大班科学活动摩擦起电
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》3篇
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》大班科学教案及教学反思《摩擦起电》精选3篇（一）【大班科学教案】《摩擦起电》教学目标：1. 了解摩擦起电的基本概念和现象。
2. 观察摩擦起电的实验现象，并能够描述。
3. 培养学生的观察力、动手能力和思考能力。
教学准备：1. 实验设备：塑料棒、小块纸、丝绸布、漆皮细铁丝。
2. 课件、图片或实物进行示范。
教学步骤：Step 1：导入师生进行简单的对话，引导学生探讨一些问题：为什么我们在脱掉毛衣的时候会看到火花或感到电的刺痛呢？Step 2：呈现实验现象通过图片、课件或实物的展示向学生展示一些摩擦起电的现象，例如用塑料棒摩擦丝绸布，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
Step 3：实施实验将塑料棒用丝绸布进行摩擦，然后将丝绸布靠近散落的小块纸，观察小块纸的情况。
同时，可以反复摩擦，观察起电现象是否随着摩擦次数的增加而增加。
Step 4：讨论实验现象引导学生观察实验现象，并进行讨论，帮助学生理解摩擦起电现象的原理。
Step 5：延伸拓展引导学生思考其他形式的摩擦起电实验，并鼓励他们进行实践探索。
Step 6：总结归纳师生共同总结摩擦起电的基本概念和现象，并鼓励学生对实验过程和结果进行理解和总结。
【教学反思】《摩擦起电》教学过程中，我通过多种形式的呈现实验现象，让学生对摩擦起电有了更加直观和深入的认识。
而且在实施实验环节时，我充分发挥学生的主体性，让他们亲自动手进行实验，在观察、探索和讨论中积极参与，培养了他们的观察力、动手能力和思考能力。
不过，我也发现了一些问题。
首先，有些学生在实验现象的观察和描述时表现得较为肤浅，不能准确地用科学术语进行描述。
其次，对于摩擦起电现象的原理，学生的理解仍然有待提高。
他们往往只停留在实验现象的观察和描述上，对于其中的物理原理缺乏深入的理解。
针对这些问题，我计划在下一次的教学中采取以下措施：一方面，通过多次实施摩擦起电的实验，让学生更加熟练地掌握摩擦起电的实验方法和操作技巧；另一方面，通过讲解和引导，深入分析摩擦起电现象背后的物理原理，让学生能够形成系统完整的认识。
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》
大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么应当如何写教案呢？以下是小编整理的大班科学公开课教案及反思《摩擦起电》，希望对大家有所帮助。
活动目标：1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
活动准备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔活动过程：一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里?二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗?2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
实验后提问：这是怎么回事呢?教师：原来水彩笔在百洁布上摩擦后产生了静电。
可以吸起小纸片，这种现象叫做“摩擦起电”。
三、尝试用不同材料进行摩擦起电的实验。
1.出示实验材料，幼儿逐一认识。
2.介绍记录表，引导幼儿猜想并记录。
3.幼儿实验并记录。
4.引导幼儿讲述自己的发现。
四、教师小结。
