政治教育教案1
高中政治教案【5篇】

高中政治教案【5篇】教育者有目的有计划有组织的对受教育者的身心发展进行教化培育,中学政治教案设计以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,以增长能力经验。
感谢您的阅读,下面是整理的高中政治教案【5篇】,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。
政治教学教案篇一一、教学目标:1、情感态度价值观念目标:(1)追求科学、健康、充实的初中生活;(2)鼓起战胜不良诱惑的勇气和信心;(3)培养学生爱学习、爱劳动、遵纪守法积极要求上进的品德。
2、能力目标:(1)初步认识和理解社会生活的复杂性,逐步形成辨别是非的能力;(2)初步学会用辩证的方法分析事物的能力。
3、知识目标:(1)知道身边存在的种种诱惑;(2)知道诱惑的促进作用和不良诱惑的危害;(3)初步知道网络的利与弊。
二、教学重点与难点1、重点:领奖台的诱惑;获取金钱的合法途径。
2、难点:游戏机的诱惑。
一难在不易辨别利与害;二难在在生活中如何把握“度”。
三、教学方法:1、通过收集各种诱惑的材料,学生了解身边存在许许多多的诱惑;2、通过小品表演,创设情景;3、开展辩论,学生更加清楚地认识网络的利与弊,学会把握玩游戏的“度”。
四、教学课时:2课时。
五、教学过程()导入新课(略)(板书)身边的诱惑活动一:展示活动:我们发现——“诱惑在我们身边”(1)请有收集材料的同学说身边的诱惑。
(2)老师小结。
面对种种诱惑,你是怎么想的,又是如何做的,我们该怎样去认识和辨别这些诱惑呢?让我们来共同探讨这一迷人的字眼“诱惑”。
先看看这是什么诱惑。
活动二:颁奖会。
(1)由学生主持为半期考成绩优胜者颁奖。
(2)获奖者谈自己的奋斗过程。
(3)分别请羡慕者和嫉妒者谈感受。
(4)老师自己谈经历。
(5)请曾经获过奖的同学谈感受、经历及是如何获得的。
(6)问有没有通过不正当的途径获奖者,老师举例说明。
(7)老师小结(也可以让学生小结):渴望成功与荣誉是积极要求进步的表现,但鲜花和荣誉要通过正当途径和刻苦努力来获得。
七年级政治教案(精选5篇)

七年级政治教案(精选5篇)七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图:1、知识目标:知道社会生活离不开规则,法律是一种特殊的行为规则。
2、能力目标:①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。
②逐步形成明辨是非,辨别善恶的能力。
3、情感、态度和价值观目标:树立尊重规则、尊重法律的观念,做知法、守法的小公民。
二、教学重点、难点:1、重点:生活离不开规则;法律是特殊的行为规范。
2、难点:生活离不开规则三、教学方法:互动式、讨论法、探究法四、教学手段:多媒体教学五、教学准备:1、教师准备:根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩,制作课件。
2、学生准备:看教材、预习课本内容。
六、本课安排的依据:1、学生面临的问题:一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差,有模糊认识,只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面,不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。
二是,青少年学生情绪容易波动,做事易冲动的特点。
2、解读课程的依据:“成长中的我”中“学法用法”部分:知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。
“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分,学会懂得规矩、规则,自觉约束自己。
