科学小实验油水 ppt课件
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幼儿园科学实验—《油水分离》
科学实验—《油水实验》活动领域：科学活动目标：1.对科学探索活动感兴趣.2.通过探索感知油水搅拌后分离的现象.（重点）3.了解生活中油水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
（难点）活动准备：1.PPT课件，背景音乐.油水分离实验记录表。
2.透明杯子，食用油，清水，牛奶，搅拌棒.3.几张油水分离画，油画棒，颜料水。
活动过程：一. 激发幼儿探索欲望1.猜一猜:杯子里装的是什么？2.引导幼儿知道水、油、牛奶的颜色（共性流动性）二. 融合小实验1.师：清水中加入牛奶水会变成什么颜色?幼儿进行猜测。
2.通过实验了解融合.三.实验:观察油水分离现象1.出示油，水通过观察知道食用油是黄色、透明的。
2.幼儿猜想油、水倒在一起会出现什么现象?3.幼儿猜想油、牛奶倒在一起会出现什么现象？师：介绍记录纸，让幼儿把猜想记下来。
4、幼儿实验、观察，并把实验结果记录在纸上。
小结：油和水倒在一起后，是分成两层的，油和水是分离油总是在上面，水总是在下面。
四．再次实验，感知油和水搅拌后分离的现象.1.幼儿操作，教师引导幼儿观察搅拌时的现象和停止后的现象.2.交流实验结果.（每组选择一个代表分享自己的实验过程和结果）小结：不论是油倒在水里还是水倒在油里，油在上面，水在下面，或是搅拌后，他们都是分离的，不会融合的.因为水重一些，它沉在了下面一层；而油稍微轻一些，所以就浮在了水面上，今天我们通过实验证明油和水是分离的，不会相融在一起，生活中还有很多关于油水分离的现象，你们知道嘛？五．感知油水分离的现象在生活中的运用.1.幼儿尝试“油水分离画”，想一想为什么颜料水不会和油画棒混在一起尼？感受油水分离在生活中的运用。
科学小实验油水 ppt课件
实验步骤：
加几滴色素，会更漂亮
倒入半杯清水
科学小实验油水
搅拌一下
倒入食用油
科学小实验油水
油水融为一体啦！
科学小实验油水
油水相容 小牛顿科学实验
科学小实验油水
想一想：日常生活中的油 和水能不能相容在一起
科学小实验油水
生活中的化学
原理：洗洁精可以使油乳化成小油滴（乳化 作用），阻止油珠重新聚集，使油均匀分散 悬浮于水上。
科学小实验油水
材料准备 （1）水
（2）食用油
（3）洗洁精
（4）一次性纸杯
（5）玻璃棒
(6)色素
科学小实验油水油水相容来自油和水为什么可以相容呢？
科学小实验油水
油和水为什么可以相容?
• 洗涤剂有个特殊性质，能把一个个油滴包围起来， 均匀地分散在水中，这种作用叫“乳化作用”。
• 洗衣粉能去除衣服上的油污，除衣服上的油污，就 是因为它跟油和水的关系都不错，能把油污从衣服 上拉到水中。
科学小实验油水
教科版三年级科学上册课件：《水和食用油的比较》课件——第1课时
食用油：有气味
新课学习
二、滴液比较
分别将水和油滴在玻璃、报纸和蜡纸上观察观察！
它们的滴液会一样吗？先猜一猜，再用实验证明
（能说出理由会更棒哦！）
新课学习
二、滴液比较
你们说做这个实验需要注意什么？ 温馨提示： １、玻璃和报纸需要放平，不能倾斜； ２、每一滴的量要一样，不要让液滴流 动或连在一起。
新课学习
二、滴液比较
我们可以蹲下来观察它们的形状有什么不一样？ 并把自己观察到的液滴画下来。 从滴液的形状上看： 水：水滴圆 食用油：不够圆
课堂练习 颜色 气味 透明 粘度 滴液 度 的形 状 不 水 无 无 透 黏 滴 色 味 明 手 圆
水
食用 油
黄 色
有 气 味
有 点 透 明
黏 手
不 够 圆
结论总结
通过今天的学习，我们知道水和油相比，在颜色、 气味、透明度、黏度、液滴的形状等方面有差异， 学培养科学严谨的态度。
作业布置
课下同学们将今天所学的水和油的比较分享 给大家吧！
新课学习
一、观察水和食用油
水和油的的透明度是什么样的？ 从透明度上看： 水：透明的 食用油：有点透明
新课学习
一、观察水和食用油
用手摸一摸，试试看？ 从粘稠度上看： 水：不黏手 食用油：黏手
新课学习
一、观察水和食用油
在分别水和白醋时运用了什么方法？ 扇闻法 同样运用这个方法来闻一闻吧！ 从气味上看： 水：没有气味
科教版小学科学三年级上册
第四单元
第2课
导入新课 水是一种液体，生活中你们还见过哪些液体？ 同样是液体，他们的特点是否都一样呢？ 今 天这节课我们将通过水和油这两种液体的比较 来观察和研究。
小学科学 三年级《水和食用油的比较》1完整ppt课件
•滴液：必须调整好距离，然后还是用捏的方 式慢慢地把滴管里面的液体挤出去。
精选ppt
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猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
精选ppt
水重还是油重
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水是一种液体，我们周围还有许多液体.
