八年级政治上册第8课 消费者的保护神第1课时课件 人民版
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八年级政治上册 第3单元 第8课 第三框消费者的保护神课件 人民版
❖ Ａ、《宪法》
❖ Ｂ、消费者协会
❖ Ｃ、《消费者权益保护法》
❖ Ｄ、《刑法》
Hale Waihona Puke ２、有一个外地人在北京某公用电话亭打了 一个电话，老板多收了５角钱，于是他一
纸诉状把电话亭告上了法庭，法庭判决电 话亭赔偿他５角钱。虽然外地人胜诉了， 但是他为这场官司所耗费的时间和精力却 不是这区区５角钱所能挽回的。他的这种 做法（ C ）
C、维护社会经济秩序
D、促进社会主义市场经济健康发 展
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
视频中反映了什么问题？ 你还能说出一些类似的 案例吗？
毒 牛 奶
拼装车
黑心棉
第八课 做合格的消费者
消费者的“保护神”
问题提示
1、《消费者权益保护法》的实施时间、内容、 意义
2、市场交易活动经营者与消费者应遵循的原 则是什么？
3、为什么说《消费者权益保护法》是消费者 的“保护神”？
4、为什么要保护消费者的权益？
5、目前的消费环境还存在哪些不和谐因素？
6、为防止陷入消费陷阱，平常我们购买东西 时应注意哪些方面？
❖ Ｂ、消费者协会
❖ Ｃ、《消费者权益保护法》
❖ Ｄ、《刑法》
Hale Waihona Puke ２、有一个外地人在北京某公用电话亭打了 一个电话，老板多收了５角钱，于是他一
纸诉状把电话亭告上了法庭，法庭判决电 话亭赔偿他５角钱。虽然外地人胜诉了， 但是他为这场官司所耗费的时间和精力却 不是这区区５角钱所能挽回的。他的这种 做法（ C ）
C、维护社会经济秩序
D、促进社会主义市场经济健康发 展
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月1日星期二2022/3/12022/3/12022/3/1 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/12022/3/12022/3/13/1/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/12022/3/1March 1, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/12022/3/12022/3/12022/3/1
视频中反映了什么问题？ 你还能说出一些类似的 案例吗？
毒 牛 奶
拼装车
黑心棉
第八课 做合格的消费者
消费者的“保护神”
问题提示
1、《消费者权益保护法》的实施时间、内容、 意义
2、市场交易活动经营者与消费者应遵循的原 则是什么？
3、为什么说《消费者权益保护法》是消费者 的“保护神”？
4、为什么要保护消费者的权益？
5、目前的消费环境还存在哪些不和谐因素？
6、为防止陷入消费陷阱，平常我们购买东西 时应注意哪些方面？
八年级政治上册第八课做合格消费者课件人民版
生将手机拿到指定维修部进行检测。但是，对方却告诉他，经检
测，手机并没有质量问题，所谓待机14天是指手机要在不放卡的 情况下。周先生对此表示不能理解。
在市场经济尚不健全的今天，我们每一位消费者都有可能
遭遇各种消费“陷阱”。为此，我们必须了解消费者应享有 的权利，进而拿起法律武器保障我们的合法权益。
第七页，共34页。
第三页，共34页。
不方便 不集中
«民法通则» «产品质量法» «商标法» «反不正当竞争法》 «广告法»
都有保护消费
者权益的规定
不 系 统
«消费者权
专门的法律， 消费者的保护神。
益保护法»
第四页，共34页。
1.消费者权益的保障书
阅读87页的知识窗：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
▪一部专门保护消张某的哪些合法权益？
2、当消费者合法权益受到侵害时应使用什么正确的途径和方 法来维护自己的合法权益？
1、 侵犯了张某人身财产安全权、知情权、自主选择权、公平易权、依法 求1偿、权、人格尊严权、监督权
第二十三页，共34页。
2000年，上海一女大学生逛街时进入上海某超市，当其穿过 超市的正门出来时，门口的警报器突然鸣叫起来，该超市人 员闻声而来，阻止其离超市，并不顾其强烈反对，强行将其 带入地下商场的办公室内，作全身检查。该女生两次含泪被 检查，结果一无所获。最终女大学生将该超市告上法院，获 赔25万元，及该超市公开道歉。
经营者常常把顾客（消费者）说成至高无上的“上帝”，作 为“上帝”，我们一起看看“上帝”都享有哪些权利？阅 读88页的法律链接。
1、安全保障权----消费者享有的最主要的权利。
消 2、知悉真情权 费 3、自主选择权 者 4、公平交易权 享 5、依法求偿权 有 的 6、结社权 权 7、获得有关知识权 利 8、维护尊严权
