人教版2017高中(必修一)数学1.3.2函数的奇偶性ppt课件
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人教A版高中数学必修一.2《函数的奇偶性》PPT全文课件(19ppt)

判断函数奇偶性步骤:
(1)先确定函数定义域,并判断定义域是否关于原点对称; (2)确定f(x)与f(-x)的关系; (3)作出结论. 若f(-x)=f(x)或f(-x)-f(x)=0,则f(x)是偶函数; 若f(-x)= - f(x)或f(-x)+f(x)=0,则f(x)是奇函数.
人教A版高中数学必修一.2《函数的奇 偶性》 PPT全 文课件( 19ppt) 【完美 课件】
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(2)对于函数
f
(x)
x2
1 x2
,其定义域为
{x|x 0},定义域内每个x,都有
f(x)(x)2(1 x)2x2x12f(x).
故f(x)为偶函数。
(3)f(x)定义域为R,定义域内每个x都有 f(x)x2x2x2x2
小结:
• 奇偶性定义:对于函数f(x),在它的定义域内,把 任意一个x换成-x,(x,-x均在定义域内) ①若有f(-x)=-f(x), 则f(x)叫做奇函数; ②若有f(-x)=f(x), 则f(x)叫做偶函数。
• 定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的 前提条件。
• 性质: 奇函数的图象关于原点对称; 偶函数的图象关于y轴对称.
再观察下列函数的图象,它们又有什么相的特点
规律呢?
y
0
x
fx = x3
f (x)1(x0) x
x -3 -2 -1 0 1
f (x) x3 27 8 1 0 1
23
8 27
x -3 -2 -1 1 2 3
1 f (x) 1 x
1 3
1 2
1
1 2
1 3
(1)先确定函数定义域,并判断定义域是否关于原点对称; (2)确定f(x)与f(-x)的关系; (3)作出结论. 若f(-x)=f(x)或f(-x)-f(x)=0,则f(x)是偶函数; 若f(-x)= - f(x)或f(-x)+f(x)=0,则f(x)是奇函数.
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(2)对于函数
f
(x)
x2
1 x2
,其定义域为
{x|x 0},定义域内每个x,都有
f(x)(x)2(1 x)2x2x12f(x).
故f(x)为偶函数。
(3)f(x)定义域为R,定义域内每个x都有 f(x)x2x2x2x2
小结:
• 奇偶性定义:对于函数f(x),在它的定义域内,把 任意一个x换成-x,(x,-x均在定义域内) ①若有f(-x)=-f(x), 则f(x)叫做奇函数; ②若有f(-x)=f(x), 则f(x)叫做偶函数。
• 定义域关于原点对称是函数具有奇偶性的 前提条件。
• 性质: 奇函数的图象关于原点对称; 偶函数的图象关于y轴对称.
再观察下列函数的图象,它们又有什么相的特点
规律呢?
y
0
x
fx = x3
f (x)1(x0) x
x -3 -2 -1 0 1
f (x) x3 27 8 1 0 1
23
8 27
x -3 -2 -1 1 2 3
1 f (x) 1 x
1 3
1 2
1
1 2
1 3
人教版高中数学必修1《奇偶性》PPT课件

• (二)基本知能小试
• 1.判断正误:
•(1)f(x)是定义在R上的函数,若f(-1)=f(1),则f(x)一定是
偶函数.
()
•(2)对于函数y=f(x),若存在x,使f(-x)=-f(x),则函数
y=f(x)一定是奇函数.
()
•(3)若函数的定义域关于原点对称,则这个函数不是奇函 数就是偶函数.( )
()
•A.-1
B.0
•C.1
D.无法确定
• 解析:∵奇函数的定义域关于原点对称,∴a-1=0,即a =1.
•答案:C
• 4.函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x>0时,f(x)=-x+1, 则当x<0时,f(x)=________.
• 解析:当x<0时,-x>0,则f(-x)=-(-x)+1=x+1=- f(x),所以f(x)=-x
又 f(0)=0,所以 f(x)=x-1x+x-x,1,x≥x0<,0.
• 3.设f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,且f(x)+g(x)=x2+2x, 求函数f(x),g(x)的解析式.
• 解:∵f(x)是偶函数,g(x)是奇函数,
• ∴f(-x)=f(x),g(-x)=-g(x),
• 由f(x)+g(x)=2x+x2,
• [方法技巧]
• 比较大小的求解策略
• (1)若自变量在同一单调区间上,直接利用函数的单调性 比较大小.
