人教版五年级语文上册第二组《08小桥流水人家》PPT课件 (1)
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头， 寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃， 而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个充满诗情画意的地方 流水潺潺 垂柳依依 水鸟歌唱 人们守望相助 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
我爱我的老家, 那是我出生的地方. 那是一个（ （……） （…… ） （ … …） 那些美好的印象 我一辈子不会忘记
）的地方
课文的作者开篇如诗的几句话，勾 勒出了一幅“小桥流水人家”的写意画 ──小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、 水鸟流水相和唱，色彩清新而明快，情调 美丽而缠绵；接着话题一转，写了小桥流 水人家的人们恬淡、闲适的生活情况，日 出而作，日入而息，守望相助，无“闹市” 之乱耳，无“疲惫”之劳形，有如世外桃 园；结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地 印在我的脑海中。那些美好的印象，我一 辈子也不会忘记”，表达了作者对故乡绵 绵不绝的怀恋和思念。
对句子的理解。 ②那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘记。 那段日子，指的是在家乡生活的那段时 间，也是作者的童年时光。那些美好的印象， 应该不光是家乡美好的景色，还包括作者记 忆中童年玩耍的情景，以及人们“日出而 作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。 “深深地印在我的脑海中”“我一辈子也不 会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀 恋之久。从中我们也可以感受到，作者对乡 村生活，对安定生活的无限向往和眷恋。
选词填空：
清澈 粼粼 舞姿婀娜 点缀 柔软 浮现 干涸
一条清澈见底的小河从我家门口流 过，一阵微风吹来，河面微波（）， 河边的柳树（）。草地上，零零星 星的野花在其间（）着，多像（） 的地毯呀！躺在这张地毯上，儿时 在这里嬉戏的往事又（）出来，大 家在这从未（）过的小河里捉鱼、 游泳，留下多少欢声笑语。
填空
潺 粼 婀 缀
涸 螃蟹
村庄旁一条小溪（）地流淌着，在 夕阳的映照下，溪面波光（）粼。 以为（）娜多姿的少女在溪边散步， 在闪亮的耳坠的点（）下她显得更 加美丽。这条永不干（）的小溪里， 小鱼在嬉戏，（）在横行穿梭。一 切都是那样祥和与美好
人们通常用它来指代江南水 乡。 本文指作者的家乡，有小桥， 有流水，有人家，与诗句相 吻合。 另外，用诗句来做题目，更 显得家乡美好可爱，富有诗 情画意。
人教版五年级语文上册第二组课文
8 小桥流水人家
天净沙· 秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马，
夕阳\西下，
断（）娜多姿，美丽极了。 2、妈妈在灯下为小红缝（）补裤子上的小缝（）。 3、警察扒（）开人群抓住了那个扒（）手。 科考队员通过钻（）探，终于找到了亮晶晶的钻（）石。 4、我盛（）上一大碗饭，在鲜花盛（）开的花园里边赏花边吃饭。 5、在小明的挑（）唆下，晓东挑（）起了一百斤重的担子。 6、你的做法分（）明太过分（）了。 7、我就不拐弯抹（）角了，你不要用抹（）布来涂抹（）墙壁。 8、你折（）腾了这么久，历经曲折（），但生意仍然折（）本了。 9、这个蒙（）古通报被人蒙（）骗了，泪眼蒙（）胧的坐在那里。 10、湖泊（）上停泊（）着大大小小的船只。 11、在这半年时间（）里，我天天练习写字，从未间（）断。 12、我重（）新把重（）点知识复习了一遍。 13、他借我的书都三天了还（）没有还（）我。 14、尽（）管困难重重，我还是会尽（）力去办的。 15、我发（）现蜗牛头上有白发（）。 16、都半夜三更（）了，妈妈还没有回来，我更（）加担心了。
这是一篇优美的散文，一个“爱” 字贯通全文：“我爱我的老家，那是我 出生的地方。我家只有几间矮小的平房， 我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮 湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何 理由，没有任何功利的色彩，只因为它 是“我”的老家，“我”就爱它，低矮 的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都 改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月 侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的—— “那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。”
对句子的理解。 ①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。 “当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
从第一组句子中，我们发现了作 者是直接表达自己对家乡的爱。从第 二组和第三组句子中体会到，作者通 过回忆一件件有趣的小事和描写家乡 美好的景色来表达爱的情感。 直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳” 这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？ （2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！ （3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？
