《废品回收站》教学设计
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计1教学内容：课本第30-31页(解决比多比少的数学问题)以及练习1-4题。
教学目标：1、学会用加减法解决一些简单的实际问题。
2、从小渗透环保知识，培养学生的环保意识。
3、体验数学与生活的紧密联系。
教具准备：课件。
教学重难点：重点：能正确列式并计算。
难点：理解“比多比少”的实际问题。
学具准备：小棒。
教学流程一、情境导入。
课件展示4幅废品再利用的图片。
板书《回收废品》二、新课教学1、课件展示课本插图：师：请同学们认真观察图，一起来认识这三个小朋友。
生说出三个人的名字：小林、小红和小青。
师：他们好像正在讨论着什么事情，谁知道？请学生读出三人的对话。
找出数学信息：小林：收集26个塑料瓶小红：我收集的塑料瓶比小林多6个小青：我收集的塑料瓶比小林少4个2、提出问题：师：根据他们的对话，你能提出什么问题？生：小红收集了多少个塑料瓶？(1)学生摆小棒，小组交流讨论。
(2)集体交流反馈。
师：这个问题谁能解决？生：23+6=29(个)师：你是怎样想的，为什么用加法呢？生1：我是通过摆小棒知道的，小林有23个，我就先摆23根小棒，小红多了6个，我就再增加6.23增加6可以用加法算式23+6来表示。
生2：小红说我收集的塑料袋比小林多6个，也就是说在小林23个的基础上再多加6。
师小结：原来要求比一个数多几的数就是用加法的，多了多少就加上多少。
师：刚才同学们说得真好，还可以提出什么问题呢？生：我可以提出，小青收集了多少个塑料袋？师：你能摆一摆小青收集的塑料袋的个数吗？3、学生动手摆，然后表示。
教师对着学生摆的小棒提问：你会列式计算吗？学生列出算式：26-4=教师提问：你为什么用减法计算？生：因为小林收集的.塑料袋是26个，小青收集的比他少4个，就要从26个里减去4个。
师小结：哦，小红比小林多，我们就是在26的基础上加，现在小青比小林少，我们也就在26的基础上减。
师：通过他们三人的努力，公园漂亮了许多，而且环境也得到了保护。
第五单元《回收废品》教案
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“废品回收在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
第五单元《回收废品》教案
一、教学内容
第五单元《回收废品》教案
1.教材章节：本节课内容依据人教版小学四年级《科学》第五单元《废品与环保》展开。
2.教学内容：
（1）废品的概念与分类；
（2）废品回收的意义；
（3）废品回收的方法与途径；
（4）我国废品回收政策及其实施；
（5）学生身边的废品回收实例。
二、核心素养目标
-突破方法：通过实物展示、图示讲解等方式，详细阐述废品分类的标准，结合生活实例加深理解。
（2）废品回收的途径与政策：学生可能对废品回收的途径和相关政策了解不足，难以将理论知识与实际操作相结合。
-突破方法：组织学生实地参观废品回收站点，邀请环保部门工作人员讲解我国废品回收政策，增强学生的实际体验。
（3）废品回收的实际行动：学生可能不知道如何参与废品回收活动，缺乏实际行动的指导。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对废品回收的概念和分类有了基本的了解，但在实际操作中，部分学生还是会出现分类错误的情况。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重学生的动手实践能力培养，让他们在操作中加深对废品分类的理解。
在讲授废品回收的重要性时，我尝试通过案例分享和生活实例来引导学生认识到废品回收对环境保护的作用。从学生的反应来看，这种教学方法还是取得了较好的效果，他们表现出较强的环保意识。
中班科学教案废品收购站
中班科学教案废品收购站中班科学教案：废品收购站教学目标：1. 了解废品的概念及分类。
2. 培养儿童的环保意识和节约意识。
3. 通过游戏和实践，培养儿童的观察力和合作意识。
教学准备：1. 学习资源：图片、视频、废品收购站模型。
2. 所需物品：各种废品（纸张、塑料瓶、纸板等）、垃圾袋、称重机、计算器等。
教学过程：第一步：引入1. 老师展示一些废品图片或视频，引导孩子们讨论废品的概念。
鼓励孩子们分享自己对废品的了解和见闻。
2. 引导孩子们思考：“我们为什么要对废品进行分类？”“废品对环境有什么影响？”激发儿童的环保意识。
第二步：概念讲解1. 老师介绍不同的废品分类，并给出相应的例子，如纸张、塑料、金属等。
