秋天的雨读书感悟
《秋天的雨》读后感
《秋天的雨》读后感《＜秋天的雨>读后感》读完《秋天的雨》这篇文章，我的心仿佛被那绵绵的秋雨所浸润，思绪也随着那雨滴飘向了远方。
作者笔下的秋天的雨，就像是一个神奇的魔法师，给整个世界带来了缤纷的色彩和无尽的欢乐。
它不像夏天的雨那般急躁和猛烈，而是轻柔地、缓缓地落下，仿佛在与大地轻轻地诉说着什么秘密。
文中对秋雨的描写细腻入微，让我仿佛身临其境。
那雨滴打在窗户上，发出清脆的“滴答”声；落在树叶上，汇聚成晶莹的水珠，然后再顺着叶脉滑落；滴在池塘里，激起一圈圈的涟漪，那情景是如此的生动，让我不禁想起了自己经历过的一个秋雨的日子。
那是一个周末，我原本计划出门去公园散步。
可是，当我醒来时，就听到窗外传来了淅淅沥沥的雨声。
一开始，我还有些懊恼，觉得这场雨打乱了我的计划。
但当我走到窗前，看到外面被雨水洗刷得焕然一新的世界时，心情瞬间就变得不一样了。
街道上的柏油路面被雨水冲洗得黑亮黑亮的，像一面镜子，倒映着街边的树木和房屋。
那些树木的叶子经过雨水的冲刷，绿得更加鲜艳，仿佛每一片叶子上都有一个新的生命在跳动。
路上的行人有的打着伞，脚步匆匆；有的则不紧不慢地走着，享受着这难得的清凉。
我决定穿上雨衣，出门去感受一下这秋雨的魅力。
走在小区的花园里，我看到了一朵朵绽放的菊花。
它们在雨中显得格外娇艳，黄色的花瓣上挂着晶莹的水珠，就像是一颗颗璀璨的珍珠。
旁边的桂花树也不甘示弱，散发着浓郁的香气。
那香气混合着雨水的清新，让人闻了心旷神怡。
我继续往前走，来到了一个小池塘边。
池塘里的水已经涨了不少，雨滴落在水面上，形成了无数个小小的水洼。
荷叶上也积满了雨水，一颗颗水珠在荷叶上滚来滚去，就像是一群调皮的孩子在玩耍。
偶尔有一只青蛙从荷叶下跳出来，“呱呱”地叫上几声，然后又消失在了草丛中。
走着走着，我来到了一片树林里。
这里的树木高大而挺拔，雨水顺着树干流下来，形成了一道道小小的溪流。
地上铺满了落叶，被雨水浸泡后，发出了一股淡淡的腐叶的味道。
《秋天的雨》读后感
《秋天的雨》读后感《＜秋天的雨>读后感》读完《秋天的雨》这篇文章，我的思绪仿佛被那绵绵的秋雨所牵引，沉浸在了一个充满诗意与温情的世界里。
文章里，作者用细腻的笔触描绘出了秋天的雨的独特韵味。
那雨，不似夏天的雨那般猛烈急躁，也不像冬天的雨那样冰冷无情。
秋天的雨，是轻柔的，是舒缓的，就像一首悠扬的小曲，轻轻地拨动着人们的心弦。
让我印象特别深刻的是作者对雨中景色的描写。
那被雨滴打湿的枫叶，红得更加鲜艳，宛如一团团燃烧的火焰。
而金黄的银杏叶，在秋雨的洗礼下，仿佛镀上了一层闪亮的金边，风一吹，就像一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
还有那五颜六色的菊花，在雨中绽放着笑脸，它们红的像火，粉的像霞，白的像雪，一朵朵争奇斗艳，美不胜收。
这不禁让我想起了去年秋天的一次经历。
那也是一个下着雨的日子，我独自一人走在公园的小路上。
雨滴轻轻地打在我的伞上，发出“滴答滴答”的声音，仿佛在和我诉说着秋天的秘密。
小路两旁的树木，叶子已经开始泛黄。
风一吹，一片片叶子就像一个个小精灵，在空中打着旋儿，然后缓缓地落下。
有的落在了小路上，被雨水浸湿，贴在地面上；有的落在了池塘里，随着水波轻轻荡漾。
我忍不住蹲下身子，捡起一片落叶。
它的纹理清晰可见，就像岁月留下的痕迹。
我把它放在手心，感受着它的微微湿润和那一丝凉意。
继续往前走，我来到了一片草地。
草地上的草已经不再像夏天那样翠绿，而是染上了一层淡淡的黄色。
雨水在草叶上凝结成一颗颗晶莹剔透的水珠，就像一颗颗珍珠。