活动反思：“摩擦起电”是在“做中学”的思想指导下设计的一个大班科学活动，通过观察、探究、猜想、验证、发现、记录、分享与表述，发挥了孩子们的主动性，通过该活动，孩子们对摩擦能产生静电有了一个初步的认识，并能体验大胆猜想和认真验证的'科学探究过程，基本完成了预设的目标。
不过，活动也存在一些不足的地方，比如，活动进行的过程中没有重视与孩子的交流，没有对孩子的回答给予肯定。
在今后的活动中，我会注意贯彻“做中学”思想，引导孩子亲历科学探究的过程，并重视与幼儿间的交流。
大班科学活动：摩擦起电
大班科学活动：摩擦起电
活动目标
1.对探索自然物感兴趣。
2.大胆的进行实验操作，并与同伴轮流进行。
3.感知塑料小棒、吸管、木棒、气球摩擦后，对纸屑、泡沫、小纸条的作用。
活动准备
塑料小棒，吸管，木头铅笔，碎纸屑，泡沫雪，小纸条、气球、风向仪
活动过程
一、通过变魔术，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.师：今天老师要来变一个神奇的小魔术，先请小朋友们把眼睛闭上。
教师拿起塑料棒，在头发中进行摩擦。
2.师：请小朋友们睁开眼睛，老师的魔法就要开始啦！
摩擦后的塑料棒靠近纸屑，纸屑自主吸附在塑料棒上。
3.师：我来请小朋友上来试一试，看看会不会变出一样的魔法。
（没人成功）
4.师：魔法没有出现是什么原因呢？有没有人知道？
（小朋友：老师，我看到你把棒塑料棒，放在头发上蹭一蹭了。
）
请这个发言的小朋友上来尝试，尝试成功。
二、分组进行实验。
1.师：现在请小朋友们用桌子上提供的物品，自己用小棒摩擦身体的各个部位，看有没有神奇的魔法出现。
2.老师进组巡视，个别指导。
小朋友们自行选择实验的物品进行摩擦，去吸附纸屑、泡沫屑、小纸条。
三、实验总结
师：小朋友们你们的魔法成功了吗？成功的小朋友请告诉我你用的是什么棒？
（小朋友：塑料棒、吸管、气球成功了。
）
师：这个现象叫做摩擦起电，是这个电吸引纸屑、小纸条、泡沫屑吸附在塑
料棒、吸管和气球上，这个电还能推着风向仪轻轻地转动起来。
四、活动延伸
请小朋友们回家试一试，把气球在头发上摩擦后，靠近很小很小的水流，看一看会出现什么样的现象。
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）
大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）大班《摩擦起电》优秀教案（精选12篇）作为一位杰出的老师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的大班《摩擦起电》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
大班《摩擦起电》优秀教案篇1活动目标：1、对探索自然事物感兴趣。
2、能大胆地进行操作实验，与同伴进行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取纸屑。
活动准备：1、塑料小棒或塑料笔杆（彩色笔）、小木棍、梳子、尺子、碎纸屑。
2、记录单。
活动过程：1、“猜一猜，想一想”，激发幼儿参与活动的兴趣大班科学活动：摩擦起电大班科学活动：摩擦起电。
（1）教师出示装满纸屑的篮子，请幼儿思考。
师：如果不用手直接拿纸片，用什么办法可以取出篮子里的小纸片。
（2）教师提供彩色笔，继续让幼儿探索取出纸屑的方法。
2、教师示范“摩擦起电”实验，让幼儿尝试实验。
（1）教师实验，幼儿认真观察结果。
（2）让幼儿实验，尝试用彩色笔取出小纸屑。
（3）教师根据幼儿实验进行提问，并进行小结。
小结：水彩笔在头上擦一擦就可以把小纸片吸起来了，是因为水彩笔与头发摩擦以后产生了静电，这种现象就叫摩擦起电（4）让幼儿将没有在头上或者在其他处（衣服上）擦一擦的彩笔进行试验，然后与老师做的试验结果进行对比大班科学活动：摩擦起电学习总结。
