没有倾听就没有真正的教育
幼儿园大班幼儿良好倾听习惯培养的总结
幼儿园大班幼儿良好倾听习惯培养的总结2021-02-01幼儿园大班幼儿良好倾听习惯培养的总结良好的倾听习惯是幼儿入小学后有效学习的保证。
但是，目前大多数幼儿园的孩子在这方面的习惯上还没养成，表现出：有插话的，有自己回答完问题就不听别人的意见或建议的，有的还在做自己喜欢的事没有听老师或同伴讲等等。
这些现象势必会影响他们的注意力，没有好的倾习惯会影响幼儿今后的学习态度和质量。
所以，从小培养幼儿良好的倾听习惯是培养幼儿良好学习态度的重要一环。
良好的倾听习惯的习得将为为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
一、学习活动中，培养幼儿良好的倾听习惯在众多的良好学习习惯中，认真倾听是一个重要方面，它也是与人交往中体现出一个人良好修养的一个标志。
幼儿在活动中能认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同伴的发言，才能积极地有意义地参与活动，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证活动有效地进行，做到活跃而不失有序。
1、优化教育活动作为幼儿，他们渴求老师的爱和关注，想使自己成为老师心目中的好孩子，作为教师我努力以朋友的身份和幼儿交流，用亲切的眼神、细微的动作，和蔼的态度、热情的赞语来缩短师生心灵间的差距。
善于发现每个幼儿的闪光点。
当孩子们认真倾听，用心思考，回答或提出各种问题时，我就用真诚的话语鼓励他们，亲亲他们的小脸，摸摸他们的小手。
在组织教育活动时我非常注意利用赋予变化的、生动直观的动态教具如:幻灯、录像、课件、木偶等。
例如故事《小羊和狼》我利用课件和木偶，边讲解，边表演，将小样的可怜、伤感、委屈、愤恨，狼的凶狠、狠毒、狡猾、，以及小动物们的团结互助、聪明能干表现的淋漓尽致。
如此便使幼儿产生了极大的兴趣，使幼儿全神贯注的投入进去，既较好的理解了故事内容，又达到了发展幼儿注意倾听的能力。
2、运用小组方式，引导幼儿探究、学习和倾听。
大班幼儿喜欢合作，在合作中他们学习交流，合作营造了一个和谐的活动氛围，为幼儿提供了主动参与的机会，每位幼儿都有平等的机会在各自的小组中操作活动，变原来的填鸭式为积极的参与者。
关于倾听的教育家说的话
1.全心的倾听和得体的回答是谈话艺术的最佳境界。
2.倾听是我们抚爱别人的最好方式。
最有效的倾听是把全部注意力集中在谈话
者身上。
3.善于聆听是最美的安慰。
4.倾听是一位领导人最具有影响力的才能。
特别是他们可以从中听出弦外之音。
5.智慧就在于说出真理，按照自然行事，倾听自然的话。
6.用心倾听，让每个孩子独一无二。
7.我们倾听父母爱人挚友上司甚至陌生人，那是一种享受，更是对他们爱的具
体表现。
8.倾听是理解的源泉，是心灵交流的密码，是和谐共处的秘诀。
9.不善于倾听不同的声音，是管理者最大的疏忽。
——美国女企业家玛丽·凯
10.要做一个善于辞令的人，只有一种办法，就是学会听人家说话。
11.倾听是打开心灵之门的钥匙，它能够让我们更好地理解他人的情感和需求。
12.倾听是解决问题的关键，它让我们更好地理解他人的想法。
13.倾心聆听，成长快乐指南。
倾听的五个层次
倾听的五个层次
倾听是管理者与员工沟通的基础。
在现实中，很多人并没有真正掌握“听”的艺术。
第一个层次，是听而不闻，或是完全不用心倾听。
可以用忽视对方来形容，心不在焉，只沉迷在自己的世界，对方的话如同耳边风，完全没听进去。
第二个层次，是假装在倾听。
可能会用身体语言假装在听，嘴里还敷衍着，“嗯……喔……好好……哎……”，甚至重复别人的语句当做回应，其实是心不在焉。
第三个层次，是选择性地倾听。
确实在聆听，也能够了解对方，但会过分沉迷于自己所喜欢的话题，只留心倾听自己有兴趣的部分，与自己意思相左的一概过滤掉。
第四个层次，是专注地倾听。
能够全心全意地凝神倾听，要专心聆听确实要花费不少精力，可惜始终从自己的角度出发，即使每句话或许都进入大脑，但是否都能听出说者的本意、真意，仍是值得怀疑。
第五个层次，是运用同理心地倾听。
就是能够设身处地倾听，撇下自己的观点，进入他人的角度和心灵。
一般人聆听的目的是为了作出最贴切的反应，根本不是想了解对方。
因此，同理心的倾听的出发点是为了“了解”而非为了“反应”，也就是透过交流去了解别人的观念、感受。
试比较下面情景中，管理者的倾听方式。
幼儿教育中倾听的重要性和技巧-最新文档
幼儿教育中倾听的重要性和技巧一、倾听的概念倾听属于有效沟通的必要部分，以求思想达成一致和感情通畅。
狭义的倾听指凭助听觉器官接受言语信息，进而通过思维活动达到认知、理解的全过程；广义的倾听包括文字交流等方式。
其主体是听者，而倾诉的主体是诉说者。
两者一唱一和有排解矛盾或宣泄感情等优点。
倾听者作为真挚的朋友或者辅导者，要虚心、耐心、诚心和善意地为倾诉者排忧解难。
