部编人教版二年级上册语文课文(四)课件-12·坐井观天
课文学习
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
课文学习
青蛙问小鸟：“你
从哪儿来呀？”
小鸟回答说：“我 从天上来，飞了一百多
里，口渴了，下来找点
水喝。”
课文学习
青蛙说：“朋友，
别说大话了！天不过井
口那么大，还用飞那么
远吗？”
小鸟说：“你弄错 了。天无边无际，大得
很哪！”
课文学习
草原无边无际
课文学习
争论天有多大
2、青蛙认为天有大？
井口那么大
3、小鸟它眼中的天是什 么样？ 无边无际
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
我会写
坐井观天
（第二课时）
生字复习 点击
沿 yán 渴 kě 喝 hē
答 dá
井沿 口渴 喝水 答案
际 jì 抬 tái 错 cuò
天际 抬头 错误
观 guān 观看
（第一课时）
认识10个生字，会写8个生字
huídá
回 答
jǐng yán
井 沿
kǒu kě
口 渴 hē shuǐ 喝 水
shuō huà 说 话 nòng cuò
弄
错
wú biān wú jì 无 边 无 际
tái tóu 抬 头
井沿
回答
口渴
喝水 说话 弄错 无边无际 抬头
1、青蛙和小鸟在干么？
课文学习
如果青蛙真的跳出井口，它会看到什 么，会说些什么呢？请同学们发挥想象， 小组合作续编它们之间的第四次对话。
课文学习
青蛙跳出井口，看到无边无际的天空，大 吃一惊，说：“原来天真的有这么大，这次的 确是我弄错了。” 小鸟笑了笑，高兴地说：“你一直坐在井 底，当然会弄错了，现在你相信了吧！”
课文学习
沙漠无边无际
课文学习
森林无边无际
课文学习
大海无边无际
课文学习
青蛙笑了，说：“朋 友，我天天坐在井里，一 抬头就看见天。我不会弄 错的。” 小鸟也笑了，说：“朋
友，你是弄错了。不信，你
跳出井口来看一看吧。”
课文学习
分角色朗读要求
1、要读出对话中不同的语气；
2、在读的时候可以加上合适的表情和动
作。
看问题、认识事物，站得要高，看得要全
面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
课后作业
1、分角色朗读课文。
2、把这个故事讲给自己的家人
听。
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统编版语文二年级上册第12课《坐井观天》课件
12 坐井观天
二年级语文上册 部编版
学习任务一 导入课题，了解寓言
了
解
寓
寓言长的道理，给
人以启示。其篇幅短小，语言精练，
常带有讽刺或劝诫的性质。
根据《庄子·秋水》相关内容改写。
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱讲故事
爱辩论
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱思考
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
学习任务二 初读课文，扫清障碍
自由读课文，读准字音，读通句子。
读
一
yán dá kě hē huà
读
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
认读词语
井 沿 回 答 口 渴 喝水 大 话 捉 弄 错误 边 际 哪里 抬头
渴 口渴
辨
一
部首：氵
辨
结构：左右结构
口渴要喝水
hē
喝 喝水
部首：口字旁 结构：左右结构
喝水要用口
写 一 写
选一选
喝水 口渴
小鸟飞了很久，(口渴 )了， 来到井边，想(喝水 )。
第一组对话
分角色 朗读课文
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
学习任务三 再读课文，整体感知
再读课文： 分一分，青蛙和小鸟共进行了几组对话？
（三组）
1
①2
3
4
②
5
6
③
7
第一组对话
可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
1里=500米 一百多里相当于绕着我们学校操场跑500多圈
二年级语文上册 部编版
学习任务一 导入课题，了解寓言
了
解
寓
寓言长的道理，给
人以启示。其篇幅短小，语言精练，
常带有讽刺或劝诫的性质。
根据《庄子·秋水》相关内容改写。
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱讲故事
爱辩论
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
爱思考
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
《庄子·秋水》是庄子所著寓言
学习任务二 初读课文，扫清障碍
自由读课文，读准字音，读通句子。
读
一
yán dá kě hē huà
读
沿答渴喝话
nòng cuò jì nɑ tái
弄错际哪抬
认读词语
井 沿 回 答 口 渴 喝水 大 话 捉 弄 错误 边 际 哪里 抬头
渴 口渴
辨
一
部首：氵
辨
结构：左右结构
口渴要喝水
hē
喝 喝水