看会不会有新的发现？3、尝试用不同的材料进行实验“摩擦起电”。
（1）教师介绍操作材料以及记录单。
（2）共同检验不同材料的实验结果。
4、讨论：（1）为什么有的材料能成功实验？（塑料）（2）试一试彩笔最大能吸起多大的纸片？为什么？活动延伸：这些塑料的材料除了与头发摩擦产生静电，还可以在哪里摩擦后也能产生静电，请小朋友去试一试。
大班《摩擦起电》优秀教案篇2活动目标：1.通过操作、实验、感知塑料小棒摩擦后可以吸起纸屑。
2.体验合作学习带来的成功与快乐，对探索自然事物感兴趣。
活动准备：1.幼儿每组放2个小筐，1个筐内装有塑料小棒或塑料笔杆；1个筐里放碎纸屑。
摩擦起电大班科学教案及反思
摩擦起电大班科学教案及反思
教学目标：使学生了解摩擦起电的现象和原理，掌握相关的实验方法和技巧，理解静电的实际应用。
教学内容：
1.摩擦起电的现象和原理
2.实验：用橡皮棒摩擦沙发、塑料杯等物体，观察是否起电，并测量电荷大小
3.静电的应用：如静电手、静电贴等
教学步骤：
教师引入摩擦起电的概念和现象，让学生思考为什么摩擦后会产生电荷。
教师讲解摩擦起电的原理：当两种不同材料摩擦时，由于电子的转移，一个物体失去电子而带正电，另一个物体得到多余的电子而带负电。
教师进行实验示范：用橡皮棒摩擦沙发或塑料杯，然后用电荷计测量是否起电，观察电荷的大小。
学生分组进行实验：每组选取不同的材料进行摩擦实验，记录实验结果和电荷大小。
教师总结实验结果，引导学生探讨摩擦起电的应用，如静电手的原理、静电贴的使用等。
教学反思：
教学目标是否达成：学生是否了解摩擦起电的现象和原理，能
否掌握实验方法和技巧，是否理解静电的实际应用。
教学方法是否得当：引导学生思考、实验演示、小组合作实验等教学方法是否有效，是否能激发学生的兴趣和积极性。
教学内容是否清晰：是否能给学生提供清晰明了的内容，让学生能够理解和掌握。
实验设计是否合理：实验的选择和设计是否符合教学目标，是否能有效地检验和验证相关知识点。
教学过程是否流畅：教学步骤是否合理，是否能够顺利进行，是否有明确的引导和总结。
根据上述反思，对教学过程进行优化和改进，以达到更好的教学效果。
大班科学摩擦起电教案6篇
大班科学摩擦起电教案6篇大班科学摩擦起电教案1活动目标：1.对摩擦起电感爱好，了解关于静电的简约知识。
2.能正确记录自己的发觉并表达自己的认识。
3.体验合作学习带来的胜利和欢乐。
活动预备：1.每组1盘小纸屑，塑料勺子，小毛巾人手一份。
2.塑料水笔、塑料尺、塑料吸管、铅笔、勺子，记录单人手一份。
3.蝴蝶、花假设干。
活动过程：一、老师出示小纸片，引导幼儿争论。
1．老师：老师的盒子里有很多的.小纸屑，这里还有一把小勺子和一块布，假如我把勺子在布上摩一摩，再把勺子靠近小纸屑，你觉得会发生什么事情？2．幼儿沟通猜想，老师归纳幼儿的看法。
二、老师引导幼儿分组进行尝试。
1．老师：刚才小伙伴猜想了一些结果，现在请你们来试一试，看看究竟会发生样的事情？〔幼儿第一次操作〕2．争论沟通：你发觉了什么有趣的事？小纸屑是怎样吸上来的？吸上来后事什么样子的？3．老师：除了塑料勺子，老师这里还预备了几种东西，你来猜猜看哪些东西用布摩擦后也能吸气小纸屑。
①认识记录卡上的标记。
②猜一猜：这些东西摩擦后也能把纸屑吸起来吗？③假如可以的话打勾，不行就打叉4．幼儿猜想记录。
5．操作验证。
三、老师引导幼儿沟通各自的试验过程和结果。
1．老师：小伙伴用哪些材料吸起小纸屑的？沟通：为什么塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后可以吸起小纸屑？幼儿思索争论〔相互争论〕师小结：两个物体在一起摩擦后会产生静电，叫做“摩擦起电”。
