音乐艺术 (3)
2021年省技能大赛音乐类模拟(三)
2021年省技能大赛音乐类模拟（三）您的姓名： [填空题] *_________________________________1.在审美直觉中所具有的一种特殊的心理现象是（）。
[单选题] *A.通感(正确答案)B.共鸣C.灵感D.顿悟2. 下面需经二度创作方可完成的艺术门类是（）。
[单选题] *A.雕塑艺术B.戏剧艺术(正确答案)C.书法艺术D.园林艺术3.《牡丹亭》是（）代著名戏曲家汤显祖的作品。
[单选题] *A.宋B.元C.明(正确答案)D.清4. 下列作品中，属于古希腊的雕塑作品是（）。
[单选题] *A.《拉奥孔》(正确答案)B《思想者》C.《巴尔扎克像》D.《马赛曲》5.民间舞蹈安塞腰鼓流传于（）地区。
[单选题] *A.青海B.甘肃C.陕西(正确答案)D.宁夏6 .拙政园的园林风格属于（） [单选题] *A.皇家园林B 寺庙园林C.江南园林(正确答案)D.岭南园林7.文艺复兴时期杰出的油画作品《西斯廷圣母》的作者是（）。
[单选题] *A 达芬奇B. 米开朗基罗C.拉斐尔(正确答案)D.提香8.电影《红色娘子军》中的女主人公是（）。
[单选题] *A.李铁梅B 喜儿C.常宝D.吴琼花(正确答案)9.青铜雕塑《思想者》的创作者是（）。
[单选题] *A.菲狄亚斯B.亨利摩尔C.马约尔D.罗丹(正确答案)10.郭沫若的著名作品《凤凰涅槃》的体裁是（）。
[单选题] *A.诗歌(正确答案)B.散文C.小说D.戏剧文学11.长鼓舞是（）的民族舞蹈。
[单选题] *A.蒙古族B.满族C.朝鲜族(正确答案)D.鄂伦春族12.小说《茶花女》是法国作家（）的作品。
[单选题] *A.雨果B 小仲马(正确答案)C.福楼拜D.乔治桑13.话剧《雷雨》是我国剧作家（）的作品。
[单选题] *A.洪深B.田汉C.巴金D.曹禺(正确答案)14.黄庭坚、米芾、蔡襄是我国（）代的书法家。
[单选题] *A.汉B.晋C.唐(正确答案)D.宋15.俄国著名小说《安娜•卡列尼娜》是（）的作品。
艺术常识之名家名曲(三)(讲义+笔记)
艺术常识之名家名曲（三）（讲义）艺术常识——音乐部分课程安排1.音乐基础知识2.中国乐器3.外国乐器4.名家名曲（一）5.名家名曲（二）6.名家名曲（三）7.戏剧8.电影考点细化乐理常识、音乐流派中国乐器、八音分类法西方乐器古代音乐家、十大名曲近现当代音乐家及代表作品西方著名音乐家（巴洛克、古典、浪漫时期）中国戏曲、外国戏剧电影常识常考题型单选题五、外国音乐家（一）德国音乐家巴赫《小步舞曲》“西方近代音乐之父”（一）德国音乐家贝多芬《英雄交响曲》《命运交响曲》《致爱丽丝》“乐圣”“交响乐之王”（二）奥地利音乐家海顿《“惊愕”交响曲》“交响乐之父”（二）奥地利音乐家莫扎特《费加罗的婚礼》《唐璜》“音乐神童”《费加罗的婚礼》剧照（二）奥地利音乐家舒伯特“歌曲之王”艺术歌曲《魔王》（二）奥地利音乐家约翰·施特劳斯父子《蓝色多瑙河》“圆舞曲之王”“圆舞曲之父”艺术常识之名家名曲（三）（笔记）【说在课前】今天是名曲名家的第三节课，会学习很多西方的作曲家和古典音乐。
艺术常识——音乐部分课程安排1.音乐基础知识2.中国乐器3.外国乐器4.名家名曲（一）5.名家名曲（二）6.名家名曲（三）7.戏剧8.电影考点细化乐理常识、音乐流派中国乐器、八音分类法西方乐器古代音乐家、十大名曲近现当代音乐家及代表作品西方著名音乐家（巴洛克、古典、浪漫时期）中国戏曲、外国戏剧电影常识常考题型单选题【解析】单选题的形式进行考查，需要记住西方著名的作曲家，这些作曲家一般是在巴洛克时期、古典时期和浪漫时期有所建树的人。
音乐当中所有的流派都会受到文学、美术、建筑等影响。
五、外国音乐家【解析】从三个维度给大家介绍，分别是德国、奥地利和其他国家。
（一）德国音乐家巴赫《小步舞曲》“西方近代音乐之父”【解析】巴洛克时期音乐开始逐渐成熟，出现了一位音乐巨人是巴赫，他是享誉世界的音乐巨人。
他这一生，小的时候在教堂中抄谱子，所以在宗教方面的音乐建树很高，写了很多宗教音乐。
音乐艺术融合教学实践(3篇)
第1篇一、引言音乐艺术融合教学是一种将音乐与其他艺术形式相结合的教学方法，旨在培养学生的审美情趣、创新精神和实践能力。
