大班科学：摩擦起电_1
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
【大班科学教案】大班科学教案-摩擦起电
大班科学教案-摩擦起电一、教学目标：1. 让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 培养幼儿的观察力、操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点：1. 摩擦起电的现象。
2. 摩擦起电的原理。
三、教学难点：1. 摩擦起电现象的观察和理解。
2. 摩擦起电原理的掌握。
四、教学准备：1. 塑料梳子、毛绒玩具、气球等物品。
2. 湿布、纸张等。
3. 教学PPT。
五、教学过程：1. 导入：1.1 教师向幼儿展示塑料梳子和毛绒玩具，引导幼儿观察它们的特点。
1.2 教师提问：“你们知道塑料梳子和毛绒玩具摩擦在一起会发生什么现象吗？”2. 实验演示：2.1 教师将塑料梳子和毛绒玩具摩擦在一起，观察它们的现象。
2.2 教师解释摩擦起电的现象，并展示摩擦起电的原理。
3. 幼儿操作：3.1 教师将幼儿分成小组，每组提供塑料梳子、毛绒玩具、气球等物品。
3.2 幼儿按照教师的要求，进行摩擦起电的实验操作。
4. 观察和讨论：4.1 教师引导幼儿观察实验现象，并提问：“你们发现摩擦起电的现象了吗？它是如何发生的？”4.2 幼儿互相交流实验心得，分享自己的观察结果。
5.2 教师强调摩擦起电的危险性，提醒幼儿注意安全。
教学反思：在教学过程中，教师应注重幼儿的安全，避免使用具有刺激性的物品进行实验。
教师应关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿操作和实践的机会，引导他们观察和思考，激发他们对科学的兴趣和好奇心。
六、教学延伸：6.1 教师带领幼儿进行摩擦起电的拓展实验，如使用湿布、纸张等物品进行摩擦起电实验，观察不同材质的摩擦起电现象。
6.2 教师引导幼儿探讨摩擦起电在生活中的应用，如静电除尘、静电喷漆等。
七、作业布置：教师布置幼儿回家后，与家长一起进行摩擦起电的实验，记录实验过程和现象，并家长协助拍摄实验照片或视频。
八、教学评价：8.1 教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和团队协作能力来进行评价。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电
活动目标
1.对探索自然物感兴趣。
2.大胆的进行实验操作，并与同伴轮流进行。
3.感知塑料小棒、吸管、木棒、气球摩擦后，对纸屑、泡沫、小纸条的作用。
活动准备
塑料小棒，吸管，木头铅笔，碎纸屑，泡沫雪，小纸条、气球、风向仪
活动过程
一、通过变魔术，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：今天老师要来变一个神奇的小魔术，先请小朋友们把眼睛闭上。
教师拿起塑料棒，在头发中进行摩擦。
2.师：请小朋友们睁开眼睛，老师的魔法就要开始啦！
摩擦后的塑料棒靠近纸屑，纸屑自主吸附在塑料棒上。
3.师：我来请小朋友上来试一试，看看会不会变出一样的魔法。
（没人成功）
4.师：魔法没有出现是什么原因呢？有没有人知道？
（小朋友：老师，我看到你把棒塑料棒，放在头发上蹭一蹭了。
）
请这个发言的小朋友上来尝试，尝试成功。
二、分组进行实验。
1.师：现在请小朋友们用桌子上提供的物品，自己用小棒摩擦身体的各个部位，看有没有神奇的魔法出现。
2.老师进组巡视，个别指导。
小朋友们自行选择实验的物品进行摩擦，去吸附纸屑、泡沫屑、小纸条。
三、实验总结
师：小朋友们你们的魔法成功了吗？成功的小朋友请告诉我你用的是什么棒？
（小朋友：塑料棒、吸管、气球成功了。
）
师：这个现象叫做摩擦起电，是这个电吸引纸屑、小纸条、泡沫屑吸附在塑
料棒、吸管和气球上，这个电还能推着风向仪轻轻地转动起来。
四、活动延伸
请小朋友们回家试一试，把气球在头发上摩擦后，靠近很小很小的水流，看一看会出现什么样的现象。
大班科学摩擦起电教案6篇
大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。
2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。
活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花假设干。
活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。
1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。
二、老师引导幼儿分组进行尝试。
1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。
