选修1历史上重大改革回眸导言
设问直白，落实双基
对比分析、归纳总结
1.试题呈现方式： 通过新材料或图片创设新情景，设置问题。坚持阅读量少、材 料简洁的风格。 2.题目设问形式：紧扣材料的关键词设置问题 3.试题考查重点： ①注重“双基”。主要考查学生对基础主干知识掌握理解情况和 从材料中获取有效信息，结合所学知识解答问题的能力。 ②利用新材料，创设新情境，体现“论从史出”。 4.试题命制特点: (1)落实考纲,注重历史学科能力的考查。 (2)改革是人类永恒的主题,注重情感态度价值观的培养。 (3)稳中求变,注重学生的认知特点。 ①将知识在创新情景中考查,材料更简洁,阅读量少，无阅读障碍。 ②注重内涵的挖掘,不求奇,老材料新应用。 (4)淡化知识考查，不再关注覆盖率，一些考点重复考。 5.试题答案特点：紧扣材料和教材。
梭伦改革 世界
时：BC6世纪 空：古希腊
欧洲宗教改革
时：16-17世纪 空：欧洲（德、 英、瑞）
俄国农奴制改革 日本明治维新
时：1861 空：欧洲俄国
时：1868 空：亚洲日本
2.知识环节
1、旧的生产关系或上层建筑阻碍 了社会生产力或经济基础的发展， 国内阶级矛盾尖锐、统治危机严 重( 如商、梭、俄、日) 缓和矛盾、挽救危机、维护统治 2、旧制度、习俗、思想文化阻碍 社会的发展（如欧宗、戊戌变法) 改弦更张、移风易俗、解放思想 3、民族危机严重（如中、日） 救亡图存
（一）考什么？怎样考？
年份
2007年 2008年 2009年 2010年 2011年
考查点
王安石变法 商鞅变法、梭伦改革 戊戌变法、明治维新 王安石变法 俄国农奴制改革
解读
文字材料，问题直接 情景切入，难度适中 设计新颖，1问有难度 材料简洁，问题直接 图片文字，开放式设问
2012年
2013年
商鞅变法、孝文帝改革
(2013· 全国新课标卷I文综· 45）（15分）历史上重大改革回眸 材料 1901年1月29日，慈禧太后以光绪帝名义在西安发布变法 诏谕：“我中国之弱，在于习气太深，文法太密。庸俗之吏多， 豪杰之士少……误国家者在一私字，困天下者在一例字，至近之 学西法者，语言文字、制造机械而已，此西艺之皮毛，而非西政 之本源也”。“舍其本源而不学，学其皮毛而又不精，天下安得 富强耶?”“著军机大臣、大学士、六部、九卿、出使各国大臣、 各省督抚，各就现在情形，参酌中西政要，举凡朝章国故、吏治 民生、学校科举、军政财政，当因当革，当省当并，或取诸人， 或求诸己，如何而国势始兴，如何而人才始出，如何而度支始裕， 如何而武备始修，各举所知，各抒所见”。以奕劻、李鸿章、荣 禄等人为督办政务大臣，以刘坤一、张之洞为参预政务大臣，共 原因：改革主导者不同；地方实力派对改革的认识与支持 程度不同；推行过程不同；面临国内外情势不同。 同负责主持新政工作。在随后五年左右的时间中，改革逐步推行。 史称“清末新政”。 ——据《清德宗实录》等 实质：维护专制统治，抵制革命。 （1）根据材料并结合所学知识，概括清末新政与戊戌变法的共 同之处。（6分） 向西方学习；自上而下的改革；侧重制度改革。 （2）戊戌变法与清末新政两次改革的结果差异很大，根据材料
课标要求的九大改革
梭伦改革 商鞅变法
北魏孝文帝改革
阿里改革 俄国农奴制改革 戊戌变法
王安石变法
欧洲宗教改革 日本明治维新
（二）知识点归纳
1.把准改革时空之位
古代改革（封建）
中国
商鞅变法
时：战国时期 空：秦国
孝文帝改革
时：魏晋时期 空：北方鲜卑
王安石变法
时：宋中期 空：偏安南方
戊戌变法
时：19世纪末晚 空：京城
改 革 的 影 响
奴隶主性质： 梭伦改革 封建性质： 商鞅变法、孝文帝改革、王安石变法、阿里改革 资本主义性质： 欧洲宗教改革、俄国农奴制改革、 日本明治维新、戊戌变法 推动社会转型： 商鞅变法、孝文帝改革、 俄国农奴制改革、日本明治维新 对原有社会制度的调整： 王安石变法、阿里改革
思想解放： 欧洲宗教改革、戊戌变法
二.改革的原因
根本原因：由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力 或经济基础的发展需要 具 体 原 因 1.顺应历史发展潮流或社会发展趋势 2.统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级 矛盾、增加财政收入、实现富国强兵 3.民族危机严重
