病理学与病理生理学
病理学与病理生理学总论整合课程的建设和优化
病理学与病理生理学总论整合课程的建设和优化病理学与病理生理学是医学中非常重要的学科之一，通过将病理过程与生理生化机制相结合，可以更好地了解疾病的发生和发展规律。
针对“病理学与病理生理学总论整合课程的建设和优化”这一主题，本文将从以下几个方面进行阐述。
一、课程建设的意义病理学和病理生理学课程一直是医学教育中重要的基础课程。
病理学是通过对异常组织和细胞的研究，探讨疾病的起源、发展和治疗手段的基本原理。
而病理生理学则是疾病过程与生理生化机制的结合，通过研究疾病的生理机制，揭示疾病的本质。
将这两门学科整合在一起，有助于学生更深入地了解疾病的本质和发生机制，提高诊断、治疗和预防疾病的能力。
二、课程建设的过程1. 教学团队的建设。
要开设一门高质量的课程，需要一支专业化、高水平的教学团队组成。
这支团队需要包括来自医学、病理学、生理学等多个领域的教育专家和临床医生。
2. 课程设置与内容的优化。
针对病理学和病理生理学这两门学科，需要规划出一套完整的、系统的课程体系，并且不断优化和更新。
同时，要针对不同年级的学生制定相应的课程计划，量身定制课程内容。
例如，为初学者提供更为基础的知识点，并通过实验室实践、临床案例探讨等方式进行教学。
3. 教学方法的创新。
在课程建设过程中，需要采用新的教学方法，比如使用实验室模拟、计算机模拟等手段进行教学。
通过这些实践性的教学手段，可以让学生更深入全面地理解疾病的发生和发展规律。
三、课程建设的效果病理学与病理生理学总论整合课程的建设，可以为医学教育培养出更具创新能力和扎实基础的医学人才。
这些人才不仅在医疗、科研、教学等领域发挥重要作用，而且还可以为社会发展做出贡献，帮助人们更好地预防和治疗疾病。
四、总结通过建设和优化病理学与病理生理学总论整合课程，可以提高医学专业人才的综合素质和专业水平，也有助于培养学生的创新能力和批判性思维。
同时，课程建设还需要不断迭代和更新，因应医学科技的发展和不同年级学生的需求，持续提升课程的质量和标准。
病理学与病理生理学PPT演示课件
目 录
• 病理学概述 • 病理生理学基础 • 常见疾病类型及其特点 • 诊断方法与技术应用 • 治疗策略与原则探讨 • 预后评估及生活质量提升建议
01
病理学概述
病理学定义与研究对象
病理学定义
研究疾病发生、发展规律及疾病 过程中机体形态结构、功能代谢 变化和病变转归的一门基础医学 科学。
复发和转移情况
观察患者疾病复发和转移 的情况，评估治疗效果和 预后。
生活质量改善途径探讨
疼痛管理
通过药物治疗、物理治疗等手段 ，减轻患者疼痛，提高生活质量
。
营养支持
根据患者病情和营养需求，制定合 理的饮食计划，提供营养支持。
运动康复
制定个性化的运动康复计划，帮助 患者恢复体力，提高生活质量。
心理干预在康复过程中作用
病理学作为医学科学的基础学 科，为医学科学研究提供了重
要的理论支撑和实验手段。
02
病理生理学基础
细胞损伤与适应机制
01
02
03
细胞损伤原因
包括物理、化学、生物因 素等外部损伤，以及代谢 障碍、缺氧、中毒等内部 损伤。
细胞适应机制
细胞通过肥大、增生、萎 缩、化生等方式适应环境 变化。
细胞损伤表现
细胞损伤后表现为细胞膜 通透性增加、细胞器功能 障碍、代谢异常等。
结核病
由结核分枝杆菌引起，可侵犯全身各器官，但以肺结核最常 见。临床表现多样，包括低热、盗汗、乏力、消瘦等结核中 毒症状。治疗需遵循早期、联合、适量、规律和全程的原则 。
艾滋病