随着我国教育改革的不断深入，音乐艺术融合教学越来越受到教育界的关注。
本文将结合教学实践，探讨音乐艺术融合教学的方法与策略。
二、音乐艺术融合教学的意义1. 提高学生的审美能力。
音乐艺术融合教学将音乐与其他艺术形式相结合，让学生在欣赏音乐的同时，感受其他艺术形式的美，从而提高学生的审美能力。
2. 培养学生的创新精神。
音乐艺术融合教学鼓励学生发挥想象力，将不同艺术形式进行创新组合，培养学生的创新精神。
3. 增强学生的实践能力。
音乐艺术融合教学注重学生的实践操作，让学生在实际操作中掌握音乐与其他艺术形式的结合方法，提高学生的实践能力。
4. 促进学生的全面发展。
音乐艺术融合教学关注学生的个性发展，培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
三、音乐艺术融合教学实践1. 教学内容的选择（1）以音乐为核心，选择具有代表性的音乐作品，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
（2）结合其他艺术形式，如绘画、雕塑、舞蹈等，拓展教学内容。
2. 教学方法的设计（1）情境教学法。
通过创设音乐情境，让学生在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。
（2）互动教学法。
鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的合作意识。
（3）体验教学法。
让学生亲身体验音乐与其他艺术形式的结合，提高学生的实践能力。
3. 教学案例案例一：音乐与绘画的结合教学内容：欣赏古典音乐《月光奏鸣曲》，结合绘画表现音乐中的画面。
教学步骤：（1）欣赏音乐，感受音乐中的画面。
（2）引导学生用绘画形式表现音乐中的画面。
（3）展示学生作品，进行评价与交流。
案例二：音乐与舞蹈的结合教学内容：学习民族舞蹈《新疆舞》，结合音乐进行舞蹈表演。
教学步骤：（1）学习舞蹈动作，感受舞蹈的节奏与韵律。
（2）结合音乐进行舞蹈表演，培养学生的音乐感知能力。
（3）邀请其他同学欣赏表演，进行评价与交流。
四、音乐艺术融合教学的效果1. 学生的审美能力得到提高。
大班音乐艺术教研总结(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，音乐艺术教育在幼儿园教育中占据了越来越重要的地位。
大班作为幼儿园教育的最后阶段，音乐艺术教育对于培养幼儿的音乐素养、审美能力和创造力具有重要意义。
本学期，我园大班音乐艺术教研组在园领导的指导下，紧紧围绕幼儿音乐艺术教育目标，开展了丰富多彩的教学活动，取得了显著成效。
现将本学期大班音乐艺术教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 加强理论学习，提高教研水平本学期，大班音乐艺术教研组首先组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件，明确了音乐艺术教育的目标和内容。
同时，组织教师参加各类音乐艺术教育培训，提高教师的音乐素养和教学能力。
2. 丰富教研活动，提升教学效果（1）开展集体备课活动：教研组定期组织教师进行集体备课，共同研讨教学内容、教学方法，确保教学活动的有效性。
（2）组织教学观摩活动：通过观摩优秀教师的音乐艺术教学活动，教师们取长补短，不断提高自己的教学水平。
（3）开展教学研讨活动：针对教学中遇到的问题，教师们积极探讨，共同寻找解决方案，提高教学质量。
3. 注重实践，提高幼儿音乐素养（1）开展丰富多彩的音乐活动：如音乐游戏、音乐律动、音乐表演等，激发幼儿对音乐的兴趣。
（2）组织幼儿参加各类音乐比赛和演出，提高幼儿的音乐表现力和舞台经验。
（3）注重音乐欣赏教育，培养幼儿的音乐审美能力。
4. 家园共育，共同促进幼儿音乐艺术发展（1）开展家长讲座，向家长介绍音乐艺术教育的重要性，引导家长关注和支持幼儿的音乐艺术学习。
（2）邀请家长参与幼儿园的音乐活动，增进家园之间的沟通与交流。
