《不良行为、严重不良行为与犯罪行为》导学案
教科版道德与法治八年级上册第十一课 教学导学案
第四单元《远离犯罪》第十一课树立防范意识导学案班别：组别：姓名：评价：【学习目标】1．增强法律意识，树立正确的法制观念。
2．区分记忆不良行为和严重不良行为的表现及两者的区别与联系；3．知道不良行为、严重不良行为和犯罪行为之间的联系，懂得分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识，总结出预防违法犯罪的方法。
（难点）4. 掌握拒绝不良诱惑的各种方法。
（重点、难点）5. 学会克制自己的冲动。
6.能够自主地做出选择，学会在善恶之间做出正确的选择。
【重难点】1.区分记忆不良行为和严重不良行为的表现及不良行为、严重不良行为和犯罪行为之间的区别与联系；（重点）2. 掌握拒绝不良诱惑的各种方法。
（重点、难点）3. 学会克制自己的冲动。
（重点）4.懂得分析未成年人犯罪的主要原因，增强自我防范意识，总结出预防违法犯罪的方法。
（难点）【使用说明与预习指导】阅读教材P76-86在课本中找到下列问题的答案并用铅笔划出来，圈出一些关键词，再把此问题写在课本中这些答案的对应位置。
独立完成并熟记，背下带※的问题。
[导学流程]一、了解感知1.在现实生活中，许多违法犯罪都是从沾染开始的。
2. 不良行为和严重不良行为都是违反的行为。
严重不良行为是严重危害社会的、尚不构成的违法行为。
3. 从不良行为到严重不良行为，从一般违法到犯罪行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟，他们之间的距离只有一步之遥。
如果经常犯小错，有不良行为又不及时改正，发展下去，就极有可能一步步走向的深渊。
4. 不良行为、严重不良行为与犯罪行为之间有密切的联系。
不良行为可能演化为；严重不良行为已属违法行为，离犯罪只有一步之遥。
5. ，勿以恶小而为之，是预防违法犯罪的重要途径。
6.我们要加强修养，养成良好的，从克服、矫正各种小缺点、小错误开始，防患于未然，把违法犯罪消灭在萌芽状态。
7.面对诱惑，我们要树立正确的世界观、和价值观，在诱惑面前，不要沦为诱惑的“奴隶”，更不能为了追逐诱惑而做出违法犯罪的事情。
小学拓展六年级主题班会教案杜绝不良行为远离违法犯罪
小学拓展六年级主题班会教案杜绝不良行为远离违法犯罪小学拓展六年级主题班会教案：杜绝不良行为远离违法犯罪引言：在当今社会，不良行为和违法犯罪已经成为我们面临的现实问题。
作为小学六年级的学生，我们应该明白什么是不良行为和违法犯罪，并且学会杜绝这些行为。
通过本次班会，我们将一起学习了解并提出解决这一问题的方法。
一、认识不良行为和违法犯罪不良行为是指违背社会公德、道德规范或法律法规的行为。
违法犯罪则是指违反法律规定的行为，它不仅危害个人，还会造成社会秩序的混乱。
不论是不良行为还是违法犯罪，都对个人和社会造成了严重的伤害，因此我们需要警惕并杜绝这些行为。
二、探讨不良行为和违法犯罪的原因1.缺乏正确的价值观念：一些孩子并不具备正确的价值观念，对于不良行为和违法犯罪缺乏充分的认识，容易受到周围环境的影响而犯错误。
2.家庭教育不到位：家庭是孩子的第一所学校，如果在家庭环境中对于正确的行为标准和道德观念缺乏教育，孩子容易陷入错误的行为路径。
3.社会环境影响：一些不良行为和违法犯罪行为在一些社会环境中被误解并传播，这给孩子们树立了错误的榜样。
三、如何杜绝不良行为和远离违法犯罪1.树立正确的价值观念：要时刻提醒自己的行为是否符合正确的价值观念，要有责任感和社会意识，追求真善美的行为。
2.加强家庭教育：家长应该加强对孩子的教育管理，为孩子树立正确的榜样，培养良好的品德和行为习惯。
3.提高法律意识：通过学习法律知识，我们能够更好地认识到违法犯罪行为的危害性，从而远离这些行为。
4.积极参与社会活动：参与积极向上的社会活动，积累社会经验和认识，增强自己的责任感和使命感。
5.与良好的朋友为伍：选择与有良好道德品质和行为习惯的朋友为伍，互相帮助和勉励。
