2018年二年级第一学期经典诵读计划
二年级经典诵读计划
一、引言经典诵读是中小学教育中的重要组成部分，通过诵读经典作品，培养学生的语言表达能力，扩大学生的知识面，提升学生的文学素养。
对于二年级学生来说，经典诵读是他们阅读启蒙的重要一步，可以帮助他们培养起良好的读书习惯和文学修养。
二、目标1.培养学生良好的朗读习惯和流利的语言表达能力；2.拓宽学生的知识面，丰富他们的思想内涵；3.提高学生的审美能力，培养他们对文学作品的鉴赏能力；4.培养学生的阅读理解能力，加深对文本的理解和思考。
三、计划1.经典诵读选材（1）儿童文学经典作品：《小王子》、《安徒生童话》、《格林童话》等；（2）经典童话故事：《红鞋子》、《睡美人》、《小红帽》等；（3）儿童文学名著：《小熊维尼》、《绿野仙踪》、《爱丽丝梦游仙境》等；（4）经典诗歌：《画魂》、《小白兔和月亮》、《小船儿》等。
2.诵读方式（1）磁带和CD诵读：教师录制或寻找经典诵读的磁带、CD，让学生跟着录音朗读；（2）师生互动诵读：教师诵读一段文本，让学生跟读，然后学生独立诵读，最后再给出反馈和建议；（3）合唱诵读：学生分组进行诵读，小组合唱，增加乐趣和互动性；（4）戏剧化表演：学生根据诵读的经典作品进行表演，体验其中的情节和人物。
3.诵读时间安排每周为学生安排2个诵读时间，每次20分钟。
在每周日将学生的诵读成果展示给全班。
4.教学评估（1）听课评估：教师在诵读时进行观察和评估，了解学生的诵读情况，及时给予指导和帮助；（2）学习笔记：学生每次诵读后写下心得和收获，教师进行检查和回馈；（3）朗诵比赛：每学期举行一次朗诵比赛，学生从诵读内容中选取自己喜欢的部分进行朗诵，评选出各种奖项。
四、经典诵读的意义1.丰富学生的知识面：经典作品承载着人类智慧和创造力的结晶，学生通过诵读可以了解到各种不同的文化和思想；2.培养学生的审美能力：经典作品中蕴含着美的意境和文化内涵，通过诵读可以培养学生的审美情趣和鉴赏能力；3.培养学生的思考能力：经典作品中的人物、情节和主题都可以引导学生进行思考和探索，培养他们的思维能力和批判性思维；4.增强学生的自信心：通过诵读，学生可以提高自己的语言表达能力和声音的控制能力，增强自信，展示自我。
二年级经典诵读计划
二年级《国学经典》诵读活动计划一、指导思想国学经典是中华文化精神的主要载体，是中华民族情感、精神、心理的结晶。
它凝聚着中华五千年的智慧和人文精萃，是中国文学的核心。
为了使我班学生增长知识，提高素养，陶冶情操，传承和光大中华优良传统，养成积极的人生观和价值观，特制订本活动计划。
二、活动目标通过学校和家庭组织我班学生诵读《弟子规》，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得传统文化的基本熏陶和修养。
1、培养我班学生的注意力和记忆力。
2、帮助我班学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
3、提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
4、培养小学生读书兴趣，人文的素养。
5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排1、早自习时间二十分钟的诵读。
2、每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等老师进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态。
3、每周一的午间课，由班主任老师对《弟子规》的相关内容予以详细讲解，观看动画片《弟子规》，便于学生理解和诵读。
4、校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
四、具体措施1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事、学生讲故事相结合创造性地开展小型而灵活多样的诵读活动，不断激发学生的诵读兴趣。
如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多；比比看谁最先背下来；大课间的跳橡筋；拍手游戏等。
2、建立好学生的诵读档案，积累好诵读活动的一系列过程性资料（如：班级活动的计划、记录照片和视频、经典诵读手抄报、黑板报、班级百家讲坛等等）。
3、着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和更多支持，形成校内校外的合力，促进诵读活动在我班有成效地开展。
我相信，通过国学经典诵读活动我们将会大有收获，也充满信心。
二年级经典诵读年度活动计划
活动目标：1.培养学生对经典诵读的兴趣和爱好。
2.提高学生的朗读和表达能力。
3.增强学生的文字理解和情感表达能力。
4.培养学生的阅读习惯和良好的学习能力。
活动时间：一学年共计10个月，每个月进行一次经典诵读活动。
活动内容：第一月：经典诗歌朗读1.挑选一些经典的儿童诗歌，让学生自由选择一首进行朗读。