七、教学过程:(一)导入新课:1、问题调查导入:(设置六个问题)①去别人家做客,你知道有哪些规矩吗?②你不管什么情况都能按秩序就餐吗?③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗?④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理?⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗?⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗?来引出:一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用:出示材料:1823年,在英格兰一所大学的一场足球比赛中,一位队员突然做出了一个惊人的动作:他跳起来用手接住队友的传球,直奔对方球门,把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下,因为当时没有规则可依。
后来,为了防止出现类似的问题,英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则,并成为全世界通用的规则,一直延续至今。
人教版高中思想品德教育教案5篇

人教版高中思想品德教育教案5篇人教版高中思想品德教育教案5篇思想品德课课堂教学必须确立和坚持“三维”的教学目标,即知识目标、能力目标和情感态度价值观目标。
下面是小编给大家整理的人教版高中思想品德教育教案,希望能给大家带来帮助。
人教版高中思想品德教育教案1一、教材分析1.对教学目标的理解【知识目标】了解我国国家性质和人民的范畴,懂得人民是国家的主人,知道人民和公民的区别,知道公民权利受法律确认,理解我国公民权利得以实现的法律保障体制的主要内容。
【能力目标】培养学生正确认识自己主人翁地位的能力,初步培养学生对人民、公民、我国国体等概念的理解、辨别能力和抽象思维能力。
【情感态度与价值观目标】培养学生牢固树立人民是我国国家的主人的观念,增强学生热爱社会主义祖国的情感和作为国家小主人的自豪感。
使学生树立认真学法、守法,依法_的法律意识和法制观念。
2.对教学重难点的认识【教学重点】人民是国家的主人;我国公民权利的法律保障体制。
【教学难点】公民和人民的区别与联系。
二、学生分析1.针对的问题:国家性质、公民、人民、公民基本权利及其保障体制等概念和内容比较抽象,学生平时虽有所接触,但非常有限,往往是一知半解,特别是从法律角度的理解更是非常缺乏,另外,初中生是弱势群体,又缺乏法律知识,当权利受到侵害时,不知道如何去保护。
有的知道自己的权利被侵害了,但顾虑到对方是成年人,甚至是家长和老师,所以只好忍气吞声,用法律_的意识比较淡漠。
2.学生的需要作为当代中学生了解自己国家的国家性质、能区分公民与人民的不同,树立起公民权利受法律保障等法制观念和法律意识是一个合格公民所必需的常识。
三、综合设计思路1. 情境激发入新课播放开国大典上_宣告中华人民共和国成立的视频片段。
(附录2)引导思考回答:听到毛主席这铿锵有力的声音,全国人民在欢呼雀跃,从心底感谢毛主席,感谢共产党,为什么教师小结:新中国的成立宣告,倍受压迫剥削的中国人民翻身解放,真正成了国家的主人。
高中政治优秀教案五篇

高中政治优秀教案五篇高中政治优秀教案篇1一、课标要求○解析货币在商品交换中的作用及其基本职能○理解金钱在现代经济生活中的意义二、教学内容分析第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课,起着引领和导入作用。
货币既是生活所离不开的,也是经济学中重要的基本概念。
第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度,阐述了货币的起源,剖析了货币的本质,解释了货币的职能,引出了纸币及电子货币的相关知识。
而货币与商品紧密联系在一起,讲货币就不能不涉及商品,因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容。
三、教育教学目标1.知识目标○知道商品的含义○了解由物物交换到以货币为媒介交换的必然性○理解货币的本质○理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能,知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能○理解纸币的含义及其优点○知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2.能力目标(1)培养学生透过现象看本质,运用基本原理分析现实问题的能力。
