读书征文比赛评分细则
读书演讲比赛规则及评分细则

读书演讲比赛规则及评分细则第一篇:读书演讲比赛规则及评分细则读书演讲比赛规则及评分细则一、演讲要求1.演讲内容必须围绕本届活动主题;2.演讲须有真情实感,要真实反映青少年的内心世界和思想情感,避免内容空洞、概念化和成人化。
3.参赛选手必须用普通话脱稿演讲,所用演讲稿必须是最新创作的文稿,不得抄袭他人作品。
自备5份纸质演讲稿,分发给评委。
4.每位选手演讲时间不超过6分钟。
5.选手着装应体现青少年朝气蓬勃的精神风貌,选手序号牌统一佩戴在腹部左侧。
二、比赛规程1.比赛顺序在领队预备会上抽签排定,并发给选手序号牌;2.比赛开始后,未上场的选手可在观众席上观看,但即将上场的选手应在上一序号选手演讲时到后台等候;3.选手演讲前只通报自己的序号及演讲的题目,不通报学校、姓名。
计时从通报演讲题目时开始;4.当演讲进行到5分30秒时,工作人员将以特定的信号(声音)予以提示;当演讲进行到6分钟时,工作人员再次以特定信号(声音)予以警示,此时,选手应立即终止演讲。
超时扣5分;5.每位选手演讲结束时,均以“我的演讲到此结束”示意,并向评委观众致意后再退场,回到观众席上就坐;6.评委在前三位演讲结束时统一打分,以后每演讲一位打一次分,不当场亮分,不去最高分和最低分。
评委评分后汇总取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。
计分结果于下一位选手演讲完后当众公布。
三、评分标准1.演讲内容:40分。
要求演讲内容紧扣主题,主题鲜明、内容充实,语言自然流畅,富有真情实感。
2.语言表达:30分。
要求脱稿演讲,声音洪亮,口齿清晰,普通话标准,语速适当,表达流畅,无忘词冷场现象。
3.情感表达:20分。
语气、语调、语速把握得当,准确表达演讲内容,情绪把握准确、得体,有感染力,有恰当的面部表情和肢体语言。
4.综合印象:10分。
由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价。
第二篇:“中华魂”读书演讲比赛评分规则“中华魂”读书演讲比赛评分规则本次“中华魂”主题活动演讲内容为“放飞梦想”,时间5—6分钟,选手参赛顺序由现场抽签决定。
读书活动评分细则 2

太平洞小学读书活动评分标准
1、评分标准:
(1)演讲内容(10分)
①内容是否健康。
②材料是否生动、得当。
(2)朗读技巧(20分)
①普通话发音是否标准,吐词是否清晰、准确。
②朗读是否流利、流畅,有无忘词、卡壳、冷场现象。
③时间掌握是否恰到好处,不超时。(朗读时间不得超过5分钟
(3)情感表达(20分)
①语气、语调、语速把握是否得当。
②朗读的情绪把握是否准确、得体,是否声情并茂,有感染力。
③朗读的节奏和快慢是否掌握得当,是否有15
读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法1、严格按照“周月季”计划划分学分,每周背诵一首古诗1分,每学期不少于20分;每月读一份刊物(或全月报纸)2分,每学期不少于10分;每季度阅读一部作品10分,每学期不少于20分。
每学期至少修完50学分为“一星级”,每提高20学分上升一个星级,每年最高为10个星级。
2、读书小组长每周检查核定一次分数,语文教师每月审核一次,教务处人员不定期对学生进行抽查,期末评定等级。
3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册,与家长见面。
各种荣誉评选标准(一)书香班级评选标准:1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。
”并在班级张贴。
2、建立一个“班级图书角。
”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。
3、提供一定“阅读时间。
”全校统一晨诵和午读的时间,晨诵不少于15分钟,午读不少于15分钟。
班级里有深厚的读书氛围,学生有主动阅读的好习惯。
4、上好一项“系列导读课。
每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。
5、班级读书氛围较好。
6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好(二)书香家庭评选条件:1、关心孩子教育,认同“分享阅读”理念,支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。
2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动,配合教师日常教学工作的家庭。
2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。
3、语言表达能力较强,文化水平较高的家庭。
4、能够及时关注班级情况,提出好的建议的家庭。
5、喜欢读书,能经常在家里进行亲子阅读活动,给孩子做榜样的家庭。
(三)读书好少年评选标准:1、热爱读书,能主动进行大量、广泛的阅读,在平时的读书活动中有突出成绩。
2、能带动同学、家长等读书,或热心班级图书角建设,或主动向同学等借出图书,或在逆境中坚持阅读以精神感染同学,或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。
3、在同学中有一定的声望,师生评议效果好。
(四)教师读书人物评选标准:1、热爱读书,自觉阅读书籍、杂志,包括网上阅读。
征文比赛评分标准