三.改革的特征：都具有艰巨性和多样性
四.改革的分类
改 革 的 性 质
一.改革含义： 改革是以自上而下、和平的方式， 革除已经过时的旧制度、旧文化和旧 思想，创造富有生机的新制度、新文 化和新思想，解放生产力，推动社会 的进步和历史的发展。
改革与革命的区别
1、背景不同：改革时背景相对平和；革命时相对动荡 2、根本目的不同：改革是为了维护和巩固自己的统治； 革命是推翻旧的制度建立新的制度 3、方式力量不同：改革是国家和政府主动采用的一种自 上而下的和平的方式；革命一般是由群众发动的自下 而上的暴力方式 4、对生产力影响不同：改革的同时不会对生产力造成破 坏，在一定程度上有利于社会的发展；革命必然对国 家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后 必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费 一定的人力、物力和时间。
内容：主要涉 及政治、经济、 军事、外交、 思想、社会习 俗等
政治 经济 文化 军事 习俗 法律
背景
内容
影响
学什么？怎样学？
《课程标准》中的“教学目标”。主要“了解 重大改革活动的背景、进程（含措施）及代表 人物；对改革进行科学的认识和评价（认识改 革的复杂性和多样性）；学习改革家的坚强意 志和历史责任感”。 改革的背景、内容（过程）、特点、评价、结 果及形成这一结果的原因。 选修是对必修课程的复习、丰富、延伸，注意 学习必修要与选修内容之间的联系。
五、改革成败的原因
1、是否顺应历史发展潮流 2、力量对比是否有利于改革 3、改革者的措施是否行之有效 4、改革者是否有远见卓识和坚定的信念 5、当时的内外环境是否有利于改革的开展和执行
判定改革成功失败的标准是： 是否推动生产力的发展和社会的进步
六.改革的启示
①改革是革除弊政、促进国家富强的重要手段。每一个国家， 每一个民族要发展进步，必须与时俱进，敢于改革。 ②改革必然会因损害某些人或集团的利益而遭到其反对，因 而具有艰巨性和复杂性，不会一帆风顺，这就需要在勇于改 革的同时，要具备坚决的斗争精神。 ③改革的措施必须行之有效，改革过程中要用人得当，改革 家要有远见卓识和坚定的政治魄力。 ④改革没有固定的模式，必须具体问题具体分析，走有自己 特色的改革之路。 ⑤中外历史上的重大改革，给我们留下了众多的经验教训， 我们要从中获取启示。 ⑥改革是社会发展的重要动力，我们要积极支持改革，并投 身到改革中去，合力推进我国的改革开放。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
选修一历史上重大改革回眸总结以及复习建议课件----人民版高中历史选修一
课堂练习
1、根据下列材料，回答问题 材料 地方行政制度改革是北魏孝文帝改革的重要内容。北魏前期，在少数民族聚集的地区广设 军镇，相当于州，镇下置戍，相当于郡，对所在地区实行军事控制。孝文帝为推行均田制、三长 制，下令将全国分为38州，除北方边境地区外，中原各地全面裁撤镇、戍，改为州、郡、县，地 方管理回归汉晋体制。孝文帝还将州、郡、县依所管地区大小、民户多少等，各分为上、中、下 三等，各等级地方长官的品级不同，其下所设属员多少也有相应的差别，规定地方长官“依户给 俸”，即据民户多少确定俸禄；又将州刺史带将军号的办法推而广之，各州刺史、各郡太守例加 将军号，将军府僚属纳入吏部管理，实际管理一州一郡行政事务，这为隋朝时将地方官吏全部纳 入朝廷管理奠定基础。“依户给俸”在孝文帝以后停用，而地方行政机构分为三等九级，直到唐 代一直没有改变。
——据《魏书》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括孝文帝地方行政制度改革的主要内容。（8分）
答案：主要内容:①行政化:改镇、戍为州、郡、县，由军事管控变为正常行 政化管理;②等级化:将地方行政机构分按所管地区大小、民户多少等为三等 九级，据民户多少“依户给俸”;③管理化:将军府僚属纳入吏部管理，加强 中央对地方官吏的管理;④制度化:变宗主督护制为三长制。（补充→宗主督 护制:北魏前期地方基层组织的一种形式，任命鲜卑族部落主为宗主督护地方）
选修一总结以及复习建议
