音乐艺术 (1)PPT模板
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幼儿园艺术领域 ppt课件
12．能用自己喜欢的图形、颜色和线条表现多 种事物，学画简单的情节画，并在活动中培养 幼儿的自信心； 13．能运用自己喜欢的剪、贴、团、捏、画、 撕等的方式进行综合制作活动，富有创造性的 表达自己的情感和体验； 14．在美术活动中学会按简单规律进行装饰， 培养幼儿的审美情趣； 15．能主动利用一些美术材料和工具装饰、制 作美术作品，培养自信心和成就感
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
幼儿园艺术领域
音乐：歌唱、韵律（律动及律动组合、舞蹈、
音乐游戏、歌表演）、乐器演奏、音乐欣赏
美术：美术欣赏、绘画、手工（请老 师说一说具体有哪些?）
幼儿园艺术领域
1. 能初步感受并喜爱环境、生活和 艺术中的美；
2. 喜欢参加艺术活动，并能大胆地 表现自己的情感和体验；
3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表 现活动。
幼儿园艺术领域
1. 应充分发挥艺术的情感教育功能以促进幼儿健全人 格的形成。要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结 果而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和态度的倾向
2.应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强 调技能技巧和标准化要求的偏向。
3. 教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的 情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创 造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要， 对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
1、喜欢自己唱歌，也喜欢和同伴一起唱歌，体 验唱歌的愉悦。
2、初步学会用自然的声音唱歌，学习正确的唱 歌姿势。对歌曲的开始和结束作出反映。
3、能感受并基本表现歌曲的形象和情感。尝试 理解并表现歌曲的形象和情感。
演奏活动 1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演
奏方法，并知道他们的名称。 2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。
音乐艺术鉴赏学习PPT模板
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单明了不要过于复杂
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16:9
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黑体s和Unsplash网站，网站均有声明所有图片为免费无版权图片
设计师：XXX 店铺网址：https:///works?userid=272575140
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艺术歌曲优质课件PPT
伴奏：钢琴伴奏描绘了怎样的情景？
潺潺流水的形象以及鳟鱼 在河水里自由遨游的情景。
歌曲《鳟鱼》
作曲家舒伯特在这首歌曲中不仅用伴 奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游 动的形象，并且用分节歌的叙事方式提示 了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被 虚诈与邪恶所害。表明他对鳟鱼的命运无 限同情与惋惜的心情。