由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起，主要侵犯人体的免疫系 统。临床表现包括发热、盗汗、淋巴结肿大等，晚期可出现 各种机会性感染和肿瘤。预防艾滋病的关键是切断传播途径 ，如避免不洁性行为、不共用注射器等。
病理学和病理生理学-定义说明解析
病理学和病理生理学-概述说明以及解释1.引言1.1 概述病理学和病理生理学是医学领域中非常重要的学科，它们通过研究疾病的发生、发展和变化过程，为医生提供了诊断和治疗疾病的重要依据。
病理学主要关注病理变化的形态学和组织学方面，而病理生理学则更加关注疾病对机体生理功能的影响。
病理学是通过对疾病患者组织和细胞的研究，来诊断疾病并了解疾病的原因和机制。
它研究疾病的病理变化，包括细胞和组织的形态学改变、病理生理过程和病因学。
病理学通过对组织标本的切片染色和显微镜观察，可以明确诊断肿瘤、炎症、感染等疾病，并提供个体化的治疗方案。
病理生理学则更加关注疾病对机体生理功能的影响。
它研究疾病引起的生理学异常，以及这些异常如何影响到整个机体的功能。
病理生理学通过对疾病患者的生理参数监测和实验室检验结果分析，可以评估疾病的严重程度、预测疾病的进展，甚至预测疾病的复发风险。
同时，病理生理学还可以帮助医生选择合适的治疗策略，监测治疗效果，并预测可能出现的并发症。
病理学和病理生理学在医学领域中起着不可替代的作用。
它们通过对疾病的深入研究，不仅可以帮助医生做出准确的诊断，还可以为临床治疗提供科学依据。
同时，病理学和病理生理学的发展也促进了新的诊断技术和治疗方法的出现，为疾病的早期发现和个体化治疗提供了可能。
总之，病理学和病理生理学是医学领域中不可或缺的学科，它们的发展和应用为疾病的诊断和治疗提供了重要的支持。
随着科学技术的不断进步，病理学和病理生理学的研究内容和应用也在不断扩展和深化，为人类健康事业做出了重要贡献。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以介绍文章的整体结构和各个章节的主要内容。
文章可以按照以下结构展开：文章结构本文将包括以下几个部分：引言、病理学、病理生理学和结论。
1. 引言引言部分将提供一些必要的背景信息和概述，旨在为读者整体理解病理学和病理生理学的重要性和应用铺垫。
在此部分，我们将简要阐述病理学和病理生理学的定义和发展，并说明本文的结构和目的。
病理与病理生理学
病理与病理生理学一、引言病理与病理生理学是医学领域中的两个重要学科，它们研究疾病的本质、发生机制和影响机体功能的变化。
病理学主要从组织和细胞水平探索疾病的病理变化，而病理生理学则致力于理解这些病理变化对机体功能的影响及其生理学机制。
本文将介绍病理与病理生理学的基本概念、研究方法和应用。
二、病理学2.1 概念和分类病理学是研究疾病的本质和发展规律的学科。
它通过对死体解剖、组织活检和细胞学检查等方法，观察和分析病理变化来理解疾病的机制。
病理学可分为一般病理学和专科病理学两大类。
一般病理学主要研究疾病的基本原理和共性规律，而专科病理学则针对特定器官系统进行研究。
2.2 病理变化的分类病理变化一般可分为结构异常和功能异常两类。
结构异常包括器官大小、形状、颜色等的改变，功能异常则是指机体在某些病理条件下功能发生的变化。
病理变化还可以按病因和病变程度进行分类。
按病因分为遗传性病理变化和后天性病理变化，按病变程度可分为可逆性病理变化和不可逆性病理变化。
2.3 病理学的研究方法病理学的研究方法主要包括组织学、细胞学和分子病理学。
