微波炉控制器的设计与实现

教学来源 教学目的 案例构思 实验任务与要求 实现方案 教学模式 实施进程 考核评价
案例构思
根据教学目的，选择了一个学生比较熟悉的生活电
器——微波炉控制器为载体进行数字系统设计与实现 的实验教学。
将实验任务和内容分为基本要求和提高要求两部分，
以适应学生能力的不同。
设置学生自拟实验内容，鼓励学生创新。
实验任务与要求 教学来源
教学目的 案例构思 实验任务与要求 实现方案 教学模式 实施进程 考核评价
实验任务与要求
设计制作一个简易的微波炉控制器，模拟家用微波炉
的工作过程：
一、基本要求： 1、微波炉的火力有大、中、小三档可选。用一个按键
实现火力的选择，用点阵显示火力档位，点阵的显示 随着按键的按下次数而变化,没有选择时默认的火力为 大。
教学目的 案例构思 实验任务与要求 实现方案 教学模式 实施进程 考核评价
教学模式
课内教学与课外开放相结合的教学模式：课内32学时，
课外开放不限学时。在实物验收之前，学生随时都可 以到实验室进行实验。
知识讲解、学生实验和教师答疑及个别指导相结合：
知识讲解以班为单位统一进行；学生独立实验（允许 互相交流讨论但必须每人完成一个作品）；教师个别 答疑并结合每个阶段的检查进行个别指导。
考核评价
验收答辩成绩（40%）ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第四周进行结果验收和演讲
交流，按照完成的基本要求内容和提高要求内容以及 自拟内容进行评定。
实验报告（30%）：验收完毕后4天以内提交实验报告。 验收重点：
火力选择 时间设置 倒计时 结束提醒 复位 进度条 微波/烧烤切换
谢谢！
第二、三周完成电路的设计、仿真和调测，并在开发
板上下载实现。。
实施进程
第四周上课时给指导教师演示所实现的所有功能，根
据个人意愿进行交流演讲。
在实物验收之后的4天以内完成实验报告的撰写并上
交。
考核评价 教学来源
教学目的 案例构思 实验任务与要求 实现方案 教学模式 实施进程 考核评价
教学来源 教学目的 1、学习数字系统自顶向下的设计方法和设计流程 案例构思 2、提高学生运用Verilog HDL描述数字电路的能力 实验任务与要求 3、提高学生应用QUAITUS II进行电路仿真的能力 实现方案 4、提高学生进行数字电路测试的能力 教学模式 5 、提高学生数字硬件电路的设计能力、动手能力和 解决实际工程问题的能力。 实施进程 考核评价
热已结束，加热结束后回到等待状态。
实验任务与要求
6、设置复位键，任何时候按下复位键可以取消加热，
回到等待状态，只有在等待状态下才可以修改火力和 加热时间。
二、提高要求： 1、用8个LED灯作为加热进度显示条，随着加热时间
的增加匀速增加点亮LED灯的个数，无论加热时间是 多长，最后都必须将8个LED灯全部点亮。
考核评价
总成绩（100%）=操作成绩（30%）+验收答辩成绩
（40%）+报告成绩（30%）
操作成绩（30%）：实验态度及整理（5%）：包括考
勤（迟到、早退、缺席等）、纪律（玩游戏、做其它 与实验无关的事等）；实验结束时关闭计算机、稳压 电源、示波器等仪表，保持实验台清洁、整齐。第二 周检查系统设计情况（5%）。第三周检查主要模块的 代码和仿真波形图情况（20%分）。
2、微波加热时间在0-59分59秒之间可选。用4个按键
分别设置加热时间各位的长度，用数码管显示加热时 间。
实验任务与要求
3、设置一个开始键，按下此键后开始加热，用一个
闪烁的发光二极管表示加热进行中。加热过程中，用 数码管倒计时显示剩余时间。
4、加热过程中，不能修改火力和加热时间。 5、加热完成后蜂鸣器至少鸣响三声以提醒使用者加
汪鑫
电气信息学院电子教研室
教学来源 教学目的 案例构思 本实验是电子信息工程大三（上）学期《EDA技术》 实验任务与要求 课程的一个课程设计。 《实现方案 EDA技术》是电子类专业四大技术课程之一，必须 重视学生的动手设计能力。 教学模式 《EDA技术》课程设计有4~5个题目，本实验案例是 实施进程 其中一个题目。 考核评价
实验任务与要求
2、增加烧烤功能，用一个键选择微波或烧烤功能，
用一个数码管指示当前处于微波还是烧烤功能。
3、烧烤火力和加热时间要求与微波功能相同。 4、自拟其它功能。
实现方案 教学来源
教学目的 案例构思 实验任务与要求 实现方案 教学模式 实施进程 考核评价
实现方案
教学模式 教学来源
实施进程 教学来源
教学目的 案例构思 实验任务与要求 实现方案 教学模式 实施进程 考核评价
实施进程
在4周以内用Verilog HDL和实验室提供的实验开发平
台完成实验任务的基本要求，根据个人的能力和兴趣 选择完成提高要求。
第一周完成系统设计，绘制系统顶层框图、系统对外
接口图、逻辑划分框图（模块划分和模块之间信息传 递关系等）、主控模块的状态图等。