【幼儿教育】最新创意幼儿园科学探索教案《传声筒》
2024年幼儿园中班教案《传声筒》含反思
2024年幼儿园中班教案《传声筒》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章《奇妙的声音》，详细内容为“传声筒”的制作与玩耍。
通过学习，让幼儿了解声音的传播原理，锻炼动手操作能力，培养合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解传声筒的制作过程，掌握声音传播的基本原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高创新意识和合作精神。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养探究欲望。
三、教学难点与重点重点：传声筒的制作方法，声音传播的原理。
难点：如何引导幼儿理解声音传播的原理，提高动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、录音机、音箱、绳子、纸杯、塑料管等。
2. 学具：每组一份绳子、两个纸杯、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用传声筒模型，让两名幼儿分别站在教室的两端，一个幼儿说话，另一个幼儿通过传声筒听到声音，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）讲解传声筒的制作方法，引导幼儿了解声音传播的原理。
3. 动手操作（15分钟）幼儿分组，每组按照老师的要求，合作完成传声筒的制作。
4. 随堂练习（5分钟）每组幼儿试用自制的传声筒，观察声音的传播效果，讨论如何改进。
六、板书设计1. 板书《奇妙的声音——传声筒》2. 内容：① 声音传播原理② 传声筒制作步骤③ 课后拓展：探索更多声音传播的奥秘七、作业设计1. 作业题目：与家长一起制作一个传声筒，并尝试用不同材料进行改进。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，家长协助完成。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，但在理解声音传播原理方面有一定难度，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织一次“声音传播”主题的科学活动，让幼儿深入了解声音传播的奥秘。
重点和难点解析：一、教学内容在教学内容的设计上，重点应放在传声筒的制作过程和声音传播原理的讲解上。
需要确保幼儿能够通过直观的教具和实践活动，理解抽象的声音传播概念。
《传声筒》幼儿园中班教案
《传声筒》幼儿园中班教案一、教学内容《传声筒》这一教学内容选自幼儿园中班教材《有趣的科学》第四章，详细内容包括：认识声音的传播原理，了解传声筒的制作方法，通过实践操作，探索声音的传递过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解声音传播的基本原理，知道传声筒的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队合作精神，提高幼儿沟通表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
教学重点：通过实践操作，让幼儿掌握传声筒的使用方法，了解声音传播的过程。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型，音响器材，教学PPT。
学具：纸杯，绳子，铅笔，剪刀，胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿进行“悄悄话”游戏，让幼儿感受到声音传播的趣味性，引发幼儿对声音传播的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解声音传播的基本原理，介绍传声筒的制作方法。
3. 制作传声筒（10分钟）指导幼儿分组进行传声筒的制作，鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。
4. 传声筒实践操作（10分钟）5. 随堂练习（5分钟）组织幼儿进行“传声筒接力”游戏，巩固所学知识，提高幼儿沟通表达能力。
六、板书设计1. 《传声筒》2. 内容：a. 声音传播原理b. 传声筒制作方法c. 传声筒使用技巧七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的传声筒，并与家人分享声音传播的乐趣。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作传声筒，探索声音传播的奥秘。
同时，开展“家庭传声筒大赛”，激发幼儿对科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：声音传播原理的理解，传声筒的制作。
2. 教学过程中的实践操作：制作传声筒，传声筒实践操作。
3. 作业设计：制作传声筒并与家人分享声音传播的乐趣。
一、声音传播原理的理解1. 使用简单的语言和生动的比喻，如将声音比喻为水波，传播过程就像水波在水中扩散。
科学课传声筒教案5篇
科学课传声筒教案5篇通过教案，教师可以根据学生的学习速度，合理安排教学时间和进度，在制定教案中，教师可以提前考虑到可能出现的问题和困难，制定相应的解决方案，以下是作者精心为您推荐的科学课传声筒教案5篇，供大家参考。
科学课传声筒教案篇1一、教案目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。
2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。
3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。
二、教案准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。
2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。
3、记录单一张。
三、教案过程：（―）幼儿玩纸筒。
1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。
（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓励幼儿自由玩纸筒。
3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。
启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。
（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。
（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。
师：刚才你听到了什么？幼儿园教案我们一起告诉大家。
小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。
（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。