从一个具体材料入手,通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性,以及货币的本质是一般等价物,培养学生在大量感性认识的基础上,分析总结出对货币含义的理性认识。
(2)通过简要说明纸币的含义和作用,懂得__是违法行为,并了解爱护和正确使用人民币的相关知识,提高鉴别假钞的能力。
3.情感、态度、价值观目标(1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念,既要认识货币在经济生活中的作用,又不盲目崇拜金钱,树立正确的金钱观,做到君子爱财,取之有道,用之有度,用之有益。
(2)确立与市场经济相适应的诚信、公平竞争等意识。
四、教学重、难点1.重点:货币的基本职能。
2.难点:(1)货币的本质是一般等价物(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号五、教学方法1.教法:情境教学法。
创设教学情境,学生自主探究。
2.学法:探究式学习、合作交流式学习、体验式学习。
高中政治优秀教案篇2本框题包括生产和消费的关系;如何树立正确的消费观;发扬艰苦奋斗.勤俭节约的精神三个方面的内容,是课程标准要求学生理解和运用的,又是向学生进行思想政治教育的主要内容。
政治教育教案

政治教育教案主题:政治教育一、教学目标1.了解政治的概念和意义。
2.了解政治活动的基本规律。
3.理解政治制度在社会发展中的作用。
4.培养学生的政治意识和参与意识。
5.培养学生正确的政治态度和价值观。
二、教学重点1.政治的概念和意义。
2.政治活动的基本规律。
3.政治制度在社会发展中的作用。
三、教学内容1.政治的概念和意义。
1)引导学生通过讨论和思考,理解政治的基本概念。
2)讲述政治的意义,引导学生认识政治对社会发展的重要作用。
2.政治活动的基本规律。
1)通过案例分析,讲述政治活动的基本规律。
2)引导学生分析政治活动的实际例子,加深对政治活动规律的理解。
3.政治制度在社会发展中的作用。
1)引导学生思考政治制度的定义,以及政治制度对社会发展的影响。
2)分析不同类型的政治制度对社会发展的影响,比较并讨论各种政治制度的优缺点。
四、教学方法1.问题导向教学法:通过问题和案例分析,引导学生积极思考和参与讨论,提高学生的问题解决能力和分析能力。
2.小组合作学习法:分小组进行讨论和合作学习,培养学生的合作意识和团队精神,提高学生的交流和合作能力。
3.多媒体辅助教学法:利用多媒体教学资源,以图表、图片、视频等形式展示相关内容,提高学生的学习兴趣和理解能力。
五、教学过程1.导入(5分钟)通过提问和讨论引导学生思考,引起学生对政治教育的兴趣。
2.知识讲解(20分钟)讲述政治的概念和意义,介绍政治活动的基本规律,解释政治制度在社会发展中的作用。
3.小组合作讨论(15分钟)分小组讨论并回答相关问题,加深对政治教育内容的理解和掌握。
4.案例分析(15分钟)引导学生分析和讨论具体的政治案例,巩固对政治活动规律和政治制度作用的理解。
5.总结(5分钟)对本节课的重点内容进行总结,并布置相关作业。
六、教学评价1.观察学生的参与度和积极性,评价其对政治概念、规律和作用的理解程度。
2.收集学生的小组讨论成果和作业,评估学生的分析和表达能力。
思想政治教育教案4篇

思想政治教育教案4篇思想政治教育教案篇1 教学分析【教学目标】知识与能力知道集体的含义;理解个人在集体中感受到温暖;个人与集体的关系。
过程与方法通过设置情景,分组讨论的方式,让学生理解个人离不开集体,只有团结的集体才能发挥合力,才能产生巨大力量。
情感态度与价值观培养学生的集体意识,养成热爱集体的习惯。
【教学重难点】个人与集体的关系。
教学过程一、导入新课:(多媒体出示PPT图片):图片一:根据学校规定,我们组建了各种社团,大家可有共同语言了图片二:我们班在校运动会上再创佳绩,我可兴奋了。