四、案例分析与小结案例分析：假设班上的小明因为沉迷于网络游戏而与同学关系疏远，成绩下降，甚至与网友在游戏中交流了个人信息，涉及违法犯罪行为。
通过对这个案例的分析，我们可以看到不良行为和违法犯罪对于个人和社会的危害性。
预防违法犯罪 从杜绝不良行为开始
预防违法犯罪从杜绝不良行为开始（导学案）[预习检测]1、学校制定的《中学生日常行为规范》是不是法律？不是，是纪律2、王女士不顾门卫的阻拦，抱着自己的小狗进入餐馆，遭到一片谴责声。
王女士的行为是不是违法行为？不是，是道德3、法律的基本特征？（1）由国家制定或认可（2）靠国家强制力保证实施（3）对全体社会成员具有普遍的约束力[学习目标]情感、态度和价值目标：提高道德修养，防微杜渐，自觉遵纪守法。
能力目标：提高辨别能力和自我控制能力。
知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
重难点：一般违法与犯罪的区别和联系。
[课内探究]一、一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟学生自读课文解决问题：1.什么是违法行为？什么是一般违法行为？违法行为：不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为。
一般违法行为：违法情节比较轻微，对社会的危害性不大，还没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规，这种违法行为叫一般违法行为。
2.什么是犯罪？犯罪的基本特征?犯罪：是指具有严重的社会危害性，触犯刑法并应受刑罚处罚的行为。
基本特征：1.严重的社会危害性 2.触犯了刑法3.应受刑罚处罚3、完成表格：一般违法与犯罪的关系（小组合作探究）关系对社会的危害性违反的法律受到的处罚区别一般违法不大刑法以外的法律法规行政制裁或民事制裁犯罪大刑法刑罚相同点都具有社会危害性都违反了国家的法律法规都应受到法律的处罚联系一般违法与犯罪之间没有不可逾越的鸿沟案例分析（小组合作探究学习）16岁的魏某曾被评为三好学生，父母夸他有出息，老师为他高兴，同学们都羡慕他。
但自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，他就渐渐变了。
他学会了吸烟，并开始喝酒。
由于禁受不住不良诱惑和朋友的“逼迫”，他还经常去营业性舞厅。
由于花钱越来越多，家里给的零花钱满足不了他的需要，于是他开始小偷小摸。
他多次到超市“拿”几罐饮料，偷几件文具，然后卖给一些小同学。
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起导学案(邢璐)
学习目标：1、了解法律的含义、特征；2、理解一般违法与犯罪的区别和联系；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
3、现实生活中要提高道德修养，自觉遵纪守法，防微杜渐，形成良好的法制观念。
学习重点：自觉遵纪守法，防微杜渐，形成良好的法制观念。
学习难点：一般违法与犯罪的区别和联系。
学习过程：一、自主学习：阅读课本p57—61，完成下列自学提纲：1、法律的基本特征？法律的含义（结合法律的特征进行总结）2、一般违法的与犯罪的区别和联系是什么？2、一日，某中小学校长及几名学生家长来到派出所报案称，有个十五六岁的社会小青年在上学放学路上、网吧、偏僻路段持刀拦截学生要求，并进行猥亵、恐吓，不准报警。
根据报案，民警了解到抢小学生钱的竟是邻村仅 16 岁的刘某。
刘某交代：“学生比我小，打不过我，还怕我打他们，钱也好要。
”据了解，短短的十多天，刘某多次抢劫小学生，共抢得 20 元钱，使得当地很多小学生都不敢上学。
破案后，刘某对公安人员称“我学过法律，我还不满 16 岁，不负刑事责任。
”可公安人员告诉他：“但是法律还有规定，如果以满 14 岁，实施了抢劫、故意伤人等严重行为的，也要承担刑事责任。