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活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
定形状
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猜测一下哪水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
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集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
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猜测一下哪是水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
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活动三 比较水和油的轻重
你能想个办法比一比吗？
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水重还是油重
精选ppt
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水是一种液体，我们周围还有许多液体.
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活动一 观察水和食用油
你能想到哪些观察方法？
看 （颜色、透明度） 闻 （气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速度） 比较木条上两种液滴下滴的速度
在科学观察中，我们一般不用尝的方法比较物体。
定形状
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猜测一下哪水滴哪是油滴？
•报 纸 • 蜡光纸 • 玻璃板
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观察水和食用油
水：无色 、无味、透明、流动快、 不粘手
食用油：黄色、有气味、透明、流动较慢 、粘手、
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维恩图：
水
滴在蜡光纸上圆的
食用油
滴在蜡光纸上扁的
无色
都是液体
无色
无味
会流动
有味
透明
无固定形状
透明
不粘手
都有重量
不粘手
流动快
流动快
思考：其它液体有没有这些共同特点？
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总结
这节课你都学到了什么？
精选ppt
集练大本营
一、填一填。
1、同体积的水和油比较，水比油____。 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易____
教科版《水和食用油的比较》PPT课件2
观察水和食用油： 你能想到哪些观察方法？
用眼睛看（颜色、透明度） 用鼻子闻（气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、 在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速 度）
观察水和食用油
• 水：无色 、无味、透明、流动 • 食用油：黄色、有气味、透明、流动
较慢
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
比较水和食用油的轻重：
你能想个办法比一比吗？
水重还是油重
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
没有这些共同特点？
总结
这节课你都学到了什么？
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
用眼睛看（颜色、透明度） 用鼻子闻（气味） 倾斜杯子（比较它们的流动情况、 在杯壁的残留度） 用木条搅拌（比较它们的流动速 度）
观察水和食用油
• 水：无色 、无味、透明、流动 • 食用油：黄色、有气味、透明、流动
较慢
液滴比较：
用滴管将水和食用油分别滴在 玻璃板和蜡光纸上，观察它们的 液滴形状，并将它们画下来。
水滴和油滴比较
• 水滴较圆。 • 油滴较扁。
比较水和食用油的轻重：
你能想个办法比一比吗？
水重还是油重
维恩图：
水
食用油
重、完全透明、 会流动、没 轻、有点透明、
不黏手、没有 有固定形状、黏手、有气味、
气味、无颜色、 都是液体、 有淡黄色、流
流动快、水滴 透明、都有 动慢、水滴不
没有这些共同特点？
总结
这节课你都学到了什么？
1.所有制 形式单 一，排 斥多种 经济形 式和经 营方式 。 2.经营决 策集中 在国家 手中， 企业缺 乏自主 权。 3.分配实 行统收 统支， 国家统 负盈亏 ，吃“ 大锅饭 ”。 4.否定商 品经济 的存在 ，否定 市场及 价值规 律对经 济的调 节作用 。 5.激发学生的兴趣，开放学生的思维 ，让学 生们进 行抢答 。 6.总结答案，鼓励表扬。不要求“标 准答案 ”，理 解意思 就行 7.师生总结，生答，师引导总结。
科学小实验油水
油水相 小牛容顿科学实验
想一想：日常生活 中的油和水能不能 相容在一起
生活中的化学
原理：洗洁精可以使油乳化成小 油滴（乳化作用），阻止油珠重 新聚集，使油均匀分散悬浮于水 上。
材料准备 （1）水
（2）食用油
（3）洗洁精
（4）一次性纸 杯
（5）玻璃棒
(6)色素
油水相容 油和水为什么可以相容呢？
动手实验操作
谁能让油水融为一体？
油和水为什么可以相容?