2.学生可以在家中准备诵读稿件，并在课堂上进行展示。
3.老师对朗读进行点评，引导学生注意语调、节奏和情感的表达。
4.鼓励学生积极参与，提高自信心。
第二月：经典童话故事朗读1.邀请学生选择自己喜欢的经典童话故事进行朗读。
2.学生可以在家中准备故事稿件，并在课堂上进行朗读和分享。
3.老师可以提供一些经典童话故事的背景知识，帮助学生理解故事内涵。
4.鼓励学生进行角色扮演，增加故事的趣味性。
第三月：经典课文朗读1.选择一些经典的课文内容，让学生进行朗读。
2.学生可以自由选择课文，并在课堂上进行朗读和分享。
3.老师可以提供一些解读和分析课文的方法，帮助学生更好地理解课文内容。
4.鼓励学生发挥想象力，进行课文的情境再现。
第四月：经典散文朗读1.挑选一些经典的散文内容，让学生进行朗读。
2.学生可以在家中准备散文稿件，并在课堂上进行朗读和分享。
3.老师可以引导学生对散文进行情感表达和个人理解。
4.鼓励学生进行演讲和辩论，提高口头表达能力。
第五月：经典名著朗读1.选择一些适合二年级学生的经典名著，让学生进行朗读。
2.学生可以自由选择自己喜欢的名著，进行朗读和分享。
3.老师可以提供一些名著的背景知识和关键章节，帮助学生更好地理解名著。
4.鼓励学生开展读书分享会，分享自己的阅读心得和体会。
第六月：经典诗词朗诵1.挑选一些经典的诗词，让学生进行朗诵。
2.学生可以在家中准备诵读稿件，并在课堂上进行朗诵。
3.老师可以对学生的诵读进行示范和指导，帮助学生掌握正确的诵读技巧。
4.鼓励学生自由创作诗词，进行朗诵和分享。
第七月：经典历史故事朗读1.选择一些经典的历史故事，让学生进行朗读。
小学经典诵读活动方案
小学经典诵读活动方案一、活动目的：1.培养学生对经典文化的兴趣和热爱。
2.提高学生的语言表达能力和朗读能力。
3.传承中华文化，增强学生的文化自信心。
二、活动时间：根据学校实际情况，每周举行一次，每次30分钟。
三、活动内容：1.选择经典文学作品，如古诗词、经典童话、寓言故事等。
2.每次诵读一首古诗词或者一个故事。
（初期根据学生年级选择适合的内容）3.学生自愿报名参加，每次选取3-5名学生进行诵读。
四、活动流程：1.主持人介绍经典文学作品的背景和重要性，唤起学生的兴趣。
2.学生进行自愿报名，每次选取3-5名学生参加诵读，其他学生进行观众。
3.选取的学生进行朗读，可以配上音乐或背景图片，增加氛围。
4.朗读结束后，观众可以提问或者点评，鼓励学生进行互动。
5.活动结束后，对参加的学生进行表扬和奖励。
五、活动评估：1.学生的参与度：通过学生的报名情况和参与讨论的积极性评估。
2.学生的表达能力：通过学生的朗读表现和观众的评价进行评估。
3.活动效果：通过学生对经典作品的理解程度和对诵读的积极性进行评估。
六、活动延伸：1.举办朗诵比赛，选拔优秀的学生代表学校参加校际比赛。
2.开展经典诵读作品分享会，让更多学生有机会展示自己的才艺和能力。
3.进行小组合作，学生可以分组进行短剧表演或者创作。
七、活动效果：1.学生积极参与，增加了学习经典文化的机会和动力。
2.学生的语言表达和朗读能力得到了提高。
3.丰富了学生的课余生活，增加了文化艺术的熏陶。
4.培养了学生对经典文化的热爱和传承意识。
以上是一个小学经典诵读活动方案，通过此活动的开展，可以让学生们深入了解经典文化，传承中华文化的同时，提高学生的口才表达能力与文学素养。
二年级经典诵读活动计划
三年级经典诵读活动计划一、指导思想：以学校计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。
增强民族内聚力、振奋民族精神、整合群体价值、协调社会秩序，提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。
二、总体目标和具体目标1、总体目标通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养，促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，知书达礼，心地向善，修养提高，身心健康和谐发展。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位，构建和谐家庭。
三、诵读内容1、本期将以《弟子规》为主要诵读内容。
2、诵读一些名言名句。
3、诵读古诗、谚语。
4、自主背诵5篇。
四、诵读方法（1）“人人是老师，处处是教室”。
只要有热情，能读拼音，就能成为一个诵读老师。
（2）“小朋友，跟我念”——诵读的六字真言。
引读一遍，再一遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读……，想方法多听多读。
并非完全不要理解，了解内容大概即可。
只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
（3）每周利用一节课的时间进行诵读、赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。