想一想:看了这些集体生活的图片,怎样用一些关键词描述自己在集体中的感受?二、新课讲授目标导学一:集体的温暖活动一:感悟歌曲(多媒体播放歌曲:《爱的奉献》)问题:在歌曲中,哪一句是歌曲的中心句?提示:要让世界充满爱,每个人应该献出一点爱。
想一想:什么是集体?提示:集体是人们联合起来的有组织的整体。
教师补充:如果把世界看成一个集体,这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关:(1)成员间相互关联的程度;(2)集体对成员的重要性;(3)成员间相互交流的频率;(4)成员对共同目标的共识程度;(5)成员间的默契程度;集体存在的时间长短。
活动二:情景探究情景二:下雨了,某同学忘记带雨伞,学校准备“爱心雨伞”。
情景三:班级里有学生生病在家,不能上课,同学,老师打电话关心问候,并帮助该同学复习功课。
讨论:当同学拿到爱心雨伞后,当同学老师关心你是,心里是什么感受?提示:在这样的集体中会被感动,会感觉到温暖。
教师总结:集体是人们联合起来的有组织的整体。
在集体中成员能感受到温暖。
每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己加入某个组织和团体,从中得到温暖,获得帮助和关爱,减少孤独和寂寞,获得安全感。
目标导学二:集体的力量情景一:(出示PPT)学校组织班级演讲比赛的活动照片。
思考:(1)在获得荣誉的过程中,你的付出和感受。
(2)自己在演讲比赛中能拿到奖,在这个过程当中,哪些人给予你了怎样的帮助?教师讲述:得奖我们可以体验到集体荣誉感,让我们感到自豪,得奖是因为老师和同学共同奋斗的结果。
优秀政治教育教案5篇

优秀政治教育教案5篇优秀政治教育教案1一、教学目标:1、认识什么是合作中竞争与竞争中合作;2、把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能;3、在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人。
二、教学重点:竞争和合作的关系;把握在合作中竞争和在竞争中合作的技能。
三、教学难点:在学习如何竞争与合作的过程中使学生学会如何做人四、教学过程:1、在合作中竞争竞争与合作并不是水火不容的关系,而是相互依存的。
比如美国的微软公司和我国的汉王科技公司,两者既是市场竞争的对手,又是合作的伙伴,微软的产品中有汉王的科技,两家的产品在同一市场竞争,在竞争与合作中都得到了发展。
其实许多公司在发展自己的业务时,要求员工有通力合作的精神,以树立良好的公司形象,如要求员工步调一致,互通信息,互相支持。
与此同时,员工之间的竞争也非常激烈。
许多员工把整个身心投入到工作去,提高自己的“业绩”,以使自己在公司中得到更快发展。
这就是所谓的“在合作中竞争”。
指导学生划出“在合作中竞争”的内涵(97页)。
①活动:班集体的合作竞争②目的:通过明志中学八年级5班的经验,引导学生明白在合作中竞争会使集体更强大,使个人进步更快。
③要求:阅读材料,归纳明志中学八年级5班的经验,讨论明志中学八年级5班的经验归我们的启发?分析在建立良好班级体中,如何处理同学间的竞争关系?④教师小结:取长补短、携手共进,是我们在合作中竞争的目标。
明志中学八年级5班是先进集体。
这个集体具有良好的班风,有一股永不服输的精神。
在与兄弟班级的竞赛中,大家心往一处想,劲往一处使,各项工作都做的得很出色。
班上同学各有自己的目标,大家在学习中开展竞赛,你追我赶,各显神通,互相帮助,成绩都很优秀。
这一事例使我们明白了,在合作中竞争会使我们个人进步更快,使集体更加强大。
竞争是一种有效的合作方式,对我们来说要善于找准自己的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。
下面我们看96页的材料,每位同学选一个项目,按要求完成填空,等一会我们全班交流。
高中思想政治教育教案

高中思想政治教育教案高中思想政治教育教案作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家收集的高中思想政治教育教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中思想政治教育教案1《价格变动的影响》一、课程标准的基本要求:课程标准对本课的基本要求如下:理解价格变动的意义,评述商品和服务价格的变化对我们生活的影响。
