一年级下册语文【教材梳理】专项部分阅读苏教版【小学学科网】
一年级下册语文苏教版专项阅读理解知识点针对训练题精编(含答案)
一年级下册语文苏教版专项阅读理解知识点针对训练题精编（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、快乐阅读下雨了。
荷（hé）叶姐姐像一把翠（cuì）绿的伞站在池塘（táng）里。
一条小鱼（飞游跳）过来，躲（duǒ）在荷叶伞下。
一群蜻蜓（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下。
一只青蛙（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下……荷叶姐姐为别人遮（zhē）了雨，她自己却淋（lín）湿了。
雨停了。
阳光照在荷叶伞上，亮闪闪的，那是荷叶姐姐在高兴地眨（zhǎ）着眼笑呢！1．这篇文章一共有____个自然段。
2．在文中括号内选择合适的字，用“√”标出。
3．文中共写了（）种小动物躲在荷叶下，用横线在文中勾出这几种小动物的名字。
二、阅读儿歌，完成练习。
捉迷藏小动物，捉迷藏，都想藏个好地方。
黄狗藏进油菜花，绿鸭藏进嫩稻秧，火狐藏进红叶林。
只有黑猪无主张，一头钻进梨花丛，结果最先被捉到。
原因到底在哪里？请你动脑想一想。
1．儿歌中写了哪些小动物在玩捉迷藏？____________________________2．它们分别藏在哪里了？______________________________3．黑猪最先被捉到是因为_______________________三、阅读下列短文，按要求叫答问题。
有趣的动物园星期六下午，妈妈带我到动物园看动物。
动物园有各种各样的动物。
有顽皮的猴子、美丽的孔雀，有笨重的黑熊、可怕的蟒蛇，还有凶恶的狼。
猴子很淘气，跳来跳去，引得大家哈哈大笑。
最吸引我的是孔雀，它的羽毛展开了，像一把大扇子，美丽极了，好像在和我们比美。
1．短文共有________个自然段。
2．第二自然段主要围绕哪一句话来写的？请在文中找出来。
____________________3．根据短文内容连一连。
顽皮的孔雀笨重的狼美丽的黑熊凶恶的猴子4．最吸引“我”的动物是________。
三年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读-湘教版【小学学科网】
专项部分阅读《春的消息》重难点聚焦：学习这篇文章应反复阅读，在读中把语言文字转化成画面，体会春天给大地万物带来的变化，在读中体会作者的感受，从而受到熏陶感染。
主要内容：这首诗选自金波的诗集，它以儿童独特的视角，用充满生趣的语言写出了人们对春天的热切盼望和春天到来时的悄然变化，表现了春天的生机勃勃和童心的纯洁浪漫，也表达了人们对春天的喜爱之情。
分段及段意：第一部分（第1节）：点明春天已经来到。
第二部分（第2～6节）：具体描写“我”在春天的树林、原野的见闻和感受。
写作特点：诗歌语言清新充满童趣，有利于学生在诵读中陶冶情操，学习语言，培养丰富的想象力。
《爱唱歌的小溪》主要内容：课文主要写了村里的小溪爱唱歌，它像调皮活泼的孩子，给我们带来了许多乐趣，显示出小溪强大的生命力，表达了作者对歌溪、对家乡的热爱之情。
分段及段意：第一段（第1自然段）：村里人把溪流称为歌溪。
第二段（第2至4自然段）：歌溪像调皮的孩子、像活泼的孩子和变得文静时的样子。
第三段（第5至7自然段）：写歌溪给了我们很多快乐。
词语拼盘：近义词：调皮—淘气急速—快速清朗—清澈反义词：光滑—粗糙活泼—文静浑厚—清脆写作特点：课文语言活泼，用词生动贴切，字里行间充满童趣，是熏陶感染、训练语言的好材料。
《蒙蒙细雨》主要内容：本课描写了初春蒙蒙细雨中的藏族山村的美丽景色：田野充满生机，学校孕育希望，雪山的未来一定春色迷人，表达了作者对藏族山村的热爱与美好未来的憧憬。
分段及段意：第一段（第1至3自然段）：写沐浴着蒙蒙细雨的藏族山村的美景。
第二段（第4至5自然段）：写教室里也在下着一场春雨。
绝妙好词：书声琅琅：形容响亮的读书声。
蒙蒙细雨：形容雨点细小。
《古诗两首》主要内容：本课两首古诗的作者分别是唐朝著名的诗人贺知章和杜甫。
《咏柳》描写了柳树迷人的姿态，诗的前两句以比喻的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。
后两句用自问自答的形式，赋予巧妙的想象，把对柳树的赞美，引向对春天的赞叹，抒发诗人的喜悦心情。
苏教版一年级语文下学期阅读理解专项综合知识点(含答案)
苏教版一年级语文下学期阅读理解专项综合知识点（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、我会读短文，回答问题。
下雪了，树上，房上，地上，一片白。