一、对重大历史改革的全面把握 1.改革的分类 (1)从程度上看,一种是在不触动根本制度的前提下,进行的 局部调整;一种是对旧的生产关系和上层建筑进行的彻底改 革,导致社会制度发生根本性变化。 (2)从内容上看,分为政治改革、经济改革、军事改革、文 化改革。
一、对重大历史改革的全面把握 1.改革的分类 (3)从性质上看,可分为奴隶制改革、封建性质的改革、 资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。 ①奴隶制改革:梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改 革、管仲改革、鲁国“初税亩”。 ②封建性质的改革:商鞅变法、王安石变法、北魏孝文帝 改革。 ③资本主义性质的改革:1861年俄国农奴制改革、日本明 治维新、中国戊戌变法、美国罗斯福新政。 ④社会主义性质的改革:苏联、东欧的社会主义改革;中 国的改革开放。
2023年高中历史选修一历重大改革回眸知识点归纳与总结
第一单元梭伦改革春秋战国时期旳改革商鞅变法第三单元北魏孝文帝改革第四单元王安石变法第七单元1861年俄国农奴制改革第八单元日本明治维新第九单元戊戌变法日本明治维新成功，中国戊戌变法失败原因比较简表历史上重大改革回首：历史发展旳多样性。
大体可分为两大类型：①本社会内部调整统治政策、富国强兵旳改革，如王安石变法。
②增进新旧社会制度转变旳改革，如梭伦改革、商鞅变法、北魏孝文帝改革、欧洲宗教改革、明治维新等等。
其实质来看，均体现出生产关系必须适应生产力发展旳规律。
其背景均体现了这一实质，这也是我国目前实行改革开放必然性之所在。
从改革旳进程来看，任何一场改革都会波及经济社会关系旳组合和各阶层利益旳调整，因此，改革必然会遭到旧势力和旧观念旳抵御，这就决定了改革旳复杂性。
阐明改革之路波折而艰巨。
从改革旳成果来看，这9场改革有成有败。
决定改革成败旳原因有：①改革与否顺应历史时尚，遵照社会发展规律。
②进步旳改革有时也会失败，这就取决于改革与反改革势力之间旳力量对比，政治地位与权利旳高下强弱，以及改革者方略方针与否得当。
如王安石变法、戊戌变法，由于封建顽固势力、保守力量异常强大等原因而昙花一现，归于失败。
从改革旳作用来看，成功旳改革能极大推进社会进步和社会发展。
梭伦改革变化了雅典贵族专权旳局面，把雅典导向了民主政治和发展商品经济旳道路，迈出了雅典起飞旳第一步。
此后二百年间，雅典发明了政治、经济、哲学、艺术、科技全面繁华旳希腊文明；商鞅虽遭车裂，但新法未变，使秦国一跃而为战国七雄中最强大旳国家，为后来秦旳统一奠定了基础；欧洲宗教改革粉碎了天主教会旳精神禁锢，为西欧资本主义旳发展发明了思想条件；明治维新则使日本走上了资本主义道路，成为当时亚洲唯一一种近代化国家。
此外，在重大改革活动中涌现出许多风云人物，他们在改革中体现出旳坚强不屈、百折不挠旳意志品质，值得后人学习。
商鞅坚持公开颁行旳法令，对于敢违犯新法旳，坚决依法予以惩罚，以大无畏旳精神冲破层层阻力，将新法进行究竟，获得了重大胜利。
高考历史选修1 历史上重大改革回眸
高考历史选修1 历史上重大改革回眸在历史的长河中，重大改革往往如流星划过夜空，短暂而明亮。
它们是时代变迁的见证，是社会发展的驱动力，是文明进步的催化剂。
这一篇，我们将回眸历史上的一些重大改革，以深化我们对历史的理解，以史为鉴，照亮我们前行的道路。
我们要了解的是古代中国的商鞅变法。
商鞅，秦国的改革家，他的变法使得秦国从一个西部小国一跃成为战国时期的强国。
他的改革包括奖励耕战、废除世卿世禄制、推行县制等，这些措施极大地激发了民众的积极性，提升了国家的整体实力。
商鞅变法是中国历史上一次重大的改革，它奠定了秦国统一六国的基础。
接下来，我们来看欧洲的宗教改革。
16世纪的欧洲，天主教会的腐败和贪婪暴露无遗。
对此，马丁·路德发起了一场宗教改革运动，主张用民族语言进行宗教活动，以净化教会，使宗教更贴近民众的生活。
这场改革引发了欧洲社会的巨大变革，对后世产生了深远的影响。
而在近代中国，我们不能忘记的改革是戊戌变法。
在清朝末期，社会动荡，国家积弱。
对此，光绪皇帝推行戊戌变法，试图通过政治、经济、文化等多方面的改革来挽救国家。
然而，由于保守派的反对和光绪皇帝的退位，这场改革以失败告终。
但它的影响却是深远的，为后来的辛亥革命打下了基础。