刘某走上违法犯罪道路最主要的原因是什么？三、练习巩固（一）、选择题1、判断一个人是否犯罪的法律依据是，看其违法行为是否触犯（）A、《义务教育法》B、《未成年人保护法》C、《刑法》D、《治安管理处罚条例》2、“蝼蚁之穴，溃千里之堤”，“恶不积不足以灭身”。
这些名言告诉我们（）A、违法就是犯罪，犯罪就是违法B、一般违法和犯罪的法律后果是完全相同的C、青少年应防微杜渐，预防和杜绝违法犯罪D、“小错不断，大错不犯”的思想不会造成严重后果3、近年来，我国的反腐倡廉我作给人们留下深刻印象，省部级高官中腐败问题一一被查处，贪赃枉法者纷纷落马，这体现了我国法律（）A、由国家制定或认可B、对全体社会成员有普遍约束力C、与社会主义道德相辅相成D、专门用来惩罚国家干部的4．中学生甲某，不思学习，夜不归宿，屡教不改，后竟发展到持刀抢劫，致人重伤，结果受到刑罚处罚。
预防违法犯罪 从杜绝不良行为做起 导学案
预防违法犯罪从杜绝不良行为做起导学案教学目标：1、情感态度价值观目标：自觉抵制不良诱惑，杜绝不良行为，养成良好的行为习惯；提高道德修养，增强法制观念，防微杜渐，自觉遵纪守法。
2、能力目标：发展独立思考和自我控制能力，逐步增强法律意识和法制观念。
3、知识目标：了解一般违法与犯罪的区别和联系，明确二者之间没有不可逾越的鸿沟；知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。
教学重点：遵纪守法，防微杜渐。
课内探究案活动一：以案说法：走进小亮小亮的父母早亡，唯一的亲人是他的姑姑。
但是他却不服从姑姑的管教，天性好玩的他便在社会上游荡学会了撒谎、吸烟、喝酒；整天和社会上同样游荡的“哥儿们”泡在一起。
经常在社会上小偷小摸，违反了《治安管理处罚条例》，被公安机关拘留。
但他仍不思悔改。
为了弄到钱去网吧玩游戏，他和另外几个“朋友”竟盗窃汽车、电脑等，涉案金额达30万，触犯了《刑法》，最终因盗窃罪被人民法院判处有期徒刑。
1、小亮的哪些行为属于一般违法行为？哪些行为属于犯罪?为什么？2、小亮怎样一步步走上违法犯罪道路的？这一历程给我们什么启示？活动二：辨一辨：你同意下列观点吗？请说明理由。
1、一般违法行为，不对社会造成严重危害，因此，不承担法律责任。
2、犯罪必定违法，违法也必定犯罪。
3、小错不断，大错不犯，蹲不了监狱，进不了法院。
活动三：以法导行：网吧门前的选择放学回家的路上，小明和小强路过一网吧，看到网吧打出3折优惠招牌，小明禁不住对小强：“走，进去玩玩，今天我请客”。
小强会〃〃〃〃〃〃请同学们续编故事结尾，并尝试表演出来。
活动四、感悟小亮----观察生活观察我们周围的同学有哪些不良行为或严重不良行为？它们有哪些危害？你打算怎样帮助他们？有效训练，我能行1、中学生姜某平时成绩较好，但是虚荣心强，追求名牌。
在家庭难以满足其欲望的情况下，便多次寻找机会偷偷拿同学的钱财，后来竟潜入学校计算机室，窃的价值两万余元的设备，后被抓获，人民法院以盗窃罪判处姜某有期徒刑3年。
五年级法制教育主题班会教案-杜绝不良行为远离违法犯罪 全国通用
五年级法制教育主题班会教案-杜绝不良行为远离违法犯罪全国通用教学目标：1. 让学生了解不良行为和违法犯罪的定义，认识到其危害性。
2. 培养学生遵纪守法、自觉抵制不良行为的意识。
3. 提高学生的自我保护能力，预防违法犯罪的发生。
教学内容：1. 不良行为和违法犯罪的概念。
2. 不良行为和违法犯罪对个人、家庭和社会的影响。
3. 遵纪守法、自觉抵制不良行为的方法。
4. 预防违法犯罪的方法和技巧。
教学重点与难点：1. 教学重点：让学生明确不良行为和违法犯罪的危害，学会遵纪守法，自觉抵制不良行为。
2. 教学难点：如何提高学生的自我保护能力，预防违法犯罪的发生。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、法制教育相关书籍等。
教学过程：1. 引入：通过讲解不良行为和违法犯罪的真实案例，引起学生的兴趣和关注。
2. 讲解：详细介绍不良行为和违法犯罪的定义、危害以及遵纪守法、自觉抵制不良行为的方法。