小狗从屋子里跑出来，奇怪地叫：“下糖了，大家快来看！”小花猫从屋子里跑出来，摇摇头说：“不对，不对，是盐，大家快来看。
”大白鹅听了，走过来，尝了尝，说：“这雪不甜也不咸，冰冰凉。
”1．短文共有（_____）个自然段，第一自然段有（_____）句话。
2．小狗认为雪花是（_____），小花猫认为雪花是（_____），大白鹅说雪花（______）。
3．谁说的对？（）A．小狗B．小花猫C．大白鹅二、阅读短文，完成练习。
妈妈告诉我，沿着的小路，就会走出天山。
的北京城，有一座的天安门，广场上的升旗仪式非常。
我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！1．选择合适的词语，填到横线上。
（填序号）①雄伟②弯弯③壮观④遥远妈妈告诉我，沿着______的小路，就会走出天山。
______的北京城，有一座______的天安门，广场上的升旗仪式非常______。
2．这段话是写住在_____的“我”想去北京城的______看升旗仪式。
3．用“”画出文段中的感叹句。
4．你有什么愿望？也来写一写吧！我多想____________________！三、阅读检阅台。
升国旗开始升国旗了，耳旁响起了雄壮的国歌声。
每个少先队员都恭恭敬敬地行队礼，千百双眼睛望着国旗。
国旗徐徐升起来了，五星红旗在阳光下显得更加鲜艳。
我爱国旗，我更爱我们伟大的祖国。
1．第一自然段共有__________句话。
2．读一读，连一连。
鲜艳的雄壮的伟大的国歌声祖国国旗3．我国的国旗叫什么？用“○”在文中圈出来。
4．升国旗时，少先队员是怎样做的？用“____”在文中画出来。
四、读一读，做一做。
打电话小老鼠，打电话，要找伙伴来玩耍。
开开门，吓一跳，来的是只小花猫。
钻进洞里仔细查，原来号码拨错啦。
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专项部分阅读小贝壳主要内容《小贝壳》是一首儿童诗。
诗人充满了童真童趣，描写了潮涌时，翻滚的浪花给沙滩送来了小小的礼物。
潮退后，小小的礼物——一个个可爱的小贝壳，仿佛在沙滩上讲述着一个个生动、鲜活的故事。
写作特点1、诗人以饱满的情感大胆想象，以潮退后留下的小贝壳引发诗情，采用了天真而精粹的问答式儿童语言来表现孩子的好奇心、求知欲。
2、全诗明快如歌，能使学生在诵读中体会诗的意境，获得语感的培养。
谚语三则主要内容谚语是在人民群众中广为流传的固定语句，它常常用简单的话语反映深刻的道理。
本课的三则谚语是关于春光、时间、学习方面的，包含的道理有一定的内在联系。
第一则谚语是劝告我们要趁着大好时光抓紧时间学习、做事；第二则谚语告诉我们时间飞逝，一去不复返；第三则告诉我们从小抓紧时间学习的重要性。
写作特点1、语言简练，道理深刻。
2、运用了生动的比喻，说明时间稍纵即逝。
顽皮的阳光主要内容阳光是我们特别熟悉的事物，它照耀世界，唤醒万物，给大地带来光明，带来生机。
阳光像个小男孩，他爬上树梢，跳上窗台，溜进花园照耀花朵。
钻进小河沐浴小鱼。
阳光照耀着不同的景物，使景物焕发生机与活力。
写作特点1、语言清新，充满童趣，容易激起学生的阅读兴趣。
2、采用了拟人化的表现手法。
种子主要内容这是一篇知识童话。
春天悄悄地来了，顽皮的种子乘着春风，吮吸着甘露，伸个懒腰，打个哈欠，伸出手掌，懒懒地探出身子，破土发芽了。
本文告诉我们：种子发芽需要适当的温度、充足的阳光与水分。
写作特点1、语言清新活泼，用词准确精妙。
2、采用了拟人化手法，栩栩如生地描绘了种子破土而出、充满生机的生动画面。
山爷爷主要内容这篇课文是由三字句组成的儿歌，告诉我们山既可以为人们造福，又可能带来灾害，让我们了解树木对于山体保护、水土保持的作用，知道植树造林能使自然环境好转。
写作特点1、全篇采用三字句，好读易记。
2、采用拟人化描写，使山爷爷的形象有一种亲切感，易被儿童接受。
森林，你好主要内容课文全面地介绍了森林在维护生态平衡方面的作用。
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专项部分阅读《小溪笑了》主要内容一条清清的小溪，因为小动物们乱倒垃圾，变得又黑又臭。
后来，它们意识到了自己的错误做法，小溪又恢复了原来的模样。
分段及段意全文共7个自然段，可分为四部分：第一部分（第1自然段）小溪的水清清的、绿绿的。
第二部分（第2——3自然段）小溪变样及变样的原因。
第三部分（第4——6自然段）动物们都聚在一起商量解决的办法。
大家都互相提醒不再往小溪里扔垃圾。
第四部分（第7自然段）小溪的水又变成了清清的、绿绿的。
写作特点《小溪笑了》是一篇有趣的课文，文中用富有童趣的语言叙述了小溪从清到脏，再从脏到清的过程。
告诉孩子不能乱扔垃圾，要保护好自然环境。
课文以一些小动物前后行为的变化，导致小溪水的变化作为线索，进行对比描写，句子连贯而流畅，十分适合小朋友朗读感悟。
