三年级英语上海牛津版《Unit 7 Hobbies》课时教学设计
三年级英语上海牛津版《Unit 7 Hobbies》课时教学设计
教学目标设计
学习评价设计
教学策略设计
《unit7 Hobbies》课时教学设计教学目标设计
教学策略设计
教学过程设计
【导入】组织教学与复习
1.
通过简单的交流, 引导学生运用句型“I like …ing.”表达他们的爱好 2. 引导学生听录音和观看图片，找出哆啦a 梦在四季不同的爱好。
【设计意图】
1. 引出哆啦a 梦，唤起学生已学的知识，复习I like...ing 来表达自己的爱好。
2. 通过整体呈现哆啦a 梦在四季有不同爱好的语篇，创设情境，实现新旧知识的建构。
【讲授】新知识呈现和归纳
1. 第一遍播放无字幕故事，在播放前提出两个问题：1. How many animals are there in the story?
2.what are their name? 引出故事主人公Ben and Bob.
2.第二遍播放有字幕的故事，让学生跟读录音内容，播放之前提出一个问题：what do they like doing in four seasons?
【设计意图】
1.第一遍播放无字幕故事，以声音先入，整体呈现故事内容，学生带着问题，清楚知道了故事的两个主人公。
2.第二遍播放有字幕故事，图文呈现出来，创设情景，通过回答问题，学生感知和了解故事主人公四季的兴趣爱好。
【拓展练习】新知识巩固和活用
1. 展示Ben 睡觉的图片和录音，引导学生边做动作，边模仿Ben 所说的话，通过直观的动画和图片拓展hopping, eating 两个动作，引导学生用I like …ing.句型并扮演Ben 。
2. 图片拓展playing the violin, painting, playing basketball 和riding a bicycle 四个动词词组，引导学生运用I like …ing.并通过动作扮演Ben. 通过Chant 的方式练习I like …ing.和动词的现在分词形式。
3. 展示Bob 在工作的图片和录音，引导学生边做动作，边模仿Bob 所说的话，通过动作让学生理解working 和worker 的含义。
4. 展示Ben 和Bob 在冬天所做的事情，拓展Bob 在冬天喜欢做的事情，引导学生边说边扮演。
5. Bob 邀请Ben 的图片，引导学生表演Ben 和Bob 的对话，并小组进行对话操练。
6. 引导全班学生一起通过动作扮演故事。
【设计意图】
1.学生了解故事主人公Ben 和Bob 四季的兴趣爱好后，进一步拓展其他动词ing 形式，进一步巩固句型 I like…doing.引导学生举一反三。
2.通过边说边演，角色扮演等形式，激发学生学习的兴趣，营造轻松自然的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
1. 通过
What do you think of Ben and Bob?引导学生评价故事人物。
2. 通过What do you learn from the story?来引导学生思考问题。
3. 通过What will Ben do next year?并出示两个例子，引导学生对故事的后续发展进行想象。
【设计意图】
培养学生用英语评价故事人物的和善于思考和深挖故事内涵的能力，培养学生创造性思维能力 【作业】 1. 朗读故事
2.运用所学句型仿写和创编故事。
教学评价与反思
【优点与特色】
1.学生掌握并会熟练运用以下句子：I like …ing. What do you like doing?及其回答,学生也很好掌握dance, paint, read, sing, skate, swim 这些单词的ing 用法。
2.在整个教学过程中，学生们能够积极主动地参与到教学活动中，大部分学生都有机会参与到课堂发言中，经过多次情景化操练，学生思维反应更加敏捷，并能将知识点熟练地运
用到实际生活中。
通过本节课的学习，学生的语言能力在交际活动中得以发展和提高。
3.通过对故事的学习，学生明白了拒绝懒惰，勤奋工作的道理。
【问题与建议】
1.对于小组加分评比这块，课堂中出现遗漏加分的问题，经过学生的提醒，及时纠正了过来。
2.关于最后角色扮演这块部分的教学设计存在一些不足。
如：应该让学生更多的自由空间发挥，不单单拘泥于那几个单词。
牛津沪版三下Unit 7《Hobbies》(第3课时)word教案
Book 6 Module 3 Unit 7 Hobbies 第三课时教学设计一、本课时与上一节课相关性分析：本课时是这个单元的第三课时。
