(冀教版)一年级语文下册课件_尖尖草帽
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冀教版一年级语文下册《三单元 10 尖尖的草帽》课件_0
2. 讲一个你和小动物之间发生的趣 事。
我猜想：它一定是要落在我 尖尖的草帽上，一定是把草帽当 成小草房尖尖的屋顶了吧！
我在草帽下微笑着。
我等待着它落在我尖尖的 草Βιβλιοθήκη 上。• 我在草帽下微笑着。
你还记得吗？
草帽 一阵
以后 扇动
一定 当成 等待 可惜
尖尖的 不怕
作业（任选一项）：
1. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋 友吗？请在你的小本本上贴上它的图片， 再对它写几句话。
10
尖尖的草帽
读文提示
1.画出本课生字词，注意读 准字音，认清字形。
2.读通课文，标出自然段的 序号。
读读认认 草帽
一阵
以后
扇动 一定 当成 等待 可惜 尖尖的 不怕
它的翅膀亮得像镀上 了一层金子。
我眯着眼睛看着 它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着 我飞。我好像还听到了它扇动翅 膀的声音。
我猜想：它一定是要落在我 尖尖的草帽上，一定是把草帽当 成小草房尖尖的屋顶了吧！
我在草帽下微笑着。
我等待着它落在我尖尖的 草Βιβλιοθήκη 上。• 我在草帽下微笑着。
你还记得吗？
草帽 一阵
以后 扇动
一定 当成 等待 可惜
尖尖的 不怕
作业（任选一项）：
1. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋 友吗？请在你的小本本上贴上它的图片， 再对它写几句话。
10
尖尖的草帽
读文提示
1.画出本课生字词，注意读 准字音，认清字形。
2.读通课文，标出自然段的 序号。
读读认认 草帽
一阵
以后
扇动 一定 当成 等待 可惜 尖尖的 不怕
它的翅膀亮得像镀上 了一层金子。
我眯着眼睛看着 它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着 我飞。我好像还听到了它扇动翅 膀的声音。
冀教版一年级下册语文《尖尖的草帽》课件1.ppt
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尖尖的草帽
问题导学
小朋友们，你们喜欢小动物吗？那 你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍 过？当时的心情怎么样呢？
生字学习
jiān
mào zhèn
yǐ
尖 帽 阵以
céng pà
dìng
bǎ
层 怕 定把
tíng
děng dài
xī
停等待惜
词语学习
帽子 一层 停住
阵雨 害怕 等待
课文梳理
我停住了。我在草帽下微笑着。我 等待着它落在我尖尖的草帽上。
哎，可惜它飞走了。
课文梳理
它一定是没有看 见我的微笑，要不然， 它准会又飞过来，落在 我尖尖的草帽上。
问题思考
1、“我”为什么要微笑？ 2、“我”在等待时会想些什么？ 3、从哪些词语可以看出“我”对蜻蜓的 喜爱？
拓展练习
小朋友们，请你展开想象，假 如小蜻蜓落在了小男孩的草帽上， 小男孩会怎么想、怎么做呢？
以后 一定 可惜
句子学习
……像…… 例：（1）它的翅膀亮得像镀上了一层金子。 （2）他的声音大得像雷声一样。 你也来造个句子吧！
像
课文梳理
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔，它 的翅膀亮得像镀上了一层金子一样。
课文梳理
它一点也不怕我，它追着我飞。我 好像还听到了它扇动翅膀的声音。
课文梳理
它一定是要落在 我尖尖的草帽上，一定 是把草帽当成小草房尖 尖的屋顶了吧！
口语交际
