“我与书的故事”读书征文比赛方案
我与读书的故事征文三等奖作品：我和书
我与读书的故事征文三等奖
作品：我和书
我和书
宁波万里国际学校小学606班陶沁怡
从小，我就被“泡”在书的这片海洋里，感受书的甜，当然也有不少苦味。
有一次，我正兴致勃勃地看着刚从书架上“淘”到的班级一时的“抢手货”。
正得意之时，不巧铃声响了起来。
这时正是数学老师布置的写作业时间，有很多作业。
我只好暂时将书放入抽屉，我心不在焉地写着作业。
满脑子不是加减乘除而是书中的的问题：女主人公为什么突然转学了呢_她去了哪里呢？她家出了什么事吗？......一大串问号如同小小跟屁虫怎么赶都赶不走。
正当我努力地驱赶时，我看见了这本书的封面。
要不，我拿起来看一眼？不行！我的心里有了一个小恶魔和一个小天使在辩论：“嘻嘻没关系的啦，只看一眼”“不行的！作业有这么多！”“就看”“不行”......我的内心无比纠结。
在经历了一番思想战斗后，恶魔战胜了天使“一眼只看一眼哦”我警告自己。
我如老鼠偷东西一般，偷偷打开书，快速看上一两行。
再写作业。
可是有了个开头，我更忍不住了。
手不听使唤，打开了书。
看了起来，偶尔别人发出什么声音。
我才想起我的正课——“写作业”。
待我看的正入迷，正好
数学课代表把我抓了个正着。
我一看时间，马上就要过了！天，还剩下好多作业啊！。
我开始狂赶作业。
可惜时间不等人，还剩下好多道题没做。
虽然，我以最快的速度看完了全书的一半，可是却得到了一个赠品：老师的批评。
书如一颗糖，有酸有甜，虽然有时让人感慨万千，却也回味无穷。
【指导老师：欧翠娥】。
我与读书的故事征文二等奖作品：我与读书的故事
我与读书的故事征文二等奖作品：我与读书的故事我与读书的故事宁波万里国际学校小学602班孙浩哲一本好书，可以让让人回往味无穷；一本好书，可以让人受益匪浅；一本好书，可以让让人发奋图强；一本好书，可以让让人走向成功……在人们生活中，书，可以说是最平凡的一种了！一本好书，可以有说不尽的益处。
我们读书，目的不外乎这几点：增长知识，丰富自己的生活，让自己融入书中。
我也不例外，读书的确让我获得了不小的收获。
还记得刚来学校一年级的时候，学习拼音，便开始学字。
我们跟着敬爱的老师一呀二呀三呀地念，渐渐学会了不少字。
这是五年前的事了，但那天的事我至今也不会忘记。
那天老师给我们布置家庭作业，那是二年级的寒假作业。
我们把作业上的字一个一个读过去，发现了一个不认识的符号：“《》”，便问老师：“吴老师，这是一个什么符号？”老师亲切对我们说，“用来给书作标记。
” 老师的话现在已经记不清了，只记得说是让我们回家后买来阅读。
还有好几本书：《西游记》、《水浒传》之类的。
那一天回去后，我就把带拼音的《格林童话》给买来了。
凭着拼音，我阅读完了整本《格林童话》，当然是一个人读完的。
那是我独立阅读完的第一本书！我被书中那迷人的故事所陶醉了。
从此，我走上了阅读这一条道路，一发不可收拾了……于是，在短短一个寒假里，我继《格林童话》之后，又狼吞虎咽地读完了《西游记》、《水浒传》、《三国演义》在寒假.的亲子阅读卡上，爸爸妈妈就不用说了，我把读的书满满填上了。
就这样，在不知不觉中，我的作文水平突飞猛进得到了老师的大力表扬。
因为我多读书所以获得了“书香门第”的称号，那是班级第一次书香门第评比，每班只有一两个能评上，我就被评上了。
在“书香门第”事件之后，我再次发奋读书，那劲头一直很足。
我在学校，一有空就读书。
；在不懈的努力下，我又获得了光荣的“小书虫”称号。
这一次次的努力，一次次的获奖，我读书的劲头是越来越足，对好书的兴趣是越来越浓。
一切的意外，是从一次写作文开始的。
读后感比赛策划书
读后感比赛策划书一、活动背景。
随着社会发展和教育水平的提高，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，随着现代科技的发展，人们的阅读时间逐渐减少，阅读兴趣也逐渐淡薄。
为了激发人们对阅读的兴趣，提高阅读的参与度，我们特举办一场读后感比赛，让更多的人通过阅读获得快乐和收获。
二、活动目的。
1. 激发阅读兴趣，通过比赛的形式，让更多的人主动去阅读，培养阅读兴趣。
2. 提高阅读能力，通过撰写读后感，培养参赛者的文字表达能力和思维能力。