三、教研成果1. 教师的音乐素养和教学能力得到显著提高，教学活动更加丰富多彩。
2. 幼儿的音乐素养和审美能力得到有效提升，参与音乐活动的积极性明显增强。
3. 家园共育取得良好效果，家长对幼儿园音乐艺术教育的支持力度加大。
4. 本学期大班音乐艺术教育成果在园内展示活动中获得一致好评。
2024人音版高中艺术·音乐必修3演奏《上篇乐队：第五单元混合乐队》
教学设计：2024 人音版高中艺术·音乐必修3 演奏《上篇乐队：第五单元混合乐队》一、教学目标（核心素养）1.音乐审美感知：学生能够识别并欣赏混合乐队中不同乐器的音色融合，感知其整体音乐效果与表现力。
2.音乐文化理解：理解混合乐队的概念、组成及在音乐作品中的多样性应用，增进对不同音乐文化形式的认知。
3.音乐表现与合作：通过模拟或实际参与混合乐队的演奏，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
4.创新思维与实践：鼓励学生探索混合乐队中不同乐器组合的可能性，激发音乐创作与改编的灵感。
二、教学重点•混合乐队的定义、组成及常见类型。
•混合乐队中不同乐器音色的融合与协调。
•学生在模拟演奏中体验团队合作的重要性。
三、教学难点•如何引导学生深入理解混合乐队中乐器间的相互作用与音乐表现力的提升。
•如何在模拟演奏中确保学生之间的协调与配合，达到整体音乐效果的和谐统一。
四、教学资源•多媒体教学设备（含计算机、投影仪、音响系统等）•混合乐队演奏视频、音频资料•乐队乐器实物或模型（如有条件）•乐队总谱及分谱（供模拟演奏使用）•音乐理论教材及辅助阅读材料五、教学方法•讲授法：介绍混合乐队的定义、组成及类型。
•视听结合法：播放混合乐队演奏视频，引导学生观察乐器布局、聆听音色融合。
•小组讨论法：组织学生分组讨论混合乐队中不同乐器的角色与作用。
•模拟演奏法：利用乐器实物或模型，指导学生进行模拟演奏练习。
•反思评价法：引导学生对模拟演奏过程进行反思，评价团队协作与个人表现。
六、教学过程导入新课•情境创设：播放一段混合乐队演奏的经典曲目，如《卡门序曲》等，引导学生聆听并感受其丰富的音色层次与强烈的音乐表现力。
•问题引导：提问学生：“这段音乐中有哪些乐器参与了演奏？它们是如何相互配合的？这种乐队形式被称为什么？”激发学生的好奇心与探究欲。
新课教学1.混合乐队概述：•介绍混合乐队的定义、起源与发展历程。
•展示混合乐队的常见类型，如交响乐队、爵士大乐队、电影配乐乐队等。
三年级《音乐艺术》下册第三单元单元备课
三年级《音乐艺术》下册第三单元单元备课三年级《音乐艺术》下册第三单元备课课程概述-单元主题：音乐的种类与表演形式-学习目标：了解不同音乐种类和表演形式，培养音乐欣赏能力-教学时长：2周-教材：《音乐艺术》三年级下册教学内容第一课：音乐的种类-学习目标：认识不同音乐种类，如古典音乐、流行音乐、民族音乐等-教学重点：介绍各种音乐种类的特点和代表作品-教学方法：听音乐、观看视频、讨论交流-教学资源：音乐录音、视频片段、课堂讨论第二课：音乐的表演形式-学习目标：了解音乐的不同表演形式，如独奏、合奏、合唱等-教学重点：介绍各种音乐表演形式的特点和表现方式-教学方法：观看演出视频、实地观摩、小组讨论-教学资源：演出视频、音乐家访谈视频、实地观摩机会第三课：音乐欣赏-学习目标：培养学生的音乐欣赏能力，提升审美水平-教学重点：教授音乐欣赏的基本方法和技巧-教学方法：听音乐、分析曲调、学习欣赏术语-教学资源：经典音乐作品、音乐欣赏指南、音乐鉴赏评分表教学活动1.第一课活动：学生分组听不同音乐种类的代表作品，分享感受和认识。
2.第二课活动：观看不同表演形式的音乐演出视频，学生小组讨论表演形式的差异和特点。
3.第三课活动：学生欣赏不同风格的音乐作品，用音乐鉴赏评分表评价作品。
评估方式-口头回答问题：通过课堂提问了解学生对音乐种类和表演形式的理解程度。
-书面作业：要求学生写一篇关于自己喜欢的音乐种类或表演形式的文章。
教学反思与调整-根据学生的掌握情况，适时进行复习和巩固，确保学生对音乐种类和表演形式有清晰的认识。
-鼓励学生参与音乐欣赏活动，提供更多的音乐资源和指导，帮助学生培养音乐欣赏能力。