部首：口字旁 结构：左右结构
喝水要用口
写 一 写
选一选
喝水 口渴
小鸟飞了很久，(口渴 )了， 来到井边，想(喝水 )。
第一组对话
分角色 朗读课文
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
学习任务三 再读课文，整体感知
再读课文： 分一分，青蛙和小鸟共进行了几组对话？
（三组）
1
①2
3
4
②
5
6
③
7
第一组对话
可以看出天很大。
青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多 里，口渴了，下来找点儿水喝。”
1里=500米 一百多里相当于绕着我们学校操场跑500多圈
二年级上册语文课件 -12. 坐井观天(共27张PPT)人教(部编版)
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信， 你跳出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
“朋友，别说大话了！天不过
井口那么大，还用飞那么远吗？”
“你弄错了。天无边无际，
大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错了。不信，你跳 出井口来看一看吧。”
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口
坐井观天
↓ 看
我会读
xìn
yán tái
dá
不信 井沿 抬头 回答
wā nòng hái
青蛙 弄错 还用 huán
还书
jì
无边无际
井( ) 观( ) 沿( )
开( ) 现( ) 没( )
白(
)
百( )
坐井观天
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
井沿 碗沿 河沿
“你从哪儿来呀？”
“我从天上来，飞了一百多里， 口渴了，下来找点水喝。”
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬 头就看见天。我不会弄错的。”
＿＿一＿＿＿＿就＿＿＿＿。
坐井观天
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。 青蛙问小鸟 ：“你从哪儿来呀？” 小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。” 青蛙说 ：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！ ”
部编人教版二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共90张PPT)
这篇寓言故事通过青蛙和小鸟对天的大小的 争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事 物，只有站得高，才能看得全面，不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。
坐 井 观
天有多大？
青蛙
井里
天
井口那么大
小鸟 井沿 站得高 看得全
无边无际
同学们我们来听一听另一群可Βιβλιοθήκη 活泼的小青蛙是什么样的？请欣赏。
小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？ 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所
青蛙坚信自己没错，突出了青蛙目光的 短浅和自以为是的心理。
对此小鸟给了青蛙什么建议？ 你跳出井来看一看吧。
你从这里能看出青蛙和小鸟的性格分别是 怎样的？我们应该像谁学习？
傲慢自大、目光短浅
真诚友好，见多识广 我们应该向小鸟学习，不能像青蛙那样自大。
你能尝试看图说说青蛙和小鸟的这个故 事吗？可以分角色讲述。
羊
补
事寄寓意味深长的道理，
牢
给人以启示。其篇幅短
小，语言精练，常带有
龟 兔
讽刺或劝诫的性质。
赛
跑
1. 认识“沿、答”等9个生字,读准多音字“哪”， 会写“井、观”等8个字，会写7个词语。
2. 分角色朗读课文，读好小鸟和青蛙的对话。
3. 明确小鸟和青蛙争论的问题，知道它们的说法 不一致的原因，体会故事寓意。
着什么道理呢？
初读课文
yán
青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。
联系生活，说说你 还知道哪些“沿”。
碗沿
河沿
自由朗读第2至第7自然段，读读青 蛙和小鸟说的话。
要求：正确朗读看课文，读不准的 字借助拼音多读几遍。
读句子，识记句子中的生字。
新版二年级上册语文课件-12 坐井观天∣人教部编版(共11张PPT)演示课件
（xìn相信） y（án井沿） tá（i 抬头）
天3、无“边大无话际”，什很么大意很思大？。青蛙为什么觉得小鸟的话是大话？
答
还
还
天无边无际，大得很呐！
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
练习说话： 天空
是无边无际的。
2、比较句子： 天无边无际，很大很大。 天无边无际，大得很呐！
细读课文
练习说话：