3. 丰富文化生活，通过阅读，让人们接触不同的思想和文化，丰富自己的精神生活。
1. 参赛对象，全社会人士均可参加，不限年龄、性别和职业。
2. 参赛作品，参赛者需选择一本自己喜欢的图书进行阅读，并撰写一篇读后感，内容包括书籍的主题、故事情节、人物形象、自己的感悟等。
3. 活动时间，活动将设立报名、初赛、复赛和决赛等环节，历时三个月。
4. 活动奖励，将评选出一、二、三等奖，并颁发奖金和奖品，同时还设立最佳人气奖和最佳创意奖。
四、活动宣传。
1. 利用各种媒体平台进行宣传，包括报纸、电视、网络等。
2. 鼓励参赛者在社交平台上分享阅读心得，吸引更多人参与。
3. 合作图书馆、书店等机构，进行线下宣传和推广。
1. 设立专业评审团队，确保比赛公平公正。
2. 提供参赛指导和辅导服务，帮助参赛者撰写优质的读后感。
3. 确保活动的顺利进行，提供良好的活动场地和设备。
六、活动预期。
通过这次读后感比赛，我们希望能够激发更多人对阅读的热情，提高阅读能力，丰富文化生活，让阅读成为人们生活中不可或缺的一部分。
同时，也希望通过这次活动，为社会提供一个交流、学习、共享的平台，让更多人受益。
我的读书故事征文启事
我的读书故事征文启事尊敬的读者朋友们：书籍是人类进步的阶梯，是心灵的良师益友。
每个人在阅读的过程中，都会有许多难忘的故事。
为了分享彼此的读书经历，激发阅读热情，传承优秀传统文化，我们特此举办“我的读书故事”征文活动。
现将有关事项通知如下：一、活动主题本次征文活动以“我的读书故事”为主题，旨在鼓励大家分享自己的阅读经历、感悟和收获，展示书籍对个人成长的影响。
二、征稿对象广大读者朋友，不限年龄、职业、地域。
三、征稿时间即日起至____年__月__日。
四、征稿要求1.内容要求：稿件内容需围绕“我的读书故事”主题，讲述自己在阅读过程中的趣事、感悟和收获，以及书籍对个人成长的影响。
要求内容真实、情感真挚，富有感染力。
2.字数要求：800-1500字。
3.格式要求：标题黑体小三号，正文宋体小四号，行间距22磅。
4.稿件需为原创，未在其他平台发表过，严禁抄袭、剽窃他人作品。
5.请在稿件末尾注明作者姓名、联系方式（电话、邮箱）。
五、评选及奖励1.主办方将组织专家对投稿作品进行评选，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
2.获奖名单将在活动结束后一个月内公布。
3.获奖者将获得证书、奖品及纪念品。
六、投稿方式请将稿件发送至邮箱：____@__.com，邮件主题请注明“我的读书故事征文”。
七、注意事项1.参赛者须保证对其参赛作品具有充分、完全、排他的著作权，主办方不承担包括（但不限于）肖像权、名誉权、隐私权、著作权、商标权等纠纷而产生的法律责任。
2.主办方有权对获奖作品进行展览、宣传、出版等。
3.参赛者投稿即视为同意本次征文活动所有规定。
期待您的精彩作品，让我们共同分享阅读的乐趣，传承书香文化！主办单位：_______协办单位：_______读书，是与智者的对话，是与心灵的碰撞。
每个人的读书故事都值得被倾听，被传颂。
在这里，我们诚挚地邀请您分享自己的读书故事，让那些关于书籍的美好时光，成为我们共同的回忆。
2024二小师生读书征文比赛活动方案
2024二小师生读书征文比赛活动方案2024年二小师生读书征文比赛活动方案如下：
一、活动主题与目的
本次比赛的主题为“阅读让未来更美好”，旨在引导学生热爱阅读、提高阅读能力，拓展视野，丰富知识，培养综合素养。
通过比赛的形式，激发学生对阅读的兴趣，让阅读成为他们生活中的一种乐趣和习惯。
二、活动时间与地点
本次活动将于2024年5月举行，具体时间和地点将根据学校课程安排和实际情况确定，届时将通知各位同学和家长。
三、活动内容与形式
2. 参赛形式：参赛同学可以选择以书面形式或口头演讲的方式进行表达，时间不少于5分钟。
3. 评选方式：根据文章内容的观点深刻度、文字表达的规范性、思想独创性等指标进行评定，设定一、二、三等奖和优秀奖。
四、活动宣传与组织
1. 学校将通过班会、宣传栏、家长会等渠道宣传此次比赛活动，鼓励同学踊跃参与。
2. 由学校成立组织领导小组负责具体活动的组织与协调，确保比赛顺利进行，保证公平公正。
五、奖励与表彰
1. 对获奖同学将颁发荣誉证书和奖品，以鼓励他们在阅读方面的努力和表现。
