行为以及应对情绪问题具有重要意义。
在心理学中，有多种情绪理论被提出，每种理论都从不同的角度解释了情绪的本质、产生机制和影响因素。
本文将介绍常见的几种心理学中的情绪理论，并分析它们的特点和应用。
一、詹姆斯-朗格情绪理论19世纪末20世纪初，美国心理学家威廉·詹姆斯和卡尔·朗格提出了情绪的身体反应理论，被称为詹姆斯-朗格情绪理论。
他们认为，情绪是由身体的生理反应产生的。
具体来说，当人类遇到外部刺激时，身体会自动产生生理反应，这些反应会被大脑感知，并产生相应的情绪体验。
詹姆斯-朗格情绪理论认为，情绪的产生是由身体的生理变化引起的，情绪体验是对这些生理反应的感知和解释。
这一理论对于情绪的本质作出了较为简单直接的解释，揭示了情绪与生理反应之间的内在联系。
詹姆斯-朗格情绪理论对于理解情绪的生理基础具有重要意义，它强调了身体反应在情绪产生中的作用。
这一理论也存在一定局限性，它忽略了认知因素对情绪的影响。
在现代心理学研究中，人们逐渐意识到情绪的产生不仅受到生理反应的影响，还受到认知加工、文化背景等多种因素的影响。
詹姆斯-朗格情绪理论只是情绪理论的一个方面，并不能完全解释情绪的产生及发展。
二、考克斯-班德拉奇情绪理论美国心理学家理查德·考克斯和约翰·班德拉奇在20世纪60年代提出了情绪记忆理论，被称为考克斯-班德拉奇情绪理论。
他们认为，情绪是由认知评价和记忆引起的。
具体来说，当人类遇到外部刺激时，会对这些刺激进行认知评价，评价结果会触发特定的情感记忆，进而产生相应的情绪体验。
考克斯-班德拉奇情绪理论将情绪的产生与认知加工过程联系在一起，强调了认知评价对情绪的影响。
三、皮亚杰情绪理论瑞士心理学家让·皮亚杰在20世纪50年代提出了情绪认知发展理论，被称为皮亚杰情绪理论。
心理学中的情绪理论
心理学中的情绪理论在心理学领域中，情绪理论是一个非常重要的研究方向。
情绪是人类生活中不可或缺的一部分，它对我们的行为、认知和生理健康都有着深远的影响。
深入研究情绪的起源、分类和作用对于理解人类行为和心理健康具有重要意义。
在本文中，我们将介绍一些心理学中的著名情绪理论，以及它们对于理解情绪的作用和影响。
1.詹姆斯-兰格理论詹姆斯-兰格理论是情绪理论中的经典之作，它由美国哲学家詹姆斯和生理学家兰格于19世纪末提出。
根据这一理论，情绪的产生并不是由外界刺激直接引起的，而是由身体的生理反应所决定的。
换句话说，就是人们的情绪是基于他们对于生理反应的解释而产生的。
具体来说，当我们面临某个刺激时，比如遇到危险或看到令人愉悦的事物，我们的身体会产生相应的生理反应，比如心跳加快、汗水流出等。
而我们会根据这些生理反应来判断自己的情绪，比如认为自己害怕或者高兴。
詹姆斯-兰格理论认为情绪是由身体的生理反应引起的，并且这些反应对于不同的情绪有着不同的表现。
2.考克斯理论考克斯理论由美国心理学家考克斯于20世纪初提出，它是情绪理论中的另一代表性观点。
根据考克斯理论，情绪是由客观的刺激引起的，而这些刺激会触发特定的生理反应和情绪反应。
考克斯将情绪分为六大类，分别是喜悦、悲伤、恐惧、愤怒、厌恶和惊讶，而每种情绪的触发刺激和生理反应都是特定的。
考克斯理论强调了外界刺激对于情绪的重要性，它认为情绪是客观存在的，并且可以通过特定的刺激来引起。
考克斯还提出了情绪的“核心意义”，即每种情绪都包含有特定的核心意义，比如喜悦意味着“得到了想要的东西”，而悲伤意味着“失去了重要的东西”。
3.皮亚杰情绪理论皮亚杰是20世纪著名的儿童心理学家和认知心理学家，他提出了一种关于情绪的认知理论。
根据皮亚杰的观点，情绪是由认知过程引起的，它是由个体对于外界刺激的认知、理解和解释而产生的。
他认为，情绪是由个体对于环境变化的不协调反应所引起的，并且情绪对于个体的认知和行为都具有深刻的影响。
心理学中的情绪理论
心理学中的情绪理论情绪理论是心理学中研究情绪产生、表达和调节的理论体系。
它试图解释人们为什么会产生不同的情绪以及情绪是如何影响人的心理和行为的。