倾听是一种艺术、一种交往艺术――内向人而言的。
倾听与聆听、静听……相比，其突出特点不在于声音本身，更在于听的形态及行为表现，倾听强调的是用心去听，甚至达到心与心的衔接。
幼儿教师的倾听指在幼儿园教育活动中，教师以真诚的态度认真听取儿童的各种表达（言语表达和非言语表达），在尊重和理解儿童的过程中，对儿童表达的各种想法或疑惑做出及时且恰当反馈的过程。
倾听不仅是教师用耳在听，更是教师用心在倾听儿童、理解儿童。
倾听促进教师与儿童心灵的沟通，使教师与儿童得以共同成长。
二、倾听的重要性曾经看到过这么一段话：“倾听花开的声音，我们能读懂花儿的心思；倾听溪水的歌声，我们能读懂山林的呼吸；倾听孩子的心声，我们能走进孩子的心灵。
”每一朵花里都蕴藏着一个不同的世界，每一个孩子的内心都描绘着不同的天堂。
而我们知晓开启天堂之门最近的道路，能够走进他们纯真缤纷的世界，很幸福、很快乐。
倾听是教育的前提，是教师与儿童心灵沟通的桥梁。
倾听有助于教师及时、全面地了解儿童，针对性的倾听作为教育手段，不仅对儿童的身心发展具有重要价值，而且能够促进教师自身的健康发展。
倾听还是教师与儿童实现主体价值的重要途径，是教师专业成长的必经之路。
（一）倾听可以从孩子的话语中捕捉到玄机。
倾听孩子的诉说，让他们尽情宣泄内心的抑郁之情，既是对孩子健康极为有益的一种心理平衡方式，又可为班主任提供大量信息。
有心的班主任可以从中找到“玄机”，循循善诱，帮助孩子解决心理问题。
下面我们一起看个案例。
第二个活动是美术活动，作品完成后让小朋友把作品展示出来。
2023年倾听孩子心声教育心得3篇
2023年倾听孩子心声教育心得3篇2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音下面是我为大家整理的2023年倾听孩子心声教育心得3篇（2023年）,供大家参考。
倾听孩子的心声教育心得1 孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。
父母即使工作再忙，每日也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。
不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子相互沟通，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的.加以引导。
对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。
如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，另外，很多家长常常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。
书是人类进步的阶梯，从小培育孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停地阅读，就永久不停地学习。
很多家长喜欢扮演老师的角色，常常教孩子学习课本的东西。
我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。
或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，孩子能学习吗？父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子沟通故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人厌烦，孩子们的心中都有自己的想法，他假如能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了，玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识，买一张地图，有条件的买一个地球仪放在家里，每当新闻报道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来，新闻报道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国的富有，他们富有靠的是高科技、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。
我的妻子教育孩子时没有耐心怎样才能让她有点耐心
