安顺市中小学教师全员远程研修工作补充通知二
第二批省级试点远程研修项目实施方案
安徽省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第二批省级试点远程研修项目实施方案根据省教育厅《安徽省教育厅关于实施中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（皖教〔2019〕23号）、《中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0第二批省级试点实施通知》（皖工程办〔2020〕4号）的要求，为确保项目顺利实施，帮助解决教师信息化教学创新能力不足、乡村教师应用能力薄弱、支持服务体系不够健全等问题，切实提高教师信息化教学能力，达到整校推进的总体目标，结合我省中小学幼儿园教师队伍整体现状，制定如下培训实施方案。
一、目标任务采取网络远程学习的方式对13个市41个区县245所学校进行30学时的全员培训。
围绕校本应用考核所要认证的30项微能力，通过培训，实现如下目标：（一）参训教师依据学校的信息化发展规划，在学校的指导下进行自主选学微能力，通过自主选学与学校指导相结合，达到个人发展与学校发展相统一的目标。
（二）通过培训，进一步提高参训教师运用信息技术与课堂教学实践相结合的能力，推动教师在课堂教学中应用信息技术进行创新，提高参训教师的信息化教学能力。
（三）依据学校所处的教学环境（多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境）合理选择微能力，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价的能力。
（四）通过试点项目的实施，及时总结经验、形成案例，积极探索适合安徽省情的发展模式。
二、培训阶段（一）培训准备阶段（2020年12月27日——2021年1月27日）主要目标任务：开展能力提升工程2.0试点校实地调研、学员培训需求调研、制定培训计划、升级培训平台功能、整合培训资源；成立试点市、县、校组织管理机构，遴选培训对象，整理参训教师信息、选聘辅导团队、区域培训管理者队伍；举办第二批省级试点市县（区）管理团队、培训团队研修班，提升能力提升工程第二批省级试点市县（区）管理团队、培训团队的信息化领导力和指导力；创建教师工作坊，为参训教师参加网络研修做好相关准备。
安顺市人民政府关于印发安顺市支持职业教育改革发展若干措施的通知
安顺市人民政府关于印发安顺市支持职业教育改革发展若干措施的通知文章属性•【制定机关】安顺市人民政府•【公布日期】2022.02.25•【字号】•【施行日期】2022.02.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文安顺市人民政府关于印发安顺市支持职业教育改革发展若干措施的通知各县、自治县、区人民政府（管委会），市政府各工作部门、各直属事业单位，市属国有企业：现将《安顺市支持职业教育改革发展若干措施》印发给你们，请认真贯彻执行。
2022年2月25日安顺市支持职业教育改革发展若干措施为全面贯彻落实全国职业教育大会精神以及《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》（国发〔2019〕4号）、《省人民政府关于印发贵州省支持职业教育发展若干措施的通知》（黔府发〔2020〕13号）精神，支持职业教育改革发展，结合实际，提出如下措施。
一、发挥优势，推进实施特色职业教育强市战略（一）指导思想。
以党的十九大及十九届二中、三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列讲话精神为指导，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，加强政府统筹，优化职教资源，着力夯实基础、补齐短板，着力深化改革、激发活力，加快构建纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。
紧扣安顺市产业发展战略需求，强化内涵建设，打造与地方经济社会发展紧密相联的特色专业群，推进实施特色职业教育强市战略，不断激发职业学校发展活力，不断增强职业教育吸引力和竞争力，全面提升职业教育的服务能力和社会贡献率，办人民满意的现代职业教育。
（二）基本原则。
坚持政府推动、市场引导。
既发挥政府保基本、促公平作用，又充分发挥市场机制作用。
坚持加大投入、分类指导。
统筹发展各级各类职业教育，加强行业部门对职业教育的指导。
坚持服务需求、就业导向。
服务经济社会发展和人的全面发展，推动职业教育与社会需求紧密对接，重点提高学习者就业创业能力。
2024年校本研修工作计划（9篇）