我用手轻轻一碰，水珠就滚落下来，融入了大地的怀抱。
不远处的花坛里，各种花朵在雨中依然绽放着。
那粉色的月季，花瓣上挂着雨滴，显得更加娇艳欲滴。
还有那紫色的牵牛花，顺着篱笆攀爬着，在雨中吹奏着属于自己的小喇叭。
我走进花坛，凑近花朵，深深地吸了一口气，那带着雨水和花香的气息瞬间充满了我的鼻腔，让我感到心旷神怡。
池塘里的水也涨了不少。
雨滴在水面上溅起一朵朵小小的水花，形成了一圈圈的涟漪。
荷叶上盛满了雨水，就像一个个绿色的盘子。
秋天的雨读书心得范文
秋天的雨读书心得范文《秋天的雨》，文中在生活中找古典文学，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培育学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、才智和创新精神，并使使每个中学生的身心都能得到充分的发展。
下面是查字典范文网为大家收集整理的秋天的雨读书心得范文，欢迎大家阅读。
秋天的雨读书心得范文篇1《秋天的雨》是一篇语言优美，情深意浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
作者以秋雨为线索，描绘了无忧无虑一个丰收美丽快乐的秋天。
文章的字词富有儿童气息，通过比喻、泥人等手法生动地表现了秋天的美景，并运用了总分总的写法，从秋天的色彩、秋天的香味、秋天的小动物几个方面描绘了秋天。
通过美的、充满诗意的带出语言体会秋天的最美好，是难题本课教学的重点也是难点。
朗读是语文教学至关重要的一个环节，一节破天荒的语文课，享受琅琅的书声总能油然而生美的享受。
听了金老师和朱老师的两节同课异构的课，感受颇深：一、在读通课文上，舍得花时间朱老师在让学生初读课文时要求读准字音，读通句子。
总体感知时把各段的总起句找出来读一读，再组成一首小诗让学生读，初知全文内容。
在教学第二自然段时，第一遍默读，圈出颜色词，第二遍自由读，找到秋天的雨把颜色送给了谁。
金同学们先让学生齐读课文，然后在学习第一、第二读书自然段时分别让学生读这段。
从今天学生学习的情况来看，读通生字至关重要。
二、在读准字音上，舍得下功夫检查自学情况时，朱老师、金老师都舍得花功夫。
她们按分类分行出示了支行词语，先让小老师分行带读词语，但要分行让学生说出特点，在指导读词语，有轻声的五个词语，有多音字，有前后鼻音的字，最后再去掉拼音读，再在学生读句子时读错时纠正。
同学们两节课老师都非常重视字词的教学，那么学生读准字词，读准课文应该没问题了。
三、在理解词语上，要讲究方法第二自然段招盛纯是课文的重点段，要做重点的教学，今天两节课不约而同都教学了第一、第二两个自然段，也都把重点置于了第二自然段。
秋天的雨的读后感5篇
秋天的雨的读后感5篇通过写好读后感，我们可以更好地梳理和整合所读书籍中的知识和观点，优秀的读后感能够通过作品中的人物形象和情节揭示出人性的善恶辩证关系，作者今天就为您带来了秋天的雨的读后感最新5篇，相信一定会对你有所帮助。
秋天的雨的读后感篇1前段时间，我们学习了《秋天的怀念》这篇课文。
几年前，我就在杂志上看到过这篇文章。
现在每读一遍，都还是很感动。
这篇文章主要记叙了当代作家史铁生自己的故事。
他在二十一岁时，突如其来的一场重病，导致高位截瘫。
他的脾气开始变得暴怒无常，对生活感到绝望。
此时，他却不知道，身患重病的母亲忍受着病痛的折磨和他的暴躁，依然无微不至地呵护着他，一如既往地鼓励着他。
而那个秋天，还没等到和儿子一起去看菊花的那天，母亲就永远地离去了。