我的妻子教育孩子时没有耐心怎样才能让她有点耐心我的妻子没有耐心.每次辅导孩子学习的时侯都会因为孩子的思维跟不上.忍起她的大发雷霆.每次孩子的结果都是挨打.过后是她的心痛.我和她说要有耐心别和孩子发火.她也知道.可就是到时控制不住自己.谁能帮我支个招啊......教育孩子要有耐心教育孩子你为什么没有耐心一、当孩子打破沙锅问到底时，没耐心的你厌烦的表情，烦掉了他的好奇心；二、当孩子慢腾腾穿衣系鞋时，没耐心的你上前帮代劳，帮掉了他的独立性；三、当孩子要求你陪他玩耍时，没耐心的你忙着自己事，忙出了他的孤独感；四、当孩子正向你诉说苦恼时，没耐心的你打断了话语，打跑了他的亲和力；五、当孩子汇报不合格成绩时，没耐心的你来一顿责骂，骂掉了他的自信心；六、当孩子因怕挨打而说谎时，没耐心的你真给一顿打，打掉了他的诚实观；七、当孩子要你再讲个故事时，没耐心的你找借口推脱，推掉了他的求知欲。
给尚不识字的幼儿讲故事，是培养阅读能力的第一关。
幼儿要求母亲每晚讲故事给他听，有的甚至要求一个故事反复讲。
然而不少母亲要么嫌麻烦不想多讲，要么因忙于家务事又推脱掉一晚，或者不能坚持给孩子天天讲。
不就是一个故事吗？等他自己会看书识字了自己看也不晚。
放弃讲故事就是放弃发展孩子语言能力的机会，放弃早期阅读兴趣的培养。
如果她能把讲故事和积累词汇、发展语言能力以及培养将来的阅读习惯联系起来，您恐怕就不会没有耐心了。
倾听是保持良好沟通及了解孩子内心世界的渠道，是呵护孩子求知欲和好奇心的基本手段。
然而不少家长总爱不耐烦地打断孩子的话，或者是心不在焉地敷衍。
为什么不能专心听、认真听呢？有的认为孩子的话毕竟是孩子的话，没多大意义，懒得听；有的刚好遇上自己情绪不佳，没心思听；有的对孩子的话题不感兴趣，不想听。
比如，有的孩子好奇心极强，爱对某一问题刨根问底，家长问得不耐烦的时候便将话题打断，这实际上是打断了孩子的求知欲和好奇感，泯灭了孩子的探索心和进取心。
我可以当你的倾听者的说说
我可以当你的倾听者的说说（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学会倾听 心理健康教育课件
技巧四
询问与复述
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适时给说话 人一个示意
在倾听过程中，一定要给予说话 者一个恰当的示意。即使是一个字或 者一个动作，一个点头，一个微笑都 可以，这不仅表示你在听，而且表示 你在很用心地听，这是对说话人的理 解和尊重。
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集中自己 的注意力
在倾听的时候，不要想别的事情， 眼睛要看着对方，随时注意对方谈话 的重点，在对方谈兴正浓的时候，你 要用点头示意或打手势的方式鼓励对 方说下去，让他知道你在用心倾听。
1
2
向说话者提出支持 性的问题来交叉验 证词语对他而言的 含义。
3
4
5
聆听时记录并注意自己的 内部动机，使它变得清晰 具体，最终可以撇开它们， 为了倾听而倾听。20
暖场小游戏
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PART 03
如何有效倾听
22
有效倾听的技巧
技巧一
适时给说话人 一个示意
技巧二
集中自己的 注意力
技巧三
不要轻易打断 别人的话
想要给别人留 下深刻印象
因为良好的倾听取决 于只为倾听而倾听,任何隐 藏的动机都会减少倾听的 有效性。隐蔽动机的例子 就是想要给说话者留下深 刻印象或影响他们。
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有效倾听的障碍
对敏感词语 做出反应
有些词语可能会在聆听者 那里激起。说话者无意激起的反 应。当发生这些时，倾听者就 不能听到说话者说什么，或对 他们说什么不能投入全部的注 意。
10、店里的灯关掉后，一个男子来了
T
11、抢劫者没有把钱随身带走
？只说他逃跑了
12、故事涉及三个人物:店主，一个索要钱款的男子，以及
一个警察
？商人不等于店主
12
商店打烊时，一个商人刚关上店 里的灯，一个男子便来到店里索要 钱款，店主打开收银机，收银机内 的东西被倒了出来，而那个男子逃 走了,一位警察很快接到了报案。
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没有倾听就没有真正的教育
摘要：在教育教学中要学会倾听学生心灵的声音，真正的做到和学生平等对话，学会倾听就要做到师生平等，尊重个体，要做到保守学生的私人秘密，对学生要宽容，做到了认真倾听才能真正的让学生感觉到师生的平等。
关键词：倾听教育平等对话
中图分类号：g633 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）02（c）-0191-01
倾听不是一个新的话题，但是在教育工作中，在教学环节中，能做到真正的倾听不是一件容易的事情。
如果能做到真正倾听学生心灵的声音，这对我们的教育教学工作会有很大的帮助，我个人认为真正做到倾听应该从以下几方面去做。
1 师生平等，尊重个体
学生不愿意和老师说心理话，那是学生和老师不是处在平等的位置上。
首先教师要主动自觉的尊重学生的人格。
尊重学生作为人的基本权利。