2024年校本研修工作计划为了能不断提高我校教师的业务素质与能力，根据珙县教育资源中心的相关要求和结合我校实际，以求真、务实为根本，拟定校本研修计划如下：一、指导思想。
本学年度我校将通过对教师有针对性的培训，使全体教师师德修养、理论水平、教育管理、教学能力等方面在原有的基础上有所提高，建设一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好发展的教师队伍，从而全面提高教育教学质量。
二、研修目标。
1、通过校本研修，进一步提高教师的师德修养，使每位教师都能成为成为学生爱戴、家长信赖的好教师。
2、以《新课程标准》为平台，不断更新教师的教育教学理念，进一步提高教学质量，提高教师的专业技能，不断提高教学质量。
3、将教育教学实际与课题研究紧密结合，深入进行我校的市级和校级课题研究，继续实行高效课堂，激发教师参与教育科研的积极性，提高教师的教育科研能力。
4、通过校本研修，解决教师在教育教学中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进行教育教学工作。
三、研修内容。
1、新课程研修，更新教育教学理念，全员课改通识研修和以掌握学科要求为主的教师研修。
组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习《新课程标准》，正确理解新课程改革的指导思想、改革目标等。
再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念化为教学行为。
学科研修主要是解读教材、解读课标、探索教法。
2、教育教学能力研修，以教师的教学基本功和教学基本技能为主要内容，对教师通用基本功、学科基本功和综合能力基本功训练，做到常抓不懈，并有针对地对部分年轻教师强化基本功训练活动；要通过结合不同层次教师的不同特点采取不同的研修方式，使每一个教师掌握扎实的教育教学基本技能，具有较高的教育教学水平。
3、教育科研能力研修，要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕《新课程标准》的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
云继教教师培训研修计划
云继教教师培训研修计划本次研修旨在进一步提高云继教教师的教学水平，以及培养和引导教师积极有效地运用现代教学手段和教育科技，提升教学效果和教学质量，为学生提供更优质的教育教学服务。
具体目标包括：1. 提高教师的教学能力和水平，使其能够灵活应用多种教学方法，开展各类教学活动。
2. 增强教师对现代教育技术的应用能力，包括云端教学平台、智慧教室、在线教育等方面的应用。
3. 培养和引导教师的教学创新思维和能力，使其成为教育改革和创新的推动者。
4. 加强教师对学科知识和教育理论的学习和研究，不断提升教育教学素养。
5. 提高教师的专业化水平，提升教学质量和教学效果，为学生提供更好的教育教学服务。
二、研修内容1. 教学方法与技巧的研修（1）多媒体教学法的应用，包括PPT、视频、音频等多媒体资源的使用和设计。
（2）案例教学法与项目化教学法的研讨，如何将实际案例和项目引入教学，提升学生的实践操作能力。
（3）交互式教学与合作学习的研究，如何促进学生之间的交流与合作，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 教育技术与教学应用的研修（1）云端教学平台的应用，包括教学资源上传、作业布置与批改、在线测试与考核等功能的使用。
（2）智慧教室的利用，包括数字化课堂、远程授课、录播课程等教学方式的应用。
（3）在线教育的开展，包括远程直播、网络课程设计、在线互动教学等教学模式的研究和实践。
3. 教学创新与教育改革的研修（1）教学设计与课程开发的创新，包括跨学科融合教学、项目驱动学习等新型教学设计理念的探讨与实践。
（2）课堂管理与教学评价的创新，包括个性化学习策略、综合评价体系等教学管理与评价方式的研究。
（3）教育改革与发展趋势的探讨，包括教育信息化、素质教育、学生终身发展等教育理念和实践的研究。
4. 学科知识与教育理论的学习研究（1）不同学科的最新研究成果与发展趋势的探讨和分享。
（2）教育理论与方法的学习和研究，包括教学心理学、教育学、教育技术学等方面的基础理论和应用方法。
中学暑期教师远程研修实施方案
中学暑期教师远程研修实施方案为全面贯彻国家和省、市、区教育规划纲要精神，进一步提升教师专业素养和教育教学能力，不断提高师资队伍整体水平，根据区《中小学（含幼儿园）教干教师培训工作实施方案》要求，结合我校实际，特制定我校暑期教师远程研修实施方案。
一、指导思想以科学发展观为指导，认真贯彻落实各级教育改革发展规划纲要精神，根据我校教师队伍建设的实际和教师个性化专业发展需求，以提高教师专业素养为核心，全面提升教师教书育人水平。