3. 讨论：引导学生分组讨论，分享自己对不良行为和违法犯罪的看法，以及如何遵纪守法、自觉抵制不良行为。
4. 案例分析：分析一些典型的违法犯罪案例，让学生深入了解违法犯罪的过程和后果。
5. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟遇到不良行为和违法犯罪时如何应对。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调遵纪守法、自觉抵制不良行为的重要性。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生巩固所学知识。
板书设计：1. 五年级法制教育主题班会教案-杜绝不良行为远离违法犯罪2. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计等部分的内容。
作业设计：1. 让学生结合所学知识，写一篇关于遵纪守法、自觉抵制不良行为的感悟文章。
2. 让学生设计一份预防违法犯罪的手抄报，内容包括预防方法、技巧等。
课后反思：1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们对不良行为和违法犯罪的认识和态度。
2. 教师应及时总结教学效果，调整教学方法，以提高学生的法制意识和自我保护能力。
15.1《矫治不良行为》导学案
《矫治不良行为》导学案学习目标：1.能够分辨生活中的一些不良行为，并且能分辨哪些是一般不良行为，哪些是严重不良不行为，树立正确的是非观。
培养敢于抵制不良诱惑和杜绝不良行为的信心和勇气，善于明辨是非，警惕不法侵害。
2．培养良好的行为习惯和对自己对他人对社会负责的积极情感。
学习重点：不良心理和行为可能发展为违法犯罪学习过程：一、自主学习：1．我国预防未成年人犯罪法将不良行为划分为两类：一类是________，一类是________________。
不良行为和严重不良行为都_______________，但存在程度上的差别：不良行为指违背________的行为，严重不良行为指________________、尚不够________的行为。
2．未成年人的不良行为是________积累而成的。
沾染不良行为会伤害人的________，毒害人的________；会使人________，影响个人进步和发展；会使人无视________，危害________。
如果得不到及时、有效的矫治，很容易从不良行为发展到________行为。
3．未成年人走上犯罪道路一般从________开始，有一个从劣迹到违纪，到违法，再到犯罪的变化过程。
因此，在日常学习、生活中，我们要用________、________来规范自己的行为，要用________、________、________来要求自己、管你自己、熏陶自己，养成良好的________、________和________。
4．青少年在不良行为的自我矫治过程中，首先要提高自身对矫治________的认识，能________，主动________；其次要培养________，树立________，参加________的文体活动；再次要增强矫正不良行为的________，必要时还可以主动请同学、朋友或父母监督自己的行动并及时提醒，在他们的不断鼓励、鞭策下矫治不良行为。
答案：1. 不良行为严重不良行为违反社会规范道德严重危害社会刑事处罚2. 不良习惯身体心灵不思进取法律尊严他人和社会违法犯罪3. 不良行为道德法律传统美德社会公德中学生守则行为习惯道德品质法律意识4. 不良行为明辨是非避开诱因良好兴趣高雅情趣正当有益意志二、合作探究（一）识别良莠：阅读P57华某案例，思考：华某的行为对我们有哪些警示教训？如果说不良行为是走上违法犯罪的第一步，那么严重不良行为则是一般违法行为了，离犯罪的高压线已经不远。
五年级法制教育主题班会教案-杜绝不良行为远离违法犯罪 全国通用