• 洗涤剂有个特殊性质，能把一个个油 滴包围起来，均匀地分散在水中，这 种作用叫“乳化作用”。
• 洗衣粉能去除衣服上的油污，除衣服 上的油污，就是因为它跟油和水的关 系都不错，能把油污从衣服上拉到水 中。
实验步 骤：
加几滴色素，会更漂亮
倒入半杯清水
搅拌一下 倒入食用油
油水融为一体啦！
想一想：日常生活 中的油和水能不能 相容在一起
生活中的化学
原理：洗洁精可以使油乳化成小 油滴（乳化作用），阻止油珠重 新聚集，使油均匀分散悬浮于水 上。
材料准备 （1）水
（2）食用油
（3）洗洁精
（4）一次性纸 杯
（5）玻璃棒
(6)色素
油水相容 油和水为什么可以相容呢？
动手实验操作
谁能让油水融为一体？
油和水为什么可以相容?
• 洗涤剂有个特殊性质，能把一个个油 滴包围起来，均匀地分散在水中，这 种作用叫“乳化作用”。
• 洗衣粉能去除衣服上的油污，除衣服 上的油污，就是因为它跟油和水的关 系都不错，能把油污从衣服上拉到水 中。
实验步 骤：
加几滴色素，会更漂亮
倒入半杯清水
搅拌一下 倒入食用油
油水融为一体啦！
《有趣的油和水》PPT课件大班科学
多其他液体之间也存在有趣的相 互作用。例如，醋和小苏打混合后会产生二氧化碳气体， 形成泡沫。
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通过探索其他液体之间的相互作用，学生们可以进一步了 解液体之间的化学反应和物理变化。
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在日常生活中，乳化剂被广泛应用于食品、化妆品等领域 。乳化剂可以使油和水混合在一起，形成乳状液。
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通过了解乳化剂的作用和应用，学生们可以进一步拓展对 油和水相互作用的认识，并了解其在生活中的应用。
THANKS
感谢观看
油和水在生活和工业生产中有 不同的用途，如食用油、润滑
油、溶剂等。
03
油和水的实验探究
实验一：油水分离
实验材料
食用油、水、透明玻璃杯、食用色素
实验步骤
在透明玻璃杯中倒入一定量的水，再加入 几滴食用色素，最后缓慢倒入食用油，观 察油和水之间的变化。
实验现象
原理分析
油和水会分离成两层，油在上层，水在下 层，形成明显的界限。
绿色出行
尽量选择步行、骑自行车、乘坐公共 交通工具等绿色出行方式，减少汽车 尾气排放对环境的污染。
节约用电
养成随手关灯、关电器的好习惯，减 少不必要的电能消耗。同时，选择使 用高效节能的电器产品，降低能源消 耗。
垃圾分类
学会垃圾分类投放，将可回收物、有 害垃圾、湿垃圾等分类投放至相应的 垃圾桶内，促进资源的回收利用和减 少垃圾对环境的危害。
要素之一。
润滑
油可以作为润滑剂，减少机械部 件之间的摩擦和磨损。例如，汽 车发动机中的机油可以保护发动
机并延长其使用寿命。
能源
石油是一种重要的能源来源，被 广泛用于交通、工业和发电等领 域。同时，水能也是一种可再生 的清洁能源，被用于水力发电和
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通过探索其他液体之间的相互作用，学生们可以进一步了 解液体之间的化学反应和物理变化。
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在日常生活中，乳化剂被广泛应用于食品、化妆品等领域 。乳化剂可以使油和水混合在一起，形成乳状液。
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通过了解乳化剂的作用和应用，学生们可以进一步拓展对 油和水相互作用的认识，并了解其在生活中的应用。