1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。
活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探究爱好。
活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：试验法、观测法。
活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》教学目标1.了解摩擦起电的基本原理；2.掌握实验方法，有效地观察和获取数据；3.培养科学探究能力，促进兴趣、培养好奇心。
教学过程1.导入环节（时间：5分钟）利用图片、实物等教具，引导学生观察生活中的摩擦现象，如擦在衣服上的气球，梳子梳出头发上的静电等等，从而引出“摩擦起电”这个知识点。
2.探究过程（时间：25分钟）2.1布教法实验将两块不同材质的布摩擦后，用细毛刷沾取培养皿内并在鼓上轻轻一晃，观察小香木屑是否有运动，并比较运动大小。
通过实验，学生可以观察到不同材质的布摩擦后，小香木屑受到的影响不同，可以引出摩擦产生静电的原因。
2.2小球衣实验拿一个绸布和一个薄毛巾，分别对一个小球衣进行摩擦，观察小球衣被拉近或推开的情况，再用同样的方法对另外一些不同的物体进行测试。
通过实验让学生了解不同的物体摩擦后，会对其他物体产生不同的电荷作用力。
2.3摩擦实验老师出示金属地球仪和玻璃棒，并用手摩擦玻璃棒，让玻璃棒带电。
然后把玻璃棒靠近地球仪，地球仪上的粘糊糊物也就因静电作用，跑到手上了。
让学生自己尝试这个实验，让孩子们了解闪电的形成原理。
2.4探讨反思通过上述实验，帮助学生发现摩擦电起荷的奥妙，并对电荷产生的规律产生更深的认识。
3.巩固与拓展（时间：10分钟）让学生用自己的话向同学讲述摩擦起电的实验过程，并分享实验中的感悟和思考。
教学反思1.设计学生喜爱的教具，让他们更好地理解和体验摩擦现象，激发他们的兴趣；2.引导学生自主探究，让他们亲手进行实验，以更好地理解和掌握知识点，培养他们的科学探究能力；3.分享反思和感悟，激励学生树立科学思维，培养科学素养。
大班科学摩擦起电教案
大班科学摩擦起电教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解摩擦起电的现象。
·认识不同物质摩擦后能产生静电。
2. 过程与方法：·通过简单的实验操作，观察摩擦起电的过程。
·培养孩子们的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：·激发孩子们对科学现象的好奇心和探索欲。
·培养孩子们的科学精神和团队合作意识。
二、活动准备·材料准备：·小纸屑若干。
·气球若干。
·塑料尺子若干。
·毛皮（如兔毛）和塑料尺子。
·演示用的投影仪和幻灯片。
·环境准备：·确保活动室宽敞明亮，桌椅排列适合小组活动。
·准备好实验操作台，方便孩子们进行操作。
三、活动过程1. 导入新课：·通过故事导入，讲述小明用塑料尺子摩擦头发后吸引小纸屑的故事，激发孩子们的好奇心。
·展示幻灯片，介绍摩擦起电的基本概念。
2. 观察实验：·实验一：用塑料尺子在头发上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。
·教师演示并解释操作步骤。
·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。
·实验二：用塑料尺子在毛皮上摩擦多次，然后尝试吸引小纸屑。
·教师演示并解释操作步骤。
·孩子们分组进行实验，观察并记录现象。
3. 讨论交流：·组织孩子们讨论实验结果，为什么塑料尺子能吸引小纸屑？·教师引导孩子们总结摩擦起电的原理。
4. 拓展延伸：·提问孩子们：除了塑料尺子和毛皮，还有哪些物质摩擦后可以产生静电？·鼓励孩子们回家后尝试更多摩擦起电的实验，并记录结果。
5. 总结评价：·教师总结本节课的学习内容，强调摩擦起电的科学原理。
·对孩子们的观察能力和动手操作能力给予肯定和鼓励。
四、活动反思·教学效果：·观察孩子们在实验中的表现，是否积极参与，是否能够准确描述实验现象。
大班科学摩擦起电教案
大班科学摩擦起电教案活动目标：1. 通过实验了解摩擦起电的现象。
2. 培养孩子们的好奇心和探索精神。
3. 学习如何安全地进行简单的科学实验。
活动准备：·小纸屑或吸管碎末·气球·毛皮（如兔毛）·塑料尺子·丝绸·演示用的投影仪和幻灯片活动过程：一、引入新课（5分钟）1. 教师展示一些有趣的摩擦起电的小实验视频，激发孩子们的好奇心。
2. 提问孩子们：“你们知道摩擦为什么能起电吗？”引导孩子们思考摩擦起电的原理。
二、准备材料（5分钟）1. 教师向孩子们展示准备好的实验材料，并解释每个材料的作用。
2. 提醒孩子们在实验过程中要注意安全，不要将小物品放入口中。
三、进行实验（10分钟）1. 摩擦起电实验一：教师演示如何用塑料尺子在毛皮上摩擦后吸引小纸屑。