一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着 村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔 软的柳枝，随风飘动着．婀娜的舞姿，是那么 美，那么自然．有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹．当水鸟站在它的腰上歌 唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿 过。 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻 出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太 舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那条小 溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳 。
婀娜的舞姿 潺潺 唱和
粼粼的波纹 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。
点缀：衬托、装饰，使更好 看。本文指小溪使家乡的风 景更好看。 守望相助：为防备外来的侵 害，相邻各处协同守卫瞭望， 遇警互相通报支援。本文指 家乡的人们互相帮助、和睦 相处的生活情景。
相关链接： “日出而作，日入而息”：出自 古歌中句。《帝王世纪》记载：“帝 尧之世，天下大和，百姓无事。有八 九十老人，击壤而歌。” 歌词是：“吾日出而作，日入而 息。凿井而饮，耕田而食。帝力何于 我哉！”后名为《击壤歌》。
《击壤歌》这首诗描绘的是上古 太平盛世，人民自食其力所过的无忧 无虑的生活：太阳出来了，就开始干 活。太阳下山了，就回家休息。生活 是围着太阳走的。要喝水，就自己打 井；要吃饭，就自己种地。人少地多， 无争无忧。人们感到君王似乎是没有 什么用的。现在人们对偏远地区的生 活，也往往借用“日出而作，日入而 息”这两句话来形容。
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(公开课课件)人教版五年级上册语文《小桥流水人家》课件
这是一篇优美的散文，一个“爱” 字贯通全文：“我爱我的老家，那是我 出生的地方。我家只有几间矮小的平房， 我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮 湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何 理由，没有任何功利的色彩，只因为它 是“我”的老家，“我”就爱它，低矮 的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都 改变不了“我”的爱。这种爱，是岁月 侵蚀不了的，是记忆遗忘不了的—— “那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。”
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/ 112021 /5/11M ay 11, 2021
8 小桥流水人家
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
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9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/ 5/11202 1/5/11 Tuesda y, May 11, 2021
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10、低头要有勇气，抬头要有低气。2 021/5/ 112021 /5/1120 21/5/1 15/11/2 021 10:07:53 AM
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11、人总是珍惜为得到。2021/5/1120 21/5/11 2021/5 /11Ma y-2111-May-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/5/11 2021/5/ 112021 /5/11T uesday, May 11, 2021
五年级上册语文课件8 小桥流水人家(人教版)(共35张PPT)
歌词是：“吾日出而作，日入而息。凿 井而饮，耕田而食。帝力何于我哉！”后名 为《击壤歌》。
“那段日子”，指的是在家乡生活的那段时间，也 是作者的童年时光。“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景， 以及人们“日出而作” “日入而息”“守望相助”的 太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也 不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀念已久。 从中我们可以感受到，作者对乡村生活、安定生活的 无限眷恋和向往。
运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳 枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达 了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
长长的柔软的柳枝
清
澈
水鸟
见
底
的
小
溪
u 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。 通过回忆童年的趣事来表达作者对家乡、 对童年生活的无限热爱。
（2）小桥。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
的生活情景。
小组讨论
朗读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 作者用诗意的语言描绘了一幅风景优美、恬淡闲
适的田园风光图，表达了作者对故乡的怀念。
文章描写了故乡的几处景致？分别在哪 些段落？
（1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