征文比赛评分标准征文比赛评分标准1、作品要求内容要积极健康向上,可以反映出读者对书籍的爱惜程度和自身的读书习惯,并从书籍中品味出人生道理或心中感悟;2、作品以满分100分为打分的基础原则;其中含基础等级评分(60分):根据作品的审题立意、内容、结构、语言四方面进行五等级评定得出分值;发展等级评分(40分):根据作品的整体是否丰富、深刻、文采、创意等四个方面进行评定分值。
3、作品在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的',基础总分为52分。
4、但凡抄袭网络作品超过2/3,应作为抄袭作品,给予扣20分,超过1/3的应给予扣5分;对原文抄袭超过2/3,应作为无立意作品,给予扣15分;如全文抄袭直接认定为0分。
征文比赛评分标准2016-12-27 12:32 | #2楼征文满分为100分,主要从主题内容、体裁结构、语言表达、创新和亮点四方面进行结构化评分。
一、主题内容(40分)1.文章题目是否醒目贴切、新颖简洁、寓意深刻;2.主题是否鲜明正确,是否具有时代感,思想价值和现实意义,是否符合本次征文主题与思想内涵要求;3.选材能否表现主题,丰富、典型、生动;4.内容与主题是否统一;5.作者所表达的感情是否真挚感人。
二、体裁结构(30分)1.逻辑结构是否严谨、分明,有主线贯穿;2.层次结构(章节段落)是否清晰、合理;3.整体来看,文章布局结构是否严谨、自然、完整、匀称。
三、语言表达(20分)1.语言是否通顺流畅、符合逻辑;2.表达技巧运用是否得当;3.详略是否得当;4.整体来看,文章的语言形式是否准确规范、精炼自然、形象生动。
四、创新和亮点(10分)1. 材料构思是否新颖,见解是否个性特征鲜明;2. 文章是否有文采;3. 章法架构是否有独到之处。
征文比赛评分标准2016-12-27 21:49 | #3楼1、作品要求内容要积极健康向上,可以反映出读者对书籍的爱惜程度和自身的读书习惯,并从书籍中品味出人生道理或心中感悟;2、作品以满分100分为打分的基础原则;其中含基础等级评分(60分):根据作品的审题立意、内容、结构评分规则3、语言四方面进行五等级评定得出分值;发展等级评分(40分):根据作品的整体是否丰富、深刻、文采、创意等四个方面进行评定分值。
读书征文评分标准

“读书立志成才”读书征文比赛评分细则总分:100 分一、内容:40 分二、表达:30 分三、发展等级:30 分▲内容:一类文(40-31 分)标准:1、切合题意(在整体上围绕主题,既写出明显的反差又显示内在联系)2、中心突出(紧紧围绕主题构思)2、内容充实(材料丰富能够充分表现主题)3、感情真挚(文章真诚、恳切、感人)二类文(30—21 分)标准:1、符合题意(在整体上围绕主题)2、中心明确(能够围绕主题)2、内容较充实(材料基本能够表达主题)3、感情真实(文章朴实自然,不造作)三类文(20—11 分)标准:1、基本符合题意(对主题的理解和表达稍有偏差)2、中心基本明确(有中心但部分材料偏离中心)3、内容单薄(部分材料不足以表现主题)4、感情基本真实(文章有造作痕迹,但总体较自然)四类文(10—0 分)标准:1、偏离题意(只有只言片语涉及到主题)2、中心不明或立意不当(没有明确主题或脱离话题选材之意)3、没有什么内容(所选材料不能表达主题)5、感情虚假(文章矫揉造作)▲表达一类文(30—24 分)标准:1、符合文体要求(文体特征鲜明)2、结构严谨(衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当3、语言流畅(句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当)4、字体工整(字体书写美观)二类文(23—16 分)标准:1、基本符合文体要求(文体特征明显)2、结构完整(有头有尾,分段合理)2、语言通顺(有 1 至 2 处语病但不影响语意表达)3、字体较工整(字体规范)三类文(15—8 分)标准:1、大体符合文体要求(能够分辨出文体类型)2、结构基本完整(段落划分及文章脉络有一些缺乏)3、语句基本通顺(有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大影响)4、字迹清楚(字迹容易辨认)四类文(7—0 分)标准:1、不符合文题要求(杂乱无章不成文体)2 结构混乱(段落划分以及文章脉络有严重缺陷)3 语言不通顺,语病多(语病达 5 处以上且影响语意表达)4 字迹潦草难辨(影响阅读)▲发展等级:一类文(30—24 分)标准:1、深刻(能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用)2、丰富(材料丰富,形象丰满,意境深远)3、有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文章包含意蕴)4、有创意(见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征)二类文(23—16 分)标准:1、较有文采(词语恰当,句式有变化,能够恰当地运用修辞手法)2、较有创意(见解正确,材料选择得当,想象合理,较有个性)三类文(15—8 分)标准:1、略显文采(词语使用较恰当,能够运用一些修辞手法)2、略有创意(有一定的想象力,有一定的个性)四类文(7—0 分)标准:1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子2、四项不全,有文采和有创意是重点,另两项做参照。
读书朗诵大赛评分标准