二、学生学习的目标要点:1.知识目标:◎懂得商品价格与商品需求量之间的一般规律。
◎知道不同商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的。
◎了解相关商品的价格变动对商品需求的影响。
◎了解替代品和互补品的含义。
◎理解商品价格变动对生产的影响。
2.能力目标:◎分析商品价格变化如何影响消费者需求的实际生活能力。
◎能够运用商品价格变动影响消费者需求的有关理论,分析相关生活现象以及解决实际生活问题的实践能力。
◎能够初步根据商品价格变动对生产经营的影响,对如何搞好企业的生产经营提出合理建议的实践能力。
◎能辨证看待商品供求与商品价格的关系,提高参与经济活动的实践能力。
3.情感、态度与价值观目标:◎以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性。
三、学生学习的重点、难点价格变动对人们生活、生产的影响,既是学生学习的一个重点,也是难点。
四、教学方法:以讨论式、探究式教学法为主。
——教案设计——同学们,我们每个人都置身于经济生活之中,时刻感受着价格的变动对我们生活的影响。
前段时间,同学们曾经利用周末,做过一份《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。
同学们组成实践小组,或者走访各大超市,或者走进居民家庭,或者在街头巷尾,采取访问、笔录、问卷等方式,对城市居民进行了调查。
综合各实践小组的调查结果,我把两份比较具有代表性的调查报告展示给大家:(一)调查对象:超市工作人员价格上涨的影响:①肉类销量有所减少。
②鸡蛋、海产品销量有所增加。
③米、面、蔬菜销量没有太大变化。
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着眼军事斗争准备培育民兵战斗精神战斗精神是民兵队伍战斗力的重要因素,是民兵队伍须臾不可缺失的精神支柱。
能否尽快锻造和培育民兵过硬的战斗精神,不但关乎民兵全面建设的成效,而且关乎国家和民族的兴衰安危,是一项极端重要的现实任务。
一、导入战斗精神准备是军事斗争准备的重要内容。
民兵战斗精神的强弱直接关系到军事斗争准备的进程和水平,关系到未来作战的胜负。
努力培育和砥砺民兵的战斗精神,为打赢未来信息化战争提供强大的精神动力,这是在当前和今后较长一个时期内民兵政治工作一项重要任务。
二、深刻理解战斗精神的内涵要在实践中提高民兵战斗精神,必须从理论上搞清战斗精神的科学内涵。
一般认为,战斗精神是民兵信念、意志、信心、勇气、作风、心理等精神因素凝结和升华而成的一种潜在的精神状态和品质。
(一)坚定正确的政治立场。
政治立场是战斗精神的思想基础。
讲战斗精神,最根本的就是要讲政治目的、政治任务、政治立场、政治觉悟和政治态度。
广大民兵必须做到:听党指挥,政治可靠,即自觉置于党的绝对领导之下,自觉抵制敌对势力“西化”、“分化”的图谋,牢固树立建设中国特色社会主义和共产主义的远大理想,努力投身社会主义现代化建设,为保卫祖国、巩固国防贡献力量,在任何时候和任何情况下都永葆民兵队伍的革命性质;精忠报国,赤诚奉献,即具有深厚的爱国情感和民族大义,牢固树立国家利益高于一切的观念,忠于祖国,忠于人民,誓死保卫社会主义现代化建设,捍卫国家主权和领土完整,坚决反对任何分裂祖国的图谋,为国家和人民的利益勇于牺牲自己的一切;忠贞不渝,威武不屈,即具有崇高的革命气节,能够勇敢面对各种诱惑、威胁、困境、挫折,始终站稳立场,做到富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈,时刻不变节。
(二)召之即来的国防意识。
强烈的国防意识是民兵铸造战斗精神的强大思想动力。
广大民兵必须做到:献身国防、崇军尚武。
要清醒地认识到,国不可一日无防,建立巩固的国防是我国社会主义现代化事业顺利发展和实现中华民族的伟大复兴的重要标志和保障,深刻认识民兵在巩固国防中的重要地位和作用,不断增强献身国防事业的自觉性和主动性;居安思危、牢记使命。
要有很强的忧患意识,牢记民兵的光荣职责和根本职能,始终保持高度警惕,坚决反对松懈麻痹和疏忽大意,时刻准备听从党和人民的召唤,为国而战;刻苦训练、积极备战。