音乐艺术概论知识点总结
音乐艺术概论知识点总结一、音乐的起源和发展历史音乐的起源可以追溯到早期人类的原始音乐，包括口语歌唱、击打物体发出的声音等。
随着人类社会的发展，音乐逐渐演变为一种正式的表现形式，出现了乐器、谱曲、音乐理论等概念。
不同文化地区的音乐发展史也有所不同，如中国的古乐、印度的印度古典音乐、欧洲的古典音乐等。
二、音乐的基本知识1. 音乐元素：音高、音调、节奏、旋律、和声等是构成音乐的基本要素，对于理解音乐的本质和表现形式非常重要。
2. 音乐符号：音乐符号是表示音乐元素的符号，包括五线谱、音符、节拍符号等，是演奏、演唱音乐的重要工具。
3. 音乐器乐：乐器是音乐表现的工具，根据其音色、演奏方式、音域等特点可以分为弦乐器、管乐器、键盘乐器、打击乐器等。
4. 音乐形式：音乐形式是指音乐作品的结构和组织方式，如奏鸣曲、交响曲、协奏曲等，不同的音乐形式具有不同的特点和风格。
三、音乐的理论知识1. 音乐的基本理论：包括音高、音色、音响、力度等基本概念，对于分析和理解音乐作品非常重要。
2. 和声学：和声学是研究音乐和声的关系和规律的学科，包括和声体系、和弦、和声进行等内容。
3. 音乐理论家和作曲家：众多的音乐理论家和作曲家对音乐的理论知识有着深刻的研究和贡献，如巴赫、贝多芬、莫扎特等。
四、音乐的表现形式1. 古典音乐：古典音乐是指欧洲传统音乐，包括巴洛克音乐、古典音乐和浪漫主义音乐等时期的音乐作品。
2. 民间音乐：民间音乐是指世界各地的民族音乐，包括中国民乐、印度音乐、非洲音乐等，具有浓厚的民族特色和文化传统。
3. 流行音乐：流行音乐是指当代大众音乐，包括摇滚、流行、爵士等风格，是当今音乐市场中最受欢迎的音乐形式之一。
五、音乐艺术的影响和价值音乐艺术对人类文化生活有着重要的影响和价值：1. 情感表达：音乐是一种情感的表达方式，可以通过声音和节奏传达情感和思想。
2. 文化传承：音乐艺术是各种文化传统和价值观念的载体，对于传承和发展文化有着重要的意义。
中学音乐艺术教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育改革的不断深入，音乐艺术教育在中学教育中的地位日益凸显。
为了提高中学音乐艺术教育的质量，我校音乐教研组于近日开展了为期一周的音乐艺术教研活动。
本次教研活动旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，进一步推动我校音乐艺术教育的发展。
二、教研目标1. 提高教师对音乐艺术教育的认识，明确音乐艺术教育在中学教育中的地位和作用。
2. 探讨音乐艺术教学的新理念、新方法，提高课堂教学效果。
3. 加强教师之间的交流与合作，促进教师共同成长。
4. 深入挖掘音乐艺术教育资源，丰富学生的艺术素养。
三、教研内容1. 音乐艺术教育的重要性教研组首先组织教师学习了《音乐课程标准》和《中学音乐教育大纲》，使教师充分认识到音乐艺术教育在培养学生审美情趣、提高综合素质、促进学生全面发展等方面的重要作用。
2. 课堂教学方法探讨教研组针对当前音乐课堂教学中存在的问题，组织教师开展了课堂教学方法研讨。
教师们纷纷分享了各自的教学经验，如如何激发学生的学习兴趣、如何运用多媒体技术辅助教学、如何创设情境等。
3. 音乐艺术教育资源挖掘为了丰富学生的艺术素养，教研组鼓励教师深入挖掘音乐艺术教育资源。
教师们提出了以下建议：（1）充分利用校园广播、宣传栏等宣传音乐艺术教育的重要性。
（2）组织学生参加各类音乐比赛、演出等活动，提高学生的实践能力。
（3）开展课外音乐活动，如合唱、器乐、舞蹈等，培养学生的兴趣爱好。
（4）邀请专业音乐人士来校开展讲座、培训等活动，拓宽学生的视野。
4. 教师专业成长教研组鼓励教师积极参加各类音乐培训、学术研讨等活动，提升自身的专业素养。
同时，教研组还组织教师开展教学观摩、评课等活动，促进教师之间的交流与合作。
四、教研成果1. 教师对音乐艺术教育的认识得到了进一步提高，明确了音乐艺术教育在中学教育中的地位和作用。
2. 教师们掌握了多种课堂教学方法，提高了课堂教学效果。
3. 教师之间的交流与合作得到了加强，促进了教师共同成长。