读书朗诵大赛评分标准
总分10分
一、主题内容(2分)
l、主题(1分):作品主题鲜明叫突出,紧扣世界读书日主题
2、内容(1分):积极向上,充实生动,有真情实意,题寓意深刻,富有感召力
二、普通话(4分)
l、发音(2分):语音准确2分,较准确1. 8分,基本准确1 .5分,不准确不得分。
2、语速(1分):语速恰当、声音洪亮,表达自然流畅1分,因不熟练,每停顿一次扣0.1分。
3、节奏(1分):节奏优美,富有感情1分:节奏鲜明,基本有感情0 .8分。
三、表达(3分)
l、表达(1分):表达自然得体,动作恰当1分,表达较为自然大方,动作设计合理0. 8分,表达基本自然,动作较少.0 6分。
2、感情(1分):处理得当1分,处理一般0 .6分。
3、感召力(1分):富有创意,引人入胜1分:有创意,有一定感召力0 .8分。
四、台风(1分)
I、上下场致意、答谢(0. 5分)
2、服装得体,自然大方(0. 5分)
五、补充说明
l、比赛共设评委(3-7)人,采取平均计分。
2、自选篇目朗诵时间掌握在5分钟以内,超时将扣除一定分数。
读书活动考核细则及奖励办法

读书活动考核细则及奖励办法籍是人类宝贵的精神财富,是走向未来的基石;读书是人们重要的学习方式,是人类进步的阶梯。
“一个人的精神发育史就是他的阅读史,一个民族的精神境界决定于国民的阅读水平”,“一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育”。
结合我校创建“读经典诵读,创书香校园”活动,学校通过开展系列学生读书活动,营造浓厚的读书氛围,培养热爱读书的习惯;让学生在读书中开拓视野,在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。
我校充分利用图书室资源引导学生阅读优质图书文献,培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读写作水平,进一步推进儿童思想道德建设工作。
为了确保读书活动的实施,制定了相关考核及奖励的办法,具体考核细则如下:一、组织指导(50分)1.班级是否有图书角(10分)。
2.班级是否有图书管理员(10)。
3.图书借阅是否积极;图书保护是否完整(10)。
4.学校组织的各项活动是否能积极参加,完成的效果如何(10)。
5.学生的读书量是否达到要求(10)。
二、活动开展过程性记录(50分)1.学生读书成长手册填写的内容是否全面(10)2.学生的读书笔记写得是否详细具体(10)3.班级开展的读书汇报会是否真实(10)4.班级开展的讲故事比赛是否生动(10)5.各班根据本班情况开展其它活动如读书之星、博学奖评比等(10)三、读书活动奖励办法:1.本学期开展读书表演比赛、经典诵读比赛、手抄报比赛。
学生个人项目按一、二、三等奖分别计3、2、1分,每年组一等奖一名;鼓励奖两名。
2.获团体奖,每个年级段奖励前一名。
班级集体项目按各班级获奖情况根据积分由高到低,评出读书活动优秀班级(根据学生和考评细则得分作为依据)。
请各位教师精心组织,积极开展活动。
读书征文比赛评分细则5篇