（4）活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《弟子规》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
（5）回家后，每天再由家长带动诵读（亲子诵读）10分钟。
（6）鼓励学生和家长参加“亲子经典诵读”活动。
五、教学评价采用形成性评价和跟踪性评价的方式。
依照“经典诵读教育”的特性，评价之鼓励性质大于测试性质。
采取“每天评价”、“每学期评价”、“弹性评价”方式。
二年级经典诵读教学计划
二年级经典诵读教学计划目标：通过经典诵读的方式，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。
通过经典诵读的方式，培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和审美情趣。
教学内容：经典诵读包括儿童文学作品、诗歌和经典故事等。
经典诵读包括儿童文学作品、诗歌和经典故事等。
教学方法：1. 导入：通过介绍经典作品的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
导入：通过介绍经典作品的背景和故事情节，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 声音练：指导学生正确、准确地发音和朗读经典文字，培养清晰响亮的语言表达能力。
声音练习：指导学生正确、准确地发音和朗读经典文字，培养清晰响亮的语言表达能力。
3. 理解阶段：引导学生深入理解诗歌、故事和文学作品中的情节、人物和主题，并进行讨论和解读。
理解阶段：引导学生深入理解诗歌、故事和文学作品中的情节、人物和主题，并进行讨论和解读。
4. 模仿研究：指导学生模仿经典诵读的语音、语调和表达方式，提高他们的口语和表达能力。
模仿学习：指导学生模仿经典诵读的语音、语调和表达方式，提高他们的口语和表达能力。
5. 创作拓展：鼓励学生根据经典作品的启发创作自己的作品，如写诗、写故事等，培养他们的想象力和创造力。
创作拓展：鼓励学生根据经典作品的启发创作自己的作品，如写诗、写故事等，培养他们的想象力和创造力。
6. 评价反馈：及时给予学生诵读的评价和反馈，帮助他们改进发音、表达和理解能力。
评价反馈：及时给予学生诵读的评价和反馈，帮助他们改进发音、表达和理解能力。
教学安排：- 每周安排2-3次经典诵读课程，每次30分钟。
- 教师可选择一本经典书籍或多个短篇故事作为教学材料。
- 教学中可以采用小组合作、分角色朗读、比赛等形式，增加趣味性与活跃度。
教学效果评估：- 定期进行口头朗读和书面测试，评估学生的发音准确性和理解程度。
- 观察学生在课堂上的参与度和表达能力，评估他们的研究积极性和进步情况。
教学资源：- 经典儿童文学书籍- 诗歌集- 音频或视频资源- 学生练册和参考资料总结：通过二年级经典诵读教学计划，我们旨在提高学生的语言表达能力和阅读理解能力，培养他们的审美情趣和创造力。
二年级第一学期经典诵读计划
二年级第一学期经典诵读计划为了提高二年级学生的语言表达能力和朗读能力，培养他们对经典文学的兴趣和理解，设计了以下经典诵读计划。
1. 小诗歌经典选取一些简单易懂的小诗歌，让学生们整齐划一地朗读诗歌，培养他们的语调感和语言节奏感。
比如《小白菜》、《小太阳》等。
2. 成语故事经典选取一些脍炙人口的成语故事，让学生们逐个了解并朗读，培养他们对成语的理解和正确运用。
比如《井底之蛙》、《画蛇添足》等。
3. 儿童文学作品选取一些适合二年级学生的经典儿童文学作品，让学生们阅读并诵读其中的经典片段，培养他们对文学作品的理解和模仿能力。
比如《小蝌蚪找妈妈》、《小狐狸的故事》等。
4. 名人言行经典选取一些名人的经典言行，让学生们朗读并理解其中的道理和意思，培养他们的价值观和人生观。
比如孔子的《论语》中的经典语录、孙悟空的《西游记》中的经典台词等。
5. 动画片片段经典选取一些经典的动画片段，让学生们观看并模仿其中的语言表达和语音语调，培养他们的观察力和模仿能力。
比如《熊出没》、《小猪佩奇》等。
6. 古诗词经典选取一些适合二年级学生的简单古诗词，让学生们背诵并朗读，培养他们对古代文化的兴趣和理解。
比如《静夜思》、《咏鹅》等。
7. 寓言故事经典选取一些寓言故事，让学生们阅读并诵读，培养他们的寓言理解能力和思辨能力。
比如《小狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。
8. 经典散文摘抄选取一些经典散文的片段，让学生们摘抄并朗读，培养他们的写作能力和朗读能力。
比如《丑小鸭》、《小兔子找妈妈》等。
9. 动物故事经典选取一些以动物为主要角色的故事，让学生们朗读并表演其中的对白，培养他们的语言表达能力和角色扮演能力。
比如《海底两万里》、《白雪公主与七个小矮人》等。
以上经典诵读计划旨在让二年级学生通过诵读经典作品，全面提高他们的语言表达能力和朗读能力，培养他们对经典文学的兴趣和理解，最终形成一个健康的成长习惯和优秀的文学素养。
二年级二班经典诵读活动计划