这成了史铁生终生的遗憾。
他用悔恨、自责和对母亲的赞颂和怀念，汇成了这篇文章。
又是一个秋天，作者和妹妹去北海公园看菊花，他们明白了母亲未说完的话，要坚强地活下去。
这篇课文最令人感动的地方就是它的背景——秋天。
正是在秋天，作者瘫痪了，也正是在菊花盛开的秋天，母亲抱憾离去。
那个秋天，作者经历了太多太多。
因此明白了生活的真谛，重新扬起生活的希望，坚强地活下去。
文中最伟大的人物应该是作者的母亲。
在作者感到绝望时，她给了作者莫大的鼓励。
当作者冲她发脾气时，她选择了默默地承受。
当她的病已经十分严重时，她不想让儿子伤心而隐瞒。
她承受着身体和心理上的打击，没有人能了解她的痛苦。
这是多么伟大的母爱!作者后来获得的成功与这位伟大的母亲也是分不开的。
其实，全天下的母亲都是一样的。
她们对孩子的爱也都是一样的。
她们只是希望孩子健康快乐地成长，其它一无所求。
而我们却常常不能理解母亲。
小时候，为了培养我的习惯，妈妈总是严格要求我，这里做得不对，那里做得不好。
我总是嫌烦，经常不高兴，有时还会哭。
现在想想，妈妈都是为了我好。
这篇文章让我感受到母爱的伟大。
无论发生什么，母亲都会站在我们身后，做我们坚强的后盾，让我们健康地成长。
秋天的雨的读后感5篇
秋天的雨的读后感5篇想要写好一篇读后感，我们要善于捕捉故事中的人物形象和情感表达，读后感让我有机会思考和分析书中的内容，以下是网作者精心为您推荐的秋天的雨的读后感5篇，供大家参考。
秋天的雨的读后感篇1每个母亲对儿女的爱都是无私的，读了《秋天的怀念》这篇文章后，我从中了解了一份平凡而又伟大的母爱。
这篇文章主要讲述了作家史铁生在幼年时期因双腿瘫痪被永远地禁锢在了轮椅上，他曾想结束了自我的生命，是他的妈妈又重新给了他生活的期望。
妈妈容忍了儿子暴躁的脾气，隐瞒了自我的病情，用自我的一生陪伴儿子，帮忙儿子走出双腿瘫痪的阴影，直到死前心里都是对她一双儿女的留恋与牵挂。
史铁生的母亲在临死前说：“我那个有病的儿子和未成年的女儿……”看到那里，我的心被触动了，脑海里重复播放着这样一幅画面：一个满头白发的老人，嘴里吐着鲜血，艰难地喘息着，担心的却不是自我，仍是放弃生活期望，双腿残疾的儿子。
我此刻理解了，当母亲看到史铁生用双手狠命地捶打双腿时，母亲为什么会立即扑过去抓住他的手，因为在母亲看来，自我抓住的不只是儿子的手，更是儿子的命，是儿子能够勇于应对生活的期望。
读完这篇文章，我不由得想起了我的妈妈对我一点一滴的付出，虽然都是生活中的小事，却都是母亲对我无微不至的爱。
所以我要好好学习，长大以后报答母亲这份深沉的爱。
期望我的妈妈都能够健康欢乐，我会好好报答她的爱。
秋天的雨的读后感篇2母爱是只小小的船，悠悠地划行在平静的水面。
母亲摇着爱的小船，把希望挂在帆上，把沉重装进船舱，把思念藏入船底，把笑容露在脸上。
《秋天的怀念》这篇文章告诉了我,母爱是一座无形的桥，你永远也探索不到她有多深奥;母爱是一杯甘泉，在你酷热难耐的时候，抚慰你躁动的心;母亲的爱就像空气，无论什么时候我都可以感受到母爱的气息。
作者因为双腿瘫痪，脾气变得怪癖异常，失去信心，望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。
秋天的雨的心得体会5篇
秋天的雨的心得体会5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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秋天的雨的读后感推荐6篇