通过第一、二课时学生已经掌握了核心词汇并能够熟练地运用句型表达自己的爱好。
第三课时的这个故事引导学生注意观察四季的变化以及故事主要人物在四季分别做了哪些事情。
通过学习这个故事，学生能够掌握和运用本课的根本句型In … .I like (doing) . I’m a good ……同时这个故事的道德情感方面给我们学生一个很大的启示，勤劳和懒惰带来的不同后果，使学生不由地深深体会到干任何事情都离不开勤劳的付出。
故事的结尾也给学生带来不同的思考结果。
从而培养学生善于观察，善于发现，乐于想象，勤于表达，勇于交流和表达的英语学习能力。
教学内容：Ben and BobBen and Bob二、教学目标①能运用根本句型In (season), I like (doing). I’m a good ……进行表达交流。
②能够注意语音语调并能运用丰富的表情动作表演故事内容。
③通过学习故事，学生能懂得做任何事情都要勤劳能干，才会有所收获，感受勤劳和懒惰的区别，并懂得勤劳的重要性三、教学重难点①熟练并正确运用核心句型I like (doing) in (season).②熟练并正确表达I’m a good worker句型。
③能表达出对故事不同结局的个人观点。
高口语水平。
2、通过开放性的问题，激发学生积极思考，自主学习，表达个人观点。
情感渗透，让学生体会到勤劳才会有收获。
极动脑的良好学习习惯。
T: Ben doesn’tlike working. Hehas no food inwinter. Bob likesworking. He hasfood in winter.Ben is lazy and Bobis hardworking.2、结束语。
T：After learningthe story, What doyou think?T: After learningthe story, we know“No pain, nogain〞.2、讨论并思考开放性问题。
小学三年级英语 Unit7 Hobbies教学设计3
Unit7 Hobbies教学设计（第三课时）一、学情分析：三年级学生活泼好动，具有较强的的表现欲望，充满好奇心，对英语学习的兴趣比较浓厚，思维活跃，对简单的基本课堂用语比较熟悉。
他们正处在从低年级向高年级的过渡期，开始从被动的接受知识向主动学会学习转变。
他们的学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，表现在学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
并有了初步合理性的独立思考能力，并开始有一些自己的主见，因此适合培养学习能力、意志品质和良好的学习习惯。
在知识层面上，本班学生学习本课之前已经掌握一定量的词汇以及描述自己外貌特征，喜好，能力等信息的句型，在语言能力方面，他们具备了基本的描述，评价和讨论所见事物特征的意识和能力。
二、教材分析本单元的教学要求是了解并掌握表示动作的动词并能用英语表达自己喜欢做的事情。
教材中的这个故事引导学生观察并交流四季轮回的颜色特征以及所见事物特征，思考不同的动物在四季交替中所做的事情和喜欢做的事情，展开丰富的想象，从而培养学生善于观察，乐于想象，勤于表达，勇于交流的英语学习能力。
三、单元设计整体思路和依据：本单元的教学对象是三年级的小学生。
学生喜欢可听、可看、可说、可想、可模仿的、可演的设计，以满足了他们的好动性、好奇心和求知欲。
根据学生已具备的语言知识和语言技能，结合学生平时的兴趣爱好，期望通过本单元的教学后，学生能用简单的英语描述自己的能力，并能准确的表达出自己的兴趣爱好，并乐于和他人交流沟通。
此外，熟练运用I like ___ing, Look at the _____. It’s/They’re ____. I ___in ___. I like ___ing in ____.来描述自己的所见所闻，结合本单元的故事内容激发阅读，表演的兴趣。
四、单元教学安排（课时、内容）：第1课时: Look and learn (单词和句型)第2课时: Listen and say (句型)第3课时: Say and act (故事)五、单元目标（依据《课程标准》，结合对学生和教材的分析结果，确定总体教学目标。
牛津上海版三下Unit7 Hobbies Period 3 教案
Unit7 Hobbies Period 3教学设计
6. Look and imitate. 分句跟读，按照正确
的语音语调朗读对话。
6. Show Time. 两人合作朗读并表演对话。
Learn the sounds
1.Watch and learn.
