中学生对校服的看法及处理意见
学生给校服建议书校服建议
学生给校服建议书校服建议尊敬的校领导：您好！我是一名热爱学校、关心校园事务的学生。
在此，我向您呈上我对学校校服的建议。
希望能够引起您的关注，为我们营造一个更加美好的校园环境。
首先，我想谈谈我们学校校服的优点。
我们学校的校服设计简洁大方，颜色搭配合理，体现了我们学校的特色和学生的精神风貌。
校服的质量和面料也相当不错，穿起来既舒适又保暖。
这为我们学生提供了一个良好的学习和生活环境。
然而，在实际穿着校服的过程中，我也发现了一些不足之处，希望能加以改进。
1. 校服款式较为单一，缺乏变化。
长时间穿着相同的款式，会使学生感到单调乏味。
建议可以根据不同季节和场合，设计一些款式多样的校服，以满足学生多样化的需求。
2. 校服尺寸不够灵活，部分学生难以找到合适的尺码。
由于每个人的身材比例和体型都不尽相同，统一尺寸的校服很难满足所有学生的需求。
建议可以提供更加丰富的尺码选择，或者引入定制服务，让学生能够根据自己的身材量身定做校服。
3. 校服的洗涤和保养较为麻烦。
校服面料较为厚重，洗起来比较费力，而且不易晾干。
建议可以选用更加轻薄舒适的面料，提高校服的洗涤和保养性能，使学生穿着更加便捷。
4. 部分学生对校服的认同感不足。
有些学生认为校服过于传统，不够时尚，甚至有的学生为了追求个性，私自改动校服设计，影响了学校形象。
建议可以与现代流行元素相结合，定期更新校服设计，提高学生对校服的认同感和满意度。
针对以上问题，我提出以下建议：1. 设立校服改革小组，由学校领导、教师代表和学生代表共同组成。
定期收集学生对校服的意见和建议，并进行研究讨论，推动校服改革的实施。
2. 开展校服设计大赛，鼓励学生积极参与，发挥创意。
优秀设计作品可以作为学校校服的新款式，让学生参与到校服设计中来，提高他们对校服的认同感。
3. 增加校服尺码选择，提供定制服务。
为学生提供更加合适的校服，让他们穿着更加舒适，提高学校整体形象。
4. 选用优质面料，提高校服的洗涤和保养性能。
初中探究性课程：校服设计看法（精选5篇）
初中探究性课程：校服设计看法（精选5篇）第一篇：初中探究性课程：校服设计看法校服是校园文化的一部分，是校园文化的重要载体。
而现如今，随着时代的进步，原有的校服体制已经不能满足当下中学生的需求，校服的设计以及生产问题已经不能忽视。
有人说，生活最基本的四大主题就是衣食住行。
校服，也许在家长眼里就是一笔情愿或者不情愿的支出，但在我们学生眼里，那绝对是生活中的大事，而且是校园中长久的热点。
可以说，校服是一个学校的标志。
一、宝山区学生校服的现状现在宝山区的大多数学校都要求每天穿着校服。
经过小组的讨论，我们一致认为原因如下：穿校服给人感觉整齐有序；穿校服可培养同学们的集体荣誉感；有利于减轻学生家庭负担；便于社会保护二、关于校服设计的调查75%的学生和65%的家长都认为校服的改革很有必要。
学校在着装方面对学生统一要求，可以在一定程度上遏制学生在服装上的攀比现象，但是，既然校方有所规定，也应该征求学生，调查表明有45%的被调查学生比较喜欢校服，有31%的被调查学生不喜欢校服，有24%的被调查学生无所谓。
不过，随着时代的发展，校服也在不断的发展，款式和色彩都在趋向多元化，由原来的一年四季都是同一套变化为不同季节不同场合的多套校服。
三、中学生关于合理设计校服的调查中学生学的是知识与如何丰富自身的内涵而不是如何通过自己的外形与服饰来展示自己的个性。
眼一睁一闭，三年就过去了。
所以我们应当将精力主要集中于学习上，而不要为了所谓的攀比而浪费时间与精力。
中学生只要穿着得体、干净，符合我们中学生的身份即可。
有时，朴素也是一种美。