读书征文比赛评分细则5篇第一篇:读书征文比赛评分细则曾庙小学读书征文比赛评分细则总分:100分一、内容:40分二、表达:30分三、发展等级:30分▲内容:一类文(40-31分)标准:1、切合题意(在整体上围绕主题,既写出明显的反差又显示内在联系)2、中心突出(紧紧围绕主题构思)3、内容充实(材料丰富能够充分表现主题)4、感情真挚(文章真诚、恳切、感人)二类文(30—21分)标准:1、符合题意(在整体上围绕主题)2、中心明确(能够围绕主题)3、内容较充实(材料基本能够表达主题)4、感情真实(文章朴实自然,不造作)三类文(20—11分)标准:1、基本符合题意(对主题的理解和表达稍有偏差)2、中心基本明确(有中心但部分材料偏离中心)3、内容单薄(部分材料不足以表现主题)4、感情基本真实(文章有造作痕迹,但总体较自然)四类文(10—0分)标准:1、偏离题意(只有只言片语涉及到主题)2、中心不明或立意不当(没有明确主题或脱离话题选材之意)3、没有什么内容(所选材料不能表达主题)4、感情虚假(文章矫揉造作)▲表达:一类文(30—24分)标准:1、符合文体要求(文体特征鲜明)2、结构严谨(衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当3、语言流畅(句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当)4、字体工整(字体书写美观)二类文(23—16分)标准:1、基本符合文体要求(文体特征明显)2、结构完整(有头有尾,分段合理)3、语言通顺(有1至2处语病但不影响语意表达)4、字体较工整(字体规范)三类文(15—8分)标准:1、大体符合文体要求(能够分辨出文体类型)2、结构基本完整(段落划分及文章脉络有一些缺乏)3、语句基本通顺(有3至4处语病但对语句表达并无很大影响)4、字迹清楚(字迹容易辨认)四类文(7—0分)标准:1、不符合文题要求(杂乱无章不成文体)2结构混乱(段落划分以及文章脉络有严重缺陷)3语言不通顺,语病多(语病达5处以上且影响语意表达)4字迹潦草难辨(影响阅读)▲发展等级:一类文(30—24分)标准:1、深刻(能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用)2、丰富(材料丰富,形象丰满,意境深远)3、有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文章包含意蕴)4、有创意(见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征)二类文(23—16分)标准:1、较有文采(词语恰当,句式有变化,能够恰当地运用修辞手法)2、较有创意(见解正确,材料选择得当,想象合理,较有个性)三类文(15—8分)标准:1、略显文采(词语使用较恰当,能够运用一些修辞手法)2、略有创意(有一定的想象力,有一定的个性)四类文(7—0分)标准:1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子2、四项不全,有文采和有创意是重点,另两项做参照。
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“光辉的旗帜”读书征文比赛评分细则总分:100分
一、内容:40分二、表达:30分三、发展等级:30分
▲内容:
一类文(40-31分)
标准:
1、切合题意(在整体上围绕主题,既写出明显的反差又显示内在联系)
2、中心突出(紧紧围绕主题构思)
3、内容充实(材料丰富能够充分表现主题)
4、感情真挚(文章真诚、恳切、感人)
二类文(30—21分)
标准:
1、符合题意(在整体上围绕主题)
2、中心明确(能够围绕主题)
3、内容较充实(材料基本能够表达主题)
4、感情真实(文章朴实自然,不造作)
三类文(20—11分)
标准:
1、基本符合题意(对主题的理解和表达稍有偏差)
2、中心基本明确(有中心但部分材料偏离中心)
3、内容单薄(部分材料不足以表现主题)
4、感情基本真实(文章有造作痕迹,但总体较自然)
四类文(10—0分)
标准:
1、偏离题意(只有只言片语涉及到主题)
2、中心不明或立意不当(没有明确主题或脱离话题选材之意)
3、没有什么内容(所选材料不能表达主题)
4、感情虚假(文章矫揉造作)
▲表达:
一类文(30—24分)
标准:
1、符合文体要求(文体特征鲜明)
2、结构严谨(衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当
3、语言流畅(句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当)
4、字体工整(字体书写美观)
二类文(23—16分)
标准:
1、基本符合文体要求(文体特征明显)
2、结构完整(有头有尾,分段合理)
3、语言通顺(有1至2处语病但不影响语意表达)
4、字体较工整(字体规范)
三类文(15—8分)
标准:
1、大体符合文体要求(能够分辨出文体类型)
2、结构基本完整(段落划分及文章脉络有一些缺乏)
3、语句基本通顺(有3至4处语病但对语句表达并无很大影响)
4、字迹清楚(字迹容易辨认)
四类文(7—0分)
标准:
1、不符合文题要求(杂乱无章不成文体)
2结构混乱(段落划分以及文章脉络有严重缺陷)3语言不通顺,语病多(语病达5处以上且影响语意表达) 4字迹潦草难辨(影响阅读)
▲发展等级:
一类文(30—24分)
标准:
1、深刻(能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用)
2、丰富(材料丰富,形象丰满,意境深远)
3、有文采(词语生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文章包含意蕴)
4、有创意(见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性特征)
二类文(23—16分)
标准:
1、较有文采(词语恰当,句式有变化,能够恰当地运用修辞手法)
2、较有创意(见解正确,材料选择得当,想象合理,较有个性)三类文(15—8分)
标准:
1、略显文采(词语使用较恰当,能够运用一些修辞手法)
2、略有创意(有一定的想象力,有一定的个性)
四类文(7—0分)
标准:
1、文中能找到一两句深刻或精彩的句子
2、四项不全,有文采和有创意是重点,另两项做参照。