塑料尺、塑料笔、塑料吸管和布摩擦后产生静电，因此吸起了碎纸屑，塑料的物品最简单产生静电。
活动延伸：在我们身体的哪些地方摩擦后也会产生静电？大班科学摩擦起电教案2活动目标：1、引导幼儿在玩中发觉摩擦产生静电的现象。
2、体验大胆猜想和仔细验证的科学探究过程。
3、激发幼儿对科学探究爱好。
活动预备：塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、纸屑、铅笔、水彩笔、记录卡、两种颜色的盘子等。
活动方法：试验法、观测法。
活动过程：一、猜一猜，想一想：今日老师带来了一些碎纸片，请小伙伴们动动小脑筋想一想，假如我们不径直用手拿，有什么好方法可以将红色盘子里的纸屑放到黄色的盘子里。
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》
大班科学教案及教学反思《摩擦起电》教学目标1.了解摩擦起电的基本原理；2.掌握实验方法，有效地观察和获取数据；3.培养科学探究能力，促进兴趣、培养好奇心。
教学过程1.导入环节（时间：5分钟）利用图片、实物等教具，引导学生观察生活中的摩擦现象，如擦在衣服上的气球，梳子梳出头发上的静电等等，从而引出“摩擦起电”这个知识点。
2.探究过程（时间：25分钟）2.1布教法实验将两块不同材质的布摩擦后，用细毛刷沾取培养皿内并在鼓上轻轻一晃，观察小香木屑是否有运动，并比较运动大小。
通过实验，学生可以观察到不同材质的布摩擦后，小香木屑受到的影响不同，可以引出摩擦产生静电的原因。
2.2小球衣实验拿一个绸布和一个薄毛巾，分别对一个小球衣进行摩擦，观察小球衣被拉近或推开的情况，再用同样的方法对另外一些不同的物体进行测试。
通过实验让学生了解不同的物体摩擦后，会对其他物体产生不同的电荷作用力。
2.3摩擦实验老师出示金属地球仪和玻璃棒，并用手摩擦玻璃棒，让玻璃棒带电。
然后把玻璃棒靠近地球仪，地球仪上的粘糊糊物也就因静电作用，跑到手上了。
让学生自己尝试这个实验，让孩子们了解闪电的形成原理。
2.4探讨反思通过上述实验，帮助学生发现摩擦电起荷的奥妙，并对电荷产生的规律产生更深的认识。
3.巩固与拓展（时间：10分钟）让学生用自己的话向同学讲述摩擦起电的实验过程，并分享实验中的感悟和思考。
教学反思1.设计学生喜爱的教具，让他们更好地理解和体验摩擦现象，激发他们的兴趣；2.引导学生自主探究，让他们亲手进行实验，以更好地理解和掌握知识点，培养他们的科学探究能力；3.分享反思和感悟，激励学生树立科学思维，培养科学素养。
幼儿园大班科学摩擦起电教案反思(四篇)
教学资料参考范本
幼儿园大班科学摩擦起电教案反思(四篇)
目录
幼儿园大班科学摩擦起电教案反思一
幼儿园大班科学教案玩锁二
幼儿园大班科学教案：开锁三
幼儿园大班科学教案：手机四
- 1 -
幼儿园大班科学摩擦起电教案反思
一
大班科学摩擦起电教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象，体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看摩擦起电教案吧。
活动目标：
1.让幼儿在实验中发现摩擦产生静电的现象。
2.体验大胆猜想和认真验证的科学探究过程。
3.激发幼儿对科学的兴趣。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备：
塑料梳子、塑料尺子、塑料笔、塑料袋、碎纸片、铅笔、水彩笔、百洁布、记录单、笔
活动过程：
一、猜一猜，想一想。
教师：今天老师带来了一些小纸片，请小朋友动脑筋想一想，如果不直接用手拿，有什么办法可以将红色盘子里的纸片移到黄色盘子里？
二、玩一玩，试一试。
1.出示百洁布和水彩笔，提问：如果给你一块布和一支水彩笔，你能完成刚才的任务吗？