你喜欢哪种小动物？想 和它做朋友吗？说一说你最 想跟它说的话吧！
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作业
1、将本课生词抄写两遍。 2、用“好像”造一个句子。 3、完成课后练习。
谢谢！
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尖尖的草帽
问题导学
小朋友们，你们喜欢小动物吗？那 你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍 过？当时的心情怎么样呢？
生字学习
jiān
mào zhèn
yǐ
尖 帽 阵以
céng pà
dìng
bǎ
层 怕 定把
tíng
děng dài
xī
停等待惜
词语学习
帽子 一层 停住
阵雨 害怕 等待
课文梳理
我停住了。我在草帽下微笑着。我 等待着它落在我尖尖的草帽上。
哎，可惜它飞走了。
课文梳理
它一定是没有看 见我的微笑，要不然， 它准会又飞过来，落在 我尖尖的草帽上。
问题思考
1、“我”为什么要微笑？ 2、“我”在等待时会想些什么？ 3、从哪些词语可以看出“我”对蜻蜓的 喜爱？
拓展练习
小朋友们，请你展开想象，假 如小蜻蜓落在了小男孩的草帽上， 小男孩会怎么想、怎么做呢？
以后 一定 可惜
句子学习
……像…… 例：（1）它的翅膀亮得像镀上了一层金子。 （2）他的声音大得像雷声一样。 你也来造个句子吧！
像
课文梳理
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔，它 的翅膀亮得像镀上了一层金子一样。
课文梳理
它一点也不怕我，它追着我飞。我 好像还听到了它扇动翅膀的声音。
课文梳理
它一定是要落在 我尖尖的草帽上，一定 是把草帽当成小草房尖 尖的屋顶了吧！
口语交际
你喜欢哪种小动物？想 和它做朋友吗？说一说你最 想跟它说的话吧！
课ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ作业
1、将本课生词抄写两遍。 2、用“好像”造一个句子。 3、完成课后练习。
谢谢！
一年级下册语文课件-10《尖尖的草帽》｜冀教版(共32张PPT)
cāi dìng bǎ dàng tíng děng dài • 猜 定 把 当 停 等 待
重点词语我知道
• 尖尖 当成 草帽 以后 扇动 猜想 房屋 停住
• 一定 等待 可惜 阵雨 云层 可怕 微笑 一定 准时
你认识它们吗？
• 一阵雨 • 飞来飞去 一只蜻蜓 一层金子 尖尖的屋顶
尖尖的草帽
读一读课文思考
你从那些段中感受到蜻蜓可爱， 请读给大家听。
1、从哪儿可以 看出来小男孩很 喜欢小蜻蜓？ 2、如果你是那 个小男孩会怎样 想呢？
重点语句理解
. 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落 在自己的草帽上。）
• 2、我等待着它落在我尖尖的草帽上。
• “我”在等待时会想些什么？
下过一阵雨以后，太阳又出来了。 我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它 的翅膀亮的像镀上了一层金子。 我眯着眼睛看着它飞来飞去。 它一点儿也不怕我。它追着我飞。 我好像还听到了它煽动翅膀的声音。 我猜想：它一定是要落在我尖尖的 草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖 的屋顶了吧！ 我停住了。我在草帽下微笑着。我 等待着它落在我尖尖的草帽上。 哎，可惜它飞走了。 我又想：它一定是没有看见我的微 笑，要不然，他准会又飞回来，落在我 尖尖的草帽上。
等（等人） 住（住户） 待（等待） 点（雨点）
dāng —— （当时）
当{ dà ng —— （适当） （上当） yāo —— （要求） 要{