观看视频，学习字母s在单词中的发音。
2.Look and say. 听音跟读，学习发音。
3.Watch and learn
播放P37 Learn the sounds视频动画，学习歌谣。
4. Fill and chant.
补全歌谣，理解并记忆s,z在单词中的发音，然后再次听唱歌谣。
5.语音小结。
Show time
Watch and
learn
Look and
say
Fill and
chant
合作表演并创
编新对话。
通过歌谣呈现
并观察含有字
母s,z的单词，
总结发音规律。
通过听唱活动，
理解、巩固字母
s,z在单词中的
发音。
Homework 1.朗读Enjoy a story 中的对话，然后与同
伴合作表演。
2.听唱Learn the sounds 中的语音歌谣。
3.完成同步练习。
沪教版三年级下学期英语Unit 7 Hobbies 教学设计
整合与拓展的知识
教学目标
主题语境
第一课时
Listenand say
Look and learn
单词
swim skateread sing dance paint
1.学习swimskate read paint dance和sing这六个单词。
Read these words and have a group-competition.
3.Practice the new words.
单元总目标
语言知识与技能：语言知识：1.核心句型和日常用语：I like singing.
2.词汇：dance，paint，read，sing，skate，swim，sleep，work，worker.
3.语音：字母s和z在单词中的发音。
语言技能：1.听：听懂有关业余爱好的对话。
2.说：用I like---(doing)表达自己的爱好。
用What do you like?询问别人的爱好。
3.读：读懂有关业余爱好的自我介绍。读懂有关勤劳的蚂蚁和懒惰的蚱蜢的故事，了解故事大意。
4.写：正确书写本单元的核心词汇。
正确书写本单元的核心句型I like reading.
写一写自己的业余爱好。
过程与方法：1.以阅读、对话等方式推动对语言的感知和理解。
While-task procedures
1.Show the pictures of the animals.
T: What do you like?
Ss: I like…
2.Show the pictures and the actions of the verbs.
牛津小学英语3B--Unit7-Hobbies
牛津小学英语3B Unit7 Hobbies教学设计一、教材分析本课主要以表述个人喜好为主，通过学习，让学生们了解到如何表达自己喜欢做的事情，并能够用准确的词语表达出唱歌、跳舞、绘画、滑冰、游泳、读书等爱好。
并对不同的爱好给予相应的表扬和鼓励。
让学生们在掌握知识的同时，培养自己的兴趣爱好，从而让学习生活变得丰富多彩。
二、学生情况分析本班学生个性活泼、情感丰富、表现力强，爱说爱动，在英语学习过程中，有充沛的精力和较强的求知欲。
三、教学目标１、知识目标A、能听、说、读、写单词dance、sing、paint、read、skate and swim。
B、能正确使用日常交际用语：What do you like？I like doing.2、技能目标在询问他人喜好时正确运用交际用语What do you like？能用贴切的动词i ng形式如dancing、swimming、singing等表述自己的爱好。
3、情感目标A、能够学会一项特长具备展示自我的能力，丰富课余生活。
B、能敢于、乐于、善于开口讲英语，积极参与交流，树立学好英语的信心。
四、教学重点1．听得懂、会说、会读，会拼写单词dance、sing、paint、read、skate and swim，掌握这几个动词的ing形式。
2．听得懂、会说、会读和会写句子What do you like？I like doing。
3．能用贴切的动词ing形式表述自己的爱好。
五、教学难点1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词dance、sing、paint、read、skate和swim。
2.掌握这几个动词的ing形式，重点是dance、skate这两个词去e加ing，swi m双写尾字母m再加ing，其余几个动词直接加ing。
3. 能用What do you like？I like doing进行自由灵活的交流，了解同学间的爱好。
六、教学准备：Ppt、实物、教学卡片和图片。
三年级下英语教案-Unit7 Hobbies沪教牛津版
Unit7 Hobbies1. 掌握有关于描述兴趣爱好的词汇；2. 掌握如何询问某人的兴趣爱好、并能介绍自己、朋友、家人、同学等的兴趣爱好；3. 培养学生用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
1.拼读默写单词。
2.自然拼读。
3.准确读出句子。
What are your hobbies ?词汇dance, paint, read, sing, skate, swim, sleep, work, worker,spring, summer, autumn, winter对话1. I like doing......(我喜欢......)表达自己的兴趣爱好2. What about you ? 你呢？3. I like skating. I like dancing too.4. What do you like.5. I don’t like winter, it’s cold!听说学会介绍自己、朋友、家人、同学等的兴趣爱好故事Go away, Floppy1. sing /sɪŋ/v. 唱歌；演唱【例句】Will you sing a song to us?【象形记忆法】2. dance /dɑ:ns/ v. 跳舞【例句】Do you want to dance?【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】【象形记忆法】8. 