坚持“统筹规划、骨干引领、面向全员、注重实效”的原则，严格按照区教体局、教研室和师训室的工作要求，扎实开展暑期教师远程研修工作，不断提高教干教师队伍整体素质，推动我校教育教学工作更快更好发展。
二、研修目标根据《全省中小学教师全员远程研修工程实施方案》以及市教育局、区教体局的统一要求，我校教师参加省统一组织的集中远程研修，围绕基于项目学习的课堂教学实践、教育技术能力、教师新课标课例研究、教师职业道德教育等主题，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式，组织全校教师完成6天(36学时)的全员远程研修，提高教师素质和教育教学质量，促进我校教育改革与发展。
三、研修任务研修对象包括初中语文、数学、英语、物理、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐和美术11个学科和小学语文、数学、英语3个学科的全体专任教师。
研修内容以教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》为依据，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教师教育技术能力培训，以单元教学设计作为主要任务，突出小组合作学习的方式，全面提高教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用。
四、研修时间集中研修6天，具体时间为小学7月30日一8月4日，中学7月22日一7月27日，每个学科，每3天1个专题，共36学时。
五、研修模式（一）组织形式采取“省课程专家团队一市县学科指导组研修小组一参训学员”的教学组织模式。
以区为单位组建学科指导教师组，每个学科指导教师组设组长1人。
关于组织生物学科远程研修集中在线指导的补充通知
关于组织生物学科远程研修集中在线指导的补充通知
由于学院安排的远程研修集中在线指导的时间与高中新课程推进性实施(生物学科)骨干教师省级培训有冲突，因此，将生物学科远程研修集中在线指导的时间进行了调整，现就有关事项通知如下：
一、时间安排与任务
1.在线指导时间：8月8日-8月14日（8:00-22:00）
2.在线指导任务：
第一、指导教师对每位学员研修的情况作出鼓励性的评价;对学员提出的问题应予解答或提出建设性的意见；对优秀的作业应予及时推荐共享，以调动学员参与研修的积极性。
第二、敦促已报名的教师及时上网参与研修，以提高参训率。
二、要求
1.认真制订远程研修期间的在线指导计划，合理安排教师在线指导交流。
根据实际情况可适当聘请院外教师参与指导（指导费按实际工作量支付，请各学科做好统计，研修结束后以部为单位报师训处）。
生物学科远程研修教学团队
二〇一一年七月二十八日
主题词：教育远程研修在线指导通知
报送：郭春芳副院长
抄送：校长研修部、网管中心、后勤管理处。
县教育局关于进一步做好中小学教师远程教育非学历培训工作的通知
县教育局关于进一步做好中小学教师远程教育非学历培训工作的通知第一篇：县教育局关于进一步做好中小学教师远程教育非学历培训工作的通知县教育局关于进一步做好中小学教师远程教育非学历培训工作的通知长教发（2010）21 号各中心学校，局属各单位：自2007年开展中小学教师远程教育非学历培训（即远程教育非学历培训）以来，全县所有在编在岗教师积极投入培训，转变学习方式，在师德教育、新课程、新理念、新技术方面有了较大的进步，教育教学水平有一定程度的提高，适应新课程的能力有所增强，培训效果初步显现。
为了进一步做好中小学教师远程教育非学历培训工作，巩固培训成果，加强师资队伍建设，现特作如下通知：一、进一步提高对远程教育非学历培训的认识远程学习是现代信息技术的产物，是全球科学技术、社会经济发展的必然趋势。
教师通过网络开展自修活动，是我县“十一五”期间教师全员培训的主要形式，是现代教师必备的基本功之一，也是教师共享改革成果的方式之一。
远程非学历培训是教师主动学习，转变学习方式，树立终身发展意识的重要途径，是教育均衡发展的重要举措，也是广大教师适应基础教育课程改革，创建高效课堂，提高课堂教学水平和班级管理水平，进而提高育人能力的需要。
教师要认识到远程培训学习对自身专业发展的重要性，增强紧迫感，自我调节，形成学习需求。
各级各类学校领导特别是校长，要进一步提高认识，用校长的正确认识去影响教师1 的认识，决定培训的过程和结果。
因此，校长必须树立科学发展观、政绩观，进一步提高对远程教育非学历培训的认识，引导教师以积极心态参加学习，为基础教育课程改革培养高素质的教师队伍。
二、落实远程教育非学历培训的学习过程学校要对教师的学习进行督查，保证学习过程的落实。