组织学是通过组织切片和染色的方法观察和研究组织结构的学科，细胞学则是研究细胞的形态、结构和功能的学科。
分子病理学是利用分子生物学和遗传学的方法研究疾病的分子机制。
三、病理生理学3.1 概念和研究内容病理生理学是研究疾病对机体生理功能变化的学科。
它探究疾病引起的功能紊乱和代偿机制，从而理解疾病对机体整体功能的影响。
病理生理学不仅关注病理变化的发生，还研究机体如何适应和应对这些变化。
3.2 病理生理学的研究方法病理生理学的研究方法主要包括实验研究和临床观察两种。
实验研究是通过动物模型或体外实验，模拟疾病过程，观察和分析机体的生理功能变化。
临床观察则是通过对患者的观察和调查，了解疾病对机体功能的影响及其后果。
3.3 病理生理学的应用病理生理学的研究成果广泛应用于临床诊断和治疗。
通过研究疾病的病理生理机制，可以发展新的诊断方法和治疗策略。
病理学与病理生理学重点
病理学与病理生理学第一章：绪论、疾病概论1、病理切片的常规染色方法是：苏木素-伊红染色2、病理标本常用的固体液：10%甲醛3、临床病理科采用最多的病理组织研究方法为：活体组织检查4、对良性、恶性肿瘤的鉴别有重要意义是：活体组织检查5、对肿瘤的普查和早期发现、早期诊断具有重要价值的方法：活体组织检查6、健康的正确解释是：健康是指没有疾病，躯体上、精神上和社会上的完全良好状态7、疾病是指：机体在一定病因作用下自稳调节紊乱而发生的异常生命活动8、现代死亡的标志是：脑死亡9、脑死亡的必备条件：瞳孔散大固定、脑电波消失、自主呼吸停止、脑血液循环完全停止第二章：细胞与组织的适应、损伤、修复1、适应在形态学表现为：萎缩、肥大、增生和化生2、萎缩定义：已发育正常的细胞、组织或器官的体积缩小3、肥大定义：细胞、组织或器官的体积增大4、增生定义：器官或组织的实质细胞数量增多（常伴有相应组织、器官体积增大。
增生发生在再生能力强的组织）5、化生定义：一种分化成熟的细胞类型被另一种分化细胞类型所取代的过程6、细胞与组织的损伤：a.变性：由于代谢障碍，在细胞内或细胞间质中出现异常物质或原有正常物质异常蓄积的一内形态改变①细胞水肿（最常见的变性、细胞体积增大、胞质疏松淡染、胞质透明呈空泡状、胞质内有许多红染的细小颗粒、胞质内没有脂肪空泡）②脂肪变性：甘油三酯蓄积于非脂肪细胞的细胞质中eg虎斑心③玻璃样变性：细胞内或间质中出现HE染色均质红染、半透明状蛋白质蓄积b.坏死和凋零①凝固性坏死、液化性坏死、纤维素样坏死、坏疽（干性坏疽、湿性坏疽、气性坏疽）7、肉芽组织：是一种主要由新生的毛细血管及增生的成纤维细胞构成的幼稚结缔组织，伴有各种炎细胞浸润。
A、肉眼观：肉芽组织呈鲜红色，颗粒状，柔软湿润，形似鲜嫩的肉芽，触之易出血，但无痛觉。
B、镜下观：肉芽组织形成初期，其内可见大量由增生的内皮细胞形成的新生毛细血管，呈袢状与创面垂直生长。
病理学与病理生理学就业方向
病理学与病理生理学就业方向-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述病理学与病理生理学是医学领域中非常重要的学科，它们研究了人体组织和器官的异常变化以及导致这些变化的机制。
病理学主要关注疾病的形态学和组织学特征，而病理生理学则更注重疾病的功能异常与生理机制。
病理学与病理生理学的研究对于疾病的诊断、治疗和预防有着重要的指导作用。
随着医学科技的发展和人群健康意识的提高，对于病理学与病理生理学专业人才的需求也越来越大。
本文将重点对病理学与病理生理学的就业方向进行探讨。
我们将分别介绍病理学和病理生理学领域中的就业机会，包括医院病理科、科研机构、教育和培训机构以及临床实验室等。