3．引导学生通过古诗进行想象，请学生谈谈自己读古诗的感受，激发学生诵读经典的兴趣。
4．每天检查学生诵读的情况并得星，及时总结反馈学生的背诵情况。
星级评价
说明
教师一周按规定的背诵内容进行检查，按老师规定的时间内完成背诵且背诵流利的同学在本周得一颗红星；没有在老师规定时间内完成背诵，但在老师的督促下完成,奖励得一颗红星；完不成本周的背诵内容，不得星。一个月进行总评，按每周的得星情况评定每月星级，每周都得红星的当月被评为五星级,并推选出当月的诵读小明星,奖励小奖品。此项评比和期末各项评比挂钩。
九
十
十一
十二
《子夜吴歌秋歌》
《子夜吴歌秋歌》（复习）
《声律启蒙》五微（节选）
《感谢》（诵读）《声律启蒙》六鱼（节选）
《声律启蒙》六鱼（节选）
十三
十四
十五
十六
《献给老师的花》（诵读）
《声律启蒙》七虞（节选）
《声律启蒙》七虞（节选）
《花的学校》（诵读）
《声律启蒙》八齐（节选）
《声律启蒙》八齐（节选）
诵读
内容
周次
安排
一
二
三
四
《秋天是什么时候来的》（诵读）
《声律启蒙》一东Biblioteka 节选）《声律启蒙》一东（节选）
《秋天的信》（诵读）
《声律启蒙》二冬（节选）
《声律启蒙》二冬（节选）
五
六
七
八
《秋水》（诵读）
《声律启蒙》三江（节选）
《声律启蒙》三江（节选）
枫桥夜泊》
《声律启蒙》四支（节选）
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2018年二年级第一学期经典诵读计
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为了继承和发扬中华民族的灿烂文化，让小学生从优秀传统文化中汲取丰富的营养，实现人的全面发展，在小学生中开展诵读经典很有必要。
诵读经典就是让小学生从懂得孝敬父母、尊老爱幼、关心他人、关心社会，成为人们眼中的好孩子、好学生。
诵读经典的目的在于，用经典沐浴学生心灵，净化学生内心世界，培养学生高尚的人格。
此外激发学生的读书热情，培养学生的读书习惯，使学生在诵读经典中感受传统文化魅力，汲取智慧，德智并行，快乐健康地成长。
二、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读《弟子规》和14首古诗，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
三、时间安排
早晨到校后开始五分钟的诵读
每节课预备铃响后两分钟，大家一边念一边等其他小朋友进教室，帮助安静教室气氛，从而帮助学生尽快进入学习状态
中午的XX分钟用于诵读
与各学科教学相结合，灵活安排，充分利用时间
校内向校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
在时间上灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典诗文，多读多背从而多用，不增加负担，使古诗文诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
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四、具体措施
1、采取学生集体背与单独背、小老师教读与老师讲故事相结合
2、创造性地开展小型而灵活多样的活动，不断激发学生的诵读兴趣。
如：采用比赛的形式，看看五分钟的时间内谁背的多。
3、诵读为主。
领读、齐读、分组读、个别读、默读等多种形式进行，教学中要加强范读。
抓尖子生，带动后进学生积极参与到诵读活动行列中。
4、创设一种经典诵读学习特色的班级文化氛围，开展诵读积累的主题系列活动。
如：古诗文配乐朗诵、开展多样的游戏诵读法（配曲唱诗、诗句接龙、归类对诗、你问我答擂台赛）、拍手歌游戏等。
5、继续建立好学生的诵读档案，积累好实验的一系列过程性资料（如：学生诵读情况分析、实验过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等）。
6 着重面向家长进行相关的宣传，赢得家长的理解和支持，多向家长征询意见和建议，形成校内校外的合力，促进诵读活动卓有成效地开展下去。
一年级的通过古诗诵读活动我们大有收获，也充满信心。
我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，健康幸福地成长。
五、时间安排表
周次内容周次内容第一周《别董大》《望天门山》第十一周亲爱我--- 酒肉绝第二周《绝句一》《绝句二》第十二周丧尽礼己即到
第三周《江畔独步寻花》《凉州词》第十三周称尊长却非宜
第四周《出塞》《从军行》第十四周进必趋--- 俱紧切第五周
《芙蓉楼送辛渐》《鹿柴》第xx 周置冠服--- 拜恭敬第六周《竹里馆》《静夜思》第十六周勿践阈--- 绝勿问第七周
《九月九日忆山东兄弟》《送元二使安西》第十七周
将入门——奚可焉第八周复习巩固第十八周话说多--- 勿模糊第九周弟子规--- 昏则定第十九周复习巩固第十周出必告--- 贻亲羞第二十周展开竞赛
谢谢您的阅览
仅供参考。