形近字： 住zhὺ——往wăng 准zhŭn—谁shé i
同音字： 以yǐ（以后） 已yǐ（已经）
yà o —— （重要）
仔细观察身边的事物，把它们 记录下来吧
学习目标
新冀教版语文一年级下册《尖尖的草帽》ppt公开课课件1[精品]
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10、尖尖的草帽
学习目标
• 1.正确流利的朗读课文，背诵课文。 • 2.体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待 蜻蜓飞落的心情，学会亲近自然、关爱万物 生灵的感情。 • 3.正确认读本课十六生字，会写六个生字。
比一比，看谁读的准
• jiān mào zhèn yǐ • 尖 帽 阵 以 de céng pà shān 得 层 怕 扇 xī 惜
jiān
(尖尖 ) (笔尖 )
yǐ
(以后 ) (以前 )
zhe
(看着) (听着 )
pà
(害怕) (可怕 )
yào
(要好) (需要 )
bǎ
(一把) (三把)
谢谢观赏， 小朋友们再见
制作人:朱老师
cāi dìng bǎ dàng tíng děng dài • 猜 定 把 当 停 等 待
重点词语我知道
• 尖尖 草帽 以后 扇动 猜想
• 一定 等待 可惜
你认识它们吗？
• 一阵雨 • 飞来飞去 一只蜻蜓 一层金子 尖尖的屋顶
尖尖的草帽
读一读课文思考
你从那些段中感受到蜻蜓可爱， 请读给大家听。
学习了这篇课文之后，我们知道了 作者是一个拥有一腔热爱，赞美自然， 赞，学会和大自然的动物们和谐 相处，珍惜生命。
拓展作业
（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋 友吗？请在你的小本本上或贴上它的图 片在对它写几句话。 （二）讨论怎样保护小动物。
1、从哪儿可以 看出来小男孩很 喜欢小蜻蜓？ 2、如果你是那 个小男孩会怎样 想呢？
重点语句理解
. 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落 在自己的草帽上。）
• 2、我等待着它落在我尖尖的草帽上。
学习目标
• 1.正确流利的朗读课文，背诵课文。 • 2.体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待 蜻蜓飞落的心情，学会亲近自然、关爱万物 生灵的感情。 • 3.正确认读本课十六生字，会写六个生字。
比一比，看谁读的准
• jiān mào zhèn yǐ • 尖 帽 阵 以 de céng pà shān 得 层 怕 扇 xī 惜
jiān
(尖尖 ) (笔尖 )
yǐ
(以后 ) (以前 )
zhe
(看着) (听着 )
pà
(害怕) (可怕 )
yào
(要好) (需要 )
bǎ
(一把) (三把)
谢谢观赏， 小朋友们再见
制作人:朱老师
cāi dìng bǎ dàng tíng děng dài • 猜 定 把 当 停 等 待
重点词语我知道
• 尖尖 草帽 以后 扇动 猜想
• 一定 等待 可惜
你认识它们吗？
• 一阵雨 • 飞来飞去 一只蜻蜓 一层金子 尖尖的屋顶
尖尖的草帽
读一读课文思考
你从那些段中感受到蜻蜓可爱， 请读给大家听。
学习了这篇课文之后，我们知道了 作者是一个拥有一腔热爱，赞美自然， 赞，学会和大自然的动物们和谐 相处，珍惜生命。
拓展作业
（一）你喜欢那些小动物，想和它做朋 友吗？请在你的小本本上或贴上它的图 片在对它写几句话。 （二）讨论怎样保护小动物。
1、从哪儿可以 看出来小男孩很 喜欢小蜻蜓？ 2、如果你是那 个小男孩会怎样 想呢？
重点语句理解
. 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落 在自己的草帽上。）
• 2、我等待着它落在我尖尖的草帽上。