同时，我们还将分析各个就业方向的职责和工作内容、就业前景、专业要求以及发展机会。
通过本文的阅读，读者将会更加全面地了解病理学与病理生理学这两个专业的就业前景，并且可以根据自身的兴趣和特长选择适合的就业方向。
我们还将就就业展望提出一些建议，希望能为读者在未来的职业发展中提供一些参考。
在引言部分的概述中，我们简要介绍了病理学与病理生理学的重要性，以及本文的主要目的和内容。
接下来，我们将在文章的结构部分介绍本文的具体布局和组织。
最后，我们将对整篇文章进行总结，提出就业前景展望和建议，并给出一个精炼的结束语。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以按照如下的方式展开：1.2 文章结构本文按照以下结构来探讨病理学与病理生理学的就业方向：1. 引言：在这一部分，我们将简要介绍病理学与病理生理学的概念，并阐述本文的目的和意义。
2. 病理学就业方向：本节将重点讨论病理学的就业方向，并详细介绍以下几个方面：2.1 医院病理科：我们将介绍医院病理科的职责、工作内容，以及就业前景、专业要求和发展机会。
2.2 科研机构：将说明病理学在科研机构中的应用和发展方向，包括职责、工作内容，就业前景、专业要求和发展机会。
2.3 教育和培训机构：将探讨病理学在教育和培训机构中的就业方向，包括职责、工作内容，就业前景、专业要求和发展机会。
病理学与病理生理学重点
脑死亡：指全脑的功能不可逆性的停止。
判断：瞳孔散大或固定；自主呼吸停止；不可逆性脑昏迷；脑神经反射消失；脑电波消失；脑血液循环停止。
第二章细胞、组织的适应和损伤适应：细胞和组织在内、外环境中，对于有害因子的持续性作用做出的非损伤性应答反应。
萎缩、肥大、增生和化生。
肥大：实质细胞的体积增大所致的组织和器官体积增大（生理性和病理性）。
增生：器官或组织的实质细胞数目增多所致的组织器官体积增大。
萎缩：发育正常的实质细胞体积变小所致的组织和器官体积缩小。
化生：一种分化成熟的细胞类型转化为另一种分化成熟的细胞类型的过程。
(只发生于同源性细胞之间) 如鳞状上皮化生、肠上皮化生、骨组织化生。
化生原是机体对不利环境和有害因素损伤的一种适应性改变，一方面增强了对环境因素的抵抗力，另一方面却丧失了原来组织的固有功能。
同时，化生还可能成为肿瘤发生的基础。
变性：是指细胞受损后代谢障碍导致细胞浆内或细胞间质内出现异常物质或正常物质异常增多，又称细胞内外的物质蓄积。
细胞肿胀：即细胞内水和钠离子的过多积聚，见于心、肝、肾等器官的实质细胞。
脂肪变：实质细胞内脂肪的异常蓄积称为脂肪变。
多见于肝、心、肾等器官，主要由缺氧、感染、中毒、营养障碍引起。
细胞死亡: 细胞因受严重损伤而累及胞核时，出现代谢停止，结构破坏和功能丧失等不可逆性变化。
包括坏死和凋亡。
坏死：活体内局部组织、细胞的死亡。
主要标志表现为核固缩、核碎裂、核溶解。
分为凝固性坏死（心、肾、脾、肝），液化性坏死（脑，胰腺），干酪样坏死（结核病），脂肪坏死（急性胰腺炎），纤维蛋白样坏死，坏疽。
结局：溶解吸收、分离排出、机化、包裹与钙化。
坏疽：指大块组织凝固性坏死并伴有腐败菌感染。
分为干性（好发部位四肢、体表，全身中毒症状轻）、湿性（肺、肠、子宫、胆囊，重）、气性三种（深部肌组织，重）。
凋亡：是指机体细胞在发育过程中或在某些因素的作用下，通过特定的基因及其产物的调控而发生的程序性细胞死亡。
《病理学与病理生理学》课程标准