THANKS
感谢观看
油和水在生活和工业生产中有 不同的用途，如食用油、润滑
油、溶剂等。
03
油和水的实验探究
实验一：油水分离
实验材料
食用油、水、透明玻璃杯、食用色素
实验步骤
在透明玻璃杯中倒入一定量的水，再加入 几滴食用色素，最后缓慢倒入食用油，观 察油和水之间的变化。
实验现象
原理分析
油和水会分离成两层，油在上层，水在下 层，形成明显的界限。
绿色出行
尽量选择步行、骑自行车、乘坐公共 交通工具等绿色出行方式，减少汽车 尾气排放对环境的污染。
节约用电
养成随手关灯、关电器的好习惯，减 少不必要的电能消耗。同时，选择使 用高效节能的电器产品，降低能源消 耗。
垃圾分类
学会垃圾分类投放，将可回收物、有 害垃圾、湿垃圾等分类投放至相应的 垃圾桶内，促进资源的回收利用和减 少垃圾对环境的危害。
要素之一。
润滑
油可以作为润滑剂，减少机械部 件之间的摩擦和磨损。例如，汽 车发动机中的机油可以保护发动
机并延长其使用寿命。
能源
石油是一种重要的能源来源，被 广泛用于交通、工业和发电等领 域。同时，水能也是一种可再生 的清洁能源，被用于水力发电和
小学三年级科学教科版上册《水和食用油的比较》PPT课件
说明：水和食用油都没有 固定形状
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
看一看 无色 完全透明 淡黄色 轻透明
摇一摇
流动较快
流动较慢
闻一闻
无味
有气味
摸一摸
不粘手
粘手
滴在玻片上 水滴较圆
油滴较扁
比较轻重
重
形状
没有固定形状
轻 没有固定形状
整理我们的观察的结果
比较方法
水的特性
看一看
无色 完全透明
摇一摇
流动较快
闻一闻
无味
摸一摸
不粘手
滴在报纸上
水滴较圆
比较轻重
重
形状
没有固定形状
食用油的特性 淡黄色 轻透明
流动较慢 有气味 粘手
油滴较扁 轻
没有固定形状
水
无色 无味 完全透明
流动较快 水滴较圆 不粘手
重
食用油
透明 液体 淡黄色 有气味
会流动
轻透明
没有固定形状 流动较慢
会形成滴状 油滴较扁
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性 看一看 摇一摇 闻一闻 摸一摸 滴在玻片上
我会实验
仔细观察老师的演示
温馨提示
1、用手摸之后，立即用纸把手擦干净。 2、用鼻闻时要采用扇闻的方法。 3、一般不提倡用舌尝的方法。 4、小组分工合作，有专人记录，及时 将组内的观察结果填写在实验记录单中
都有重量
粘手 轻
整理我们的学习方法
｝—→ 水
观察、比较
食用油
液体的性质
实验中请轻声细语
“比较水和食用油的特性”记录表
比较方法 水的特性 食用油的特性
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油和水为什么可以相容?
• 洗涤剂有个特殊性质，能把一个个油滴包围起来， 均匀地分散在水中，这种作用叫“乳化作用”。
• 洗衣粉能去除衣服上的油污，除衣服上的油污，就 是因为它跟油和水的关系都不错，能把油污从衣服 上拉到水中。
实验步骤：
加几滴色素，会更漂亮
倒入半Байду номын сангаас清水
搅拌一下 倒入食用油
油水融为一体啦！
动手实验操作
谁能让油水融为一体？
科学小实验油水
油水相容 小牛顿科学实验
想一想：日常生活中的油 和水能不能相容在一起
生活中的化学
原理：洗洁精可以使油乳化成小油滴（乳化 作用），阻止油珠重新聚集，使油均匀分散 悬浮于水上。
材料准备 （1）水 （2）食用油 （3）洗洁精 （4）一次性纸杯 （5）玻璃棒 (6)色素
油水相容
油和水为什么可以相容呢？