一把手要对培训工作负总责，分管校长具体负责，充分利用的现有现代信息技术设备和技术力量，组织教师全员教育信息技术培训，提高教师现代教育信息技术能力，合理安排教师上网时间，统筹安排远程非学历培训与其它各项工作的有效整合。
安顺市、毕节市农村中小学教师远程培训学科简报第三期
安顺市、毕节市农村中小学教师远程培训学科简报第三期新闻快递阶段学习情况小结（10月6号至11月20号）本阶段的主要学习内容包括：1.《汉语拼音教学》、《课堂教学模式与教学设计》的话题讨论；2.《专家在线视频答疑》活动圆满成功；3.专家布置了第一次客观作业；4.展开阅读和写作教学的话题讨论新的学习任务提示老师们，关于阅读和写作的话题讨论继续进行，接下来将对班级管理和信息化教学的相关话题展开讨论。
专家论坛话题讨论1：关于汉语拼音教学老师们，我们这次讨论的话题是关于汉语拼音教学的问题，您在汉语拼音教学方面有什么难题，或者实用有效的教学经验？期待您的分享和交流。
精彩回复部分推荐：何林发表于2014-10-0618:58:45|学生分不清介母，在教学单韵母的时候，我是给学生说，能够当介母的就不能单独给汉字注音，能单独给汉字注音的就不能当介母。
他们六兄弟各有各的作用。
叶东丽发表于2014-10-0619:04:32|学生对于声母b和d、p和q、t和f，特别容易混淆，我常常利用课本上的图画加上顺口溜的形式，让学生以游戏形式进行记忆，如：字母与图画连线、老师读学生找图片、老师读学生写等等，效果不错！舒艳蓉发表于2014-10-0619:07:26|在教学时形式要多种多样。
根据学生的年龄小，好动、爱表现、记忆力强的特点，可以将枯燥乏味的复习巩固，换成找朋友、摘花、摘苹果、猜谜、送信、爬山比赛等游戏形式激起学生的兴趣。
儿歌是低年级学生易接受且喜闻乐见的形式。
利用儿歌的趣味性和琅琅上口的特点，让学生多读多拼少写，既能纠正其发音又能丰富学生的知识。
多采用表扬、鼓励、奖励等让学生获得成就感，增强学习的热情。
刘流发表于2014-10-0619:11:42|教学b和d,p和q时，我让学生先弄明白左右方位，然后用顺口溜来进行教学，如右下半圆bbb等,每当学生弄错时，我就用顺口溜来提醒，还真有效。
徐锐发表于2014-10-0619:11:53|我赞同此种观点：学生对于声母b和d、p和q、t和f，特别容易混淆，我常常利用课本上的图画加上顺口溜的形式，让学生以游戏形式进行记忆，如：字母与图画连线、老师读学生找图片、老师读学生写等等，效果不错！刘流发表于2014-10-0619:18:36|教学平舌翘舌时，我也很头疼，怎么示范，学生读出来的感觉好像都是一个音，我对学生说，让他们读翘舌时夸张一点，但不知正确不，有普通话好的请指点一下。
安顺市中小学教育教学工作基本要求安市教通108号文件讲解
安顺市中小学教育教学工作基本要求（试行）一、教育局长（分管局长）教育教学工作基本要求1．完善教育管理制度建立教育教学工作领导责任制。
实行局长（分管局长）督办和包片制，每学期至少到分管片区三分之二学校进行视导，工作有记录有效果。
进一步建立和完善教育管理制度（如：责任追究制、控辍保学工作责任制、督导检查制度、表彰奖励制度等），加强中小学校管理。
2．推进教育均衡发展制定义务教育均衡发展工作方案，对区域内学校进行布局调整，加强学校管理和教师队伍建设，加大控辍保学力度，努力使校际间教育教学质量无明显差距，推进城乡之间、校际之间均衡优质发展。
3．建立健全教研网络进一步建立和完善市、县（区）、片区、学校四级教研网络。
充分运用教育信息化手段，促进教育信息现代化管理。
建立对薄弱学校、民办农民工子女就读学校的帮扶机制，通过送课助教、结对帮扶、联片教研等方式，推动本地教研工作全面发展。
4．确保教育经费投入负责本地教育教学经费的投入，确保教师培训、教育教学质量监测评估、教研网络建设、教研员考察学习与业务进修、教科研等专项经费的投入，为提高教育教学质量提供保障。
5．重视教育教学研究分管局长要切实做到“四个一”：每周至少一次到教研室和中小学校（幼儿园）检查，指导教育教学及科研工作；每学年进行一项有深度的专题调查研究；每年有一篇有关教育教学的文章；每三年组织开展一个课题研究。
6．加强师资队伍建设开展教师全员岗位培训（每五年一轮）及骨干教师培训、新任教师入职培训、岗位技能培训、教学实际能力培训等。
要根据国家课程方案规定的课程门类和要求以及本地实际配齐教研员。
建立教学示范校、教学能手、优质课、教学成果评选与管理制度，建立市、县（区）级名师工作室，形成骨干教师和名师培养、使用和管理的工作机制。
7．推广教改实验经验组织和指导课改实验，及时培育和发现典型，促进教育研究成果的应用，推动科研成果的转化和先进的教育教学经验的推广。
8．加大督导评估力度建立和完善教育教学工作督导评估制度。
网络研修活动——【主题讨论】
10.
回帖比例
专家设置回帖成绩在本研修成绩中所占的比例
11.