1、幼儿与客人老师游戏。
老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。
2、鼓励幼儿寻找原因并总结。
师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。
3、尝试记录师：我们把发现记录下来。
《传声筒》幼儿园中班精品教案(精选
《传声筒》幼儿园中班精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味科学》第四章第二节数学内容——《传声筒》。
详细内容包括声音的产生、声音的传播、传声筒的制作、声音的接收等。
二、教学目标1. 了解声音的产生和传播，知道传声筒的工作原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒的制作及工作原理。
教学重点：声音的产生、传播和接收。
四、教具与学具准备教具：传声筒模型、音响、话筒、绳子、气球、纸杯、胶带等。
学具：每组一套传声筒制作材料（绳子、气球、纸杯、胶带等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师演示传声筒模型，让幼儿观察并思考：为什么声音可以通过这个装置传到另一个地方？2. 例题讲解（1）声音的产生：教师演示拍打气球，让幼儿观察气球振动发声的现象。
（2）声音的传播：教师用绳子连接两个纸杯，让幼儿相互传递声音，观察声音的传播过程。
（3）传声筒的制作：教师讲解制作步骤，幼儿跟随教师一起制作。
3. 随堂练习幼儿分组制作传声筒，并尝试用自己制作的传声筒进行沟通。
教师检查每组传声筒的制作情况，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 声音的产生：振动2. 声音的传播：空气、固体、液体3. 传声筒工作原理：声音的振动通过绳子传递七、作业设计1. 作业题目：用传声筒与家人进行沟通，记录沟通内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在制作传声筒过程中的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考传声筒的改进方法，提高传声效果。
如：使用不同材质的绳子、纸杯等。
3. 进一步探索：声音在其他领域的应用，如音乐、电话等。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 传声筒的制作步骤3. 传声筒的工作原理4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 演示传声筒模型时，确保模型的可见度和操作简洁性，让幼儿能直观地感受到声音的传播。
幼儿园小班科学教案《传声筒》含反思
一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作和实验，了解传声筒的原理，培养幼儿的探究能力和动手能力。
2. 引导幼儿运用科学知识解决实际问题，培养幼儿的思维能力和创新能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解传声筒的原理，学会制作简单的传声筒。
难点：让幼儿通过实验发现传声筒的音量与长度、弯曲程度的关系。
三、教学准备：1. 教具：传声筒、纸管、塑料管、橡皮泥、剪刀、胶带等。
2. 学具：每个幼儿准备一份传声筒材料包，包括纸管、塑料管、橡皮泥、剪刀、胶带等。
四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解和演示，引入传声筒的概念，让幼儿初步了解传声筒的用途和原理。
2. 制作传声筒：教师讲解传声筒的制作方法，指导幼儿动手制作自己的传声筒。
3. 实验探究：教师带领幼儿进行实验，让幼儿发现传声筒的音量与长度、弯曲程度的关系。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结实验结果，让幼儿分享自己的发现和感受。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标是否达成，幼儿的参与度和兴趣是否高涨。
2. 教师反思教学过程中是否充分引导幼儿观察、操作和实验，培养幼儿的探究能力。
3. 教师反思教学过程中是否注重培养幼儿的合作精神和团队意识，让幼儿在活动中学会分享和交流。
4. 教师反思教学内容和教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否能够激发幼儿的兴趣和好奇心。
5. 教师反思自己在教学过程中的表现，是否有需要改进的地方，以便更好地为幼儿提供优质的教育资源和服务。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园科学教育活动的重要性，鼓励家长在家中与孩子一起进行科学探索活动，如制作不同的传声筒，观察音量的变化。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置科学探索区，提供各种材料，让幼儿自由探索声音的传播。
七、教学评价：1. 过程性评价：观察幼儿在制作传声筒和实验探究过程中的表现，评价幼儿的动手能力、观察能力和思考能力。
2024年幼儿园大班科学《传声筒》教案精选
2024年幼儿园大班科学《传声筒》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》。
具体内容包括：第一章《声音的奥秘》，第三节《传声筒》。
二、教学目标1. 了解传声筒的原理，知道声音可以通过固体传播。
2. 学会制作简单的传声筒，培养动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发对科学探索的兴趣，培养观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点难点：理解声音通过固体传播的原理。
重点：学会制作传声筒，并运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、固体传声材料（如棉线、铁丝等）、扩音器、录音机。
2. 学具：每组一份传声筒材料（纸杯、棉线、铅笔、小刀等）、剪刀、胶带。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师演示传声筒模型，邀请两名幼儿分别站在教室两端，通过传声筒传递悄悄话，引导幼儿观察、思考声音是如何传递的。
2. 例题讲解：a. 提问：声音是如何传递的？b. 解释：声音可以通过空气、固体和液体传播，今天我们重点学习声音通过固体传播。
c. 演示：用棉线连接两个纸杯，让幼儿感受声音通过棉线传递。
3. 随堂练习：分组让幼儿自己动手制作传声筒，教师巡回指导。
5. 应用：组织传声筒游戏，让幼儿体验传声筒的乐趣。
六、板书设计1. 板书传声筒2. 内容：a. 声音传播方式：空气、固体、液体b. 传声筒原理：声音通过固体传播c. 制作传声筒步骤：连接、固定、测试七、作业设计1. 作业题目：制作一个传声筒，并与家人分享传声筒的原理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了传声筒的原理，培养了动手操作能力和团队协作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的科学素养。