我们要了解的是日本的明治维新。
19世纪中叶，日本在西方列强的压力下打开了国门，这引发了国内的一系列变革。
明治天皇推行了一系列改革措施，包括废藩置县、殖产兴业、文明开化等。
这些改革使日本从一个封闭的封建社会转向了现代化的工业社会，使日本成为东亚的强国。
以上就是历史上的一些重大改革。
它们如明灯照亮了历史的道路，给我们启示和教训。
通过了解这些改革，我们可以更好地理解历史的发展规律，认识到改革的必要性和重要性。
我们也应该明白，改革并非一蹴而就的过程，而是需要勇气、智慧和毅力去推动和实践的。
在未来的道路上，我们要记住这些历史经验，积极面对挑战和变化，不断推动社会的进步和发展。
只有这样，我们才能在历史的长河中留下自己的痕迹，照亮未来的道路。
(完整版)人民版选修一历史上重大改革回眸复习提纲
人民版选修一《历史上重大改革回眸》复习要点※历史上重大改革的规律性总结改革的定义：改革是指对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
改革是社会发展的强大动力。
因此，可以说人类的文明史也是一部改革史。
1、改革的分类①从程度看：一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
②从内容看：政治改革、经济改革、军事改革、文化改革。
③从性质看：奴隶制改革、封建制改革、资本主义性质的改革、社会主义性质的改革。
A.奴隶制改革：梭伦改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革；管仲改革、鲁国“初税亩”。
B.封建性质的改革①确立封建制度：商鞅变法②挽救危机、自我完善：王安石变法、洋务运动③少数民族学习先进制度文化（兼有确立封建制度和民族融合性质）：北魏孝文帝改革C.资本主义性质的改革①思想文化领域：欧洲宗教改革②确立资本主义：俄国农奴制改革、日本明治维新、中国戊戌变法③巩固资产阶级统治：美国罗斯福新政D.社会主义性质的改革：苏联、东欧的社会主义改革；中国的改革开放2、改革的实质改革是统治者对即定制度所进行的调整。
它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度加以改良，使之尽量适应不断变化的时代。
3、改革的原因（背景）①旧的生产关系阻碍了社会生产力的发展；②顺应历史发展潮流或社会发展趋势；③统治阶级面临统治危机，为抑制土地兼并、缓和阶级矛盾、增加财政收入、实现富国强兵；④旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展；⑤民族危机严重。
4、改革成败的原因（1）决定改革成败的几个要素：①是否顺应历史发展的趋势，与时俱进，因时改革，是改革成功的根本原因。
②看力量对比是否有利于改革，要从改革的阻力和支持改革的力量两方面去分析，改革的阻力可以从内外两方面，政治、经济、文化等多角度去分析。
③改革必然会损害部分人的利益，必然会遇到阻力，不会一帆风顺，这就要求改革者要有远见卓识和坚定的政治魄力。
历史上重大改革回眸
重点识记三、戊戌变法 1.历史背景 (1)政治:甲午战争后,民族危机空前严重,“救亡图存 代主题。 (2)经济:中国 民族资本主义 初步发展。 (3)阶级:中国资产阶级逐步发展壮大。 (4)思想:维新思想兴起,19世纪90年代进一步发展,维新派提出维 新变法、君主立宪、发展资本主义工商业等主张。 2.维新过程和内容 (1)兴起: 公车上书 ”成为时
(2)政治:俄国农奴主残酷的剥削和压迫激起农奴反抗,阶级矛盾激化。 (3)军事:1856年 克里木 战争的失败,充分暴露了农奴制的弊端。 (4)思想:“ 十二月党人 ”积极宣传资本主义新思想,主张废除农奴制, 实行立宪君主制。 (5)人物:亚历山大二世上台后认识到改革是大势所趋,亲自主持和推动 了改革。
特点
政治
经济 文化
(1)核心是鼓励“耕战” 和实行“法治” (2)实质是建立 地主阶级. 统治 (1)废井田、开阡陌,法律上 (3)是战国时期最彻底、 承认土地私有和买卖 措施最全面、为期最长久 (2)重农抑商,奖励耕织 的改革 (3)颁布标准器, 统一度量衡. (4)影响深远 焚烧诗书,加强思想文化统治
1.背景 (1)幕府统治的危机
①政治上:专制落后的幕藩体制、等级制度导致社会矛盾尖锐。