秋天的雨的读后感推荐6篇优秀的读后感能够通过作品中的人物形象和情节揭示出人性的善恶辩证关系，写读后感可以让读者将自己对作品的理解和感受以文字形式记录下来，留作回忆，下面是作者为您分享的秋天的雨的读后感推荐6篇，感谢您的参阅。
秋天的雨的读后感篇1“母爱是世间最伟大的力量，没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
”“母爱”简短的二字拯救的却是孩子的一生。
秋天的怀念》，描写了一位母亲对儿子无私的爱，在死前最后一刻担心的不是自己而是她的儿女，字里行间也在诉说读者对母亲的思念。
史铁生双腿瘫痪后，母亲对她又是关心又是担心，可对于母亲的关心绝望的史铁生总是以拒绝的状态面对。
直到他尝试着接受母亲的关怀时，结果长期病痛缠身的母亲就晕倒了，不久也去世了。
在母亲去世后，史铁生却坚强的生活了下去，这正是因为母亲深切的爱让他明白他活下去的意义对于双腿瘫痪的史铁生少数人对他的行为抱有一定的愤怒以及不理解，可又有多少人真正去换位思考。
表示理解的人总是说自己“感同身受”，可世间哪有真正的感同身受呢？我虽站在理解者这一队，可我不是史铁生，我并不能感受到他当时的心理。
在生活中我们总能听到母亲的声音徘徊在我们的耳旁“太晚了别看了，快睡觉吧”“今天上学累不累，想吃夜宵吗，妈妈给你做”“今天天气冷多穿点，别着凉”可面对这些关怀的声音我们的态度确实“你怎么这么烦”“我不想跟你讲话你走开”“我要睡觉了，你别打扰我”我们总是以其不耐烦的态度面对。
学完《秋天的怀念》，我突然醒悟：原来母亲对我们的爱在那么多地方展现，只是我们不愿意发现。
原来我们受伤最疼的是母亲，原来一些在我们看来不痛不痒的举止对于母亲伤害却是那么深，我也真正明白了尽孝当下是多么重要，从即刻起我也要做到“一孝’十年少”。
秋天的雨的读后感篇2史铁生先生的《秋天的怀念》这篇文章让我深有感触。
一个母亲，看着儿子瘫痪重病又整日脾气暴躁，恨不得付出自己的所有却无能为力，这样的母亲，心中的苦痛和悲伤是令人无法想象的，也是注定一生艰难坎坷的。
秋天的雨读后感
秋天的雨读后感《秋天的雨》是由文学艺术出版社出版的一本小说，作者是陈舜。
小说主要讲述的是一个普通家庭的故事，其中夫妻俩相互之间的磨合、儿子离家出走等情节都是现实生活中常见的问题。
但是在这些故事之中，作者却通过细致的描写和精彩的情节，将这些问题演绎的淋漓尽致，使读者在阅读的过程中颇有余味。
阅读完这本小说，我深深地感受到了家庭和人际关系的复杂性。
尤其是作者在个别情节中对于人物内心世界的描写，让我看到了一个个普通人物之中存在的因教育和家庭背景不同而带来的差异，也让我思考了许多关于如何和不同的人群相处的问题。
读完这本书，我也更加珍惜了亲人和家人之间的相处之道，看清了人际关系中表面之下复杂的心理活动。
此外，这本小说也教给了我一个重要的道理：要保持前进和不断超越自我。
在小说中，故事人物面临着各种各样的困难，在他们追求梦想的过程中也遭遇到无数的挫折。
但是最终他们依然选择了坚持，不断前进，最终实现了自己的梦想。
这种不屈不挠的精神，非常值得我们去学习和借鉴。
综上所述，这本小说给我的感悟非常深刻，让我在阅读的过程中获益匪浅。
小说中的故事虽然看似平凡，但是作者却通过这些故事，将人性的复杂性淋漓尽致地展示了出来。
同时，故事中所体现出来的奋斗和前进精神也深深地触动了我的内心。
在个人创新思考方面，我认为应该进一步关注家庭和人际关系的问题。
现如今社会竞争越来越激烈，很多人因为学业、工作等压力而忽略了与亲人和朋友之间的交流。
因此，我们应该适当放慢生活节奏，去关注自己的家庭和家人，以此来帮助自己更好地应对复杂的人际关系问题。