苏霍姆林斯基说，教师对待学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠”。
可见，自尊对于学生至关重要。
我们要别人尊重你，你必须先尊重别人，教师是人，学生也是人，我们大人有自尊，他们小孩也有自尊，甚至他们的自尊心更强。
我们常常教育学生要尊敬师长，见到教师要主动打招呼。
我们的学生也做得很好，但我们有的时候对此熟视无睹，总是表现得不温不热，爱理不理，因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等，
才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
通常都是学生先向老师问好，我觉得老师主动向学生打招呼非常值得提倡。
记得我上初中时，教我们一位老师就是这样的一个老师，通常都是学生还没来得及向他问好，他就先向我们打招呼了，一点“架子”没有。
所以同学们都非常喜欢他，也喜欢上他的课，学生们的成绩就可想而知了。
教师向学生打招呼更能体现教师对学生的尊重。
特别是一些性格比较内向的学生，教师主动向他们打招呼对他们会有很大的影。
尊重学生平等相待才有可能打开学生的心灵之窗。
而我们在教学中往往把自己置身于高高在上位置，让学生望而生畏，不敢接近，学生也就不会向你敞开心扉。
我们首先要放下架子，摆正位置。
把学生作为一个具有独立人格的人，尊重他的人格，乐意做他的朋友。
并努力营造一个平等、宽松、和谐的谈话氛围。
2 保守秘密，达成“交易”
老师不能知道了学生一点点事情后，仿佛知道了一个天大的秘密，按捺不住激动的心情，到处去说。
于是不到一会的工夫，老师、同学、领导甚至是家长都知道了。
学生是最恨这类老师的。
因为，一开始他是相信你才把自己的心事告诉你，你外传后，他就认为你欺骗了他，从此后他就再也不会相信你了，由此也就不会在相信其他任何老师。
所以我们在了解了一些学生的秘密之后，一定要为其保密，决不外扬，要适当引导，帮助学生解决问题。
这是对学生隐
私权的尊重也是对自己人格的尊重。
有一次我在上课的时候，发现一名女生一直低着头在写东西，听讲也不认真，心思根本不在课堂上，于是趁她不注意我走到了她的跟前，拿起了她写的一张纸。
她非常紧张，为了不引起其他同学的注意，我把那纸悄悄的收了起来，并且小声告诉她要注意听讲，然后继续上课。
下课后，没等我叫她，她就主动跟我到了办公室，非常不好意思小声的跟我说：“老师，你把那纸给我吧。
”其实我没收的是她还没有写完的一封所谓的情书。
我也就知道了她与另外一个男生的小秘密。
我跟她说：“咱俩做个交易吧。
我把这张纸给你，并且保证替你保守这个秘密。
但是你必须保证你的考试成绩在80
分以上。
”说完，我能体会到她很感动。
能体会出她的顾虑没有了。
她很快的说：“谢谢老师，我一定努力学习的，保证不让老师失望。
”然后我又给她讲了一些道理，让她认识到要正确对待青春期的这种所谓的恋爱。
直到毕业我一直给她保守着这个秘密，她也一直学习的很努力，中考成绩还算满意。
如果当时我拿到那纸把她训斥一顿，并且让全班都知道，也许就不是这样的结果了。
3 宽容有度，真爱有佳
教育，重要的是一份情感的投入，是用一份真挚和爱心去营造一种较为宽松自主的环境。
而宽容恰恰能做到这一点。
有些时候学生做错了事，或是因为学生成绩不好，心理压力很大。
不说吧，放在心理难受，说吧，又怕挨老师和家长的批评和指责。
因此，他们往往不敢和老师家长去倾诉。
对待这类的学生，我们要多些宽容，
多些安慰，少些指责。
鼓励他们把心理话说出来，这样他们就会轻松许多。
“爱是教育的灵魂”，只有爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
我曾经教过一个非常聪明的学生，但是他很调皮，有时甚至和老师对着干。
开始我只是简单的批评但效果不佳。
后来我改变了教育方法，平时帮他整理一下衣服领子、询问一下他吃的是不是习惯，住的是不是习惯，在一些生活细节上关心他。
学习方面我多表扬鼓励他，使他慢慢地感受到老师像父母一样的爱他。
这样一来他各方面有了质的改变。
现在的学生有个性的很多，难管，往往我们在教学中会很挠头。
面对调皮捣蛋的学生我们也要有颗宽容的心，因为他们毕竟是孩子，不要跟他们生真气。
要用真心去对待他们，他们也会体会到老师对他们的爱的。
有一次上课，班级课堂气氛很不好，我在上面讲课，下面有些同学没有注意听讲，我提醒了一下，过几分钟还是乱乱的。
我一气之下甩下一句话：“你们自己学吧，我讲你们也不听”。
于是甩门出去了，坐在办公室里心理很不舒服。
但是又突然意识到不能就这样白白耽误了学生的学习时间啊。
于是又走进了课堂。
这时候我就听到一个学生小声说：“老师还是舍不得咱们的。
”听到这话我突然意识到，学生是懂得老师的苦心的。
总之，只有我们宽容、平等对待学生，才能让他们敞开心扉接近我们，说出他们的心理话，我们才能更好的进行我们的教育教学工作。
参考文献
[1] 胡冬芳.教育新思维[m].广西师范大学出版社，2003.。