②经济上:领主土地所有制,农民负担沉重;重农抑商政策阻碍 了资本主义的发展。 ③对外关系上: 闭关锁国 政策、西方列强逐渐入侵。 ④思想上:吉田松阴等人推动了日本由锁国到开国思想的转变。 (2)黑船来袭:1853年美英等西方国家入侵,日本面临沦为殖民 地的危机。 (3)倒幕运动(前提):推翻幕府统治,建立明治政府。
中央设立 矿务铁路总局 、农工商 取消旗人由国家 总局,奖励农工商业的发展;举办商会、 供养的特权,令其 农会等民间团体;改革财政,编制国家 自谋生计 预算决算 普遍设立 中小学堂 ,京师设立大学堂; 改革科举制度,废 设立译书局,翻译外国书籍;准许设立 除八股 报馆、学会;奖励科学著作和 发明 . 精练陆军,改习洋操;添置船舰,扩建 海军 裁汰旧军
选修1 历史上重大改革回眸汇总
（3）少数民族学习先进制度文化 （兼有确立封建制度和民族融合的 性质）: 3、资本主义性质的改革 （1）思想文化领域: （2）确立资本主义: 欧洲的宗教改革 农奴制改革、明治维新、戊戌变法 北魏孝文帝改革
1、国内阶级矛盾尖锐、统治危机严重 （ 缓和矛盾、挽救危机、维 护统治） 2、旧制度、习俗、思想文化阻碍社会的发展（改弦更张、移风易 俗、解放思想） 3、民族危机严重（救亡图存） 三、古今中外重大改革的成败原因归纳
专题复习
选修Ⅰ 历史上重大改革回眸
第一部分：整体把握 改 革 ？
生产力 生产关系 调整________以适应______的发展
生产工具 生产力: 人类改造自然的能力 标准：
刀耕火种
石器锄耕
铁犁牛耕
机械化
生产关系:在劳动生产过程中所形成的相互间关系 奴隶社会
生产资 料归属 产品 分配 人与人 的关系
历史上重大改革回眸
课标解读：
了解改革的历史背景和进程，改 革的复杂性与多样性，科学地认识和 评价改革，理解历史发展的多样性； 学习改革家坚强不屈的意志，增强对 社会的历史责任感，进一步认识我国 改革开放的伟大意义。
商 鞅 变 法
春秋战国时期的新变化：
井田制瓦解 1、经济 封建土地私有制 铁器 农业发展 牛耕 手工业商业发展
封建阶级关系：新兴地主— 自耕农
井田 私田
国有
产品要向周王进贡 不用进贡 私田越来越多
奴隶主私人占有
井田制的瓦解
井田制是分封制的基础，分封制是 建立在井田制之上的，两者都是奴隶制 存在的重要条件。两者的瓦解预示着奴 隶制的消亡。
春秋战国时期的新变化：
铁器 农业发展 牛耕
手工业商业发展
1、经济
高中历史选修一《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结 (2)
高中历史选修①《历史上重大改革回眸》知识点归纳与总结目录课标要求 (1)第一单元梭伦改革 (3)第二单元商鞅变法 (5)第三单元北魏孝文帝改革 (8)第四单元王安石变法 (10)第五单元欧洲的宗教改革 (12)第六单元穆罕默德.阿里改革 (17)第七单元1861年俄国农奴制改革 (20)第八单元日本明治维新 (23)第九单元戊戌变法 (28)课标要求1．梭伦改革（1）了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
（2）简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
（3）分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。
2．商鞅变法（1）知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。
（2）了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。
（3）探讨商鞅变法的历史作用。
3．北魏孝文帝改革（1）了解北魏孝文帝改革的背景。
（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。
（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。
4．王安石变法（1）了解王安石变法的历史背景。
（2）归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用。