（1）小溪。
l 仔细快速地从第一部分找出“小溪”有哪 些美丽的景观？
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
“那段日子”，指的是在家乡生活的那段时间，也 是作者的童年时光。“那些美好的印象”，不光是家 乡美好的景色，还包括作者记忆中童年玩耍的情景， 以及人们“日出而作” “日入而息”“守望相助”的 太平生活。“深深地印在我的脑海中”“我一辈子也 不会忘记”，说明了作者对家乡印象之深，怀念已久。 从中我们可以感受到，作者对乡村生活、安定生活的 无限眷恋和向往。
运用拟人的手法，描绘溪边飘动的柳 枝、小鸟的叫声、溪水流动的声音，表达 了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
长长的柔软的柳枝
清
澈
水鸟
见
底
的
小
溪
u 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。 通过回忆童年的趣事来表达作者对家乡、 对童年生活的无限热爱。
（2）小桥。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥，更高 兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。
的生活情景。
小组讨论
朗读课文，想一想这篇课文主要讲了什么？ 作者用诗意的语言描绘了一幅风景优美、恬淡闲
适的田园风光图，表达了作者对故乡的怀念。
文章描写了故乡的几处景致？分别在哪 些段落？
（1）小溪（1、2自然段）。 （2）小桥（3、4自然段）。 （3）人家（5、6自然段）。
（1）小溪。
l 仔细快速地从第一部分找出“小溪”有哪 些美丽的景观？
4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
人教版五上语文第8课ppt小桥流水人家(完美版)
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶， 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄 色的野菌。至今一看到茶树，脑海里 立刻会浮现出当时的情景来。
小桥“长”什么样 子？ 一条小小的木桥，横跨在溪上
站在小桥上丢花的情景，给人一种 诗情画意的享受，令人神往
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶， 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花 和黄色的野菌。至今一看到茶树， 脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
摘茶叶、欣赏野花、野菌 体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
3. 人家
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的 父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空 清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那 小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。 条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 我非常爱它。
流水洗衣
作者简介
谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎 山，她自1947年离开故土，就永 远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在 美国，就要火化，然后把骨灰撒 在金门大桥下，让太平洋的海水 把我飘回去” 当她逝世后，家人 终于将她的骨灰撒入江海，圆了 她的还乡之梦。
小 桥
流水
人家
小桥流水人家
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生 活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。
Байду номын сангаас家过着“日出
小桥“长”什么样 子？ 一条小小的木桥，横跨在溪上
站在小桥上丢花的情景，给人一种 诗情画意的享受，令人神往
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶， 我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花 和黄色的野菌。至今一看到茶树， 脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
摘茶叶、欣赏野花、野菌 体现了作者对故乡浓浓的爱恋与思念
至今一看到茶树，脑海里就会 立刻浮现出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随 采茶女走过长石桥上山摘茶叶， 在茶树下欣赏紫色的野花和黄 色的野菊的情景。从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
3. 人家
我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的 父亲的书房就在前面，我可以天天去玩。那是一座空 清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我从东窗可以望到那 小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但 气流通，阳光充足，有东南两面大窗的漂亮房子。 条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。 我非常爱它。
流水洗衣
作者简介
谢冰莹的家乡在湖南冷水江铎 山，她自1947年离开故土，就永 远没有踏上回乡的石板路。 她曾说“如果我不幸地死在 美国，就要火化，然后把骨灰撒 在金门大桥下，让太平洋的海水 把我飘回去” 当她逝世后，家人 终于将她的骨灰撒入江海，圆了 她的还乡之梦。