2. 同时，将在学校官网、校报等平台上对获奖同学进行表彰宣扬，为他们树立积极向上的榜样。
六、活动意义与展望
通过此次比赛活动，不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平，还能拓展学生的视野，培养他们的综合素养和思维能力。
希望通过这样的活动，激发学生对阅读的热爱，让阅读成为他们生活中不可或缺的一部分，引领他们迈向更加美好的未来。
读后感比赛策划书
读后感比赛策划书一、活动目的。
通过举办读后感比赛，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生的文学素养和审美情趣，促进学生全面发展。
二、活动内容。
1. 比赛形式，个人赛和团体赛。
2. 参赛要求，参赛者需选择一本自己喜爱的书籍，阅读后撰写读后感或心得体会。
3. 比赛评选，由专业老师和学生代表组成评审团，对参赛作品进行评选，设立一、二、三等奖和优秀奖等奖项。
4. 活动时间，比赛报名时间为XX月XX日-XX月XX日，比赛时间为XX月XX日-XX月XX日。
三、活动意义。
1. 增强学生对阅读的兴趣和热情，培养良好的阅读习惯。
2. 提高学生的写作能力和表达能力，培养学生的创新思维。
3. 丰富学校文化生活，促进学生之间的交流和合作。
4. 培养学生的独立思考能力和批判性思维，提高学生的综合素质。
四、活动组织。
1. 策划组织者，学校语文教师和学生会成员。
2. 参与对象，全校学生。
3. 活动宣传，通过校园广播、海报、微信公众号等多种形式进行宣传。
4. 活动经费，由学校拨款支持。
五、预期效果。
1. 提高学生的阅读量和阅读深度，培养学生的文学素养。
2. 激发学生的写作潜力，提高学生的写作水平。
3. 促进学生之间的交流和合作，丰富学校文化生活。
4. 增强学生的自信心和创造力，培养学生的综合素质。
六、活动总结。
通过举办读后感比赛，学校将为学生提供一个展示自己阅读成果和写作才华的平台，激发学生的学习兴趣和潜力，促进学生全面发展。
希望通过这次活动，能够引起学生对阅读的重视，提高学生的阅读能力和写作水平，培养学生的综合素质。
我与读书的故事征文
我与读书的故事征文《我与读书的故事》篇①《小蚂蚁搭桥记》在一片美丽的森林里，住着一群小蚂蚁。
有一天，小蚂蚁们要去河对岸寻找食物，可河上没有桥，河水又深又急。
小蚂蚁们并没有被这个难题吓倒。
其中一只叫小黑的小蚂蚁站了出来，说：“伙伴们，我们一起想想办法，咱们这么多蚂蚁，肯定能渡过河去。
”于是，它们开始细心地观察周围环境。
小黑发现河边有许多树枝和树叶。
小黑提议：“我们可以把这些树枝和树叶用唾液粘起来，搭成一座桥呀。
”其他小蚂蚁纷纷响应。
它们开始分工合作，一些小蚂蚁负责寻找坚固的树枝，一些运送小巧的树叶，还有一些则专心致志地进行拼接黏合工作。
在小蚂蚁们齐心协力下，一座简易却结实的桥建成了。
小蚂蚁们顺利地渡过河去，找到了丰富的食物。
点评：这个故事告诉我们团结力量大。
小蚂蚁们在面临过河难题时，没有放弃，而是通过彼此合作想出解决的办法。
小朋友们也要学会团结他人，当大家一起努力的时候，再大的困难都能被克服。
篇②《勇敢的小鲤鱼》在一个大大的池塘里，生活着一群小鲤鱼。
有一天，一个小伙伴说池塘的另一边有更美的水草，还有很多可口的小虫子。
可是，前往池塘另一边的路途中有一个破旧的渔网，很多小鱼都被困在那里过。
有只小鲤鱼叫花花，它特别想去那个美好的地方。
花花鼓起勇气对小伙伴们说：“我们要勇敢面对这个危险的渔网。
”伙伴们摇着头，都很害怕。
花花独自出发了，当它靠近渔网的时候，它非常小心。
花花发现渔网有很多漏洞，只要找准方向就能够穿过去。
花花仔细地在渔网边搜寻着路线，然后把头一昂，身子一扭，奋力一跃，居然成功从一个大洞中钻过去了。
它游动到了池塘另一边美丽的地方，还把路线告诉了其他胆大的小伙伴。
点评：小鲤鱼花花展现出了勇敢的精神。
它不畏惧危险的渔网，自己去探索，最后成功到达目标地点。
小朋友们要像花花一样勇敢，遇到困难不要退缩，勇敢地去尝试新事物，才能发现更美的风景和更多的可能。
篇③《挑食的小鸟变好了》在一棵高高的大树上住着一只小鸟叫啾啾。
读书征文比赛活动方案
读书征文比赛活动方案