一、前言表1课程信息表课程名称病理学与病理生理学开课院系基础医学院课程代码jwb007考核性质考试■考查□前导课程人体解剖学、生理学后续课程常见疾病康复、康复评定技术总学时32课程类型理论课是□实践课是□理论＋实践是□理实一体化是■适用专业中医康复技术表2课程标准开发团队名单序号姓名工作单位职称/职务1副教授2副教授3讲师4主任医师5助教6副教授7教授8助理实验师9讲师注1：指参与课程标准制订的主要成员，包括校外专家。
《病理学与病理生理学》课程标准二、课程性质与任务病理学与病理生理学是研究人体疾病发生、发展规律的科学。
其任务是按照现代医学模式应用各种方法研究疾病的病因、发病机制、患病机体的功能代谢和形态结构的变化，为疾病诊断、治疗和临床康复提供科学的理论基础。
病理学主要从形态学角度、病理生理学主要从功能和代谢角度阐明疾病发生、发展的规律。
但二者存在有机联系，不能截然分开。
三、课程设计思路根据各专业培养目标及职业岗位对学生知识、能力、素质的要求，参考康复治疗师考试大纲，并按照实际工作任务整合教学内容，对理论部分教学要求分为掌握、熟悉、了解3个层次。
凡属“掌握内容”，一般应在课堂上把基础理论讲深讲透；对基本知识，必须通过实地解剖或标本示教，要求学生全面深入地掌握，达到说得出、认得准、记得住、用得上的程度。
凡属“熟悉内容”，应该重点讲授，要求学生概念清楚、印象深刻、内容熟悉、记忆牢固。
凡属“了解内容”，可概括讲授、扼要介绍有关知识的进展及规律、使学生知其要点，一般理解。
实行教学做一体化的教学模式，理论联系实际，通过教学活动，将专业知识转化为执业能力，并注重素质培养，达到知识、能力、素质并重的教学目标，培养学生的综合执业能力。
本课程建议第二学期开设，总学时32学时，其中理论教学26学时，实验教学6学时，学分为2学分。
四、课程培养目标（一）知识目标1.运用辩证唯物主义的思想方法，解释疾病过程局部与整体、形态与功能、心与生理、损伤与抗损伤的辩证关系，为临床工作提供科学的思维方法。
《病理学与病理生理学》教案
《病理学与病理生理学》教案一、第一章：绪论1. 教学目标：了解病理学与病理生理学的基本概念、研究内容和研究方法。
理解病理学与病理生理学在医学中的重要性和地位。
2. 教学内容：介绍病理学与病理生理学的定义、研究对象和内容。
讲解病理学与病理生理学的研究方法及其应用。
3. 教学方法：采用讲解、讨论相结合的方式，引导学生了解和思考病理学与病理生理学的重要性。
二、第二章：疾病的基本概念1. 教学目标：掌握疾病的基本概念、分类和病因。
理解疾病的发病机制和转归。
2. 教学内容：讲解疾病的基本概念及其分类。
介绍病因的概念、分类和作用机制。
3. 教学方法：采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握疾病的基本概念和病因。
三、第三章：炎症1. 教学目标：掌握炎症的基本概念、分类和病理变化。
理解炎症的发生机制和临床表现。
2. 教学内容：讲解炎症的基本概念、分类和病理变化。
介绍炎症的发生机制和临床表现。
3. 教学方法：采用讲解、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握炎症的基本概念和病理变化。
四、第四章：肿瘤1. 教学目标：掌握肿瘤的基本概念、分类和病因。
理解肿瘤的发生机制、生长和扩散。
2. 教学内容：讲解肿瘤的基本概念、分类和病因。
介绍肿瘤的发生机制、生长和扩散。
3. 教学方法：采用讲解、案例分析等方式，帮助学生理解和掌握肿瘤的基本概念和病因。