发帖满分数
例如，当专家设置发帖满分数为1，则只要学员发帖1次，即可按序号12处设置的发帖比例获得相应分数
学员发帖数达到当前数值时会得到发帖模块的满分
12.
回帖满分数
例如，当专家设置回帖满分数为2，则学员回帖2次，即可按序号13处设置的回帖比例获得相应分数
2.参与讨论的学员围绕主题需要发帖1份，回帖2份；
3.为保证同步研修顺利进行，请提前安装AdobeFlashPlayer最新版插件，并准备摄像头和麦克风等工具。
此处专家填写内容是简单扼要的阐述如何开展讨论交流，如讨论话题、组织方式、任务、截止时间等
9.
发帖比例
例如，主题讨论学员需要发帖1次、回帖2次，根据实际情况可以设置发帖、回帖所占比例分别为40%，60%。（总合为100%，各部分比例由专家控制）
--
7.
是否共享
填【私有】或【共享】
私有——表示发表的主题仅自己可见，共享——表示所有参与主题的人都可以看见讨论主题。建议设置为共享
8.
简介
例如：1.本讨论主题围绕“学校文化建设问题研讨”这一内容展开，采用同步+异步研修方式，请学员谈谈你所在的学校在学校文化建设中有哪些特色。讨论时间为2015.11.20至2015.12.25，
总合为100各部分比例由专家控制专家设置发帖成绩在本研修成绩中所占的比例回帖比例专家设置回帖成绩在本研修成绩中所占的比例发帖满分数例如当专家设置发帖满分数为1则只要学员发帖1次即可按序号12处设置的发帖比例获得相应分数学员发帖数达到当前数值时会得到发帖模块的满分回帖满分数例如当专家设置回帖满分数为2则学员回帖2次即可按序号13处设置的回帖比例获得相应分数学员回帖数达到当前数值时会得到回帖模块的满分
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一、关于二级培训的组织问题
按照2015年12月17日下午《安顺市中小学教师全员远程研修市级专家团队》第一次集体备课后的安排，全市各县（区）的二级培训，请各县（区）教研室尽快组织本县（区）市级专家开会，制定具体的培训方案。
二级培训的组织分十一个学科进行，其中：
1、《山东省教育教师教育网平台操作》操作培训，由各县（区）信息管理员承担，十一个学科统一进行。
2、以下内容培训由本县（区）市级专家承担，分学科进行：
《“技术改变教学”课程体系介绍》讲座、《微课程教学应用概述》、《微课程设计开发流程》、《微课程应用案例评析》讲座、布置二级培训学员完成作业：《信息化教学设计方案》。
《基于录屏软件的微课程的设计与制作》讲座与操作、《基于PPT的微课程的设计与制作》讲座与操作、《学科方法篇：信息技术应用在教学的方法策略》讲座、指导二级培训学员完成作业：每人完成一个微课设计与制作的作品、对作品进行展示与点评。
在安排计划时，若缺学科，由市教科所派人员支持。
请及时提出要求！
二、关于二级培训的人选问题
1、参加二级培训的人选数量，原则上请按照1:30确定县（区）级指导教师团队。
2、各县（区）教研室人员必须作为县（区）级指导教师团队人选参加二级培训。
3、各县（区）中小学必须有1名校级领导（含小学、初中和普通高中）作为县（区）级指导教师团队人选参加二级培训。
三、关于全员参加远程研修问题
平坝、普定、关岭、紫云已经参加国培研修的教师，不再进入《山东省教育教师教育网》报名，不参加本次研修。
但是，已经被认定为市级专家的教师需要按照规定按时报名进入《山东省教育教师教育网》，只承担指导任务，不再研修学分。
四、关于指导团队的问题
凡参加了二级培训的教师，原则上作为县（区）级指导教师团队人员，负责本区域教师研修的指导者。
培训结束后，对本县（区）级指导教师团队人员要具体明确每位教师指导的学段、学科和具体的学校。
制作出一览表。
附：市级专家指导团队名单
语文学科：
英语学科：
化学学科：
普定县请明确1名化学老师，组织本区域化学学科的培训。
黄果树请明确1名化学老师，组织本区域化学学科的培训。
政治/思品学科：
黄果树请明确1名思品学科老师，组织本区域思品学科的培训。
西秀区请明确1名历史学科老师，组织本区域历史学科的培训。
开发区请明确1名历史学科老师，组织本区域历史学科的培训。
地理学科：
紫云县请明确1名老师，组织本区域学科的培训。
黄果树请明确1名老师，组织本区域学科的培训。
综合学科：
西秀区请明确1名老师，组织本区域学科的培训。
黄果树请明确1名老师，组织本区域学科的培训。