测，手机并没有质量问题，所谓待机14天是指手机要在不放卡的 情况下。周先生对此表示不能理解。
在市场经济尚不健全的今天，我们每一位消费者都有可能
遭遇各种消费“陷阱”。为此，我们必须了解消费者应享有 的权利，进而拿起法律武器保障我们的合法权益。
第七页，共34页。
第三页，共34页。
不方便 不集中
«民法通则» «产品质量法» «商标法» «反不正当竞争法》 «广告法»
都有保护消费
者权益的规定
不 系 统
«消费者权
专门的法律， 消费者的保护神。
益保护法»
第四页，共34页。
1.消费者权益的保障书
阅读87页的知识窗：
《中华人民共和国消费者权益保护法》
▪一部专门保护消张某的哪些合法权益？
2、当消费者合法权益受到侵害时应使用什么正确的途径和方 法来维护自己的合法权益？
1、 侵犯了张某人身财产安全权、知情权、自主选择权、公平易权、依法 求1偿、权、人格尊严权、监督权
第二十三页，共34页。
2000年，上海一女大学生逛街时进入上海某超市，当其穿过 超市的正门出来时，门口的警报器突然鸣叫起来，该超市人 员闻声而来，阻止其离超市，并不顾其强烈反对，强行将其 带入地下商场的办公室内，作全身检查。该女生两次含泪被 检查，结果一无所获。最终女大学生将该超市告上法院，获 赔25万元，及该超市公开道歉。
经营者常常把顾客（消费者）说成至高无上的“上帝”，作 为“上帝”，我们一起看看“上帝”都享有哪些权利？阅 读88页的法律链接。
1、安全保障权----消费者享有的最主要的权利。
消 2、知悉真情权 费 3、自主选择权 者 4、公平交易权 享 5、依法求偿权 有 的 6、结社权 权 7、获得有关知识权 利 8、维护尊严权
八年级政治上册 第八课 消费者的“保护神”教案 人民
情感和价值目标：提高学生对消费权利认识，增强法律意识，懂得在依法维权的同时，尊重经营者的权利，为构建和谐社会和建设社会主义法制国家作贡献。
教学重难点
重点：我国消费者9项法定权益。
难点：如何依法维护消费者的合法权益。
教具准备
教学课时
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
⑦在反思中认识法律的作用，同时质疑：“消费者应该具有哪些权利呢？”
巩固知识，并为下节课埋下伏笔
板书设计
“王海现象”及其争论
消费者的保护神
《消费者权益保护法》
课后反思
A、法律上的消费者含义
B、市场交易应遵循的基本原则及维护消费者权益的其他有关法律。
C、关下运用法律条文再次对“王海现象”进行重新思考和判断并敢于发表自己看法。
突出重点，让学生掌握法律知识，并能依法判案。
三、反思
⑥布置作业：从对“王海现象”的争论中，你悟出什么道理？写一段体会。
消费者的“保护神”
课题
消费者的“保护神”
三维目标
知识和能力目标：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
过程和方法目标：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
第二环节
“小讨论”
③提出任务，组织学生交流“中类似“王海现象”的事例及产生的后果、影响。
④在教师讲授中做好笔记，掌握基本的法律知识。
在探究中独立、自主、富有个性的学习。
第三环节
消费者的“保护神”
教学重难点
重点：我国消费者9项法定权益。
难点：如何依法维护消费者的合法权益。
教具准备
教学课时
教学过程
第1课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
执教者个性化调整
⑦在反思中认识法律的作用，同时质疑：“消费者应该具有哪些权利呢？”
巩固知识，并为下节课埋下伏笔
板书设计
“王海现象”及其争论
消费者的保护神
《消费者权益保护法》
课后反思
A、法律上的消费者含义
B、市场交易应遵循的基本原则及维护消费者权益的其他有关法律。
C、关下运用法律条文再次对“王海现象”进行重新思考和判断并敢于发表自己看法。
突出重点，让学生掌握法律知识，并能依法判案。
三、反思
⑥布置作业：从对“王海现象”的争论中，你悟出什么道理？写一段体会。
消费者的“保护神”
课题
消费者的“保护神”
三维目标
知识和能力目标：了解消费者应该享有的法定权利，培养维护自己合法权利的意识和能力。
过程和方法目标：以学生为主体，紧贴学生的生活实际，创设情景，让学生在参与讨论、交流中，真正掌握所学的知识，以必要的基础知识为背景，充分利用教材提供的信息，引导学生，培养学生综合分析问题，辩证看待问题的能力。
第二环节
“小讨论”
③提出任务，组织学生交流“中类似“王海现象”的事例及产生的后果、影响。
④在教师讲授中做好笔记，掌握基本的法律知识。
在探究中独立、自主、富有个性的学习。
第三环节
消费者的“保护神”
(新)人民版《道德与法治》八年级上册10.1 消费者的“保护神” 消费者的权利 (共25张PPT)
讲授新课
“王海现象”及其争论
(1)知假购假者是不是消费者?