要端正训练态度,提高练兵热情,从实战要求出发,积极投身军事训练,切实搞好军事斗争准备。
(三)英勇顽强的战斗作风。
战斗作风是战斗精神的核心内容。
未来信息化战争中,作战行动将在陆、海、空、天、电多维战场全面展开,作战手段十分复杂,作战环境极端险恶。
要求民兵扎实做好在未来险恶环境中参战支前的精神准备。
广大民兵必须做到:士气振奋,斗志昂扬。
具有高昂的军心士气和旺盛的革命斗志,始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气,以强烈的主人翁责任感积极投身各项工作,聚精会神搞建设,一心一意谋打赢;机智果敢,勇于牺牲。
要具有一不怕苦、二不怕死的革命精神,具有敢打硬仗、善打恶仗的战斗作风,具有无坚不摧、无难不克的顽强意志,具有不畏艰险、连续作战的品质,一往无前,勇猛对敌,牢牢掌握作战主动权;不畏强敌,敢打必胜。
要继承和发扬以劣胜优的光荣传统,澄清各种模糊认识,立足现有装备打胜仗,树立压倒一切困难、战胜一切敌人的英雄气概,坚信正义在我、优势在我、胜利属我,始终保持必胜的信念。
(四)令行禁止的纪律观念。
军令如山、守纪如铁是战斗精神的重要内容,也是衡量民兵战斗力强弱的重要标志。
信息化战争是高技术条件下诸军兵种的联合作战,参战力量多元,作战要素繁多,系统对抗激烈,任何层次的梗塞、任何环节的疏漏都可能导致整个战局的失利。
广大民兵必须做到:通力合作,密切协同,即着眼信息化战争条件下一体化联合作战样式的特点要求,努力配合部队的军事行动,切实营造团结、和谐、融洽、亲密无间的内部关系,团结协作,合力制胜;严守纪律,保守秘密,即自觉做到一切行动听指挥,坚决执行上级命令,严格保守军事秘密,坚守政治纪律、战场纪律和群众纪律,始终保持威武之师、文明之师的良好形象。
(五)崇尚科学的时代精神。
战争不但是武力厮杀,更是智谋较量。
以现代科技为支撑的信息化战争越来越重视科技和智谋的角逐。
广大民兵必须做到:科学严谨,学识渊博,即崇尚科学,尊重知识,努力提高自己的思想政治素质和科学文化素质,真正掌握各种现代军事业务技能,为未来参战做好素质能力准备;开拓创新,锐意进取,即具有很强的开拓创新意识,紧跟世界新军事变革浪潮,立足民兵建设实际,认清严峻形势,自强不息,奋发有为,勇于开拓,敢于超越,防止安于现状,杜绝僵化保守;善用谋略,以智取胜,即具有很强的谋略意识和用谋能力,善于运用科学知识分析战争,善于运用科学方法指导战争,善于运用谋略决策战争,努力做到知己知彼,机智灵活,以最小的代价获取最大的胜利。
(六)沉着坚毅的心理素质。
良好的心理素质是战斗精神的必备要素。
未来信息化战争中,由于战场环境的变化,民兵心理面临着不断变化着的复杂、危险情况的冲击,如果没有良好的动态心理智力,就难以胜任和完成自己担负的参战支前等任务。
因此,适应信息化作战要求,民兵必须具有坚韧不拔的心理承受能力,做到面对各种突发情况能够从容应对、处置得当;面对残酷艰险的战争环境能够泰然处之、临危不乱;面对敌人的宣传和诱惑能够立场坚定、不为所动。
三、充分认清弘扬民兵战斗精神的重要意义战斗精神是民兵战斗力的重要因素,是民兵队伍须臾不可缺失的精神支柱。
能否尽快锻造和培育民兵过硬的战斗精神,不但关乎民兵全面建设的成效,而且关乎国家和民族的兴衰安危,是一项极端重要的现实任务。
(一)战斗精神是民兵战斗力的重要构成。
民兵战斗力是由民兵的政治素质、军事技能、武器装备、体制编制、战略战术等诸多因素构成的有机系统。
其中,政治素质中的战斗精神是一个极端重要的组成部分,而且是其他要素紧密联系的中介,发挥着粘结作用。
说到底,战斗力的其他构成要素,在本质上也都是政治素质的自然延伸,其作用的释放、发挥和维持都离不开人的战斗精神的激发。
民兵只有具有战斗精神,才能营造团结和谐的内部关系,才能发挥民兵的主观能动性,才能充分挖掘民兵的各种潜能,才能激发民兵的学习和训练热情,才能最大限度地发挥现有武器装备的效能。
而这些正是提高民兵战斗力最基本的途径。
此外,战斗精神在战斗力实现的过程中也扮演十分关键的角色。
如果民兵没有坚定的信念、高昂的士气、顽强的斗志和较高的素质,无论是在战争行动中还是在执行其他任务时,战斗力都无从谈起。
(二)战斗精神是民兵履行职能使命的思想基础。