以下是心理学中的几种主要情绪理论：1. James-Lange理论：该理论由美国心理学家威廉·詹姆斯和卡尔·朗格于19世纪末提出。
该理论认为，情绪是身体对刺激产生的生理反应的意识体验。
换句话说，我们先感受到生理变化，然后才产生相应的情绪。
当我们看到一条恶狗时，身体就会出现心跳加速、手汗等生理反应，然后我们才会感到恐惧。
3. Schachter-Singer理论（也称为两因素理论）：该理论由美国心理学家斯坦利·舍克特和杰里·辛格于20世纪60年代提出。
该理论认为，情绪的产生是由于生理反应和对刺激的认知之间的交互作用。
也就是说，当我们经历一种生理反应时，我们会去寻找周围的环境和情境来解释这个生理反应，并根据解释的结果来产生相应的情绪。
当我们感到兴奋时，我们会寻找周围的环境来解释这种兴奋，如果我们发现自己处于一个高风险的环境中，我们可能会产生恐惧的情绪。
4. Lazarus理论：该理论由美国心理学家理查德·拉扎勒斯于20世纪60年代提出。
该理论认为，情绪的产生是由于我们对环境中潜在危险和需求的评估。
换句话说，情绪的产生是我们与环境的关系的结果。
当一个人在路上看到一辆飞驰而来的汽车时，如果他认为这辆车是危险的，他可能会感到恐惧；而如果他认为这辆车是一辆出租车，他可能会感到轻松。
情绪理论试图解释情绪的产生、表达和调节的机制。
不同的情绪理论强调了不同的因素对情绪产生的影响，包括生理反应、刺激的认知和环境的评估等。
这些理论对于我们理解和管理情绪具有重要的指导意义。
发展心理学-5(情绪发展)
阶段二
要点一
总结词
情绪的分化和社会化
要点二
详细描述
在阶段二，婴儿的情绪开始变得更加复杂和分化。他们不 仅能够体验基本的情绪，还能够表达更复杂的情绪，如嫉 妒、羞愧和自豪。同时，婴儿开始意识到他们的情绪可以 影响周围的人，这促使他们学习控制和调节自己的情绪。 随着与他人的互动增多，婴儿开始学习如何将他们的情绪 与他人的情绪匹配，这是情绪社会化的一个重要过程。
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发展心理学-5(情绪发展)
目录
• 情绪发展理论 • 情绪发展的阶段 • 情绪发展的影响因素 • 情绪发展与心理健康的关系
01 情绪发展理论
理论一：认知-情感发展理论
总结词
该理论认为情绪发展与认知发展紧密 相关，情绪发展是认知发展的一个方 面。
详细描述
该理论认为，随着儿童对世界的认知 能力的提高，他们对情绪的理解和控 制能力也会增强。儿童的情绪反应和 表达是基于他们对世界的认知理解。
心理健康对情绪发展的阻碍
心理创伤
过去的心理创伤可能导致个体情 绪发展的停滞或受阻，影响其情 绪调节能力。
心理疾病
患有严重心理疾病的个体可能面 临情绪调节困难，影响其正常情 绪发展。
不良的教养方式
父母的不良教养方式可能导致孩 子情绪发展的不健康，如过度溺 爱或忽视。
THANKS FOR WATCHING
自我认知
通过理解和调节自己的情 绪，个体能够更好地认识 自己，促进自我成长和发 展。
负向关系
01
心理学中的情绪理论
心理学中的情绪理论情绪理论是心理学中关于情绪形成和运作的理论体系。
它解释了人类情绪的起源、发展和表达，以及情绪对行为和思维的影响。
下面将介绍几种常见的情绪理论。
1. James-Lange理论：于19世纪末由美国心理学家威廉·詹姆斯和丹尼尔·兰格提出。
该理论认为，情绪是由生理反应引起的。
即我们在感知到一种刺激后，身体会先产生生理变化，然后我们才会体验到与这种变化相对应的情绪。
当我们感到恐惧时，我们的心跳加快、手心出汗，这些生理反应会引发我们感到害怕。
3. Schachter-Singer理论：该理论由心理学家斯坦利·舍克特和杰罗姆·辛格提出。
他们认为，情绪是通过两个因素决定的：生理激发和认知解释。
生理激发是指来自身体的生理反应，而认知解释是指我们对这些生理反应的解释和判断。
根据这个理论，当我们感到情绪时，我们先会感受到生理激发，然后我们会根据周围的情境和个人经验来解释这些生理激发，最终产生相应的情绪。
