小升初阅读理解专题

• ２．浏览考项，细读答题。在浏览文章的 大意之后，同学们可以浏览一下短文后面 的题目，然后带着这些问题仔细地阅读第 二遍，以做到有目的地阅读。
• 要做到认真阅读题目中的每一个字，并在 原文中找出大体范围，就等于答对该题的 一半了。
• ３．复读全文，验证答案。答题完毕时， 同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再
• 2. 老师以图片形式发的阅读理解题目一篇。
环境描写的作用
• １．找出文段开头或中间及结尾的环境描写语 句。
• ２．公式：（1）．．．．．．的景物描写， 写出了．．．．．．景色（环境），烘托了人 物．．．．．．的性格和品质。
• （2）．．．．．．的景物描写，结合人物心 理活动，表现人物的．．．．．．性格和精神。 （3）．．．．．．的景物描写，反映 了．．．．．．情景，为全文定下 了．．．．．．的感情基调。
为顺序（线索）来写，使记叙的更清楚。 • （2）地点：以．．．．．．的转换为序来
写，为人物提供活动环境。 • （3）事件：以．．．．．．的事件来写，
突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜 明。 • （4）人物：以．．．．．．的活动来写， 推进故事情节向前发展。
描写手法的作用
• １．读出描写手法在句段中的位置和目的。 • ２．明确描写类型及相关知识： • （1）外貌（肖像）描写的主要作用就是显示
• “什么？爹！” • “没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看
去。”
马宝玉抢前一步，夺过手榴弹，插在腰间，他猛 地举起一块磨盘大的石头。
我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服 一洗完，我马上拉起她就走，绝不许她再耽搁。
• ３．公式：
• 外貌：描写了．．．．．．的样子，表现 了．．．．．．
• 语言：．．．．．．的语言，生动传神地 展示了．．．．．．的内心，表现 了．．．．．．
• １０．标点符号的作用： • （１）——的作用：
解释说明；话题的转换；表示话语的中断， 时间或声音的延续
• （２）．．．．．．的作用 引文的省略，列举的省略，说话断断续续
• （３）“”的作用 直接引用；特殊含义；强调意思；特定
称谓。
• １１．给文章加上恰当的题目
• 根据文章的主要事件、主要人物，加上简 短的修饰语。（比较保险）
人物的性格特征； • （2）语言描写的作用就是表露人物感情，揭
示人物的内心世界。 • （3）动作（细节）描写的主要作用就是显示
人物的精神面貌和性格特征，可使人物有活力， 栩栩如生。 • （4）心理（神态）描写的主要作用就是展现 人物的精神面貌，尤其是复杂的心理刻画，更 能提示人物的内心世界。
鲁迅先生很瘦，黄里带白的皮肤显得他很憔悴， 可是他极有精神，深黑的眼珠散发出凛冽的光彩。 寸把长的头发一根一根地直立着，跟他顽强倔强的 性格很像。
• 根据文章的中心，用中心词作题目。
1.图书漂流活动海报副标题还空着，请你拟个吸引人的标
题，号召大家积极参与。 （ 人人读书，开卷有益 ）
• 2.根据海报内容，下列哪一项说法不对？（ B ） • A.本次活动是为了响应“世界读书日” • B.4月23日之后，图书漂流现场活动便结束了 • C.教材和教辅类用书不能捐赠 • D.凡是向图书馆捐赠三本图书，便可获得一张捐赠纪念卡 • 3.图中两点“注意”里，其中一点是病句，请找出，并写
• 议论文：回答清楚议论文的问题事什么， 作者的观点怎样，格式：用什么说明方法 说明了（论证了）+论点。
• ４．描写有：人物描写、场面描写、细节 描写、侧面描写等。
• ５．人物描写有五种：外貌、语言、心理、 动作、神态。
• ６．说明方法有：列数字、分类别、打比方、作比 较、（画图表、引资料、下定义等）。
出修改意见。 • 第 （ 2 ） 点是病句，修改意见： 在逗号前加“的人”。
• １２．中心句：突出中心（或点明中心） 过渡句：承上启下 总起句：总领全文，引起下文
• 文首：开篇点题；照应题目；渲染气氛（记叙文、 小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念 （小说），为下文作铺垫；总领下文。
• 文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。 • 文末：点明中心（记叙文、小说）；升华感情，深
• 动作：运用．．．．．．词语，生动准确 地刻画了．．．．．．
• 心理：．．．．．．等词语写出 了．．．．．．，表现了．．．．．．
锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子会已稀烂
到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁儿吃 起来总已是面面的了！枣子必大了三四倍——要是真的干 红枣也有那么大，那就妙极了 ！糖若放多了，它会起锅 巴……
• 公式：。。。。采用了插叙的写法，既对文章 的。。。内容加以补充，又突出了文章的。。。 主题，（或丰富了主人公的。。。。性格）。
• 记叙文：回答清楚（什么时间，什么地点） 什么人做什么事。格式：（时间+地点）+么，格式：说明（介绍）+说明对 象+说明内容（特点）。
化主题（记叙文、小说）；照应开头，结构严谨 （议论文、记叙文、小说）；画龙点睛；言有尽而 意无穷。
作业
• 1. 同学们手里的白皮书和绿皮书里的阅读 理解专项题目做两篇。
• 2. 老师以图片形式发的阅读理解题目一篇。
看一遍，以确保答题的正确。同时，答案 要求准确、简洁、全面。
简要概括
• 1.全文，把握主旨。 • 2.审题，定向扫描。 • 3.组合，定向扫描。
二、写作顺序
• １．时间先后顺序。 • ２．地点变换的顺序。 • ３．事情发展的顺序。 • ４．先总后分、总分总、先分后总的顺序。
表达方法
• 有三种表达方法：记叙、描写、说明。 • 记叙的要素的作用。 • 公式：（1）时间：以．．．．．．的时间
• ７．修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、 反问、对偶、反复等。
• ８．感情一般有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、 高兴、渴望、眷恋、震撼、惆怅、淡淡的忧愁、惋 惜、思念（怀念）、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内 疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等等。
• ９．品质一般有：诚实、守信、勤奋、专心、坚强、 善良、执着、勇敢、团结、爱国、坚贞不屈、机智 勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人。
小升初阅读理解专题
答题技巧
一、解题步骤
• １．通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时， 同学们先要快速地浏览一下整篇文章，重视标 题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论） 以及各段落段首句（主题句），理清脉络，了 解基本梗概。不要把时间花在生词难句上。每 认真读完一段，要及时概括段意。
• 注意在品读原文时，最好用笔标记重要信息。 要养成良好的阅读习惯，要速度也要质量，要 求阅读二至三遍能读懂全文。
• ３．记叙的顺序
• 顺叙、倒叙、插叙（一般只会考倒叙）
• 倒叙：把事情的结局或某个最突出的片段先写 出来，然后写事情的发生、经过等。
• 倒叙的作用：一般事为了突出中心，使内容集 中，对比鲜明，或使叙述有波澜，或为了造成 结构悬念，引人入胜。
• 插叙的作用。
• 读出插叙的语段的位置及其和全文的联系。
• 1.画“—”的部分是对人物的 心 理 描写，生动 刻画了一个 可爱、贪吃 的男孩形象。
• 2.栗子、饭豆、花生仁儿、枣子都是怎样的？
稀烂
浑身肿胀
面面的
大了三四倍
• 3.“倘若放多了，它会起锅巴……”句中的省略号 的作用是表示（ B ）
• A.引文的省略 B.列举的省略 C.语意未尽
作业
• 1. 同学们手里的白皮书和绿皮书里的阅读 理解专项题目做两篇。