总的来说，这本小说具有很重要的现实意义，它通过展现人性的复杂性和奋斗的精神，向读者们传递了许多生活的智慧。
读完这本书，我有很多反思和思考，也会更加珍惜自己的亲人和生命。
推荐大家一定要读一读这本小说，它会让你对生活和人际关系有更深刻的理解和领悟。
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秋天的雨读书感悟
秋天的雨读书感悟篇1
同课异构活动已告一段落,值得回味的东西很多，我听了实验中小学何教师和本校吴教师的课，深有感触。
很多东西值得我学习，在这我就不一一说了。
我只说一点个人的想法。
《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
使学生通过课文生动的描写，领会秋天的美妙，感受课文的语言美。
我想在感受秋天的美时可以与课外的生活实际结合起来,比如课前让学生去大自然中观察秋天，让学生有目的的去亲身感受秋天。
有了他们的亲身领会，在去学习课文感受秋天的美妙，这样效果会更好。
在本课的教学目的中，有理解五彩缤纷这个词语的意思，在实现这一目的时，本人认为可以引导学生从课文中理解，教会学生运用联络上下文的方法理解课文，还可以引导学生运用其它方法来理解，比如让学生看图理解，让学生联络生活实际来理解(因为课前学生已经亲身感受生活中秋天),方法多样，不同层次的学生总能找到合适自己的方法，符合多样性的教学课堂。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践实验中学习，在生活中找
语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的开展。
秋天的雨读书感悟篇2
期待花开
听了宋广宇教师的课，深有感触。
新课伊始，朱教师用优美的画面、动听的音乐、甜美的声音深深吸引住了学生和听课的教师，激发学生对秋天的雨的喜欢之情，调动孩子们的读书欲望。
看得出朱教师教学基本功深沉，瞧!她制作的课件多么精巧，她的普通话多么规范流利，范读课文声情并茂，教态自然大方，亲切随和。
可以感觉到朱教师在备课上不少下功夫，吃透了教材，教学教案环环相扣，段落之间衔接严密，过渡自然，教学手段更是灵敏多样，重视朗读，体现朗读的多样化和趣味化。
让我记忆犹新的是，教学中朱教师设计了这样一个环节：考考你的记忆力：不看书背出或说出课文中描写颜色的比喻句或拟人句，说对了奖水果卡片。
学生纷纷举手，气氛十分活泼。
这样既能检查学生对课文的理解程度，又可以多给学生一次语言文字训练的时机，同时最重要的是能让学生收获到成功的体验，这个做法让我耳目一新，感谢朱教师又让我学了一招。
教学永远是一门有着遗憾的艺术，在学习着收获着的同时，对于本课的教学我还有几点不成熟的想法：
⑴《秋天的雨》是一篇抒怀意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。
课文的内容丰富多彩，作者把秋雨作为一条线索，将秋天
众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天，使学生通过课文生动的描写，领会秋天的美妙，感受课文的语言美。
⑵在黑板上板贴生字卡片让学生说形近字时，只指名学生说了一个，仍有举手的教师却不再发问，如：与裳相近的，只指名说了常，还有堂等，我想应该多提几位学生说，这样更有利于学生对汉字的积累。
⑶分自然段读课文时，有个别学生朗读不到位，教师没有及时指导，另外让学生划出每段有代表性的句子，指名说时，学生说出不同意见，教师没有肯定谁的对使学生也模糊不清。