儿子： 童声，虚弱无力，因惊慌的加剧，每句话 的音调都递增提升
魔王： 顾名思义是面目狰狞的形象，但此处却花 言巧语、纠缠不休，以温柔诱惑显现。
音调模仿
音调模仿
叙述者：“谁骑马飞奔，夜半风中？是一位父亲和他的孩”。 魔王：“好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏”。 儿子： “啊父亲，啊父亲，你听见没呀？” 父亲： “你别怕，我的儿你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。”
孩子的三次求救声中，音高逐渐升高，因而形成 了高潮。着了魔的三连音节奏缓慢下来，好像是马和 骑手回到家了，并在最后一行“但怀里的孩子已经死 亡”完全消失。而在“怀里的孩子”和“已经”钢琴 以干脆利落的柱式和弦戛然而止。
四个人物的音乐表现
叙述者： 中等语速，较为中性的情绪色彩 父亲： 低沉的音色，强压不安的心情，故作沉稳
情节：
故事发生在深夜的森林里，黑雾弥漫，风吹 枯叶簌簌作响，树影憧憧，形成紧张的不祥之兆。 父亲带着病恹恹的儿子策马飞奔，而魔王使用各 种办法诱惑孩子。
钢琴伴奏营造出怎样的气氛？
关注音区、节奏
钢琴伴奏为营造出诡谲恐怖的气氛，在 低声部隆隆作响的音型上，奔驰的三连音清 晰可见，似马蹄的嘚嘚声。这一动机遍及整 首歌曲，并赋予其统一性。
2、那渔夫带着钩竿 也站在河岸旁 冷酷的看着河水 想把 鱼儿钓上 我暗中这样期望只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼 钓上岸
潺潺流水的形象以及鳟鱼 在河水里自由遨游的情景。
歌曲《鳟鱼》
作曲家舒伯特在这首歌曲中不仅用伴 奏音型塑造了小溪中的鳟鱼悠然自得地游 动的形象，并且用分节歌的叙事方式提示 了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被 虚诈与邪恶所害。表明他对鳟鱼的命运无 限同情与惋惜的心情。
儿子： 童声，虚弱无力，因惊慌的加剧，每句话 的音调都递增提升
魔王： 顾名思义是面目狰狞的形象，但此处却花 言巧语、纠缠不休，以温柔诱惑显现。
音调模仿
音调模仿
叙述者：“谁骑马飞奔，夜半风中？是一位父亲和他的孩”。 魔王：“好孩子啊，随我来吧！我和你一起快乐游戏”。 儿子： “啊父亲，啊父亲，你听见没呀？” 父亲： “你别怕，我的儿你别怕，那是寒风吹动枯叶在响。”
孩子的三次求救声中，音高逐渐升高，因而形成 了高潮。着了魔的三连音节奏缓慢下来，好像是马和 骑手回到家了，并在最后一行“但怀里的孩子已经死 亡”完全消失。而在“怀里的孩子”和“已经”钢琴 以干脆利落的柱式和弦戛然而止。
四个人物的音乐表现
叙述者： 中等语速，较为中性的情绪色彩 父亲： 低沉的音色，强压不安的心情，故作沉稳
情节：
故事发生在深夜的森林里，黑雾弥漫，风吹 枯叶簌簌作响，树影憧憧，形成紧张的不祥之兆。 父亲带着病恹恹的儿子策马飞奔，而魔王使用各 种办法诱惑孩子。
钢琴伴奏营造出怎样的气氛？
关注音区、节奏
钢琴伴奏为营造出诡谲恐怖的气氛，在 低声部隆隆作响的音型上，奔驰的三连音清 晰可见，似马蹄的嘚嘚声。这一动机遍及整 首歌曲，并赋予其统一性。
2、那渔夫带着钩竿 也站在河岸旁 冷酷的看着河水 想把 鱼儿钓上 我暗中这样期望只要河水清又亮 他别想把小鳟鱼 钓上岸
音乐ppt课件(通用1)
创作过程中注重 节奏感与韵律感
结合时代背景与 文化内涵，体现 音乐的时代性
音乐创作的要素
旋律：音乐的灵魂， 是音乐创作的基础
和声：音乐的骨架， 能够丰富音乐的层 次感和立体感
节奏：音乐的脉搏 ，能够增强音乐的 动感和表现力
曲式：音乐的框架 ，能够使音乐更加 有条理和清晰
音乐教育
音乐创作的应用
广告配乐
个性化推荐系统
添加标题
添加标题
音乐与科技的融合
添加标题