通过图片或实物示范的方式，帮助孩子们理解不同材料的特点。
2. 老师以简单易懂的语言解释废品分类的原理，例如纸张可以回收再利用，塑料瓶可以重新加工制造等等。
第三步：废品收购站模拟游戏1. 老师组织孩子们进行废品收购站的模拟游戏。
在教室内或户外的指定区域布置收购站模型。
2. 将不同类型的废品放置在指定的位置，例如纸张放在纸箱里，塑料瓶放在塑料袋里等等。
3. 规定每个废品的回收价格，并在收购站附近设立称重机和计算器等设备，以便儿童参与计算过程。
第四步：游戏操作和训练1. 孩子们轮流扮演废品收购站员工和顾客的角色。
2. 废品收购站员工负责接待顾客、称重废品以及计算回收金额。
3. 顾客将废品分类，放置到指定的位置，要求孩子们仔细观察，并正确判断废品的分类。
4. 通过这个游戏，培养儿童对废品分类和环保意识的观察力和理解能力。
第五步：反思和讨论1. 游戏结束后，老师组织孩子们一起反思，并讨论他们在游戏中的体会和收获。
2. 引导孩子们思考：“我们每天应该如何正确处理废品？”“如何使废品降低对环境的影响？”激发孩子们的自主思考和行动。
第六步：延伸活动和展示1. 老师可组织孩子们参观当地的废品收购站或回收中心，帮助他们更加深入地了解废品回收的过程。
第6课 废品回收站
第6课废品回收站学习目标：1、能将不需要的文件放进“回收站”。
2、能从“回收站”中“捡”回文件。
3、会彻底删除“回收站”里的文件。
学习重点：掌握1至2种“删除”和“捡回”文件的方法。
学习难点：掌握多种“删除”和“捡回”文件的方法，并能熟练操作。
教学方法：讲解、演示、操作教学过程：一、理解“回收站”的意思，知道“回收站”的作用一栋房子比作电脑，采用打比方的方法讲解“回收站”的意思，帮助学生弄明白“回收站”的作用。
二、学习“删除”“捡回”“彻底删除”文件先教师演示，再学生操作实践。
1、把不需要的文件放入“回收站”的方法：（1）选中文件，按住鼠标左键不放，将文件拖到桌面上的“回收站”。
（2）选中文件，右击出现快捷菜单，再点快捷菜单中的“删除”。
（3）选中文件，点击左边栏目中的“删除这个文件”。
（4）选中文件，点击菜单栏中的“文件”，再点下拉菜单中的“删除”。
注意：无论用哪种方法删除文件，都会出现确认对话框，如果确定要删除这个文件，就按“是”，否则就按“否”。
2、把文件从回收站里“捡”回来的方法：（1）打开回收站，选中文件，按住鼠标左键不放，将文件拖到原来的文件夹中。
（2）打开回收站，选中文件，右击出现快捷菜单，再点快捷菜单中的“还原”。
（3）打开回收站，选中文件，点击左边栏目中的“还原此项目”。
（4）打开回收站，选中文件，点击菜单栏中的“文件”，再点下拉菜单中的“还原”。
3、将文件彻底删除的方法：（1）打开回收站，选中文件，右击出现快捷菜单，再点快捷菜单中的“删除”。
（2）打开回收站，选中文件，点击菜单栏中的“文件”，再点下拉菜单中的“删除”。
（3）打开回收站，点击左边栏目中的“清空回收站”。
思考：打开回收站选中文件删除与“清空回收站”有什么不同？三、小问题：1、回收站的两个图标和各表示什么意思？2、把U盘里的文件删除了还能从回收站里“捡”回来吗？四、课后探索实践：利用家里的电脑探索，键盘是的哪个按键可以删除文件？。
变废为宝——废品回收利用教案。
变废为宝——废品回收利用教案一、教学目标1. 了解回收利用的重要性和实践意义。
2. 知道各种废品的种类、获取途径及利用方法。
3. 培养环保意识，提高对环境问题的责任感。
二、教学重点1. 学生了解回收利用的重要性和实践意义。
2. 学生熟悉各种废品的分类、获取途径及利用方法。
三、教学难点学生培养环保意识，提高对环境问题的责任感。
四、教学方法1. 演讲及问答2. 观察和实践3. 分组合作五、教学内容及课程安排第一节：为什么要回收利用？1. 环境污染严重：各种废弃物对环境造成了破坏，威胁人们的健康。
2. 资源浪费严重：许多废弃物实际上可以利用，而许多新资源的开发同样需要草原、森林、土地、水源等各种资源，人类相对应的越来越困难。
3. 生态平衡遭到破坏：许多废弃物是可以进行化学反应的，这些废弃物如果没有得到妥善的利用就会对生态环境造成严重破坏。
第二节：废纸的回收再利用1. 废纸分类2. 废纸回收的方式3. 废纸回收后的再利用第三节：废玻璃的回收再利用1. 废玻璃的危害2. 废玻璃的回收利用3. 废玻璃回收再生产的物品第四节：废金属的回收再利用1. 废金属的种类及获取途径2. 废金属的利用形式3. 废金属的再利用第五节：塑料制品的回收再利用1. 塑料制品的危害2. 塑料废品的分类、获取途径及利用方法3. 废塑料的再生产和应用第六节：可再生资源的回收再利用1. 可再生资源的特点2. 生物质资源的回收再利用3. 农业废弃物的回收再利用六、教学总结本节课主要讲授了废品回收利用方面的知识。