2.请个别幼儿上来尝试。
3.教师演示摩擦起电的小实验：用水彩笔在百洁布上摩擦后吸起碎纸片。
2 / 2。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学活动摩擦起电文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
大班科学活动：摩擦起电
常熟市湖畔幼儿园姜雪寒
活动目标：
1、感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
2、能正确记录自己实验结果。
3、感知现实生活中的静电。
活动重点：感知有些物体摩擦后可以带电，能吸起纸屑等轻巧物体。
活动难点：能正确记录自己实验结果。
活动准备：
1、8盆小纸屑、塑料尺40个，吹好的气球1个。
2、木筷子、铁质勺子、塑料吸管等不同材质的材料、实验记录单每人一份。
3、ppt课件。
活动过程：
一、魔术导入：
1.师：今天，老师给大家带来了一些小纸屑和一把小尺子，他们想粘在一起做朋友，小尺子能吸起小纸屑吗（老师边说边示范，体现出结果为不能）那老师可以用魔术让它们粘在一起，想不想看魔术
2.表演魔术。
教师念魔语：磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！
3.小朋友念魔语试试。
师：小朋友刚才没有看清楚，老师再表演一遍。
你们来念魔语我来变魔术。
（师操作实验2次魔术，在头发上摩擦尺子后吸纸屑，纸屑被吸到尺子上。
）
4.幼儿一起体验魔术的乐趣。
大家也想玩一玩这个魔术吗(想）老师说的魔语你们还记得吗磨磨磨擦擦擦、磨磨磨擦擦擦，魔法快点来！那我们现在回到座位，拿起小尺子摩擦吧！
5.增加难度做魔术。
师：除了在头发上摩擦，还可以在哪里摩擦（衣服）我们拿起小尺子再去试一试吧！6.小结实验结果
师：为什么尺子在摩擦后会把小纸屑吸起来呢（幼儿自由回答）
因为塑料尺在与小纸屑摩擦后会产生一种静电，我们把这种现象叫做摩擦起电。
二、幼儿猜测哪些材料会产生静电
1.师：老师这边准备了一些其他的物品也想和小纸屑粘在一起做朋友，看看有什么（有木筷子、铁质勺子和雪花片、吸管）
2.我们一起来猜测下，谁能与小纸屑摩擦后做朋友，谁不能幼儿自由回答。
3.老师发现小朋友们的猜测结果都不太一样，那么我们可以用什么办法来验证说的是正确的呢幼儿：做实验。
三、.实践操作：验证哪些材料与纸屑能产生静电
1.做实验记录在哪里呢（记录单）
教师引导幼儿看明白记录单。
2.幼儿回到位置做实验。
四、总结实验结果
1.请个别幼儿展示自己的记录单
师：谁来给大家分享他实验结果说说谁和小纸屑做了朋友，谁没有你觉得什么原因
2.教师做实验小结：通过实验，我们知道了塑料吸管、雪花片和铁勺子都能产生静电，吸起小纸屑，木筷子是木头的，不能吸起小纸屑。
如果你的实验和正确结果不一样，那是因为我们的小材料摩擦的不够久、摩擦后停留的时间太长、季节的原因（干燥的冬天静电较强）。
3.幼儿讨论生活中遇到的静电
（1）.师：在我们的日常生活中，静电随处可见，大家想一想我们生活中还有哪些地方遇到静电了幼儿交流、回答，教师出示相应的图片。
（有时在脱衣服时会听到噼啪的声音，如果在暗处还会看到闪亮的火花；用梳子梳头发时头发会飘起来，逛超市手扶着电梯会突然疼了一下……）
教师总结：
大家讲的都很好，这些都是摩擦后产生的静电现象。
小朋友们在玩科学区游戏时，也可以做观察，看看什么东西摩擦后也会产生静电，把它记录下来，大家一起分享。
五、活动延伸
那老师还要教小朋友们变一个关于静电的魔术，大家想学吗这个神奇的魔术叫——“气球粘住了”。
吹好的气球先通过与头发和衣服的摩擦，再立刻粘到墙面上，完成魔术。
大家可以回家把这个魔术变给爸爸妈妈看哦！。