⑷课文从三方面写了秋天的雨所带给我们的有什么，我认为还可以发散学生的思维，让他们思考秋天的雨还会带给我们什么。
⑸在学习生字中，让学生互相提醒应该注意哪些生字的读音;爽字笔顺容易写错，应提醒书写时注意些什么，让学生指导教师书写，生生合作书写互相评议。
通过《秋天的雨》这一课听课,我感受到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，重视学生的生活体验，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践实验中学习，在生活中找语文，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的开展。
秋天的雨读书感悟篇3
《秋天的雨》是人教版第三组课文中的第三篇课文，整组课文都涉及到古诗，叙事文，诗歌，散文等许多与秋天相关的文章。
《秋天的雨》在作者笔下趣中见美，美中更见趣，这样交相辉映，给人带来阅读的享受。
文章以散文的形式描写秋天的雨。
大量修辞手法的运用使文章的语言生动活泼。
课文以秋天的雨为线索呈现的场景繁多，内容丰富，句式多变，但构造整齐，总的特点就是美，特别合适朗读。
听了程燕锦教师的这节课后使我学到了很多东西。
一、把握整体，部分突破。
程教师在教学第二课时总体把握全文，引导学生将每个自然段的开头一句话找出来，继而以此为线索展开教学。
为了突破重点，程教师抓住第二自然段中的关键词五彩缤纷来进行朗读指导。
在朗读中遵循学生的个性体验，并没严格按照课文中句子的排列顺序来指导学生朗读，而是根据学生的爱好选择性的进行朗读指导，真正体现了顺学而导，以生为主的教学原则。
对句子的朗读指导并没有过多理论上的要求，只是通过各种形式的读让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了情的体验，学生通过对重点句子的朗读真正感受到秋雨的颜色美。
例如：在教黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热和红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊飘啊，邮来了秋天的凉爽。
程教师先请一位学生读一读，进行评价。
接着抓住扇哪扇哪和飘啊飘啊两个重点词语，让学生领会秋雨的优美。
二、注重语言文字的积累和运用
课文中有许多优美的词句，在教学中注重引导学生自主发现。
在
学习句子时，师能紧扣秋天的特点来学习。
让同学自己用不同的方式来感知秋天的美。
同学动手把自己喜欢的句子画下来并指导朗读。
在教学句式中程教师自然的把整节课的知识融入到精选作文教学中。
让学生学以致用，并结合单元训练的重点对本文的重点句式它把什么颜色给谁，像什么进行了朗读指导，并进行了说话的迁移训练。
在课堂中多数教师专门安排养成教育学习，而程教师课中是有声有色的教学让同学走入了课堂的学习。
同时该师基备了教师应遵循的教学原则。
教学方法亲和力较强自然渲染了整个课堂气氛。
在内容讲解中程教师做到精讲精简。
板书工整，安排合理。
总之整节课设计都值得我学习。
我个人认为在生仿说练习时，完全可以将课文中另外几个句子进行类似的仿说训练，并通过比较，让学生明白，课文中为什么没用同一种句式去描写秋天的景物。
在引导学进行表演读。
搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修改。