小 桥
流水
人家
小桥流水人家
大家过着“日出而作” “日入而息“ ”守望相助“的太平生 活。那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象，我一辈 子也不会忘记。
Байду номын сангаас家过着“日出
人教版五年级语文上册《小桥流水人家》PPT课件(3篇)
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对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
行业PPT模板：/hangy e/ PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：/excel/ P P T课件下载：/ke j ia n/ 试卷下载：/shiti/
对句子的理解。
①至今一看到茶树，脑海里立刻会浮现 出当时的情景来。
“当时的情景”指的是作者随着采茶女 走过长石桥上山摘茶叶、在茶树下欣赏紫色 的野花和黄色的野菌的情景。从这句话可以 看出，当时的情景给作者留下了极为美好而 深刻的印象，所以他至今难忘，一看到茶树， 就会想起与茶树有关的这些事，从中可以体 会出作者对家乡的怀念。
直接抒发感情的句子，我们读一 读就能明白，间接抒发感情的句子， 我们只有细细品味，才能体会得到。
“清晨，可以看到太阳从后山上的 树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南 窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我 由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有 那几株依依多情的杨柳”
这几句中，也可以体会到作者对家乡的 爱。在他眼里，家乡的日出是美的，家 乡的清风是美的，家乡的小溪、小桥、 杨柳是美的，家乡的一切都是美的。
我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石 头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来 吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。
一条小小的木桥，横跨在溪上。我喜欢过桥， 更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送 到远方。
我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我喜欢欣 赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看 到茶树，脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
五级上册语文《小桥流水人家》 (共24张PPT)
2021/7/25
25
据不完全统计，她一生出版的小说、散文、游记、书信等 著作达80余种、近400部、2000多万字。代表作《女兵自 传》，相继被译成英、日等10多种文字。
2021/7/25
5
生字词
• 婀（ē）娜（ｎｕó）、 • 点（ｙŏｎｇ）现、
• 粼粼（ｌíｎ）、
• 潮湿（ｃｈáｏ）、
小桥流水人家
2021/7/25
1
关于课题
• 【小桥流水人家】
语出马致远的《天净沙·秋思》：“枯 藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦 马。夕阳西下，断肠人在天涯。”人们通 常用它来指代江南水乡。本课指作者的家 乡，有小桥，有流水，有人家，与诗句相 吻合。另外，用诗句来做题目，更显得家 乡美好可爱，富有诗情画意。
2、读课文，填空。 （ ）的印象 （ ）的柳枝 （ ）的小溪 （ ）的波纹 （ ）的流泉 （ ）的声音 （ ）的舞姿 （ ）的野花 （ ）的生活 （ )地环绕 （ ）地流淌 （ ）地印在 （ )地钻出 （ ）地跳舞 （ ）地摇
2021/7/25
7
词语解释：
• 【潺潺】 象声词，表示溪水、泉水
等流动的声音。 【婀娜】 形容姿态柔软而美好。 【粼粼】
2021/7/25
10
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/8/222021/8/22Sunday, August 22, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/8/222021/8/222021/8/228/22/2021 10:06:38 AM
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/222021/8/222021/8/22Aug-2122-Aug-21
五年级上册语文课件-2.8 小桥流水人家 丨 人教新课标 (共17张PPT) (1)
课前游戏：
从头动到脚 老师说：我是企鹅，我会转 头，你会吗？你会吗？ 同学们要一边有节奏的拍手， 一边说：这个我会，这个我 会，同时还要边做转头的动 作。
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。
8* 小桥流水人家
作者：谢冰莹
潞田中心小学 徐洁玉
读书要求:
1、读准读顺 2、读思结合（参照“连接语” 中的内容） 3、圈画批注 4、交流讨论
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
写一写
此刻，请同学们拿起你们手中的笔，也学着 谢冰莹奶奶一样来抒发一下你对自己家乡的 热爱之情吧。 注意运用我们今天学到的间接抒情和直接抒 情的表现手法来写一个片段。
写一写
此刻，请同学们拿起你们手中的笔，也学着 谢冰莹奶奶一样来抒发一下你对自己家乡的 热爱之情吧。 注意运用我们今天学到的间接抒情和直接抒 情的表现手法来写一个片段。
合作探究：
品读课文，作者对故乡的哪些景致久 久不能忘怀？你是从哪些句子体会到 作者对家乡的思念之情？ 答法攻略：
第（ ）段中的________ （ 哪些 ）景致让 作者久久不能忘怀，我从_______句子中感受 到作者对家乡的思念。