《架桥》主要内容课文写了小猴和小熊都想在河上架桥。
小猴每天跑来跑去说着它的造桥计划，而小熊只是努力地做着架桥的准备。
最后，小熊架起了桥。
段落段意全文共4个自然段。
第1自然段：写小猴和小熊都想在河上架桥。
第2自然段：小猴到处说着自己的造桥计划，而小熊努力地做架桥的准备。
第3自然段：小熊真的架起了桥，受到了大家的称赞。
第4自然段：小猴很不好意思，它的桥只是架在嘴上。
写作特点本文写了小猴和小熊架桥的故事，让我们明白了：不管做什么事情，我们都要亲自动手，努力去做，这样才会成功。
《香甜的杏儿》主要内容及特点课文简短却叙述了一个有意义的故事。
写的是奶奶分了一些杏儿给大家吃，强强有点不高兴。
后来，小朋友们提着果子送给强强吃，强强不明白为什么。
课文并没有直接地给出答案，留有余地，让学生们帮强强悟出其中的道理来。
《想做好事的孩子》主要内容本文写了小尤拉想做好事，可他只是在想，没有付诸行动，妈妈教育他应从力所能及的小事做起。
段落段意全文共5个自然段，可以分成三部分：第一部分（第1自然段）尤拉想做好事。
第二部分（第2——4自然段）尤拉想做好事却又拒绝为妹妹、奶奶、小狗做事。
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专项部分阅读一、重点课文分析（一）、《春雨的色彩》主要内容：本课是一个童话故事，它通过小燕子、小麻雀、小黄莺之间有趣的争论——春雨是什么颜色的，在我们面前展现出了一个五彩缤纷，生机勃勃的春天的画面，使人们感受到了春雨给大地带来的变化，感受到春雨的宝贵神奇。
分段及段意全文共六个自然段可以分三段第一段（第1自然段）：春雨轻轻地落到了地上。
第二段（第2至第5自然段）:小鸟们各自发表自己的看法。
第三段（第6自然段）:春雨听了大家的争论，下得更欢了。
写作特点文章是一篇童话故事，采用了拟人的手法，写出了春雨五彩缤纷的特点，滋润万物的作用。
内容浅显，语言生动，充满了童趣。
（二）、《松鼠和松果》主要内容：本课也是一个童话故事，通过松鼠埋松果的故事告诉我们应该多植树，多绿化环境，为了我们的生存环境出一份力，这样我们的生活才会更美好。
分段及段意全文共六个自然段可以分三段第一段（第1自然段）：松鼠在森林里摘松果吃。
第二段（第2至第4自然段）:松鼠担心以后没有松果吃，所以就每吃一个松果就埋一个。
第三段（第5、6自然段）：春天，埋松果的地方长出了一棵棵小松树，将来这里会是茂密的松树林。
写作特点本文采用拟人化的手法，为我们讲述了植树的好处，内容浅显，语气天真可爱，贴近童心，适合朗读感悟，情中悟理。
词语解释：主意：办法。
蒙蒙细雨：雨点很细小。
茂密：文中指松树林茂盛而繁密。
（三）、《美丽的小路》主要内容：本课讲的是鸭先生的小屋前有一条美丽的小路，兔姑娘，鹿先生都称赞过这条美丽的小路，可是过了不久，美丽的小路不见了，小路上堆满了垃圾，鸭先生认识到了错误，要找回美丽的小路，兔姑娘和鹿先生都来帮忙，终于小路又变成美丽的了。
这篇文章通过小路的变化告诉我们只有爱护环境卫生，才有美好的生活。
分段及段意全文共十二个自然段可以分三段第一段（第1至第3自然段）：鸭先生的屋前有一条美丽的小路，兔姑娘，鹿先生都夸奖它。
第二段（第4至第7自然段）:可是不久这条美丽的小路不见了，到处是垃圾。
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专项部分阅读第1课朗读课文，背诵课文。
春笋一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
第2课朗读课文，背诵课文。
雨点雨点落进池塘里，在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，在小溪里散步。
雨点落进江河里，在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，在海洋里跳跃。
第3课朗读课文，背诵课文。
小池塘春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
第4课朗读课文。
第5课朗读课文，背诵课文。
草原的早晨“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
第6课分角色朗读课文。
第7课朗读课文。
第8课朗读课文。
第9课朗读课文，背诵课文。
吃水不忘挖井人瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
第10课朗读课文，背诵课文。
他得的红圈圈最多邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。
当时，写毛笔字是小学生的主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。