一年级下册语文同步课件10《尖尖的草帽》｜冀教版 (共14张ppt)
尖尖的草帽
读文提示
、读通课文，标出自然段的 序号。 、小男孩是在什么时候、什么 地方发现这只小蜻蜓的，在文 中圈出来。
草帽 当成
以后 云层
阵雨 一定
可怕
房屋
微笑
停住
等待 准时
读文提示
.找一找蜻蜓长得样子， 用横线画出来，多读几遍。
.当小男孩看到这只可爱 的小蜻蜓时，是怎么想的， 又是怎么做的。
• 我在草帽下微笑着。
作业（任选一项）：
. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋友吗？ 请在你的小本本上贴上它的图片，再对它 写几句话。
. 讲一个你和小动物之间发生的趣事。
d ā n g (当时)
当
d à n g (当成)
它的翅膀亮得像镀上 了一层金子。
我眯着眼睛看着它 飞来飞去。
它一点儿也不怕我。 它追着我飞。我好像还 听到了它扇动翅膀的声 音。
我猜想：它一定是要落在 我尖尖的草帽上，一定是把草帽 当成小草房尖尖的屋顶了吧！
我停住了，我在草 帽下微笑着。我等待着 它落在我尖尖的草帽上。
唉，可惜它飞走了。
我又想：它一定是 没有看见我的微笑，要 不然，它准会又飞回来， 落在我尖尖的草帽上。
读文提示
、读通课文，标出自然段的 序号。 、小男孩是在什么时候、什么 地方发现这只小蜻蜓的，在文 中圈出来。
草帽 当成
以后 云层
阵雨 一定
可怕
房屋
微笑
停住
等待 准时
读文提示
.找一找蜻蜓长得样子， 用横线画出来，多读几遍。
.当小男孩看到这只可爱 的小蜻蜓时，是怎么想的， 又是怎么做的。
• 我在草帽下微笑着。
作业（任选一项）：
. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋友吗？ 请在你的小本本上贴上它的图片，再对它 写几句话。
. 讲一个你和小动物之间发生的趣事。
d ā n g (当时)
当
d à n g (当成)
它的翅膀亮得像镀上 了一层金子。
我眯着眼睛看着它 飞来飞去。
它一点儿也不怕我。 它追着我飞。我好像还 听到了它扇动翅膀的声 音。
我猜想：它一定是要落在 我尖尖的草帽上，一定是把草帽 当成小草房尖尖的屋顶了吧！
我停住了，我在草 帽下微笑着。我等待着 它落在我尖尖的草帽上。
唉，可惜它飞走了。
我又想：它一定是 没有看见我的微笑，要 不然，它准会又飞回来， 落在我尖尖的草帽上。
新冀教版一年级语文下册《10尖尖的草帽》教学课件
结构图解
尖尖的草帽 看见蜻蜓 飞来飞去 和 谐 美
我
猜想
微笑
落到草帽上
等待落
概括主题
本文通过写一只美丽的蜻蜓在阳 光里飞翔，使“我”产生了许多美 好的想象的情景，表现了“我”的 美好愿望：人与大自然和谐相处。
课文详解
问题初探
读自己喜欢的段落，说说你觉得小蜻 蜓怎样，课文里的小男孩怎样？ 小蜻蜓可爱，小男孩喜欢小蜻蜓。
随堂练习
3.改为“把”字句或“被”字句。 （1）蜻蜓把草帽当成小草房尖尖的屋顶 了。 ___________________________________ 草帽被蜻蜓当成小草房尖尖的屋顶了。 （2）他被爸爸带回了家。
爸爸把他带回了家。 ___________________________________
写法点拨
展开丰富的想象。 想象就是设想，就是继续沿着同一 种事物设想下去，设想出不在眼前的事 物的形象。文中“我猜想：它一定是要 落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当 成小草房尖尖的屋顶了吧！”作者这样 的想法把人与大自然的和谐之美展现在 了我们面前。
心灵感悟
人与自然和谐相处，多美啊！让我 们整个身心都浸润在暖暖的感觉里，喧 嚣、名利慢慢淡去，只留下美好的感情 在心灵深处。
预习检查
读读认认。
草帽
可怕 停住
阵雨
一定 微笑
以后