是无边无际的。
答
还
还
天不过井口那么大，不用飞那么远。
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在井底，它们的视野不一样。
一天，一只小鸟飞来，落在井沿上，咦！
第五单元 ·第十二课
3、一···就···：我一抬头就看见天。
际1、坐井观天的蛙意思是：井•错底从的 这个以故为天只事有 中你们。知道了什么？懂得了什么？
际
蛙
错
xìn
hái huán 4、比较句子：
1、坐井观天的意思是：井底的
以为天只有
。
天无边无际，大得很呐！
从这个故事中你们知道了什么？懂得天了什不么？过井口那么大，不用飞那么远。
dá
hái
huán
本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；
天无边无际，很大很大。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
本文通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；
际
蛙
错
答3、一···就··3·：我、还一抬一头就·看还··见就天。···：我一抬头就看见天。
课题“坐井观天”是什么意思？
际
蛙
错
天不过井口那么大，不用飞那么远。
爸爸一起床就去跑步。
部编版二年级上册语文《坐井观天》PPT教学电子课件
还用飞那么远吗？”
“还用飞那么远吗”的意 思是“不用飞那么远”。
反问句
“大话”指前文小鸟说的话 ，青蛙认为天不过井口那么 大，不用飞那么远。
这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里， 天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。
修辞方法 阅读方法解密：认识反问句
概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。 窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。 效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而
自读提示
1、轻声读课文，借助带拼音的生字读准词语， 读顺句子。 2、边读边画出课文中的生字词。同时认准字 音,理解词语意思。 3、想一想，课文写了什么？
字词积累
yán
沿 井沿 沿着
dá
答 回答 口答
字词学习
kě
渴喝 渴 因为缺水所以渴。 喝 张开口来把水喝。
话
说话
nònɡ cuò
弄错
jì
“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。
课文解读
青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几 次对话。
“你从哪儿来呀？” 第一次对话
“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来 找点儿水喝。”
朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。
课文解读
大家知道一百多里是有多远吗？
课文小结
课文小结
同学们，可千万不要学井里的小青 蛙呀！老师希望你们可以看更多的书， 了解更多的知识，不能像那只“井底之 蛙”犯了错误还自以为是，我们要像小 鸟那样，站得高，望得远！
布置作业
1、有感情地朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课 后续编这个故事。
2、说一说课文写了什么？ 课文写了青蛙和小鸟对天的大小
部编版语文二年级上册第12课《坐井观天》公开课PPT课件
观
组词：观看 坐井观天 造句：青蛙坐井观天，不知道天有多大。
yán
沿
组词：井沿 沿海 造句：沿海都是发达城市。
dá
答
组词：回答 答题 造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
kě
渴
组词：口渴 不渴 造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
hē
喝
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶每天都要喝茶。
huà
话
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有意思。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看， 天_真__的__无__边__无__际___ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说： “原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟 __笑__着__说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”
我会写
jǐnɡ
井
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