• 3.2.2 奇偶性
明确目标
发展素养
1.理解奇函数、偶函数的定义,了解 1.借助奇(偶)函数的特征,培养直
奇函数、偶函数图象的特征.
观想象素养.
2.掌握判断函数奇偶性的方法,会根 2.借助函数奇偶性的判断方法,
高一数学必修一全套课件 PPT课件 人教课标版15

1.3.2 奇偶性 第一课时 函数的奇偶性
问题提出
1.研究函数的基本性质不仅是解决实际问题的 需要,也是数学自身发展的必然结果. 例如事物 的变化趋势,利润最大、效率最高等,这些特性 反映在函数上,就是要研究函数的单调性及最值.
2.我们从函数图象的升降变化引发了函数的单
调性,从函数图象的最高点最低点引发了函数的
最值,如果从函数图象的对称性出发又能得到什
么性质?
函数的奇偶性
知识探究(一)
考察下列两个函数:
(1) f (x) x2 ;
yo
x
(2) f (x) | x |.
y
o
x
图(1)
图(2)
思考1:这两个函数的图象分别是什么?二者
有何共同特征?
思考2:对于上述两个函数,f(1)与f(-1), f(2)与f(-2),f(3)与f(-3)有什么关系?
•
52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
•
59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。
•
61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。
问题提出
1.研究函数的基本性质不仅是解决实际问题的 需要,也是数学自身发展的必然结果. 例如事物 的变化趋势,利润最大、效率最高等,这些特性 反映在函数上,就是要研究函数的单调性及最值.
2.我们从函数图象的升降变化引发了函数的单
调性,从函数图象的最高点最低点引发了函数的
最值,如果从函数图象的对称性出发又能得到什
么性质?
函数的奇偶性
知识探究(一)
考察下列两个函数:
(1) f (x) x2 ;
yo
x
(2) f (x) | x |.
y
o
x
图(1)
图(2)
思考1:这两个函数的图象分别是什么?二者
有何共同特征?
思考2:对于上述两个函数,f(1)与f(-1), f(2)与f(-2),f(3)与f(-3)有什么关系?
•
52、思想如钻子,必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时,梦想在心中激扬迸进,势不可挡,只是我们还没学会去战斗。经过一番努力,我们终于学会了战斗,却已没有了拼搏的勇气。因此,我们转向自身,攻击自己,成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海,不积跬步无以至千里。
•
56、远大抱负始于高中,辉煌人生起于今日。
•
57、理想的路总是为有信心的人预备着。
•
58、抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。
•
59、世上除了生死,都是小事。从今天开始,每天微笑吧。
•
60、一勤天下无难事,一懒天下皆难事。
•
61、在清醒中孤独,总好过于在喧嚣人群中寂寞。
人教版高一数学必修一函数的奇偶性课件PPT

总之,他们不是老老实实地坐在座位上听讲,而是急不可耐地 挨过上课时间,显然,你已经知道,从上课铃到下课铃的整个 课堂时段中,只有那些高效教师才能保持课堂不被琐事中断, 并且保证学生能够集中注意力。在高效教师的课堂上,没有 一分钟被浪费,没有学生无事可做。也正是因为这个原因,高 效的教师很少遇到有关课堂纪律的问题。 那么,高效教师是如何让整个课堂从头到尾一直保持饱满的 状态呢?他们仔细规划课堂上的每一分钟,以保证没有时间 被浪费;他们仔细规划讲课过程,力求简明扼要(因为他们知 道长时间维持学生的注意力是件很不容易的事。)他们为领 先的学生着想,他们也为后进的学生着想。
奇函数的定义域有什么特征?
奇函数的定义域关于原点对称
理论迁移
例1 判断下列函数的奇偶性:
(1)
; (2)
.
例2 已知定义在R上的函数f(x)满足:对任
意实数,都有
成立.
(1)求f(1)和f(-1)的值;
(2)
确定f(x)的奇偶性.
例3 确定函数
y
-1 o 1
的单调区间.
x
1.3.2 奇偶性 第一课时 函数的奇偶性
f(x)=-f(-x)
思考4:我们把具有上述特征的函数叫做奇函 数,那么怎样定义奇函数?
如果对于函数f(x)定义域内的任意一个x, 都有f(-x)=-f(x)成立,则称函数f(x)为奇 函数.
思考5:等式f(-x)=-f(x)用文字语言怎样表 述?
自变量相反时对应的函数值相反
思考6:函数
是奇函数吗?