2. 拓展延伸：组织一次户外传声筒活动，让幼儿在更大的范围内感受声音的传播，进一步探索声音的奥秘。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的明确3. 教具与学具的准备4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习5. 板书设计的内容布局6. 作业设计的实用性和互动性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养在教学目标中，应特别强调幼儿动手操作能力和团队协作能力的培养。
2024年《传声筒》幼儿园中班教案(精选
2024年《传声筒》幼儿园中班教案(精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《趣味科学》第三章《声音的奥秘》，具体内容为第2节《传声筒》。
通过学习使幼儿了解传声筒的工作原理，感受声音的传播，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 了解传声筒的工作原理，知道声音可以通过物体传播。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿对科学现象的观察能力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：传声筒工作原理的理解。
教学重点：通过实践操作，感受声音的传播，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：传声筒模型、绳子、纸杯、棉签等。
2. 学具：每组一份传声筒制作材料（绳子、纸杯、棉签）、安全剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿玩“悄悄话”游戏，让幼儿体验声音传播的趣味性，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示传声筒模型，讲解传声筒的工作原理，引导幼儿观察和思考。
3. 制作传声筒（15分钟）教师发放制作材料，指导幼儿按照步骤制作传声筒，培养幼儿动手操作能力。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，用自制的传声筒进行对话，感受声音的传播，教师巡回指导。
六、板书设计1. 主题：《传声筒》2. 内容：传声筒工作原理制作步骤声音传播现象七、作业设计1. 作业题目：用自制的传声筒和家人进行对话，记录下有趣的对话内容。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际操作和记录为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在制作传声筒过程中的表现，了解幼儿对传声筒工作原理的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行“声音传播大比拼”活动，比较不同材料传声效果，提高幼儿对声音传播现象的认知。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 制作传声筒4. 随堂练习5. 作业设计一、实践情景引入游戏的趣味性：选择幼儿感兴趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣。
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》
幼儿园小班科学活动教案《传声筒》一、活动目标：1. 让幼儿感知声音是通过介质传播的，培养幼儿的探究兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的听说能力，提高幼儿的表达欲望。
二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿通过实践操作，感知声音的传播。
2. 活动难点：让幼儿能够清楚地表达自己的观察和操作过程。
三、活动准备：1. 物质准备：若干个传声筒（可用pipeline 管、气球等材料制作），积木，小玩具等。
2. 环境准备：安静的教室，有利于幼儿集中注意力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍今天的活动内容，引导幼儿关注声音的传播。
2. 基本部分：a) 教师讲解声音传播的原理，让幼儿初步了解声音是通过介质传播的。
b) 教师演示如何使用传声筒，让幼儿观察并感知声音的传播过程。
c) 幼儿分组进行实践操作，使用传声筒进行声音传播的游戏。
d) 教师巡回指导，帮助幼儿解决操作中遇到的问题。
3. 拓展部分：a) 教师引导幼儿思考：除了传声筒，还有哪些物品可以传播声音？b) 幼儿进行尝试，发现更多传播声音的物品。
c) 教师组织幼儿进行小组讨论：声音传播的过程中，有什么需要注意的？d) 幼儿分享自己的观察和发现，总结声音传播的注意事项。
4. 总结部分：教师带领幼儿回顾活动内容，强化幼儿对声音传播的认识。
五、活动延伸：1. 家庭延伸：教师引导幼儿与家长一起，探索家庭中的声音传播现象。
2. 环境延伸：教师鼓励幼儿在户外环境中，观察和探索声音的传播。
3. 课程延伸：教师在其他课程中，引导幼儿关注声音传播的相关知识。
六、教学方法：1. 实验法：通过幼儿亲身体验，操作传声筒等物品，感知声音传播的原理。
2. 引导发现法：教师提出问题，引导幼儿思考，发现声音传播的规律。
3. 小组合作法：鼓励幼儿相互合作，共同完成声音传播的游戏。
4. 表达交流法：教师鼓励幼儿在活动中积极表达自己的观察和操作过程。
七、评价方法：1. 过程评价：关注幼儿在活动过程中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
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——教学资料参考参考范本——【幼儿教育】最新创意幼儿园科学探索教案《传声筒》
______年______月______日
____________________部门
科学意图：
开展“传声筒”活动。
体验自制玩具的乐趣，让孩子初步感知纸筒的形态特征、探索玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
适合班级：
小、中、大班
材料准备：
PVC管、PVC弯头、可以塞进PVC管的布条。
制作方法与步骤：
将PVC管用弯头连接成不同的形状，留出听筒口与说话口。
(见“传声筒图”)
实验操作：
两个小朋友一组，一个说话，一个倾听，一起玩“打电话”的游戏。
教师指导建议：
● 引导小、中班幼儿拼出不同长短，不同形状的传声筒，试一试传出的声音是否一样。
● 引导大班幼儿拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”的游戏。
● 引导幼儿在PVC管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的PVC管在传声上，有什么不同。
拓展与替代：。