五、第五章：细胞和组织的损伤1. 教学目标：掌握细胞和组织的损伤类型及其机制。
理解细胞和组织的损伤对疾病的影响。
2. 教学内容：讲解细胞和组织的损伤类型及其机制。
介绍细胞和组织的损伤对疾病的影响。
3. 教学方法：采用讲解、图片展示等方式，帮助学生理解和掌握细胞和组织的损伤类型及其机制。
六、第六章：遗传性疾病1. 教学目标：了解遗传性疾病的基本概念、分类和遗传方式。
掌握常见的遗传性疾病及其发病机制。
2. 教学内容：讲解遗传性疾病的基本概念、分类和遗传方式。
介绍常见遗传性疾病的发病机制和临床表现。
病理学与病理生理学重点
病理学与病理生理学重点绪论脑死亡是指全脑功能不可逆性停止的状态。
其判断标准包括瞳孔散大或固定、自主呼吸停止、不可逆性脑昏迷、脑神经反射消失、脑电波消失以及脑血液循环停止。
第二章细胞、组织的适应和损伤适应是指细胞和组织在内、外环境中对有害因子的持续性作用做出的非损伤性应答反应。
这种适应可以表现为萎缩、肥大、增生和化生等不同形式。
肥大是指实质细胞的体积增大，从而导致组织和器官体积增大的现象，其包括生理性和病理性两种情况。
增生则是指器官或组织的实质细胞数目增多所致的组织器官体积增大。
萎缩则是指发育正常的实质细胞体积变小所致的组织和器官体积缩小。
化生则是指一种分化成熟的细胞类型转化为另一种分化成熟的细胞类型的过程，这种现象只发生于同源性细胞之间。
例如，鳞状上皮化生、肠上皮化生和骨组织化生等。
化生原本是机体对不利环境和有害因素损伤的一种适应性改变，一方面增强了对环境因素的抵抗力，另一方面却丧失了原来组织的固有功能。
同时，化生还可能成为肿瘤发生的基础。
变性是指细胞受损后代谢障碍导致细胞浆内或细胞间质内出现异常物质或正常物质异常增多的现象，也称为细胞内外的物质蓄积。
细胞肿胀是指细胞内水和钠离子的过多积聚，常见于心、肝、肾等器官的实质细胞。
脂肪变是指实质细胞内脂肪的异常蓄积现象，常见于肝、心、肾等器官，其主要原因包括缺氧、感染、中毒和营养障碍等。
细胞死亡是指细胞因受严重损伤而累及胞核时，出现代谢停止、结构破坏和功能丧失等不可逆性变化。
细胞死亡包括坏死和凋亡两种形式。
坏死是指活体内局部组织、细胞的死亡，其主要表现为核固缩、核碎裂和核溶解等。
坏死可分为凝固性坏死（如心、肾、脾和肝等器官）、液化性坏死（如脑和胰腺等）、干酪样坏死（如结核病）、脂肪坏死（如急性胰腺炎）、纤维蛋白样坏死和坏疽等。
坏死的结局可以是溶解吸收、分离排出、机化、包裹与钙化等。
坏疽是指大块组织凝固性坏死并伴有腐败菌感染的现象，可分为干性、湿性和气性三种类型。
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发表的水平。学位论文的格式规范参照《河南科技大学研究生学位论文格式要求》执 行。
3．论文评阅与答辩。 学位论文完成后，须经导师及导师小组审核，学院学位分委员会同意方可推荐答辩。 （1）论文预答辩 论文工作基本完成后，申请论文答辩前，研究生应在教研室进行论文 预答辩，由考查委员会组织，与会者对研究结果的可靠性、完整性、先进性等进行评议，提 出是否需要进一步补充和完善等意见，并对论文修订提出建议。论文预答辩必须做好详细记 录。 （2）论文评阅 硕士学位论文应经不少于2位副高或以上职称的专家评阅，才能进行论文 答辩。申请人的导师不得作为论文评阅人和答辩委员会委员，论文评阅人的姓名不得告诉申 请人，评阅意见应密封传递。 （3）学位论文答辩 学位论文答辩委员会由3～5位具有副教授（副主任医师）以上职称 的专家组成，其中应包括研究生导师2人，主席必须由具有研究生导师资格的专家担任。答辩 委员会根据医学硕士专业学位论文的要求，以汇报和答辩的形式考核申请人的科研能力。 答辩委员会经无记名投票，全体委员三分之二以上（含三分之二）同意，方可做出建议 授予临床医学硕士专业学位的决议。 4．学位授予 按《河南科技大学学位授予工作细则》及其暂行实施办法的有关规定进行。