读书是一种享受，也是一种提升自我能力的途径。
为了鼓励更
多的人参与读书，提高阅读的热情和水平，我们计划举办一场读书
征文比赛活动。
以下是我们的活动方案：
一、活动主题：阅读改变生活
二、活动时间：从即日起至一个月后结束
三、活动对象：全校师生及社会公众
四、活动内容：
1. 征文要求：参赛者需撰写一篇关于自己阅读经历的文章，包
括阅读的收获、感悟以及对阅读的看法等内容。
2. 征文形式：文章字数不少于800字，要求语言通顺、逻辑清晰、内容充实。
3. 征文提交：参赛者需将文章以电子文档形式发送至指定邮箱，同时在邮件中注明姓名、年级（职业）、联系方式等个人信息。
五、评选方式：
1. 评委组成：由学校教师和知名作家组成评委团，对参赛作品
进行评选。
2. 评选标准：评委将根据文章的内容、结构、语言表达等方面进行评分，最终评选出一、二、三等奖及优秀奖若干名。
3. 颁奖方式：在活动结束后，举行颁奖典礼，对获奖者进行表彰，并颁发奖品。
六、活动意义：
1. 提高阅读兴趣：通过征文比赛活动，激发参赛者对阅读的兴趣，促进阅读的普及和提升。
2. 提升写作能力：参赛者在撰写征文的过程中，能够提升自己的写作能力，培养文字表达能力。
3. 传播正能量：征文比赛活动将传递出阅读对人们生活的积极影响，鼓励更多人积极参与阅读。
通过这场读书征文比赛活动，我们希望能够引领更多人走进书海，感受阅读的乐趣，提升自我能力，改变生活。
让我们一起投身到阅读的海洋中，感受知识的力量，书写属于自己的精彩人生！。
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崇礼小学小学“我的读书故事”读书征文比赛方案
理想的书籍是智慧的钥匙。
为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手；为进一步培养学生阅读兴趣，浓厚家庭读书氛围，倡导学生多读书，好读书，读好书，形成良好的读书风尚，从而全面提升师生文化素养、营造浓厚的家庭读书氛围，打造绿色书香校园。
让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。
我校于9月5日-9日举行“我与书的故事”读书征文比赛。
一、活动目标
1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。
2、通过读书活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中感悟乐趣，涵养品性，实现从“阅读”到“悦读”。
二、活动主题我与书的故事
三、宣传口号
让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让生命光彩照人。
多读书，读好书，好读书。
做个快乐读书人。
四、活动时间
2016年9月5日—9日
五、活动对象：3-5年级学生
六、活动要求
1、可以写自己与书的故事，也可以写自己读了书以后的感受，感想。
2、题目自拟，3年级300字左右，4、5年级400字左右。
七、参赛办法
1、各班班主任请于9月8前把征文送给教务处进行评选。
2、最后评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。
并在全校进行公开表彰。
崇礼小学小学
征文评分标准;
一类文（90—100）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰
当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。
二类文（80—89）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。
三类文(70—79): 1、字迹欠工整。
2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。
四类文（60—69）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。
五类文（0—59）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。