学校对于校服如果有所设想的话，可以找设计师设计几套不同的校服，展示给全校师生并调查学生的满意程度，给学生一些自由的选择，从而打消一些同学对于校服的各种顾虑，提高校服在中学生心中的受欢迎程度。
无论是校服还是平时的服装，它们都不能像人一样用语言来表达，但它们却是有内涵的。
通过我们小组组员的细细研究，我们解读了它们的内涵。
学生对校服的意见和建议
学生对校服的意见和建议
作为学生，对于校服的意见和建议如下：
首先，希望校服的款式可以更加时尚、舒适。
现在的校服样式较
为单调，不够个性化，不能满足学生个性化的需求。
同时，校服的材
质和工艺也需要改善，特别是在夏天穿着校服容易出汗，希望可以选
用透气性更好、吸湿性更佳的面料，同时在生产制作中考虑到舒适度。
其次，希望校服可以增加更多的自由度。
有些校服的设计太过于
拘束，如裙子的长度、颜色等等，这样不利于学生的活动，也不利于
学生个性的展现。
我们希望校服对学生的身材、年龄、性别等主要特
征进行区分，同时在设计上增加更多的款式选择和自由度，让校服更
贴近学生的需求。
最后，也是最重要的一点，希望校服不要过于显眼。
校服设计时
需要考虑到学生的安全问题，但是过于显眼的校服也会引起不必要的
麻烦。
教育部门可以考虑在设计时将校服与普通衣服融合，将学生安
全和个性化需求兼顾。
总的来说，我们希望学校可以更加重视校服问题，并与学生进行
更多的沟通和交流，为学生提供更加舒适、个性化的校服。
学生对校服的意见和建议
学生对校服的意见和建议
我们在校园里度过了很多美好的时光，然而我们也发现了校服的一些问题。
我们希望能够在这里提出我们的意见和建议。
首先，校服的样式需要改进。
我们认为校服应该更加时尚和舒适，而不是过于简单和普通。
如果我们的校服可以反映我们个性和品味，我们会更加自豪地穿着它去上学。
其次，我们认为校服应该考虑到不同学生的身体特点。
有些学生可能比较瘦弱，需要校服合身一些，而有些学生可能比较壮实，需要校服宽松一些。
如果校服可以根据学生的身体特点来设计，那么会更加舒适和适合我们。
最后，我们认为校服应该考虑到不同季节的需求。
夏天的校服可以轻薄一些，冬天的校服可以厚实一些，这样可以确保我们在校园里感到舒适和温暖。
总的来说，我们希望校服可以更加符合我们的需求，并且能够让我们感到自豪和舒适。
我们真诚希望能够和校领导一起来改善校服，让它更加优秀。
谢谢！
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中学生校服存在问题及应对措施1500字
中学生校服存在问题及应对措施1500字中学生校服存在问题及应对措施校服是中学生日常生活中不可或缺的一部分，旨在营造统一整齐的校园氛围，培养学生良好的仪容仪表和集体意识。
然而，目前中学生校服存在一些问题，如款式陈旧、不舒适、不适合季节等。
本文将探讨这些问题，并提出相应的应对措施。
首先，中学生校服的款式往往比较陈旧。
许多学校一直使用着十几年甚至几十年前的校服款式，这导致校服与时代的变迁脱节，无法符合学生们的审美需求。
解决这一问题的方法是，学校应定期更新校服款式，选用符合时尚潮流的设计，并考虑学生的意见和建议。
在制定新款校服时，可以组织学生参与设计，增加他们的参与感，加强学生对校服的认同感。
其次，中学生校服的舒适度不高。
学生们长时间穿着校服进行学习和活动，舒适度的好坏直接影响到他们的学习和生活品质。
应对这一问题，可以采取以下措施：一是选择柔软、透气、吸汗的面料，让学生在穿着校服时感到舒适；二是注重校服的剪裁和设计，使其符合人体工程学原理，提供良好的穿着体验；三是合理考虑季节因素，根据不同的季节设计不同的校服款式，以满足学生在不同季节的舒适需求。
此外，中学生校服的适应性也存在问题。
随着气候变化，季节之间的温差不断增大，学生可能会面对热得难以忍受或者冷得发抖的情况。