大家知道，现代社会产生了许多污染和垃圾，回收利用废品有着非常重要的意义。
废品的回收再利用是对现有资源的充分利用，同时也是对环境保护的一种有效措施。
我们每一个人都应该有环保意识，并且积极参与回收利用的活动，为环保事业尽自己的一份力量。
《回收废品》教学设计
《回收废品》教学设计《回收废品》教学设计通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标。
以下是小编整理的《回收废品》教学设计，欢迎大家参考！《回收废品》教学设计1教学内容：《回收废品》教学目标：1、通过解决实际问题，进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。
2、在运算过程中，借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进行计算。
3、经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学重点：借助学具的操作，进一步理解加减法的意义。
能正确地列式并进行计算。
教学难点：经历从实际问题中抽象出数学问题的过程，初步培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。
教学过程：一、谈话导入：1、同学们，你们看老师的手里拿的是什么？（出示一个空瓶子）这种瓶子埋在地下好多年也不会腐烂，对庄稼的生长有影响。
2、针对这种情况，同学们说该采取什么措施呢？（回收）回收是个好办法，对回收的废品有的还能再利用，不能利用的也可以进行有益的处理。
这不，小林、小红、小青已经行动了，我们去看一看吧。
出示主题图，我们今天就来探讨一下这里有哪些数学问题。
二、小组合作，自主探究。
1、师组织学生观察：图上给我们什么信息？学生用语言描述所给的信息。
2、思考：能提出什么数学问题？小组合作交流。
3、学生代表汇报：小红收集了多少个？小青收集了多少个？同学们提的问题很好，该如何解答呢？请小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆吧。
4、小组的同学交流一下，并用你的小棒摆一摆。
教师巡视指导。
组织学生汇报。
补评：5、先摆小林的13个，小红的比小林多3个，就再摆3个，结果小红就是13加上3个共16个，算式是13+3=16（个）。
6、用小棒摆一摆小青收集数量。
说出是怎样摆的，小青有多少个？先摆小林的13个，小青的比小林少4个，就再摆4个，结果小青就是13减去4个共9个，算式是13—4=9（个）。
中班科学教案废品的回收
中班科学教案废品的回收一、教学目标1.培养幼儿对废品回收的认识和意识，了解废品对环境的影响。
2.引导幼儿了解废品的分类和正确的回收方法，培养良好的环保习惯。
3.通过废品回收的实践活动，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
二、教学准备废品回收箱、纸箱、旧报纸、废玩具、废纸、废纸板、废塑料瓶、废玻璃瓶等废品材料。
三、教学过程1.创设情境教师引导幼儿观察教室中的环境，指出其中存在的废品，例如纸张、塑料瓶等。
向幼儿提问：“你们知道这些东西是什么吗？它们为什么不在原来的位置上呢？”激发幼儿的思考，引导他们认识废品。
2.组织废品回收活动教师将废品回收箱放在教室的固定位置上，并告诉幼儿可以将废纸、废玩具、废塑料瓶等放入回收箱中。
教师根据废品的分类特点，在教室内放置废纸箱、废塑料箱、废玻璃箱等多个回收箱，提醒幼儿将不同种类的废品分别放入相应的回收箱中。
3.引导幼儿讨论教师引导幼儿观察和探究废品的分类规则。
使用示例废品，比如废纸和废塑料瓶，向幼儿提问：“你们觉得这两种废品有什么不同吗？我们该如何区分它们？”鼓励幼儿发表意见并进行讨论。
4.制作废品分类标志教师与幼儿一起制作废品分类标志，用纸板或纸张剪切出各种废品的图案，如废纸、废玩具、废塑料瓶等，并粘贴在相应的回收箱上。
这样一来，幼儿可以通过图案来识别不同类别的废品，并将其正确放入回收箱。
5.小组合作回收废品教师将幼儿分为小组，每个小组负责回收一个类别的废品。
教师指导每个小组成员依次将废品放入回收箱中，并注意分类准确。
同时，教师鼓励小组成员之间相互协作，帮助彼此将废品正确回收。