·孩子们观察并描述尺子与小纸屑之间的变化。
2. 摩擦起电实验二：教师演示如何用气球在头发上摩擦后吸引小纸屑。
·孩子们再次观察并描述气球与小纸屑之间的变化。
3. 摩擦起电实验三：分组进行，每组孩子选择一种材料进行摩擦起电实验，并记录观察结果。
·教师巡回指导，帮助孩子们解决实验中遇到的问题。
四、讨论分享（10分钟）1. 每组孩子分享自己的实验结果和发现。
2. 教师总结摩擦起电的原理，并回答孩子们的问题。
五、拓展延伸（5分钟）1. 使用投影仪和幻灯片展示更多关于摩擦起电的图片和知识。
2. 提问孩子们：“除了塑料尺子和气球，还有哪些物品可以通过摩擦起电？”3. 鼓励孩子们回家后尝试用不同的物品进行摩擦起电实验。
活动反思：通过本次《摩擦起电》的科学实验活动，孩子们不仅了解了摩擦起电的现象，还培养了他们的好奇心和探索精神。
在实验过程中，孩子们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
同时，通过分组讨论和分享，孩子们也学会了如何与他人合作和交流。
在今后的教学中，我将继续探索更多有趣且富有教育意义的科学实验活动。
【大班科学教案】大班科学教案摩擦起电
一、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解摩擦起电的现象，知道摩擦可以使物体带电。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养合作探究的精神。
二、教学内容1. 摩擦起电现象的观察与讨论2. 实验操作：摩擦起电3. 探索摩擦起电的规律三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿观察并了解摩擦起电的现象。
2. 难点：让幼儿通过实验探索摩擦起电的规律。
四、教学准备1. 物质准备：毛皮、塑料尺、气球、丝绸、玻璃棒等。
2. 环境准备：安静、明亮的教学环境。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的摩擦起电小故事，引发幼儿对摩擦起电现象的兴趣。
2. 观察与讨论：让幼儿观察毛皮摩擦塑料尺的现象，引导幼儿思考摩擦起电的原因。
3. 实验操作：分组进行实验，让幼儿亲身体验摩擦起电的过程，观察带电物体的性质。
4. 探索规律：让幼儿通过实验，探索摩擦起电的规律，如不同物质间的摩擦起电现象。
5. 总结与反思：引导幼儿总结摩擦起电的现象和规律，让幼儿了解摩擦起电在生活中的应用。
6. 拓展活动：让幼儿运用摩擦起电的知识，进行创意小实验，如用摩擦起电的气球吸引头发。
7. 结束活动：通过一首简单的摩擦起电儿歌，结束本次教学活动。
六、教学策略1. 直观演示法：通过实验和实物展示，让幼儿直观地了解摩擦起电现象。
2. 操作实践法：让幼儿亲自动手进行实验，提高幼儿的实践操作能力。
3. 引导探究法：引导幼儿观察、思考、讨论，激发幼儿的探究欲望。
4. 游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让幼儿在游戏中掌握摩擦起电的知识。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在实验操作过程中的表现，如观察、思考、合作等。
2. 结果评价：评估幼儿对摩擦起电现象的理解和掌握程度。
3. 自我评价：鼓励幼儿自我表达，让幼儿评价自己在学习过程中的收获。
八、教学建议1. 注重个体差异：因材施教，针对不同认知水平的幼儿进行有针对性的指导。
2. 安全教育：在实验过程中，强调安全操作，避免幼儿受伤。
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大班科学：摩擦起电
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸1
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起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢？
教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电，可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
五、活动反思：
“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学
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探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
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