法律上的消费者，是指为生活(物质、精
神）需要而购买、使用商品或者接受服务的
个人和单位。知假买假者也是消费者。
讲授新课
(2)购假索赔行为是否道德？
购假应当获得双倍赔偿。昭示了消费者请求 双倍赔偿不是商家的恩赐，而是消费者自身应有 的法定权利，受到欺诈的消费者应当勇敢地行使 自己的权利。只要符合法律规定和要求，都是有 道德的。但借助购假进行恶意索赔或搞垮某企业 则是不道德的。
讲授新课
丙说：
王海式打假其客观效果确实使那些假冒伪劣 的商家得到制裁，维护了更多消费者的利益，但 仅靠个人是无法从根本上解决假冒伪劣商品“横 行”的问题, 必须加大立法制度、执法监督检查 力度。
讲授新课
说一说： 王海是不是中国消费者的“保护神”？
王海不是中国消费者的“保护神”！
“中国消费者的保护神”是《中华人民共和
第三单元 法律在我心中
第十课 维护消费者权利
第1课时 消费者的“保护神” 消费者的权利
导入新课 讲授新课 课堂小结 随堂训练
导入新课
我国消费者权益保护法之母
— 王著谦 王著谦，原全国人大法工委秘书长，
被外界誉为“《消法》之母”。作为主 要起草者，王著谦参与了《消费者权益 保护法》出台的全过程。她说，《消法》 中对于消费者人格尊严权的条款，和王 颖、倪培璐的案件密不可分。说起这个 案子，王著谦老人说，她在当时还注意 到一个细节。官司调解后，超市方的律 师在接受媒体采访时公开声明，他们支 付给姐妹俩的2000元不是赔偿，而是善 意的支付，这也就是说，超市方还在坚 持他们悬挂“搜身告示”是合法的。 王著谦老人说：虽然《消法》是那一年的10月获得通过的， 但超市一方还心存侥幸，一直不愿意把告示牌摘掉。直到那 一年的12月27日，也就是距离《消法》正式实施还有4 天的时候，牌子才悄悄不见了。
消费者的“保护神”
5、维护消费者权益的机构。
1、经营者与消费者进行交易，应当遵循 ______、_____、 ______ 、 _________原则。 2、消费者维护权益的“保护神”是《___________ ___________________________ 》。 3、经营者提供的商品或服务有欺诈行为的，应赔偿 消费者购买商品价款或接受服务的费用的___ 倍。
受侵犯，保障人民群众的生命健康。 2、打击在商品生产、销售、经营 过程中的违法行为。 3、为市场经济健康发展提供法律 依据。
消费者权益保护法（条例）首先从我 国部分省市开始（福建）
促使我国有关部门制定《消费者权益保护 法》的典型案件
1991年12月23日下午，王颖、倪培璐一对表姐妹在北京国贸大厦 惠康超市购物被搜身。一个服务员竟说：你们是做贼心虚吧！姐 妹俩感到受到了莫大的侮辱，当即把包打开给他们看，却没有得 到她们的信任，又当众问了十多遍到底拿没拿！ 接着，商场保安 姐妹俩推进办公室。在办公室里，在孤立无援的情况下，姐妹俩 被迫摘下帽子，解开衣服，打开小皮包，让他们检查。” 正是因为这段“屈辱”的经历，姐妹俩不仅在当年成为了轰动一 时的新闻人物，甚至还在新中国的法制史上留下了一笔，她们状 告超市的官司被称作是“我国首例消费领域名誉侵权案”。这件 事引起原全国人大法工委秘书长王著谦的注意，加快了我国消费 者权益保护法的立法进程。
意义： 1、保护了消费者的合法权 益（保护神）。（95年比 90年多挽回消费者损失2亿 多元，09年为6.4亿元） 2、维护了社会经济秩序。 （有证经营、文明经营、 合法经营成为主旋律） 3、促进了社会主义市场经 济健康发展。（2001年12 月11日正式成为第126个世 贸成员国）
《中华人民共和国消费者权益保护法》第二条