6.反思和总结教师引导幼儿观察已回收的废品，并提出问题引导幼儿思考，如“我们刚才都回收了哪些废品？”、“你们觉得我们这样的做法对环境有什么好处？”等。
鼓励幼儿表达自己的观点，并总结废品回收的重要性和好处。
7.拓展活动教师可以邀请相关专业人士到幼儿园来进行废品回收的讲解和演示，或者带领幼儿参观废品回收站，进一步加深幼儿对废品回收的理解和认识。
《回收废品》(教案)-一年级下册数学北师大版
回收废品（教案）-一年级下册数学北师大版一、教学目标让学生了解废品分类和回收的重要性，掌握简单的统计方法，并运用数学计算技巧，加深对数学知识的理解。
二、教学重难点重点让学生了解回收废品的重要性，掌握废品分类的方法，并学会如何使用简单的统计方法。
难点让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量，通过实践操作加深对数学知识的理解。
三、教学准备1.教师准备课件和教学材料；2.班级准备废品以便在课堂上进行分类和计量；3.准备计算器、白板等教学工具；四、教学过程1. 导入（5分钟）通过引入话题，让学生了解废品回收的重要性，并提高学生对环保工作的意识。
2. 废品分类（10分钟）让学生了解废品分类的方法，通过组织废品分类的实践活动，让学生亲身感受废品分类的重要性。
3. 废品回收量计算（30分钟）让学生掌握如何使用简单的统计方法计算废品回收量。
教师可以通过举例，让学生掌握各种方法，如：数量统计法、重量统计法等。
4. 统计结果分析（15分钟）通过对废品回收量的统计结果进行分析，让学生了解废品回收量的影响因素，对环保工作进行思考。
5. 总结（5分钟）让学生总结本次课程的学习内容和体会，提醒学生继续保持环保的意识，积极参与废品回收活动。
五、课堂作业1.练习使用计算器计算废品回收量；2.编写一篇关于废品回收的小文章，发表在班级论坛上，并分享自己的观点和体会。
六、教学反思通过本次课程教学，学生成功地掌握废品分类和计量的相关知识和技巧。
在未来的环保教育中，我们将继续探索更多的教学方法和活动，让学生加深对环保工作的理解，并积极参与环保活动，为地球做出自己的贡献。
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《废品回收站》教学设计
教学目标：
知识目标：了解多种删除文件或文件夹的方法。
掌握删除、还原文件及文件夹的方法。
技能目标：能够通过观察，发现问题，并能通过努力解决问题，在自主探究与老师点拨中掌握技巧。
在学生完成任务的过程中培养学生发散思维能力和主动探究的能力。
情感态度价值观：激发学生热爱生活、提高知识应用能力, 培养创新实践精神，渗透环保意识，养成良好的学习习惯，并教育学生做事要认真谨慎。
教学重点：能删除不要的文件或文件夹，并能从“回收站”中“捡”回文件。
教学难点：掌握多种删除、还原文件的方法，并能灵活运用于实际。
教法学法：任务驱动法主动探究法（研究性学习法）
教具学具：电脑、投影仪等
教学过程：
（一）谈话导入，开门揭题
同学们都见垃圾桶吧！在哪些地方见过？它是做什么用的呀？
我们电脑中也有一个类似垃圾桶作用的东西。
不过在电脑中它不叫垃圾桶而叫回收站。
（板书课题：废品回收站）
（二）任务驱动，探究新知
任务一：认识“回收站”
谁知道电脑里的回收站在哪儿吗？请你用鼠标指一指。
任务二：查看"回收站"
你能打开“废品回收站”吗？怎样打开？自己摸索后汇报，并请同学演示。
任务三：文件及文件夹删除
请同学们自学教材第60到62页，然后试着删除D盘里“大柳金叶希望小学”这个文件夹里的文件。
（学生尝试操作）
你是怎样操作的，请说一说，再请演示给大家看。
谁能总结一下他们都用了哪些方法吗？
任务四：文件及文件夹还原
请大家看教材，自学如何“捡”回已经删除的文件。
师：谁能把你的方法演示给大家看看？（教师点评）你们还有其它的方法吗？请你把方法写出来并告诉你周围的同学。
任务五：彻底删除文件及文件夹
请同学们将“回收站”里的文件彻底删除，并根据教材中的图示，将关键的操作用红笔圈起来。
师：当我们把“回收站”里的文件删除后，还能“捡”回来吗？
（三）师生互动，协作探讨
小困难：小红把A盘里的文件删除了，你能在“回收站”帮她“捡”回来吗？请你帮助她。
（小组讨论，全班交流总结）
（四）课堂评价，总结延伸
1、请自己在“桌面”上新件一个文件夹，并将其用不同的方法删除、还原，看谁掌握的方法最多。
（提示：两位同学可以比赛操作）
2、总结：本节课有什么收获？你能用简单的话概括吗？（老师归纳学生总结的内容，用大屏展示出来，学生齐读）
3、师：请回家后查找你的电脑硬盘上的临时文件（*.tmp），并将它全部彻底删除，把你的操作步骤写在书上。