为了解决这一问题，制定校服的时候要根据当地气候特点确定面料和款式，并根据季节的变化进行调整。
例如，在冬季为学生提供保暖衣物，夏季提供透气性好的校服款式，确保学生在校园里度过一个舒适的学习环境。
最后，校服的价格也是中学生及其家庭所关心的问题。
对于一些家庭经济条件较为困难的学生来说，购买校服可能是一笔负担。
为了解决这一问题，学校可以与服装厂商合作，争取到更优惠的采购价格，并将价格合理地转嫁给学生家庭。
此外，还可以设立校服二手交易市场，让学生家庭能够买到性价比更高的校服。
综上所述，中学生校服存在款式陈旧、不舒适、不适合季节等问题。
为了解决这些问题，学校应定期更新校服款式，增加学生参与设计的机会，注重校服的舒适度，合理考虑季节因素，探索更优惠的采购方式，以提高中学生校服的质量和学生的满意度。
学生是否应该穿校服辩论辩题
学生是否应该穿校服辩论辩题正方观点，学生应该穿校服。
1. 校服有利于校园秩序和管理。
学校统一的校服能够减少学生打扮过于花哨的情况，有利于维护校园的整体秩序和管理。
2. 校服有利于减少学生间的攀比和歧视。
学生穿着统一的校服，可以减少因为外表造成的攀比和歧视，有利于校园内的和谐氛围。
3. 校服有利于培养学生的纪律意识和团队意识。
穿着统一的校服可以让学生明白自己是学校的一部分，有利于培养学生的纪律意识和团队意识。
反方观点，学生不应该穿校服。
1. 校服限制了学生的个性发展。
每个学生都有自己的个性和审美观，强制穿着统一的校服会限制学生展现自己的个性。
2. 校服增加了家庭经济负担。
一些家庭可能无法承担购买校服的费用，这会给家庭带来不必要的经济压力。
3. 校服并不能完全解决校园秩序问题。
即使学生穿着统一的校服，也不能完全杜绝校园内的秩序问题，关键还是要加强管理和教育。
名人名句：马丁·路德·金曾说过，“我有一个梦想，那就是有一天，人们不会以肤色，而是以品格来评判一个人。
”这句话启示我们，外表并不应该成为评判一个人的唯一标准，校服并不能决定学生的品格和行为。
经典案例：日本是一个实行校服制度的国家，在日本，学生穿着校服是非常普遍的。
然而，即使学生穿着统一的校服，日本的校园内依然存在着一些问题，比如欺凌和不良行为。
这说明校服并不能完全解决校园内的问题，关键还是要从根本上加强教育和管理。
综上所述，学生是否应该穿校服是一个复杂的问题，需要综合考虑校园管理、学生个性发展等多方面因素。
在我看来，学生应该有权利选择是否穿校服，学校也应该在管理上加强教育和引导，而不是单纯依靠校服来解决问题。
学生给校服建议书（通用3篇）
学生给校服建议书（通用3篇）学生给校服篇1亲爱的校长：您好！我是四年级学生里的一员，我对学校里的大部分设施很满意，但在校服这一方面上有一些小建议，希望您能采纳。
一、我对校服的样式有一些意见：我们的校服都太宽了，做操时所有同学都站在一起，从远处望去，就像一堆一堆的肉包子一样，看起来很不美观，希望加以改正。
二、我还觉得校服的质量也不太好，如果我们一不小心摔一个跟头，校服立即就破一个大洞，家长还要千方百计的把它修补好，很麻烦。
三、我觉得校服的布料方面也有较大的问题，比如：我们的校服总是起毛球，有时候不到一个星期，两只袖子上就布满了密密麻麻的小毛球，不但不美观，家长每个星期都要费时费力地去解决这些可恶的小毛球，很是麻烦。
对以上问题我总结了一些解决的方案，如下：对样式方面我觉得应该改瘦一些。
在质量方面，应该采用更结实。
耐磨的布料，这样就不会带来一些烦，最后，在布料方面上应该改成棉布，这种布很舒服，不容易起毛球，这样每个星期就不用费时费力的解决那些小毛球了，而且还会变得美观一些。
这就是我的建议，希望您你能采纳。
20xx年7月10日学生给校服建议书篇2实行中小学生穿校服是为了加强学生的思想品德教育，加强学校管理。