ɡuān
12 坐井观天
读儿歌
有只小青蛙，住在井底下， 整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱， 我的井儿比天大。
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
yán dá
沿答
nònɡ cuò
弄错
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
kě hē huà
渴喝话
jì nɑ tái
际哪抬
比一比，认一认。
kě
你在生活里还
看见过什么是无 边无际的呢？
无边无际的（ ）
返回
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
课文讲了（青蛙 ）和（ 小鸟）在争论 （ 天有多大）。青蛙认为天（ 只有井口那么大），
小鸟认为天（ 无边无际，大得很 ）。
组词：观看 坐井观天 造句：青蛙坐井观天，不知道天有多大。
yán
沿
组词：井沿 沿海 造句：沿海都是发达城市。
dá
答
组词：回答 答题 造句：明明回答问题的声音总是很响亮。
kě
渴
组词：口渴 不渴 造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。
hē
喝
组词：喝水 喝茶 造句：奶奶每天都要喝茶。
huà
话
组词：说话 对话 造句：他俩的对话真有意思。
青蛙听了小鸟的话，果真跳出了井口，一看， 天_真__的__无__边__无__际___ ，青蛙_感__激__地__对小鸟说： “原来天又大又美，小鸟，谢谢你！”小鸟 __笑__着__说：“不用谢，我只是告诉了你事实。”
我会写
jǐnɡ
井
组词：水井 井沿 造句：村里的人们都从这口水井里打水喝。
ɡuān
12 坐井观天
读儿歌
有只小青蛙，住在井底下， 整天笑哈哈，把那井儿夸！ 呱呱呱，呱呱呱， 我的井儿比天大。
我会读课文
1.听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
yán dá
沿答
nònɡ cuò
弄错
你用什么好 办法记住这些
生字的呢？
kě hē huà
渴喝话
jì nɑ tái
际哪抬
比一比，认一认。
kě
你在生活里还
看见过什么是无 边无际的呢？
无边无际的（ ）
返回
我会读课文
2.同桌开火车读课文，读准字音，不多 字，不少字，不唱读。读完评一评。
我读懂了课文
课文讲了（青蛙 ）和（ 小鸟）在争论 （ 天有多大）。青蛙认为天（ 只有井口那么大），
小鸟认为天（ 无边无际，大得很 ）。
部编人教版小学语文二年级上册第12课《坐井观天》教学课件
备用页、可删除
学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
十
② 小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
示例： 小鸟和青蛙在争论天到底有多大。青蛙说天不过井口那么大，是因为他坐在井里，
看到的天只能是井口那么大，井口之外的世界他无法看到；而小鸟说“天天无边际，大 得很哪”，是因为他在天上飞，看到了真正的天，所以他说天“无边无际”！
备用页、可删除
人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
七
1.青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远 吗？” 这是反问句，指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不 用飞那么远。
七
2.小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧 。” 小鸟在劝告青蛙。如果青蛙跳到井外来，看到的天就不是井口那么 大了。
八
1.自由读课文，想一想课文讲了一件什么事？
八
2.小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？
八
3.最后一自然段，说一说小鸟建议青蛙怎样弄清天的大小？
九
这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看 问题、认识事物，站得要高，看得要全面。不能像青蛙那样犯了错误还自以 为是。
十
① 分角色朗读课文，读好下面的句子。
部编版二年级语文上册《坐井观天》完整课件
04
教学方法与手段探讨
创新性教学方式尝试
01
02
03
情景模拟
通过模拟“坐井观天”的 场景，让学生身临其境地 感受故事背景，增强理解。
角色扮演
邀请学生分别扮演故事中 的角色，进行对话和表演， 提高参与度和兴趣。
互动问答
鼓励学生提出问题，通过 解答问题巩固知识点，同 时培养学生的思考能力。
多媒体教学资源整合
课件制作
运用PPT等多媒体工具制作课件，插 入图片、音频、视频等多媒体元素， 丰富教学内容。
教学APP辅助
推荐适合低年级学生的语文学习APP， 让学生在游戏中学习，提高学习效果。
网络资源利用
搜索和筛选与“坐井观天”相关的优 质网络资源，如动画、故事讲解等， 为学生提供多样化的学习材料。
课堂活动设计与实施