当成 等待
云层
房屋 准时
字词乐园
多音字
还
hái （还是） huán （还给）
字词乐园
多音字
着
zhe （看着） zháo （着急）
字词乐园
趣味识字
谜语识字： 竖提和一点跟人来做伴。（打一字） 以 加减识字： 户+方=（ ）
冀教版尖尖的草帽PPT课件
（一）你喜欢那些小动物， 想和它做朋友吗？请在你的 小本本上或贴上它的图片在 对它写几话句。 （二）讨论怎样保护小动物。
传 媒 的 发 展
绘画
传递 信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间 传递的空间 传递靠人 体自身的感官
文字的载体
体语(表情)
活动区
谈谈你对第一类传媒 的看法？
电视
近代印刷
第二类传媒
信息的发出者开始使用一定的 传播设施
信息的接受者依靠感官接受信息
文字的大量生产和复制
约翰 谷登堡
文字的载体
公元105年 蔡伦发明纸张
文字的大量生产和复制
公元1045年 毕升发明活字印刷术
摄影
活动区
谈谈你对第二类传媒 的看法？
冀教版语文一年级下册第三单元
尖尖的草帽
学习目标
1.激发亲近自然、关爱万物 生灵的感情。
2.正确、流利地朗读课文， 背诵课文。
3.正确认读本课生字，会写 六个生字。
情境导入
你喜欢小蜻蜓吗？ 看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非 常喜欢小草帽，快来读读《尖尖的 草帽》一课吧！
小组学习
你觉得小蜻蜓怎样，课文里的 小男孩怎样？找出有关的段落 读读。
电影
电脑
电话
口语
纸张的制作
原料的切踩浸洗
原料的蒸煮
舂捣与制浆 抄纸晾晒和整理纸张
第三类传媒
信息的发出者和接受者要依靠传播设施
网络
活动区
谈谈你对第三类传媒 的看法？
传递 信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间
快
传递的空间
广
传递的内容
多
互相融合 共同存在 不断发展
传 媒 的 发 展
绘画
传递 信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间 传递的空间 传递靠人 体自身的感官
文字的载体
体语(表情)
活动区
谈谈你对第一类传媒 的看法？
电视
近代印刷
第二类传媒
信息的发出者开始使用一定的 传播设施
信息的接受者依靠感官接受信息
文字的大量生产和复制
约翰 谷登堡
文字的载体
公元105年 蔡伦发明纸张
文字的大量生产和复制
公元1045年 毕升发明活字印刷术
摄影
活动区
谈谈你对第二类传媒 的看法？
冀教版语文一年级下册第三单元
尖尖的草帽
学习目标
1.激发亲近自然、关爱万物 生灵的感情。
2.正确、流利地朗读课文， 背诵课文。
3.正确认读本课生字，会写 六个生字。
情境导入
你喜欢小蜻蜓吗？ 看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非 常喜欢小草帽，快来读读《尖尖的 草帽》一课吧！
小组学习
你觉得小蜻蜓怎样，课文里的 小男孩怎样？找出有关的段落 读读。
电影
电脑
电话
口语
纸张的制作
原料的切踩浸洗
原料的蒸煮
舂捣与制浆 抄纸晾晒和整理纸张
第三类传媒
信息的发出者和接受者要依靠传播设施
网络
活动区
谈谈你对第三类传媒 的看法？
传递 信息的发出者————————信息的接收者
传递的时间
快
传递的空间
广
传递的内容
多
互相融合 共同存在 不断发展
春冀教版语文一年级下册第10课《尖尖的草帽》ppt课件1
pà
(害怕) (可怕 )
yào
(要好) (需要 )
bǎ
(一把) (三把)
学生字
jiān zhe yǐ pà yào bǎ
尖着 以ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ怕 要 把