偶函数的定义域关于原点对称
知识探究(二)
考察下列两个函数:
(1)
;
(2)
.
y
y
o
人教A版数学必修一1.3.2第1课时函数奇偶性的概念.pptx

2.奇偶函数图象特点 (1)奇函数的图象关于对原称点; (2)偶函数的图象关于对y称轴.
(5)奇函数的图象一定过原点吗? 提示:不一定,若0在定义域内,则图象一定过原点,否则 不过原点.
函数奇偶性的判断
(1) 函 数 根 据 奇 偶 性 分 为 : 奇 函 数 , 偶 函 数 , 既 奇 又 偶 函 数,非奇非偶函数.
2.判断函数 f(x)=xx+-5522--44,,xx∈∈[-1,6,6 -1] 的奇偶性.
解:f(x)的定义域为(-6,-1]∪[1,6),关于原点对称. 当x∈(-6,-1]时,-x∈[1,6),f(-x) =(-x-5)2-4=(x+5)2-4=f(x), 当x∈[1,6)时,-x∈(-6,-1],f(-x) =(-x+5)2-4=(x-5)2-4=f(x),
④一个奇函数与一个偶函数的积为奇函数.
1.判断下列函数的奇偶性: (1)f(x)=x3+x5; (2)f(x)= 1-x2+ x2-1; (3)f(x)=|x+42-|-x22.
解:(1)函数定义域为 R, 又 f(-x)=(-x)3+(-x)5=-(x3+x5)=-f(x). ∴f(x)是奇函数. (2)由1x2--x12≥≥00 ,得 x=±1, 此时 f(x)=0,x∈{-1,1}. ∴f(x)既是奇函数又是偶函数.
6分
又 f(-x)=|-x+1|+|-x-1|
=|x-1|+|x+1|=f(x),
∴f(x)是偶函数.
8分
(3)函数f(x)的定义域是(-∞,-1)∪(-1,+∞),10分 不关于原点对称, ∴f(x)是非奇非偶函数.12分
【借题发挥】(1)用定义法判断函数的奇偶性时,为了判断
f(-x)与 f(x)的关系,既可以从 f(-x)开始化简,也可以去考虑 f(-
函数的奇偶性对称性周期性课件共19张PPT

(2)已知 f (x) 是奇函数,且当 x 0 时,f (x) eax .若 f (ln 2) 8 ,则a ___-_3______.
(3)(2020·海南 8)若定义在 R 的奇函数 f(x)在(, 0) 单调递减,且 f(2)=0,则满足
xf (x 1) 0 的 x 的取值范围是( D )
A.13
B. 2
C.
13 2
D.123
专题三:函数的周期性
变式 5:(1)设定义在 R 上的函数 f x 满足 f x 2 f x ,若 f 1 2 ,则 f 99 _-_2__.
(2)(2022·湖北模拟)定义在 R 上的函数 f x 满足 f x 1 f x 2 ,则下列是周期函数的是 ( D )A. y f x x B. y f x x C. y f x 2x D. y f x 2x
叫做偶函数 一般地,设函数f(x)的定义域为I,如果∀x∈I, 奇函数 都有-x∈I,且_f_(-__x_)_=__-__f_(x_)_,那么函数f(x) 关于_原__点__对称 就叫做奇函数
复习回顾 2.周期性 (1)周期函数:一般地,设函数f(x)的定义域为D,如果存在一个非零常数 T,使得对每一个x∈D都有x+T∈D,且_f_(_x+__T__)=__f_(x_)_,那么函数y=f(x) 就叫做周期函数,非零常数T叫做这个函数的周期. (2)最小正周期:如果在周期函数f(x)的所有周期中存在一个最_小___的正数, 那么这个_最__小__正__数__就叫做f(x)的最小正周期.
课堂小结
函数的性质
奇偶性
判断 求解析 求参数
对称性
轴对称: 中心对称:
周期性
求值 求解析 比较大小
祝同学们前程似锦!
人教A版数学必修一1.3.2奇偶性第1课时函数奇偶性的概念.pptx
因为对于定义域内的每一个x,都有
f (x) x 1 (x 1) f (x),
x
x
所以,函数 f (x) x为奇1函数. x
(4)函数 f(x)的定义域为(-∞,1)∪(1,+∞),不关于原点
对称,故函数 f(x)不具有奇偶性.
【变式练习】
(1)判断函数 f (x) 1 x3 5x 的奇偶性.
1.函数f(x)=x2,x∈[-1,2]是( C )
A.奇函数
B.偶函数
C.非奇非偶函数
D.既奇又偶函数
【提示】∵x∈[-1,2],不关于原点对称.