5．欧洲的宗教改革（1）了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。
（2）知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
（3）简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
6．穆罕默德·阿里改革（1）了解穆罕默德·阿里改革的历史背景。
（2）简述穆罕默德·阿里改革的主要内容，认识其在埃及历史上的作用。
7．1861年俄国农奴制改革（1）简述1861年俄国农奴制改革的历史背景。
（2）概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性。
（3）探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响。
8．明治维新（1）知道明治维新的历史条件。
（2）概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性。
（3）分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
9．戊戌变法（1）了解戊戌变法产生的历史根源。
2012年选修一历史上的重大改革回眸讲义
2012年选修一历史上的重大改革回眸讲义（一）商鞅变法课标要求⑴知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；⑵了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；⑶探讨商鞅变法的历史作用。
落实课标一、春秋战国的时代特征1、政治上春秋战国时期社会大变革，政治上周王室衰微，诸侯国逐渐强大，争霸和兼并战争频繁，宗法分封制瓦解；2、经济上铁器牛耕逐步推广，井田制瓦解，土地私有制逐步确立；3、思想文化上出现百家争鸣的繁荣局面，法家学说成为各国变法的理论；4、新兴地主阶级强烈要求废除旧贵族的世袭特权，发展地主经济；各诸侯国为了富国强兵纷纷变法，变法运动成为风起云涌的时代潮流；5、西部偏远的秦国社会发展落后，秦孝公发愤图强，任用商鞅实行改革。
二、具体措施和内容1、军事：a废除世禄世卿制度，把官爵与军功结合起来，提高了军队战斗力，打击了贵族特权，提高了新兴地主地位； b严格户籍制度，建立什伍组织，寓兵于农，保障了兵源；2、经济：a废井田，开阡陌，承认土地私有，允许土地买卖，提高了生产积极性； b奖励耕织，重农抑商，统一度量衡，招徕移民垦荒，发展经济，增加收入；3、政治：a废除分封制，推行县制，国君任免官吏，加强中央集权； b强调法治，实行连坐制度，轻罪重罚，加强对人民的控制；4、思想文化：焚烧诗书，加强思想文化统治。
三、历史作用1、商鞅变法是战国时期最彻底、最成功的改革，对秦国和中国历史产生重要影响；2、商鞅变法使秦国实现了富国强兵的目的，促进了经济繁荣，壮大了军事实力，为日后秦始皇统一全国奠定了基础；（对秦国的影响）3、商鞅变法瓦解了宗法分封制和井田制，确立了中央集权制和土地私有制，顺应了时代发展的趋势，促进了社会转型，推动了历史前进；（对历史发展的影响）4、历史局限：①轻视教化，严刑苛政，导致社会矛盾激化，成为秦朝暴政短命的根源；②重农抑商政策奠定了我国延续一千多年的经济传统，成为以后商品经济发展的阻力。
(历史)选修1 历史上重大改革回眸 提纲
必修1 历史上重大改革回眸第一单元梭伦改革（性质：奴隶主民主政治改革）一、梭伦改革的背景：1、政治：1）雅典城邦国家雏形产生（公元前9～前8世纪）条件：临海多山，小国寡民（——主人翁意识强烈；生产力发展）表现：设立中央议事会和行政机构2）贵族制国家确立（公元前8～前6世纪）导致：贵族掌握大权；公民大会的权力有名无实2、经济：1）农业生产力提高（铁制农具广泛使用）2）手工业发展，商贸日益繁荣2）贵族专横压榨，掌握了大部分财富3）“六一汉”与债务奴隶制3、阶级：1）工商业奴隶主形成2）前632年，平民武装暴动2）公民内部斗争激烈：平原派：贵族，主张维护贵族政治，巩固自身既得利益。
山地派：下层平民，主张实行激进的民主政治；进行彻底的社会变革。
海岸派：工商业者，主张打破贵族专权，分享权力；反对激进要求，主张温和改革。