4. Lazarus理论：这个理论由美国心理学家理查德·拉扎勒斯提出。
他认为情绪是由评估刺激的个人主观意义所引起的。
他强调了情绪和认知之间的关系，认为我们对刺激的认知评估决定了我们的情绪。
根据这个理论，当我们面对某种刺激时，我们会对其进行评估，然后根据评估结果产生相应的情绪。
这些情绪理论在心理学中都具有一定的影响力，并且各有其优缺点。
虽然这些理论在某种程度上有所差异，但它们都试图解释情绪形成的原因和情绪对行为和思维的影响。
通过对这些理论的研究和实施，我们可以更好地理解和管理自己的情绪，同时也可以更好地理解和帮助他人的情绪。
《情绪心理学》情绪理论课件ppt
2023/4/20
25
拉扎勒斯的认知-评价理论——评价层次
初评价 确认刺激事件与自己是否有利害关系及其程度。
次评价 对自身反应行为的调节和控制,主要涉及能否控制刺激事件及 控制程度。
再评价 对自己情绪和行为反应有效性和适宜性的评价。
2023/4/20
26
情绪与评价
2023/4/20
27
情绪的动机-分化理论
• 切除动物的全部丘脑,动物仍然有愤怒的情 绪反应。只有切除后部下丘脑,情绪反应才 会完全消失。
• 如果愤怒情绪的释放是丘脑摆脱皮层抑制 结果,那么愤怒情绪反应应是连续和持久的。 但实际上“假怒”反应是暂时的。
2023/4/20
13
情绪的认知理论
看到一位朋友你们 迎面走来 刚吵
过架
抬头微笑停下 交谈
2023/4/20
5
詹姆斯-兰格理论——主要观点
• 情绪是机体对外在刺激引起的自动生理反 应感知之后产生的,是能被意识到的主观体 验。
• 强调外界刺激引起的周围器官反应对大脑 中枢的反馈作用,强烈的情绪与骨骼肌的活 动及自主神经系统的自动反应密不可分。
2023/4/20
6
詹姆斯－兰格理论——理论图解
看到一位朋友 迎面走来
看到一位朋友 迎面走来
你们 是竞 争对
手
生气 尴尬 焦虑
妒忌+愤怒 自豪+尴尬
相同场景做出不同评价——认知决定情绪
2023/4/20
14
情绪的认知理论
认知是情绪产 生的主要原因
阿诺德 评价—兴奋理论
沙赫特 认知—归因理论
拉扎勒斯 认知—评价理论
2023/4/20
15
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（2）“不同的情绪状态下会出现相同的内脏变化”。
（3）“人为地引起某种强烈情绪的典型内脏变化， 并不产生相应的情绪。”
（4）“内脏变化太慢，因此不能成为情绪体验的来 源”，因为情绪变化毕竟是爆发性的。
人物：阿诺德（Arnold) 观点：
①刺激情景并不直接决定情绪的性质，从刺激 出现到情绪的产生，要经过对刺激的估量和评 价，情绪产生的过程是刺激情景——评估—— 情绪。
②情绪的产生是大脑皮层和皮下组织协同活动 的结果，大脑皮层的兴奋是情绪行为的最重要 的条件。
生存竞争、最适者生存、自然选择
（二）达尔文的情绪原理
有用的联合性习惯 对立的表情动作 神经系统的直接作用
二、经典情绪理论
詹姆斯-兰格理论 坎农-巴德理论 沙赫特的情绪认知理论
你的反应？
A. 立即逃跑，然后感到害怕
—詹姆斯-兰格理论
B. 感到害怕，同时逃跑
—坎农-巴德理论
C.认为熊对自己有威胁，才逃跑
一、早期理论
达尔文学说的启蒙作用
查尔斯﹒达尔文 (C．Darwin，1809-1882)出生于英格兰。 于1859年出版《物种的 起源》，达尔文以翔实 的第一手资料论证了科 学进化论。历史把进化 论的创立归属于达尔文 的功劳。
查尔斯·罗伯特·达尔文
（一） 达 尔 文 的 生 平
贝格尔号（1831-1836）
沙赫特实验
被试：大学生三组
程序：
注射药物，告诉被试为维生素，实际是肾上腺素。
向被试说明注射后的不同反应，一组是注射激素的 正确反应；二组是会头痛、手脚有点麻等；三组不 做说明。
分别进入两种环境，一种惹人发笑；一种惹人发怒。
结果：
二、三组被试愉快环境中愉快；愤怒环境中愤怒； 第一组没有愉快或愤怒的表现和体验。