2.如果定义在区间[3-a,5]上的函数f(x)是偶 函数,则a=____8___. 【解析】∵f(x)是偶函数,∴函数f(x)的定义域关于 原点对称,∴3-a+5=0,∴a=8
.由于
(2)由于奇函数的图象关于 坐标原点对称,只要在函数 图象上找点作出这些点关于 坐标原点的对称点,描点即 可作出函数在整个定义域上 的图象.如图
【提升总结】
用函数奇偶性的定义判断函数奇偶性的一般步骤是: (1)先求函数的定义域,由于在函数奇偶性的定义中都是 x和-x对应出现,故具备奇偶性的函数的定义域区间一定关 于坐标原点对称,如果求出函数的定义域不是关于坐标原 点对称的,则这个函数不具备奇偶性. (2)验证f(-x)=f(x) ,或者f(-x)=-f(x). (3)根据函数奇偶性的定义得出结论.
叫做偶函数. 例如,下图:
对定义域内 任意的自变
量x都有
f (x) f (x)
探究点2 奇函数的定义
已知f(x)=x³, 求f(0),f(-1),f(1), f(-2),f(2)及f(-x),并画出它的图象.
解: f(0)=0,f(-1)=(-1)³=-1,f(1)=1,
f (x) x 1 (x 1) f (x),
x
x
所以,函数 f (x) x为奇1函数. x
(4)函数 f(x)的定义域为(-∞,1)∪(1,+∞),不关于原点
对称,故函数 f(x)不具有奇偶性.
【变式练习】
(1)判断函数 f (x) 1 x3 5x 的奇偶性.
1.函数f(x)=x2,x∈[-1,2]是( C )
A.奇函数
B.偶函数
C.非奇非偶函数
D.既奇又偶函数
【提示】∵x∈[-1,2],不关于原点对称.
2.如果定义在区间[3-a,5]上的函数f(x)是偶 函数,则a=____8___. 【解析】∵f(x)是偶函数,∴函数f(x)的定义域关于 原点对称,∴3-a+5=0,∴a=8
.由于
(2)由于奇函数的图象关于 坐标原点对称,只要在函数 图象上找点作出这些点关于 坐标原点的对称点,描点即 可作出函数在整个定义域上 的图象.如图
【提升总结】
用函数奇偶性的定义判断函数奇偶性的一般步骤是: (1)先求函数的定义域,由于在函数奇偶性的定义中都是 x和-x对应出现,故具备奇偶性的函数的定义域区间一定关 于坐标原点对称,如果求出函数的定义域不是关于坐标原 点对称的,则这个函数不具备奇偶性. (2)验证f(-x)=f(x) ,或者f(-x)=-f(x). (3)根据函数奇偶性的定义得出结论.
叫做偶函数. 例如,下图:
对定义域内 任意的自变
量x都有
f (x) f (x)
探究点2 奇函数的定义
已知f(x)=x³, 求f(0),f(-1),f(1), f(-2),f(2)及f(-x),并画出它的图象.
解: f(0)=0,f(-1)=(-1)³=-1,f(1)=1,
人教版函数的奇偶性-高中数学(共41张PPT)教育课件
f(-x)= f(x) 函数f(x)叫作偶函数
图象关于 y轴 对称
f(-x)= -f(x) 函数f(x)叫作奇函数 图象关于 原点 对 称
3
知识点聚焦:
• 二、奇偶性
定义
如果函数f(x)是奇函数或是偶函数,那么就说函数 f(x)具有 奇偶性
图象特征 奇(偶)函数 图象关于原点或y轴对称
4
探究一 函数奇偶性的判断
∵f(x)是奇函数,
•
∴f(x)=-f(-x)=-[(-x)(1+x)]=x(1+x).