导致：“海岸派”和“山地派”共同反对贵族专权，强烈要求改革4、梭伦：1）出身贵族，同情平民2）收复萨拉米斯岛，获得威望3）“疯诗人事件”表达了爱国热情4）公元前594年，当选为首席执政官二、梭伦改革（前6世纪初）内容：1、颁布“解负令”1）废除所有债务，禁止以人身为抵押借贷2）释放债务奴隶3）废除“六一汉”制度，归还土地4）规定占有土地的最高限额，限制土地兼并；制定“遗嘱法”5）允许贵族保留祖传的地产，保持贵族优越的经济地位影响：a）贵族兼并受制，难以扩展势力b）平民重新获得土地和自由，扩大公民的群体c）使雅典城邦走上对外掠夺外邦奴隶的道路2、确立财产等级制度原则：按财产多少划分等级特点：财产越多，等级越高，权利和义务就越多1）政治：第一等级——一切官职第二等级——除司库以外的高级官职第三等级——低级官职第四等级——无权担任官职2）军事义务：第一等级、第二等级——提供骑兵，自备军械、军装和马匹第三等级——提供重装步兵，自备军械和军装第四等级——充当轻装步兵和一般水手，不用自备军备，只带棍棒影响：a）但打破了贵族的垄断特权b）为工商业奴隶主开辟了参与政治的途径c）为雅典民主政治发展开辟道路局限：并未实现真正的平等3、鼓励发展农工商业目的：扩大下层平民就业机会，壮大城邦实力1）农业：提倡种植经济作物禁止粮食出口,抑制粮食涨价,保障平民生活稳定2）手工业：对内让孩子学门手艺，否则儿子可以拒绝赡养父母对外对移民手工业者给予公民权3）商业：改革币制与度量衡制；确立私有制，成人财产继承自由原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒4、重组国家权力机构影响：一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利三、梭伦改革的结局与评价1、结局1）各阶层不满，梭伦出走2）僭主政治建立3）但改革并未被废除，保留成果2、历史意义：民主：a）形成了民主政治必须具备的公民群体；b）打破贵族对政权的垄断；c）一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利；D）总之，其改革为雅典的民主政治奠定基础。
历史选修1《历史上的重大改革回眸》提纲
历史选修1《历史上的重大改革回眸》提纲.txt世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西！爱情是灯，友情是影子。
灯灭时，你会发现周围都是影子。
朋友，是在最后可以给你力量的人。
历史选修一《历史上的重大改革回眸》提纲第一部分观点与概述一、基本观点“改革”与“革命”一同被视作人类社会发展、变革的重要推动力。
（一）改革的含义在含义上看，改革是要革除社会制度中落后、腐朽的部分，完善当前的制度，使之适应新的生产力的发展。
例如：技术改革、改革经济体制、宗教改革。
改革的实质应该是对旧有的生产关系、上层建筑作局部或根本性的调整变动。
因此，改革是社会发展的强大动力。
那么，一定程度上说，一部人类文明史也是一部改革史，是一部人类不断完善社会机制的历史演进过程。
这与疾风暴雨般的革命有区别。
具体含义：从程度上看，改革有两种:一种是在不触动根本制度的前提下，进行局部的调整；一种是对旧的生产关系和上层建筑进行彻底的改革，导致社会制度发生根本性变化。
而革命是对旧的事物或思想进行彻底的变革的一种形式。
从内容上看,改革有政治改革、经济改革、军事改革和文化改革,革命是对这些方面的彻底变更。
从性质上看,改革有奴隶主阶级改革、地主阶级的改革、资产阶级的改革和社会主义改革。
当然，革命也包括这些。
从背景上看，改革时社会背景相对平和；革命时阶级关系错综复杂，阶级矛盾走向激化，社会相对动荡。
从方式、力量上看，改革是国家和政府主动采用的一种自上而下的和平的、渐进的变革方式；而革命一般是自下而上的、社会阶层广泛参加的暴力方式。
从根本目上看，改革是为了维护和巩固自己的统治。
革命是推翻旧的社会制度，建立新的社会制度。
从对生产力影响上看，改革由于采用的是平缓的、主动的方式，是对以往社会制度的完善与改进，因此，在改革的同时不会造成生产力的破坏，这在一定程度上说是有利于社会发展的。
而革命采取的是暴力、流血的手段。
因此，革命必然对国家机器，对社会生产力造成一定的破坏，在革命之后必然要对国家机器、生产力等进行重建，因此要花费一定的人力、物力和时间。