10010408 10010507 10010509 10010514 10010516
图书馆 医学院
00000013 10010401
病理生理学进展
20 1
2
郑海燕
医学院
10010402
病理学及进展
40
病理学与病理生理
学专题讲座
30
2
1
1.5 3
徐正顺
医学院 医学院
10010403 10010404
要求学生具有强烈的事业心及团队精神，身心健康，能积极为社会主义现代化建设事业服 务；博学多才，在病理学和病理生理学领域具有坚实宽广的理论基础和系统深入的专门知 识，熟悉本学科及相关学科的最新研究进展及发展趋势，具有独立从事科学研究工作或担负 专门技术工作能力的高层次人才；熟练掌握一门外语，能阅读本专业及相关学科的外文资料 并具有一定的听说写能力，能熟练使用计算机辅助科研工作。学生毕业后，可到高校、科研 院所从事教学、科研工作，也可到医疗机构从事相关工作
实行学分制，要求硕士生至少修满27个学分，其中学位课程不低于 15 学分 （一） 学位课，不少于15学分 1.公共必修课 （1）马克思主义理论3学分 （2）第一外国语4学分 2.专业必修课 不少于8学分。包括该专业各方向共同的基础理论课及专业课等。 （二） 选修课 包括按专业方向分组列出的课程、跨学科选修课程等，由研究生在导师指导下根据研究 方向要求和学位论文需要选修。
三、培养方式及学习年限 病理学和病理生理学专业是与临床结合紧密的一门医学基础课，不但需要扎实的理论知
识而且需要熟练的动手操作能力与一定的教学实践经验，本学科研究生培养采用导师负责 制，除完成学校规定的课程学习和论文工作以外，要求完成一定的外科病理检验和实践教学 工作，学习年限为三年。
四、选课与学分要求
六、课程设置
课程 类别
课程名称
学 学时
分
公 自然辩证法概论
54
2
共 科学社会主义理论与
必 实践
36
1
修
开课 考核 任课教师
学期 方式
1
盛辉
2
罗子俊
开课单位
政治与社 会学院 政治与社 会学院
课程 代码
00000001
00000002
课
第一外国语：英语
180 4
1-2
陈莉莉/郑书云 外 国 语 学
00000003
《病理学与病理生理学》专业硕士研究生培养方案
一级学科中文名称：基础医学
（1001）
一级学科英文名称：Basic Medicine
二级学科中文名称：病理学与病理生理学 （100104）
二级学科英文名称：Pathology & Pathophysiology
一、培养目标 本专业培养素质全面，实践能力和创新能力强的高级科技人才。通过学习及科研训练，
神经生物学
40
专
生理学进展
40
业
选
医学科研方法
30
修
医学专业英语
40
课
卫生统计学实验方
法
20
医学分子生物学实验技术Fra bibliotek20医学实验方法学
40
医学遗传学
30
肿瘤学
40
专业选修课学分小
计
总学分合计
2
1
2
2
1.5 2
2
1
杨东伟
考试/ 考查
胡咏梅 王建刚
涂心明
医学院 医学院 医学院 医学院
10010405 10010406 10010407 10010409
等
院
学 专 医学细胞生物学
40
业 基础病理学
40