12. winter /ˈwɪntə(r)/ n.冬季【例句】Our house can be very cold in winter.【象形记忆法】一、Matching.二、Complete the words.w ___ r ___ 工作wint ____ 冬季S ___ mmer 夏天sl ___ p 睡觉Autu ___ n 秋天sing dance paint read skate三、Choose words to fill in the blanks.1.My mother is an English teacher, she _____ in a high school.2. I often ______ books after supper in the evening.3. There are many flowers in ______ .4. I like ______ in summer.参考答案一、略二、work winter summer sleep autumn三、1. works 2. read 3. spring 4. swimmingworks, spring, swimming, read,【重点解析】1. I’m ...... 自我介绍，我是......E.g. --- Hi! I’m Kitty,--- I’m Joe.2. I like .....(doing) and ......(doing) 我喜欢......E.g. --- I like reading and swimming.--- I like swimming too.3.What about you ?是一个人就某事或某物的看法或感觉，常用在说完自己的情况或者意见之后询问别人，意为“你呢?你认为呢?”E.g. ---I’m 9 years old, what about you ?一、Read and match.应答句配对。
牛津上海版(深圳)三下Unit7《Hobbies》(第2课时)word教案
Book 6 Module 3 Unit 7 Hobbies 第二课时教学设计一、本课时与上一节课相关性分析：通过上一课时关于喜好，俱乐部的学习，让学生通过本课时学习，能进一步学会表达自己因为爱好而选择相应俱乐部的真正原因---有伟大的梦想，I want to be …，使学生从小就能根据自己的爱好学会选择相应的俱乐部，并从小树立远大的理想，有为之奋斗的决心。
下一节故事教学做铺垫学生通过本课时学习, 能用英语表达自己的梦想并与他人交流沟通和学习的能力, 同时也为教学内容：再构文本Clubs I like-~ - ------------------------------- - —_I fike skating and swimming.I like sports cfub.I want to be o super player.? £9** • **• 4 占And you, Joe? What clubs doyou tike? 亠What clubs do you like. KittyJWhqt about you, Alice?. I like singing arid dancing. I likemusic club.I want to be a super star.I like painting.I like arts club,I want to be a good painter.丨「wtmDo you like painting, Peter?坯:實■■■ wNo. I don't. I like reading. 卯工like readinq club.L J **I want to be a good writer.、教学目标:①能够询问和回答关于：hobbies, I like doin g, I like readi ng c lub …1 want to be a ( sin ger ,writer …)②通过学习交流，学生能懂得如何从小正确对待自己的hobby，选择自己喜欢的Club，并能从小针对自己的hobby并树立远大的dream，并有为实现梦想而奋斗的决心三、教学重难点：1教学重点：在介绍自己及和别人沟通时，除了用已学过的“人名，性别，年龄，特征” 之外，能加进自己的喜好，俱乐部，梦想，也能询问别人喜好及俱乐部和梦想。
沪教版三年级起点小学三年级英语下册教案Unit 7 Hobbies
Unit 7 Hobbies【第一课时】【教学目标】1．帮助学生学习swim, skate, read, sing, dance和paint这六个单词。
2．帮助学生学习I like singing这个句型。
3．通过对子活动和小组活动，帮助学生操练词汇和句型。
【教学重难点】1．词汇：swim, skate, read, sing, dance, paint2．句型：I like singing.【教学准备】课件、音频【教学过程】I. Pre-task preparations1．和学生随意对话，可从问天气、相互问候开始，过渡到谈论“季节”，为后续学习埋下伏笔。
T: Hello, boys and girls! Summer is coming. Do you like summer?2．出示前一个模块所学的玩具和动物的单词图片（也可以用多媒体呈现），请学生看图说出它们是什么玩具或动物；然后用What do you like? I li ke…和学生进行问答练习，复习前面学过的内容。
II. While-task procedures1．逐一出示Look and learn的单词卡片，—边读生词，一边做动作，同时把卡片贴到黑板上，然后让学生跟读数遍。
2．Charades: 哑谜游戏。
发给学生不同的单词卡片，让学生根据卡片做相应的动作，让其他学生猜测卡片上的单词。
也可让学生分组进行比赛，猜对卡片最多，配合最默契的一组获胜。
3．把挂图贴在黑板上，在黑板上与出核心句型I like singing. 指着不同的图片，与班上的个别学生进行示范问答，最后让全班学生仿照范例，根据挂图开展对子活动。