它运用了_______的抒情方式（表现手法）。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺
有两三枝特别长的，垂在水面上水也唱 和着，发出悦耳的声音。
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵 垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘 动着。 婀娜的舞姿，是那么美，那么 自然。有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它 的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
从头动到脚 老师说：我是企鹅，我会转 头，你会吗？你会吗？ 同学们要一边有节奏的拍手， 一边说：这个我会，这个我 会，同时还要边做转头的动 作。
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。
8* 小桥流水人家
作者：谢冰莹
潞田中心小学 徐洁玉
读书要求:
1、读准读顺 2、读思结合（参照“连接语” 中的内容） 3、圈画批注 4、交流讨论
天净沙·秋思 马致远
枯藤\老树\昏鸦， 小桥\流水\人家， 古道\西风\瘦马， 夕阳\西下， 断肠人\在\天涯。
写一写
此刻，请同学们拿起你们手中的笔，也学着 谢冰莹奶奶一样来抒发一下你对自己家乡的 热爱之情吧。 注意运用我们今天学到的间接抒情和直接抒 情的表现手法来写一个片段。
写一写
此刻，请同学们拿起你们手中的笔，也学着 谢冰莹奶奶一样来抒发一下你对自己家乡的 热爱之情吧。 注意运用我们今天学到的间接抒情和直接抒 情的表现手法来写一个片段。
合作探究：
品读课文，作者对故乡的哪些景致久 久不能忘怀？你是从哪些句子体会到 作者对家乡的思念之情？ 答法攻略：
第（ ）段中的________ （ 哪些 ）景致让 作者久久不能忘怀，我从_______句子中感受 到作者对家乡的思念。
它运用了_______的抒情方式（表现手法）。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺
有两三枝特别长的，垂在水面上水也唱 和着，发出悦耳的声音。
那段日子，深深地印在我的脑海中。 那些美好的印象，我一辈子也不会忘 记。
一条清澈见底的小溪，终年潺潺 地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵 垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘 动着。 婀娜的舞姿，是那么美，那么 自然。有两三枝特别长的，垂在水面 上，画着粼粼的波纹。当水鸟站在它 的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出 悦耳的声音。
(赛课课件)人教版五年级上册语文《小桥流水人家》 (共24张PPT)
小桥流水人家
人教新课标版 五年级上册
2021/8/15
1
初读感知
主要内容 写了作者家乡如诗 如画的风景和恬淡
舒适的生活。
2021/8/15
2
思想感情
作者怀恋 和思念家乡
初读感知
chán
潺潺
波纹
ē nuó
婀娜
páng xiè
螃蟹
lín
粼粼
hé
干涸
zhuì
点缀
2021/8/15
3
初读感知
潺潺 指流水的声音。 形容姿态轻柔美好 婀娜
11、人总是珍惜为得到。21.8.3112:54: 0912:5 4Aug-2 131-Aug -21
12、人乱于心，不宽余请。12:54:0912 :54:091 2:54Tuesday, August 31, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.3121. 8.3112: 54:0912 :54:09 August 31, 2021
表达了作者怎样的感情？ 柳树 婀娜的舞姿，那么美，那么自然
水鸟
歌唱
流水
唱和
拟人 表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
2021/8/15
7
精读感悟 小溪与村民有什么关系？
灌溉田园
2021/8/15
清洗衣物
8
精读感悟
小溪小溪给作者带来了什么乐趣？ 表达了作者怎样的感情？
我和一群六七岁的小朋友，扒 开石头，捉小鱼、小虾、小螃 蟹，养在玻璃瓶里玩儿。表达 了对故乡那段日子的怀念之情。
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日 星期二 下午12 时54分 9秒12: 54:0921 .8.31
人教新课标版 五年级上册
2021/8/15
1
初读感知
主要内容 写了作者家乡如诗 如画的风景和恬淡
舒适的生活。
2021/8/15
2
思想感情
作者怀恋 和思念家乡
初读感知
chán
潺潺
波纹
ē nuó
婀娜
páng xiè
螃蟹
lín
粼粼
hé
干涸
zhuì
点缀
2021/8/15
3
初读感知
潺潺 指流水的声音。 形容姿态轻柔美好 婀娜
11、人总是珍惜为得到。21.8.3112:54: 0912:5 4Aug-2 131-Aug -21
12、人乱于心，不宽余请。12:54:0912 :54:091 2:54Tuesday, August 31, 2021
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21. 8.3121. 8.3112: 54:0912 :54:09 August 31, 2021
表达了作者怎样的感情？ 柳树 婀娜的舞姿，那么美，那么自然
水鸟
歌唱
流水
唱和
拟人 表达了作者对家乡景物的喜爱与赞美。
2021/8/15
7
精读感悟 小溪与村民有什么关系？
灌溉田园
2021/8/15
清洗衣物
8
精读感悟
小溪小溪给作者带来了什么乐趣？ 表达了作者怎样的感情？
我和一群六七岁的小朋友，扒 开石头，捉小鱼、小虾、小螃 蟹，养在玻璃瓶里玩儿。表达 了对故乡那段日子的怀念之情。
14、抱最大的希望，作最大的努力。2 021年8 月31日 星期二 下午12 时54分 9秒12: 54:0921 .8.31
人教版五年级语文上册第二组《08小桥流水人家》PPT课件(1)