添加标题
音乐版权保护与商业化运作
音乐与科技的载体
添加标题
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音乐与其他艺术的跨界合作
添加标题
添加标题
借助互联网和社交媒体推广和传播 音乐
音乐的科技应用与前景展望
音乐与科技的融 合：随着科技的 发展，音乐创作、 表演和传播的方 式将更加多样化， 如虚拟现实技术、 人工智能等。
音乐教师的背景和资质 音乐教师的专业知识和技能 音乐教师的教育经验和教学方法 音乐教师对学生的关注和关怀
音乐文化
音乐文化的内涵
音乐是一种文化现 象
音乐是文化的重要 组成部分
音乐是文化的一种 表现形式
音乐是文化的一种 传播方式
音乐文化的多样性
不同国家和地区的 音乐风格
不同历史时期的音 乐特点
不同民族的音乐特 色
添加副标题
音乐ppt课件(通用1)
汇报人：
目录
CONTENTS
01 添加目录标题 03 音乐欣赏
05 音乐教育
07 音乐的未来发展
02 音乐基础知识 04 音乐创作 06 音乐文化
添加章节标题
音乐基础知识
音的种类
音的种类：高音、中音、低音 音域：女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音 声音的分类：人声、器乐、声乐 音色：不同的乐器有不同的音色
小学音乐课件-1.歌曲 红星歌｜花城版 (共20张PPT)ppt课件
同学们，我们现在幸福生活是来之不易的，和许 许多多英雄的英勇奋战是分不开的，所以我们要更加 珍惜现在的生活，要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕 困难，好好学习，为建设我们更加美好的明天而努力 奋斗！
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
广东花城出版社五年级《音乐》下册
第1课 闪闪的红星
3 mi 5 sol
4 fa 6 la
1
2
3
4பைடு நூலகம்
5
合唱的形式: （ 根据人声的分类）
1、童声合唱 2、女声合唱 3、男声合唱 4、混声合唱（包括男声合唱,女声合唱,童声合唱）
让我们一起来欣赏合唱《红星歌》
《红星歌》是电影《闪闪的红星》里的主 题歌，电影讲述的是在革命战争时期红军战士 英勇抗战的故事。
音乐美学第一章 音乐的感性材料ppt课件
.
3、音乐的音响与自然音响的关系：后者促发了前 者的产生。
我国古代音乐中所说的八音：金、石、土、革、 丝、木、匏、竹，一般是指制造乐器的八种物质 材料。人们之所以会根据这些物质材料制造出不 同音质与音色的乐器，正是在千百年的实践中， 对这些发音体的物质属性进行摸索、研究后，加 工、改进的结果。
人们对于音乐音响的一些基本概念，诸如音高、 音色、音质等的形成，也是与受自然音响原始形 态的启发有关。
• 歌曲创作中的“倒字”问题
.
欣赏：李春波《一封家书》 舒伯特《魔王》 央视《曲苑杂谈》片头曲
.
• 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗 我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了
• 语言音响和音乐音响的关系：语言的表情音 调以及诸如喜笑、痛哭、感叹、呼喊等非语 言的表情音调给音乐音响的表情性提供了重 要的现实依据。 （也是创作歌曲音乐的重 要依据）
.
• 语言的音调在我们表达过程中起着不可缺少 的辅助性作用。不同声调的同一句话往往含 义也有较大差别。
• 语言的音调和歌曲的旋律之间存在着密切的 联系。不少的歌曲创作就是在把握住歌词中 所包含的本有的感情音调之后，将这种表情 音调进行适当的夸张、发展，创作出歌曲的 音乐旋律。这是歌曲音乐创作的重要的手法 之一。
人的知觉、感觉、情感相联系，具有非实用、感 性化的特点 ； • 音乐艺术的物质材料——声音 • 所有的声音是感性化的物质材料吗？
.