写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。
每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。
第11课朗读课文，背诵课文。
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一年级下册语文【教材梳理】专项部分-阅读_教科版专项部分阅读1 升国旗主要内容这首小诗简洁形象地交代了国旗的有关知识。
分段及段意第一层（第一句）直接说明我们的国旗是五星红旗。
第二层（第二、三句）描述了如何升国旗并表达了我们对国旗的敬爱之情。
写作特点这首小诗短小精悍，有叙述，有描写，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，形象的表达了爱国的情感。
3 我们去植树主要内容这首小诗写的是春天孩子们去植树的事，表达了他们对大自然的热爱，对生活的热爱和他们丰富多彩的课外生活。
分段及段意第一节，交代植树的时间和同学们的心情。
第二节，交代植树的地点。
第三、四节，交代植树的原因。
第五节，写出了我们美好的愿望。
写作特点1、取材于生活，内容朴实，感情真挚。
2、语言清新流畅，如一个孩子的内心独白，“清水出芙蓉，天然去雕饰”。
3、寓环保知识于生动的情节中，寓德育于形象的描绘中。
5 送阳光主要内容这篇文章通过写苗苗给奶奶送阳光的事，赞美了苗苗关心他人、帮助他人的美好品质，通过生动平实的叙述让孩子们自己从中悟出做人的道理。
7 风主要内容这首儿歌清新优美，形象地表现了关于“风”的知识。
分段及段意第一段（第一节）颤动的树叶告诉我们风来了。
第二段（第二节）泛波的河水告诉我们风在哪儿。
第三段（第三节）点头的鲜花告诉我们风的存在。
写作特点1、用诗歌的形式传达自然科学的有关知识，而且重在对“风”的状态的描绘上，并且以儿童熟悉的身边事物为载体，将无形的风描绘的具体可及，仿佛触手可感，仿佛触目可视。
用形象表达抽象，用简单描绘深奥，用熟悉显示陌生，使学生于清新活泼的形式中学到知识。
2、重举的形式既利于吟唱，又使各个诗节成为一个整体，形式与内容上都达到了一种完美的和谐。
3、拟人修辞手法的运用既增强了诗歌形象性，又充满了儿童的情趣与感情。
8 要下雨了主要内容这篇童话讲了小白兔去割草，遇见小燕子、小鱼、小蚂蚁，从它们不同的表现中得知要下雨的故事。
分段及段意第一段（第1自然段）写小白兔去割草，感觉天气很闷。
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专项部分阅读
第1课
朗读课文，背诵课文。
春笋
一声春雷，唤醒了春笋。
它们冲破泥土，掀翻石块，一个一个从地里冒出来。
春笋裹着浅褐色的外衣，像嫩生生的娃娃。
它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。
一节，一节，又一节。
向上，向上，再向上。
第2课
朗读课文，背诵课文。
雨点
雨点落进池塘里，
在池塘里睡觉。
雨点落进小溪里，
在小溪里散步。
雨点落进江河里，
在江河里奔跑。
雨点落进海洋里，
在海洋里跳跃。
第3课
朗读课文，背诵课文。
小池塘
春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。
池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛。
白云倒映在池塘里，像一群白鹅。
太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出一个五彩的世界。
第4课
朗读课文。
第5课
朗读课文，背诵课文。
草原的早晨
“啪！啪！”响亮的鞭声打破了黎明的宁静。
铺满新绿的草原醒来了。
一只只羊儿涌出了圈门，蹦跳着奔向无边的草原。
牧民们跨上骏马，追赶那欢乐的羊群。
远处，一群群羊儿像朵朵白云在飘动，蓝天下回荡着牧羊人的歌声。
第6课
分角色朗读课文。
第7课
朗读课文。
第8课
朗读课文。
第9课
朗读课文，背诵课文。
吃水不忘挖井人
瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
第10课
朗读课文，背诵课文。
他得的红圈圈最多
邓小平爷爷小时候就能写一手好字，经常受到先生的夸奖。
当时，写毛笔字是小学生的主要功课。
先生要孩子们先用纸蒙着字帖描，等练熟了，再照着字帖写。
写得好的字，先生就在上面画个红圈圈。
每次写字，邓小平爷爷都能按先生的要求去做，所以，他得的红圈圈最多。
母亲知道小平学习这样用功，心里很高兴。
第11课
朗读课文，背诵课文。
奶奶的白发
一天，我指着奶奶的头发好奇地问：“奶奶，为什么我的头发黑黑的，你的头发是雪白雪白的呢？”