• 第二组： * 我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒 开石头，寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并 不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。 * 我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢 在桥下，让流水把它们送到远方。 * 我曾经随着采茶女上山摘过茶叶，我 喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。
• 间接抒情
请你读读这样三组句子，体会一下 作者表达感情的方法有什么特点。
潺潺chá n
婀娜ē nuó
粼粼lí n
唱和hè
Hale Waihona Puke 干涸hé 点缀zhuì 螃蟹pá ng xiè
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小 溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处 协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活 情景。 小桥流水人家：语出马致远的《天净沙· 秋 思》人们通常用它来指代江南水乡。本文 指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目， 更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
第三组： * 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村 庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的 柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那 么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着 粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水 也唱和着，发出悦耳的声音。 * 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 * 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出 来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服 了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小 桥，还有那几株依依多情的杨柳。
初读课文
哪些段落是写“小桥”的，哪 些段落是写“流水”的，哪些段落 是写“人家”的？
• 间接抒情
请你读读这样三组句子，体会一下 作者表达感情的方法有什么特点。
潺潺chá n
婀娜ē nuó
粼粼lí n
唱和hè
Hale Waihona Puke 干涸hé 点缀zhuì 螃蟹pá ng xiè
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈的样子。 干涸：本文指小溪枯竭。 点缀：衬托、装饰，使更好看。本文指小 溪使家乡的风景更好看。
守望相助：为防备外来的侵害，相邻各处 协同守卫瞭望，遇警互相通报支援。本文 指家乡的人们互相帮助、和睦相处的生活 情景。 小桥流水人家：语出马致远的《天净沙· 秋 思》人们通常用它来指代江南水乡。本文 指作者的家乡，有小桥，有流水，有人家， 与诗句相吻合。另外，用诗句来做题目， 更显得家乡美好可爱，富有诗情画意。
第三组： * 一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村 庄。溪的两边，种着几棵垂杨，那长长的柔软的 柳枝，随风飘动着。婀娜的舞姿，是那么美，那 么自然。有两三枝特别长的，垂在水面上，画着 粼粼的波纹。当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水 也唱和着，发出悦耳的声音。 * 有时，它只有细细的流泉，从石头缝里穿过。 * 清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出 来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服 了！更美的是，我从东窗可以望到那条小溪和小 桥，还有那几株依依多情的杨柳。
初读课文
哪些段落是写“小桥”的，哪 些段落是写“流水”的，哪些段落 是写“人家”的？
人教版语文五年级上册第8课《小桥流水人家》ppt课件
这是一篇优美的散文，一个“爱”
字贯通全文：“我爱我的老家，那是我
出生的地方。我家只有几间矮小的平房，
我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮
湿，但我非常爱它。”这种爱不须任何
理由，没有任何功利的色彩，只因为它
是“我”的老家，“我”就爱它，低矮
的平房，阴暗的光线，潮湿的地面，都
改变不了“我”的爱。这种爱度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
天净沙·秋思
马致远
枯藤\老树\昏鸦，
小桥\流水\人家，
古道\度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
婀娜的舞姿 粼粼的波纹潺 潺 唱和 干涸 点缀
潺潺：指流水的声音。 婀娜：形容姿态轻柔美好。 粼粼：形容水很清澈度，流程，课件，试题，合同、教案、PPT、应用文书、各种教学视频， 行业模板，等全方位服务。涉及各行各业，各种岗位，拥有海量文档，涵盖各行各业，是您工作学习的好伙伴，你 是升职加薪的好帮手，还在等什么？赶紧来寻找你需要的资料吧！开通VIP会员，享受更多优惠哟！
思考： （1）一看到“小桥流水人家”， 你有什么感觉？
（2）这是一篇文章的题目，以诗句 作题目，到底写的是什么呢？读读课 文，检验一下你的感觉对不对！
（3）读了课文，你觉得文章表达 了作者怎样的思想感情？