力。
口头表达训练及评价标准
01
02
03
04
复述课文
要求学生用自己的话复述课文 内容，培养口头表达能力和语
言组织能力。
情境对话
创设与课文内容相关的情境， 引导学生进行角色扮演和对话
练习，提高口语交际能力。
讨论与分享
组织学生对课文主题进行讨论， 分享个人见解和感受，培养批
判性思维和表达能力。
评价标准
制定口头表达评价标准，包括 表达的准确性、流畅性、逻辑
翻译与解释
这句话描述了青蛙和小鸟的位置关系，青蛙坐在井里，小鸟飞来后落在井沿上。通过这个场景，引导学生 理解“坐井观天”的含义，即眼界狭窄，只能看到井口那么大的天。
相关成语、俗语介绍
成语
坐井观天、井底之蛙
俗语
眼界狭窄、见识短浅
介绍
这些成语和俗语都与“坐井观天”有关，表达了类似的含义。通过介绍这些成语和俗语，帮 助学生加深对“坐井观天”的理解，并引导他们认识到开阔视野、增长见识的重要性。同时， 也可以让学生尝试运用这些成语和俗语进行表达和写作练习。
部编版二年级上册语文《坐井观天》教学PPT说课课件
我们长那么大了，不用妈妈 喂饭了。
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
Yán jì cuò
沿际错 还
Xīn
信抬蛙 答
1、青蛙认为天有多大？
井口那么大
2、小鸟它眼中的天是什 么样？
无边无际
对
错
坐井观天
看谁认得准
寓言 守 则 井沿 口渴 修补 叼 走 街坊 堵住 丢 了 后悔 牢门 夜里 死亡 喝 水
“你从哪儿来呀？”
“ 我从天上来， 飞了一百多里，口渴 了，下来找点水喝。”
小鸟飞翔在无边无际的天空，而青蛙生活在 井底，它们的视野不一样。
细读课文
1、“无边无际”什么意思？
天空
练习说话： 2、比较句子： Nhomakorabea是无边无际的。
天无边无际，很大很大。
天无边无际，大得很呐！
细读课文
3、“大话”什么意思？青蛙为什么觉得小鸟的 话是大话？ 4、比较句子： 天不过井口那么大，不用飞那么远。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
“ 朋友，别说大话了， 天不过井口那么大，还
用飞那么远吗？”
“你弄错了，天无边无 际，大得很哪！”
“ 朋友，我天天坐在 井里，一抬头就看见天， 我不会弄错的。”
“朋友，你是弄错 了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
无边无际
坐井观天：
是指有些人见识少， 看事情简单、片面。
天有多大？
不过井口那么大
（相信）
（井沿）
jì
wā
际
蛙
（无边无际） （青蛙）
dá
答
还
（回答）
（还好）
抬 （抬头）
cuò 错 （对错）
还 （还家）
整体感知
课题“坐井观天”是什么意思？ 课文里讲的是谁“坐井观天”？ 青蛙和小鸟在争论什么？ 它们是为了一件什么事争论起来的？
部编版小学二年级语文上册第12课《坐井观天》优质课件(共92张PPT)
“天无边无际，大得很哪！”朗读时要重读“很” 字，表示强调，读出小鸟真诚劝告的语气，句末的 “哪”要轻读，表示感叹。
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）
说一说:青蛙和小鸟因为什么争论？ 它们分别是什么观点？
青蛙和小鸟为了天有多大而争论。
青蛙 天只有井口那么大 小鸟 天无边无际
思考：你看到的天有多大？假如我们用纸 卷成纸筒再去看天，看到的天有多大？其实， 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样。
第三次对话 6-7自然段
“坐井观天”的本义。表现 出青蛙非常自信。
青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井 里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”
tái
抬
抬头 抬起来
学认字
小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄 错了。不信，你跳出井来看一看吧！”
朗读指导
这句话中的“是”要重读，在读整句话的时候， 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长。
天不过井口那么大，不用飞那么远。 第一句感情更强烈，表现出青蛙对小鸟的 怀疑，突出了它的自以为是。
你弄错了，天无边无际，大得很哪！
你弄错了，天无边无际，很大！ 第一句用了感叹的语气，更突出了天的大， 表现了小鸟的见多识广。
朗读指导
“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用 飞那么远吗？”朗读时，“别”要读出劝告的语气， 要强调“井口、那么远”等词语，语调上扬，读出青 蛙的自以为是、不相信。
想一想：他们的说法为什么不一样？
小鸟每天都飞过很多地方， 见识了广阔的世界；而青蛙常年 居住在井底，以为头顶上的天就 是世界的全部。
课堂演练
一、给下列红色字选择正确的读音。
井沿（yá√n yàn） 回答（dā d√á） 错误（cu√ò chuò） 说话（hu√à huā） 抬头（t√ái tāi ） 边际（jī j√ì）