奶奶笑着说：“这白发，一半是你爸爸给的，一半是你给的。
”我低下了头，没有吭声。
奶奶说：“怎么啦，不高兴了吗？傻孩子，奶奶跟你说着玩呢。
”我抬起头，望着奶奶的白发说：“奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？”奶奶抚摸着我的头，笑了。
第12课
朗读课文。
第13课
朗读课文。
第14课
朗读课文，背诵课文。
鲜花和星星
我最喜欢
夏天满地的鲜花：
这里一朵，
那里一朵，
真比天上的星星还多。
到了晚上，
花儿睡了，
我数着满天的星星：
这里一颗，
那里一颗，
真比地上的花儿还多。
第15课
朗读课文。
第16课
朗读课文。
第17课
朗读课文，背诵课文。
世界多美呀
母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。
蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。
小鸡想：整个世界都是黄色的呀！
小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。
它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。
它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的……
原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了。
它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。
它叽叽叽地叫着，慢慢站了起来。
叽叽，叽叽，小鸡是在说：世界多美呀——蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的 (18)
朗读课文。
第19课
朗读课文，背诵课文。
三个小伙伴
小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。
”
不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说：“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
”小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇得湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
第20课
朗读课文，背诵课文。
蚂蚁和蝈蝈
夏天真热。
一群蚂蚁在搬粮食。
他们有的背，有的拉，个个满头大汗。
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
冬天到了，西北风呼呼地刮起来。
蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。
第21课
朗读课文，背诵课文。
古诗两首
锄禾
锄禾日当午，
汗滴禾下土。
谁知盘中餐，
粒粒皆辛苦。
悯农
春种一粒粟，
秋收万颗子。
四海无闲田，
农夫犹饿死。
第22课
朗读课文。
第23课
朗读课文。
第24课
朗读课文，背诵课文。
乌鸦喝水
一只乌鸦口渴了，到处找水喝。
它看见一个瓶子，里面有半瓶水，可是，瓶口小，乌鸦喝不着。
怎么办呢？
乌鸦看见旁边有许多小石子，终于想出办法来了。
它叼起小石子，一颗一颗地放到瓶子里。
瓶子里的水渐渐升高了，乌鸦就喝着水了。
第25课
朗读课文，背诵课文。
咏华山
古时候，有个小孩儿跟先生去登华山。
他们沿着山路艰难地爬上山顶。
啊！华山真高哇！除了蓝天，远远近近的山都在自己的脚下。
太阳显得那么近，山腰间飘着朵朵白云。
小孩儿情不自禁地吟诵起来：
只有天在上，更无山与齐。
举头红日近，回首白云低。
“好诗！好诗！”先生连连点头称赞。
这个小孩儿就是宋代的寇准，那年才七岁。
第26课
朗读课文，背诵课文。
小松鼠找花生果
树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。
小松鼠问蚯蚓：“这是什么呀？”蚯蚓说：“这是花生。
”小松鼠很高兴，他想，等花生结了果，我就去摘下来，留着冬天吃。
从那以后，小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有。
可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。
小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”
蚯蚓从泥土里钻出来，笑着对小松鼠说：“谁也没有摘，花生果全在泥土里呢！”。