什么是感性材料
• 构成艺术的物质材料与一般的物质材料不同，它 并不是作为满足人的生理需求的物质基础，而是 一种作为满足人的心理需求 的精神基础。它不直 接用于人们的物质需要，具有非实用性，与人的 心理行为发生直接的关系。我们把这种构成艺术 作品的物质材料叫做感性材料。
3、音乐的音响与自然音响的关系：后者促发了前 者的产生。
我国古代音乐中所说的八音：金、石、土、革、 丝、木、匏、竹，一般是指制造乐器的八种物质 材料。人们之所以会根据这些物质材料制造出不 同音质与音色的乐器，正是在千百年的实践中， 对这些发音体的物质属性进行摸索、研究后，加 工、改进的结果。
人们对于音乐音响的一些基本概念，诸如音高、 音色、音质等的形成，也是与受自然音响原始形 态的启发有关。
• 歌曲创作中的“倒字”问题
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欣赏：李春波《一封家书》 舒伯特《魔王》 央视《曲苑杂谈》片头曲
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• 亲爱的爸爸妈妈 你们好吗 现在工作很忙吧 身体好吗 我现在广州挺好的 爸爸妈妈不要太牵挂 虽然我很少写信 其实我很想家 爸爸每天都上班吗 管得不严就不要去了 干了一辈子革命工作 也该歇歇了 我买了一件毛衣给妈妈 别舍不得穿上吧 以前儿子不太听话 现在懂事他长大了
• 语言音响和音乐音响的关系：语言的表情音 调以及诸如喜笑、痛哭、感叹、呼喊等非语 言的表情音调给音乐音响的表情性提供了重 要的现实依据。 （也是创作歌曲音乐的重 要依据）
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• 语言的音调在我们表达过程中起着不可缺少 的辅助性作用。不同声调的同一句话往往含 义也有较大差别。
• 语言的音调和歌曲的旋律之间存在着密切的 联系。不少的歌曲创作就是在把握住歌词中 所包含的本有的感情音调之后，将这种表情 音调进行适当的夸张、发展，创作出歌曲的 音乐旋律。这是歌曲音乐创作的重要的手法 之一。
人的知觉、感觉、情感相联系，具有非实用、感 性化的特点 ； • 音乐艺术的物质材料——声音 • 所有的声音是感性化的物质材料吗？
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什么是感性材料
• 构成艺术的物质材料与一般的物质材料不同，它 并不是作为满足人的生理需求的物质基础，而是 一种作为满足人的心理需求 的精神基础。它不直 接用于人们的物质需要，具有非实用性，与人的 心理行为发生直接的关系。我们把这种构成艺术 作品的物质材料叫做感性材料。
交响音乐赏析课件PPT(最全)
巴洛克音乐特点
气势恢弘、旋律华美，情绪统一，充满了 动态与活力的空间。
代表人物
维瓦尔第、巴赫、亨得尔
巴洛克时期交响乐
维瓦尔第（意大利，1678-1741）
小提琴协奏曲《四季》之春 创作于1726年分为春、夏、秋、冬四个乐章，每乐章前配有一首十四行诗，配
合音乐描写该季节美丽的自然景色。 第一乐章《春》：音乐洋溢着热情、欢快的情绪和清新、明朗的色彩。
五、中国的交响乐
鸦片战争之后，在“西学东渐”的历史潮流中，西洋交响音乐传入中国，在 萧友梅、黄自、冼星海、江文也、马思聪、丁善德、何占豪、陈刚等音乐家 近几十年的努力下，中国交响音乐取得了可喜的成绩。
交响乐（音乐）的要素
① 旋律 ② 节奏 ③ 速度 ④ 和声
④ 音色 ⑤ 调式与调性 ⑥ 织体 ⑦ 曲式
三、浪漫主义时期：19世纪初——19世纪末
浪漫主义从创作理念、题材内容、形式手段、乐队编制等方面将古典主义作了进一 步发展，交响音乐中表现出民族化、多元化的艺术特征，成为交响乐史中一朵绚丽 的奇葩。
交响音乐的主要发展阶段
四、现代的交响乐：20世纪
交响乐依然是音乐中的重要体裁。不少杰出的作曲家都致力于交响乐的创作 并进行各种探索与革新。出现了各种现代音乐流派，如：印象派、表现主义、 新古典主义等。