对规范学生行为，防止学生的攀比心理，培养团队精神，增强集体主义荣誉感是很有益处的。
同时，学校统一着装还体现出一所学校的精神面貌和特色。
但是，目前许多家长和孩子对学校发放的校服意见颇多，主要是因为各中小学校校服面料一般，样式陈旧，功能性不强，没有选择性，缺乏个性。
既体现不出少年儿童文明礼貌、朝气蓬勃的风采，更严重忽视了男女学生之间不同的审美取向和性别意识。
为此提出如下建议：一、校服设计上充分考虑学生的心理和生理需求。
校服设计时应该征求学生意见，在款式上明显体现出男女学生心理和生理上的差别因素，在一定程度上有效地指导学生度过青春期这段懵懂岁月，帮助他们建立起健康的性别意识。
另外，校服应有日常、运动、正规三种不同类型，在款式上要有明显的区别，以适应学生日常学习、体育锻炼、升旗及其他典礼的着装需要。
学生校服意见书
学生校服意见书尊敬的学校领导：我是贵校一名学生，通过长期观察和与同学们交流，我发现我们学校的校服存在一些问题，故写此信致意见书以期能够得到大家的关注和改进。
首先，我觉得我们学校的校服过于单调、呆板。
它们基本上都是相同的款式，都是传统的西装或者衬衫配裙。
我认为这样的校服不利于学生个性的展现，也容易让学生们失去自己的个性特点。
希望能够增加一些可选择的款式，让学生们有更多的自由去表达自己的风格。
其次，校服的颜色选择也比较单一。
目前我们学校的校服颜色大多是灰色或者蓝色，这种颜色很难让人感到活力和活跃。
我觉得学生校服的颜色应该更加明亮鲜艳，可以选择一些比较年轻时尚的颜色，例如红色、绿色等。
这样不仅可以让校服更加时尚，还能给学生们带来更好的心情。
同时，我认为我们学校的校服过于正式、拘束。
学生们穿着校服上学感觉很不自在，很多同学表示校服束缚了他们的活动能力，并且校服的质地也不太适合运动。
我建议在校服的设计上增加一些伸缩性的材料，让学生们在穿着校服时能更加舒适自如地活动。
此外，我认为我们学校的校服设计过于保守，缺乏创意。
我们学校的校服和其他学校的校服相比并没有明显的特色，无法体现出我们学校的个性。
我建议可以在校服的设计中加入一些学校标志性的元素，例如学校徽章、应订有学校标语等。
这样不仅能够增加校服的独特性，还能增强学生对学校的归属感和自豪感。
最后，我认为学校应该更加重视学生对于校服的意见和建议。
校服是学生们日常生活的一部分，学生的意见应该得到充分的尊重和重视。
希望学校能够设立一个专门的意见收集渠道，鼓励学生们积极提出自己的建议和意见。
总之，我希望学校能够认真对待学生的校服意见，重视学生的声音，不断改进校服的设计，让学生们能够在穿着校服时既感到舒适自在，又能展现自己的个性和学校的特色。
谢谢！。
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中学生对校服的看法及改革意见
-----研究性学习课题结题报告
2010级高一（01）班研究性学习李鹏课题组
课题组长：李鹏
课题组其他成员：吕思安祁家琛苑治燕赵琪
指导老师：田强
课题的由来及课题选择的背景
校服是学校规定的统一样式的学生服装，但实际上，目前的校服为大多数学生所排斥，本课题组成员也感触颇深，认为这造成了学校与学生之间的不和谐。
既不利于学校管理，也很浪费学校的人力物力财力以及学生的精力，为了降低学校管理成本，也为了使学生不在为校服所郁闷，让校服更给力，我组由此希望可以得到一个合理的解决方案。
课题的研究意义
①.使学校、学生愿意促进校服改革，为校服管理提出意见，降低学校管理成本，同时
使学生满意。
②.拓宽小组成员知识面，增强交际能力，提高爱校意识，加深对管理方面的意识。
人员分工
研究方法
①文献法
②调查法
③访谈法
④统计排序
附：问卷截图
资料分析：
近百分之九十的学生认为没有必要每天穿校服，而认为只在特殊的时间，如升旗，校庆等时间穿校服就可以了。