T: (point to the flashcard for swim) I like swimming. Do you like swimming?S1: Yes, (T helps the student) I like swimming. / No, I don't like swimming.(I like skating / reading / singing / dancing / painting.)...4．带领学生朗读新句型I like swimming / skating / reading / singing / dancing / painting. 然后播放课文Listen and say录音，请学生听后模仿录音扮演Kitty, Alice, Joe和Peter分角、色朗读课文。
最新沪教版小学英语三年级下册Unit 7 Hobbies 公开课教学设计4
Unit 7 hobbies 教案Aims and demands:1. Have the students know how to ask someone’s hobbies and how to express their own hobbies.2. Have the students use the words such as collecting stickers, roller-balding, making handicrafts, etc correctly.Part 1Teaching steps:Step 1. Warming–upSing an English song.Step 2 .PresentationTell the students I like swimming. Swimming is my hobby. I like singing. Singing is my hobby. Then ask the students What does hobby mean?Ask the students : Do you have any hobbies? Help the Ss answer I like singing . Singing is my hobby. Etc.Play the game: Drive the train. Have every student say the similar sentences.Write Do you have any hobbies? down on the Bb. Ss read the sentence after me . Then have them practice in pairs.Play a guessing game to practice the sentences.Part 2Teaching steps:Step 1. Warm-upFree talk(in Chinese):A: Do you have any hobbies?B: I like ….Step 2. Presentation (CAI)Teach the words:read, sing, skate, paint, swim, dance.Step 3. Practice① Listen to the tape.② Read the text.③ Free talking.T:What do you like?Ss:I like... .T: Do you like ... ?Ss:Yes, I do./ No, I don’t.Conclusion:Key words: dance, paint, read, sing, skate, swim, spring, summer, autumn, winterKey sentences: What do you like? I like...。
最新牛津上海版深圳三年级下册unit 7《hobbies》第1课时教案.doc
Unit 7 Hobbies三年级的学生经过二年的英语学习在基本知识与技能方面已有一定的基础，对英语学习有着浓厚的兴趣，他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，乐于参与课堂的活动，对游戏、竞赛、画画等感兴趣，特别是表演和唱歌等活动。
大部分学生都能在课堂上积极参与，大胆发言，注意力集中的时间可持续约20分钟。
在这个阶段，教师应注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极演、尽情唱，更持续关注学生的学习习惯，注重模仿能力的培养。
在本课之前，学生学习了部分关于Activities和Things I like doing的相关词汇。
学习了Do you like(doing)…?What do you like? I like…等表达所需的句式，对自己喜欢做什么，个人自我介绍等能进行简单的描述。
基于教材和学生的学习能力，我们将单元学习进行了整体设计，并且整合了各个课时的教学文本。
以学校社团为主线，以“Clubs we have”、“Clubs I like”、“Ben and Bob’s hobbies”为分话题，呈现三个情境的活动。
此次单元设计以Hobbies为话题，以Clubs为串连的主线，进行文本整合，充分紧扣单元所在模块主题“My colourful life”。
体现孩子们丰富多彩的课外兴趣活动，尤其是关于爱好的话题，是模块之下的具体细化和真实生活实际结合本单元采用的教材是《上海牛津版英语》三年级下册Module3，Unit7 Hobbies。
本单元所在的模块主题是“My colourful life”，各课时围绕社团的招募，选择自己喜爱的社团，蚂蚁和蟋蟀的爱好展开话题交流。
设计依据以教材内容为语量基础，以整体内容为语境基础，以主题内容为语用基础的原则，内容整体的原则，体现循序渐进的学习规律。
本课“Hobbies”以学校的第二课堂社团为背景场所，展开讨论根据爱好观看社团的招募，朋友间谈论不同的爱好可加入不同的社团，昆虫的爱好等相关话题，同时围绕爱好展开询问、讨论、表达个人选择意愿等语言交流，通过真实的情境创设来对重点单词和句型进行学习，并完成本单元学习目标。