五年级法制教育主题班会教案-杜绝不良行为远离违法犯罪前言法制教育主题班会是学校开展法制教育的重要形式之一，能够增强学生的法制意识和法制观念，有助于促进学生积极向上的人生态度和文明行为习惯。
本次班会的主题是“杜绝不良行为远离违法犯罪”，旨在通过讲述案例和法律知识，引导学生形成正确的法律意识和价值观。
主要内容一、案例分析我们首先要了解什么是不良行为和违法犯罪行为。
不良行为指的是社会舆论普遍认为不正常、不道德、或不符合行为规范的行为；违法犯罪行为则是违反法律的规定，侵犯他人权益的行为。
下面，我们通过几个案例来分析不良行为和违法犯罪行为的区别和后果。
案例一小明和小张在街上遇到一位老人摔倒了，小明马上跑去帮助老人，而小张却站在原地看热闹并且用手机拍下这个场景并上传到网上。
这样的行为算不算不良行为或违法犯罪行为呢？对于小明的行为，我们应该给予肯定，并表扬他的好品质和道德风范，因为这是一个积极向上、有责任心的行为，也是符合行为规范和社会道德标准的。
而对于小张的行为，则应该给予批评和教育，因为他没有承担应有的道德责任，反而在拍照上网上面展示老人的隐私，有侵犯他人权益的嫌疑，因此算是不良行为的一种。
案例二小明和小李在放学路上遇到贫困家庭的父亲，向他伸手要钱，父亲把口袋里的2元钱给了他们。
但是小明认为这样太少了，于是和小李一起围着这个父亲固执地要求他再给一些。
小明和小李的行为是否属于不良行为或违法犯罪行为呢？在这个案例中，小明和小李属于不良行为的范畴。
因为他们的行为不正常、不道德，也不符合行为规范和社会道德标准。
他们应该明白，贫富之间的差异是社会性问题，并非可以通过不正当的手段来解决的，这样一来只会激化社会矛盾，引发负面影响，不利于他们自己的成长和发展。
二、法律知识介绍明白了不良行为和违法犯罪行为的区别之后，我们就要了解一些相关的法律知识，以免无意间犯法或者是对不良行为不加以约束。
下面是我们要向大家介绍的四条法律知识：1. 我国法律禁止未成年人犯罪在我国法律中，未成年人是指未满18周岁的人。
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《不良行为、严重不良行为与犯罪行为》
导学案
学习
目
标
情感、态度与价值观目标
树立防微杜渐、有错必改的生活态度。
2能力目标
能够结合不良行为、严重不良行为与犯罪行为的有关案例，正确认识不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系。
学会杜绝不良行为，预防违法与犯罪。
3知识目标
知道不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别；理解不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系。
重点
了解不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别。
难点
正确认识不良行为、严重不良行为与犯罪行为的联系。
环节
学习过程
学法
指导
展示方案
自
主
学
习
一、导入新
临近河岸的一片村庄，为防止水患，农民们筑起了巍峨的长堤。
农民们偶尔发现了蚂蚁窝，不以为然。
可是在风雨交加的夜晚，河水从蚂蚁窝渗透出来，继而喷射，最终决堤了。
思考：这则故事说明了什么道理？
二、解读学习目标
三、设问导读，自主学习
阅读本P76——79内容，自主思考以下问题：
、《预防未成年人犯罪法》中列举了未成年人的不良行为和严重不良行为。
它们有什么异同？
2、不良行为、严重不良行为与犯罪行为之间有什么联系？
3、怎样预防违法与犯罪？
认真听老师设疑
知道本节要达成的目标
根据提纲先独立填写并在书中勾画标记，然后组内交流
达成共识
学生自由回答
生齐读
教师随机抽取学生进行展示
对子组打分点评
合
作
探
究
合作探究一：不良行为、严重不良行为与犯罪行为的区别
合作探究三，防微杜渐
分析材料和问题小组讨论
分析问题的实质运用所学知识正确作答
理解记忆
每组1、2、3号到展区展示
小组质疑补充点评，教师点拨
组内互考
巩
固
达
标
7、
拓展提升。