位 基 卫生统计学 础
40
课 选 医学分子生物学
40
修 医学免疫学
40
课
学位课学分小计
科技论文写作与文
献检索
30
病理或病生实验教
学
20
2
1
骆延
2
2
2
1
考试 赵建龙 孙海双
2
1
马灵筠
2
1
17
高静
1.5 2
1
3
秦长江 徐正顺
医学院 医学院 医学院 医学院 医学院
肿瘤治疗病理基础：研究主要包括抗癌药物磁性载体的研究开发（该载体具有迅速定向 移动和集中在肿瘤部位、局部浓度高，疗效明显提高，而全身毒副作用降低，定位准确、简 单易行。可以克服传统化疗药物的选择性表达低、毒性大等缺点）。筛选抗癌药物及生物反 应调节剂来治疗肿瘤。
肿瘤病理与病理生理：通过研究肿瘤细胞的特殊生物学行为和信号转导，探讨肿瘤发 生、发展的分子生物学机制。
1
1
夏晓燕
医学院
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席守民 王淑英/郑海 燕 骆延
冯笑山
医学院
医学院 医学院 第一附属 医院
10010515 10010517 10010518 10070613
必修课程应进行考试，成绩按百分制评定，达到60分者可获得学分；选修课程可以是考 试或考查，考试成绩达到60分者可获得学分，考查成绩按及格、不及格登记，及格者可获得 学分。考试、考查可根据课程实际特点采用论文、口试、实验考核等形式，但每次考核应有 文字档案记录。
五、学位论文工作要求 1. 论文开题 、中检 （1）论文开题 开题报告包括题目、研究目的和意义、研究基本思路、研究主要内容、 研究可行性分析（包括方法、经费和时间等）、预期结果以及进度计划。应在充分阅读文献 的基础上做好选题工作并写出相关文献综述，提出学位论文选题报告，以文字材料和多媒体 课件形式在学院内做开题报告。学院组织专家组对选题的科学价值、文献综述的质量、研究 的基础条件、研究的方案及方法、完成课题的主要困难及对策、表达能力进行评价，并根据 评审标准进行评分，填写评分表。研究生在听取意见后，做进一步的修改和补充。 （2）论文中检 硕士生论文选题报告后一年左右，由学科组成考查小组对硕士生的综合 能力、工作态度、论文工作进展以及精力投入程度等进行全面考查。对通过者，准予继续进 行论文工作；对不通过者，提出警告，三个月后重新检查。 2．学位论文的具体要求 （1）论文的具体要求按学校学位管理条例规定执行。 （2）选题应努力体现病理学与病理生理学的学科前沿、社会发展与国民经济建设的需 要，有一定科学意义或应用价值，有利于研究生对所学的专业理论和知识的综合运用，有利 于科研能力的训练与提高。 （3）论文内容应具有较高的科学性，严谨的逻辑性，先进的实验技术，较强的创新性及 一定的理论价值或实际意义。 （4）论文正文的篇幅在2～3万字，符合学位论文的规范，并达到可以在专业学术刊物上
二、学科、专业及研究方向简介 病理学和病理生理学是揭示疾病的病因、发病机制和转归的医学基础学科。病理学是运
用自然科学的方法侧重从形态上观察和研究疾病，而病理生理学则注重机能和代谢方面改变 的研究。本学科形成了三个稳定的研究方向：肿瘤分子病理、肿瘤治疗病理基础、肿瘤病理 与病理生理。
肿瘤分子病理：运用分子生物学与病理学方法来研究恶性肿瘤与端粒酶的关系。通过对 端粒酶逆转录酶mRNA在甲状腺癌、癌旁组织及甲状腺瘤组织中的表达的研究，为甲状腺肿瘤 诊断标记物的筛选、靶向治疗提供依据。同时了解了端粒酶在恶性肿瘤中的表达情况及该酶 在恶性肿瘤形成过程中的分子机制，对恶性肿瘤实施干预性基因治疗提供依据。