贝多芬的创作可分为三个阶段
第一阶段：1802年以前的早期创作，受海顿、 莫扎特影响很大，逐渐显露出强调自我的个 性特征。
第二阶段：1803至1812年的成熟时期，也可 以说是他创作的英雄时代。作品中充满了对 人的力量、权利、理性的肯定以及不屈不挠 的斗争精神。
第三阶段：1813年以后的晚期创作，努力追 求超越自我，怀揣全人类和平、安宁、幸福 的崇高理想，作“神之遨游”，尤其是第九 交响曲的诞生达到了创作顶峰。
气势恢弘、旋律华美，情绪统一，充满了 动态与活力的空间。
代表人物
维瓦尔第、巴赫、亨得尔
巴洛克时期交响乐
维瓦尔第（意大利，1678-1741）
小提琴协奏曲《四季》之春 创作于1726年分为春、夏、秋、冬四个乐章，每乐章前配有一首十四行诗，配
合音乐描写该季节美丽的自然景色。 第一乐章《春》：音乐洋溢着热情、欢快的情绪和清新、明朗的色彩。
五、中国的交响乐
鸦片战争之后，在“西学东渐”的历史潮流中，西洋交响音乐传入中国，在 萧友梅、黄自、冼星海、江文也、马思聪、丁善德、何占豪、陈刚等音乐家 近几十年的努力下，中国交响音乐取得了可喜的成绩。
交响乐（音乐）的要素
① 旋律 ② 节奏 ③ 速度 ④ 和声
④ 音色 ⑤ 调式与调性 ⑥ 织体 ⑦ 曲式
三、浪漫主义时期：19世纪初——19世纪末
浪漫主义从创作理念、题材内容、形式手段、乐队编制等方面将古典主义作了进一 步发展，交响音乐中表现出民族化、多元化的艺术特征，成为交响乐史中一朵绚丽 的奇葩。
交响音乐的主要发展阶段
四、现代的交响乐：20世纪
交响乐依然是音乐中的重要体裁。不少杰出的作曲家都致力于交响乐的创作 并进行各种探索与革新。出现了各种现代音乐流派，如：印象派、表现主义、 新古典主义等。
贝多芬的创作可分为三个阶段
第一阶段：1802年以前的早期创作，受海顿、 莫扎特影响很大，逐渐显露出强调自我的个 性特征。
第二阶段：1803至1812年的成熟时期，也可 以说是他创作的英雄时代。作品中充满了对 人的力量、权利、理性的肯定以及不屈不挠 的斗争精神。
第三阶段：1813年以后的晚期创作，努力追 求超越自我，怀揣全人类和平、安宁、幸福 的崇高理想，作“神之遨游”，尤其是第九 交响曲的诞生达到了创作顶峰。
中国风民族音乐PPT模板
中国民族音乐
【ZHONG GUO MIN ZHU YIN YUE】
第四部分
中国民族管弦乐 器的组成和配置
Introduction to the Origin and Development of Chinese Ethnic Music
中国民族管弦乐器的组成和配置
中国民族管弦乐器的组成和配置:
一、弦乐器
二、交流和融合时期――秦汉、魏晋南北朝
第一
秦朝设立了音乐机构“乐府”
第二
战争造成的民族融合使大批中亚、西亚和印度人，包括乐 舞艺人陆续进入中国
第三
与此同时，中原音乐文化还经历着南北音乐文化的交流过 程，使得北方的民歌、鼓吹乐，以及相和歌等艺术形式的 南流为南方民族音乐注入新的发展因素
三、高度繁荣时期――隋唐、五代时期
之“善”的本性。
当音乐无法完全抚平人的内心 的时候，则要辅以“手舞足 蹈”。通过舞蹈来实现内心的 平和。在中国古代社会，“乐” 与“舞”是紧密相连的。
音乐的作用
二、娱乐
音乐 与情绪的关系: 当一个人心情悲哀、沮丧时，对听到的音乐会感到悲伤、 凄凉。 当一个人心情舒畅、愉快时对 听到的就完全相反了。
中国民族音乐
【ZHONG GUO MIN ZHU YIN YUE】
中国民族音乐产生及其发展
中国民族音乐
- - -中国民族音乐的产生发展基本介绍- - -
Introduction to the Origin and Development of Chinese Ethnic Music
主讲人：XXX
时间：202X.XX
打击乐器
（一）体鸣乐器如锣、木鱼、拍板 （二）膜鸣乐器如堂鼓、板鼓、渔鼓
中国民族音乐