（5）“使内脏脱离中枢神经系统并不改变情绪行 为。”
沃尔特.坎农提出自己的情绪和动机理论。 动机理论→驱动力
实验证据： （1）切去大脑皮层（丘脑保留）的动物有
愤怒表现，丘脑切除，其反应消失； （2）丘脑单侧的伤害影响单侧的情绪表现。
坎农―巴德丘脑学说
观点：
情绪的中心不在外周神经系统，而在中枢神经系 统的丘脑。
詹姆斯－兰格理论图解
詹姆斯—兰格理论
观点：对情绪状态的感觉出现在生理反应之后， 情绪来源于对生理反应的意识。
①詹姆斯：情绪就是对身体变化的知觉。 ②兰格：情绪是内脏活动的结果。
情绪刺激
ANS唤起 行为（跑）
情绪体验 （害怕）
相关实验研究
英国心理学家“温度效应”； 布拉茨—心率变化研究； 兰迪斯—情绪混乱的生理研究； 霍曼对25位退伍士兵的调查；
“情绪，只是一种身体状态的感觉；它 的原因纯粹是身体的。” “人们的常识认 为，先产生某种情绪，之后才有机体的变 化和行为的产生，但我的主张是先有机体 的生理变化，而后才有情绪。”
詹姆斯—兰格情绪外周学说
人物：卡尔.兰格（1885） 观点：
“情感，假如没有身体的属性，就不存 在了。”“血管运动的混乱、血管宽度的 改变以及各个器官中血液量的改变，乃是 激情的真正的最初原因。”
丘脑唤醒是大脑解除丘脑抑制的机制。 情绪的体验及其生理症状是丘脑信息平S唤起 行为（跑）
情绪体验 （害怕）
相关实验研究
瑞士生理学家希斯的研究 (在实验狗、牛
的下丘脑后部植入电极）；
耶鲁大学德尔加多的（人类）研究；
发展心理学家斯坦纳的研究（婴儿简单
表情）。
（三）沙赫特的认知情绪理论
理论争论
如果对外周生理反应的知觉就是情 绪，那么每一种情绪都应有不同的 生理唤醒模式。
如果对外周生理反应的知觉就是情 绪，那么倘若有意识地控制外周生 理反应的出现，与这种反应相联系 的情绪也应该出现。
如果对外周生理反应的知觉就是情 绪，那么剥夺身体的外周生理反馈 就不应该体验到情绪。
(二)坎农——巴德丘脑学说
沃尔特.坎农 （Walter.Cannon 1871－ 1945）美国生理心理学家， 美国20世纪贡献最大的生理 学家之一，将 X 射线用于生 理学研究的第一人，钡餐设 计者，提出生物体“自稳态” 理论。坎农对情绪的研究十 分著名，他的情绪理论被称 为坎农―巴德学说。
坎农（1927）的主要批评：
说明当处于激起状态时,我们首先会寻找一个用来解 释这种状态的原因。
沙赫特认知理论图解
个体根据经验和情景线索对生理唤起加以 解释，由此产生特定情绪。
情绪刺激
唤起并对生理 反应加上标签
（我害怕）
情绪体验 （害怕）
行为（跑）
相关实验研究
扬声器研究；
吊桥实验 时间测定
三、情绪的认知理论
1、阿诺德的“评定—兴奋”学说
人物：斯坦尼.沙赫特(1962） 观点：
对于特定情绪而言，有两个必要因素 一是个体必须体验到高度的生理唤醒，
如心率加快； 二是个体必须对生理状态的变化进行认
知性的唤醒。
情绪既来自生理反应的反馈，也来自 对导致这些反应情境的认知评价。认 知解释起两次作用：第一次是当人知 觉到导致内脏反应的情境时，第二次Stanley Schachter,1922-1997 是当人接受到这些反应的反馈时把它 标记为一种特定的情绪。
—沙赫特的情绪认知理论
(一)詹姆斯—兰格情绪外周学说
威廉.詹姆斯
（William.James 1842-1910）美国本土 第一位哲学家和心理 学家，也是教育学家， 实用主义哲学的倡导 人，美国机能主义心 理学派创始人之一， 也是美国最早的实验 心理学家之一。
詹姆斯—兰格情绪外周学说
人物：威廉.詹姆斯（1884） 观点：
一、早期理论
早期哲学理论： 柏拉图(Plato)：“理性、精神、欲念是心灵哲学的
三大组成部分。而情绪是一种低级的东 西。” —理想国
亚里士多德(Aristotle)：“情绪是高级的认知生活 和低级的感官生活的混合体。” —论灵魂
笛卡儿(Descartes)：“情绪包含认知成分。”“六 种原始情绪：惊奇、爱悦、憎恨、欲望、欢乐、悲 哀。” —论情绪