尖尖 看着 以后 害怕 要好 一把 笔尖 听着 以前 可怕 需要 三把
谢谢观赏， 小朋友们再见
• 2、我等待着它落在我尖 尖的草帽上。
• “我”在等待时会想些什么？
• （“等待”小蜻蜓时肯定会想让小蜻蜓赶 快来和自己一起游戏、嬉戏，和小蜻蜓交 朋友。）
动物是人类的好 朋友，我们要和动 物和平相处。
jiān
(尖尖 ) (笔尖 )
yǐ
(以后 ) (以前 )
zhe
(看着) (听着 )
• 不怕 一层 扇动 猜想
• 一把 当成 当时 等待 • 可惜 一定 停住 得
比一比，看谁读的准
•尖 帽 •怕 层 •把 当 •待 惜
阵以 扇猜 停等 定得
小男孩喜欢蜻蜓吗？
3、我眯着眼睛/看着它/ 飞来飞去。
4、它一点儿也不怕我。 它追着我飞。我好像/还 听到了/它扇动翅膀的声 音。
5、我猜想：它一定/是 要落在我/尖尖的草帽上 ，一定是把草帽/当成小 草房/尖尖的屋顶了吧！
6、我停住了。我在草帽
下/微笑着。我等待着
它/落在我尖尖/的草帽 上。
7、唉，可惜它又飞走了
8、我又想：它一定是没 有看见我的微笑，要不 然，它准会又飞回来， 落在我/尖尖的/草帽上 。
. 1、我在草帽下微笑着 。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落 在自己的草帽上。）
10、尖尖的草帽
比一比，看谁读的准
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yǐ
(以后 ) (以前 )
zhe
(看着) (听着 )
pà
(害怕) (可怕 )
yào
(要好) (需要 )
bǎ
(一把) (三把)
学生字
jiān zhe yǐ pà yào bǎ
尖着 以 怕 要 把
尖尖 看着 以后 害怕 要好 一把 笔尖 听着 以前 可怕 需要 三把
谢谢观赏， 小朋友们再见
大家好
情境导入
• 你喜欢小蜻蜓吗？ • 看来大家都喜欢小蜻蜓，小蜻蜓非
常喜欢小草帽，快来读读《尖尖的 草帽》一课吧！
10、尖尖的草帽
比一比，看谁读的准
• jiān
mào zhèn
• 尖尖的 草帽 一阵
• pà céng shān
• 不怕 一层 扇动
yǐ
以后
cāi
猜想
bǎ
• 一把
• xī
• 可惜
草帽 一阵雨 蜻蜓 飞翔 翅膀 镀金 眯着眼睛 飞来飞去 追着 好 像 扇动翅膀 猜想 落在 尖尖的 草房 屋顶 停住 微笑 等待 可 惜 没有 要不然 准会 当时 一层 害怕 一定 以后
大声朗读课文，然后回答问题：
1、小作者是怎么发现小蜻蜓的？
2、小作者喜欢小蜻蜓吗？你从哪里 看出来的？在文中找到相关的句子， 用“ ”画出来，读一读。
重点句子理解
• 不怕我 • 追着我 • 好像听到 • 猜想 • 我在草帽下微笑着。 • 我等待着它落在我尖尖的草帽上。
重点语句理解
• 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落 在自己的草帽上。）
பைடு நூலகம்
• 2、我等待着它落在我尖尖的草帽上。
• “我”在等待时会想些什么？
dàng
当成
dìng
一定
dāng
当时
děng dài
等待
tíng
停住
de
得
比一比，看谁读的准 • 尖尖的 草帽 一阵 以后
• 不怕 一层 扇动 猜想
• 一把 当成 当时 等待 • 可惜 一定 停住 得
比一比，看谁读的准
•尖 帽 •怕 层 •把 当 •待 惜
阵以 扇猜 停等 定得
你认识它们吗？
• 一阵雨 一只蜻蜓 一层金子 • 飞来飞去 尖尖的草帽 尖尖的屋顶
• （“等待”小蜻蜓时肯定会想让小蜻蜓赶 快来和自己一起游戏、嬉戏，和小蜻蜓交 朋友。）
小组学习
• 你觉得课文里的小男孩怎样？找 出有关的段落读读。
• 你从那些段中感受到蜻蜓可爱， 请读给大家听。
动物是人类的好 朋友，我们要和动 物和平相处。
大家一起来认字
jiān
(尖尖 ) (笔尖 )