民兵是我国武装力量的重要组成部分,肩负着保卫祖国、建设祖国、巩固国防、配属人民解放军战场支前的重要任务。
加快培育民兵顽强的战斗精神,能够促使民兵筑牢思想长城,自觉抵御各种不良侵蚀和诱惑,永葆革命战士本色。
培育战斗精神首要解决的问题就是教育民兵搞清楚“扛枪为了谁”、“打仗为了啥”等最基本的政治信念问题。
在长期和平环境中,部分民兵的国防观念、战争意识有些淡化,练兵习武热情不高,滋长了和平麻痹思想,吃苦耐劳和牺牲奉献精神普遍趋向弱化,战争恐惧心理也趁虚而入。
如果任由这些现象发展,一旦有战争,民兵就不可能有效地担负起党和人民赋予的任务。
此外,民兵还是我国社会主义现代化建设的一支生力军和突击队。
随着改革开放和社会主义市场经济的发展,各种社会利益关系日趋复杂,一些社会不和谐现象经常出现。
面对这种社会局面,部分民兵思想认识不高,责任意识和使命观念淡化,有时甚至出现一些消极情绪。
如果不引起足够的重视,尽快培育民兵过硬的战斗精神,就会严重阻碍民兵充分发挥在社会主义现代化建设中的重要作用,影响其履行自身职能的成效。
(三)战斗精神是民兵在未来信息化战争中发挥作用的强大力量。
民兵能否在未来信息化战争中继续保持自己的重要地位、发挥自己的独特作用,在很大程度上将取决于其战斗精神的强弱。
有的认为,现代战争形态正在由机械化向信息化转变,抓民兵建设就是抓武器装备的改善、抓高科技武装,战斗精神已经变得无足轻重了。
这种认识不但是错误的,而且是有害的。
毋庸讳言,在信息化战争中,短兵相接和敌我双方犬牙交错的作战形态越来越少,但这对战斗精神的要求丝毫没有弱化反而愈益提高。
因为,信息化战争的突发性大大增强,导致战前准备和动员的时间大大缩短;武器精确度大大提高,导致战斗更为激烈、残酷、惨烈;精神“软”杀伤作用大大强化,导致军心士气越来越成为敌人的首选攻击目标。
在这种条件下,如果民兵不具有过硬的战斗精神,势必会产生厌战、恐惧等心理,精神涣散、斗志丧失,其重要作用的发挥无法保证。
四、自觉培养和锻造民兵战斗精神战斗精神不会与生俱来,也不能一蹴而就,而是努力学习和长期培育的结果。
我们必须从民兵建设的实际出发,统一认识,加快行动,以创新的精神努力寻求和拓展培育民兵战斗精神的现实途径。
(一)靠学习积累。
学习不仅是提高民兵综合素质的根本途径,也是培育其战斗精神的重要手段。
如果广大民兵不注重学习积累,没有科学的世界观和方法论作指导,没有广博的科学文化知识作支撑,没有厚实的军事技能和素养作依托,战斗精神就是无源之水、无本之木。
结合民兵队伍自身的实际特点,培育战斗精神应该学习的内容很多,其中关键要深入学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习总书记系列重要讲话精神,掌握其辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观和方法论,自觉指导自己的工作实践,坚定自己的政治立场,永远听从党的指挥;广泛了解当今世界的经济、政治、科技、文化、法律、军事等方面的最新动态和发展趋势,明确民兵履行职能使命时所处的时代要求,与时俱进地增强学习和训练的积极性、主动性;熟练掌握计算机知识和外语,借以提高自己获取、分析和利用各种信息的能力,为参与并打赢未来信息化战争做好物质和精神准备。
(二)靠实践磨砺。
宝剑锋自磨砺出。
民兵战斗精神最终要从军事斗争准备实践的大课堂、大熔炉中摔打磨炼出来。
在具体实践中,主动做到:强化军事训练。
在民兵军事训练中,要充分利用现代科技手段,设置近似实战的战场环境和气氛,帮助民兵不断提高实战本领和心理素质,这样才能在未来作战中处变不惊、临危不惧、遇挫不馁、百折不挠。
抓住有利时机。
和平时期,民兵参与执行的重大演习、军事比武、抗洪抢险、抗震救灾、援建施工等急难险重任务最贴近未来实战的要求。
要利用这些有利时机,有意识地摔打民兵,使执行任务与练思想、练作风、练意志、练纪律有机结合起来,着力培养民兵吃苦耐劳、勇挑重担,不怕困难、善打硬仗的战斗精神。
注重点滴养成。
要把民兵战斗精神培育贯彻落实到民兵各项建设的全过程,贯穿到民兵平时的各项工作和各项活动中去,帮助民兵养成时时、事事、处处培育和展现战斗精神的良好习惯,督促民兵自觉按照各种法律法规约束自己的言行,努力搞好管理、教育和训练工作,养成求真务实、严谨细致、一丝不苟的工作态度和雷厉风行的工作作风。