• 【答案】B
37
随堂训练
• 5.已知函数f(x)是定义域为R的奇函数且f(1)=-2,那么f(-1)+f(0)=( )
•
A.-2
B.0
C.1
D.2
38
解析:
• 【解析】函数f(x)是定义域为R的奇函数且f(1)=-2,
•
: 其实兴趣真的那么重要吗?很多事情我 们提不 起兴趣 可能就 是运维 我们没 有做好 。想想 看,如 果一件 事情你 能做好 ,至少 做到比 大多数 人好, 你可能 没有办 法岁那 件事情 没有兴 趣。再 想想看 ,一个 刚来到 人世的 小孩, 白纸一 张,开 始什么 都不会 ,当然 对事情 开始的 时候也 没有 兴趣这 一说了 ,随着 年龄的 增长, 慢慢的 开始做 一些事 情,也 逐渐开 始对一 些事情 有兴趣 。通过 观察小 孩的兴 趣,我 们可以 发现一 个规律 ,往往 不是有 了兴趣 才能做 好,而 是做好 了才有 了兴趣 。人们 总是搞 错顺序 ,并对 错误豪 布知晓 。尽管 并不绝 对是这 样,但 大多数 事情都 需要熟 能生巧 。做得 多了, 自然就 擅长了 ;擅长 了,就 自然比 别人做 得好; 做得比 别人好 ,兴趣 就大起 来,而 后就更 喜欢做 ,更擅 长,更 。。更 良性循 环。教 育小孩 也是如 此,并 不是说 买来一 架钢琴 ,或者 买本书 给孩子 就可以 。事实 上,要 花更多 的时间 根据孩 子的情 况,选 出孩子 最可能 比别人 做得好 的事情 ,然后 挤破脑 袋想出 来怎样 能让孩 子学会 并做到 很好, 比一般 人更好 ,做到 比谁都 好,然 后兴趣 就自然 出现了 。
高中数学人教A版必修第一册3.《函数的奇偶性》PPT全文课件(15ppt)
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9 41 0 1 4 9
x
-3 -2 -1 0 1 2 3
g(x) 2- x
-1 0 1 2 1 0 -1
结论:当自变量x取一对相反数时,相应的两个函数值相等.
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形成概念 TWO
问题3:已知函数 f (x) x2, 对于
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应用概念
FOUR
例1.判断下列函数的奇偶性:
(1) f (x) x4
(4)
f
(x)
1 x2
(2) f (x) x5
(5)f (x) x3 x
(3) f (x) x 1 x
(6) f (x)
所以函数 f (x) 是奇函数
因为对 x x x 0
(5)该函数定义域为R ,
都有 x x x 0,
因为 x R, 都有 x R,且
f (x) (x)3 (x) x3 x
且f
(
x)
1
x2
1 x2
f (x)
(x3 x) f (x)
所以函数 f (x) 是偶函数
所以函数 f (x) 是奇函数
找 f (x) 与 f (x) 的关系
2.图象法:
下结论
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人教版高中数学必修一课件:1.3.2函数的奇偶性函数的奇偶性 (共19张PPT)
(1)
f(x)=|x-1|
1
(2)
y x 4 2 | x | 1, x [2,3]
观察下面两个函数及表格 x f(x)=x -3 -2
-3 -2
-1 0 1
2
3 3
-1 0 1
2
表(3)
x
-3 -2 -1 0 1 2 3
1 1 1 1 f ( x) 3 2 x
表(4)
判断或证明函数奇偶性的基本步骤:
一看 看定义域 是否关于原点对称
二找 找关系 f(x)与f(-x)
三判断 下结论 奇或偶
例1:观察函数图象判断函数的奇偶性
y y
(1 )
x
(2)
-1
1
x
偶函数
y (3) (4)
奇函数
y
o
x
-1
2 x
奇函数
非奇非偶函数
例2、判断下列函数的奇偶性:
f(-x)=-f(x)
∴f(: 根据函数的奇偶性
偶函数 函数可划分为 奇函数 非奇非偶函数 既奇又偶函数
例2、(1)已知函数y=f(x)是偶函数,它在y轴右边的 图象如下图,画出在y轴左边的图象.
解:画法略
y
相等
0
x
(2)已知函数y=f(x)是奇函数,它在y轴右 边的图象如下图,画出在y轴左边的图象.
y
相等
0
x
方法小结
1、两个定义:对于f(x)定义域内的任意一个x, 如果都有f(-x)=f(x) f(x)为偶函数 如果都有f(-x)=-f(x) 2、两个性质:
f(x)为奇函数
一个函数为偶函数 它的图象关于y轴对称
一个函数为奇函数 它的图象关于原点对称 3、判断函数奇偶性的方法: ①定义法 ②图象法
f(x)=|x-1|
1
(2)
y x 4 2 | x | 1, x [2,3]
观察下面两个函数及表格 x f(x)=x -3 -2
-3 -2
-1 0 1
2
3 3
-1 0 1
2
表(3)
x
-3 -2 -1 0 1 2 3
1 1 1 1 f ( x) 3 2 x
表(4)
判断或证明函数奇偶性的基本步骤:
一看 看定义域 是否关于原点对称
二找 找关系 f(x)与f(-x)
三判断 下结论 奇或偶
例1:观察函数图象判断函数的奇偶性
y y
(1 )
x
(2)
-1
1
x
偶函数
y (3) (4)
奇函数
y
o
x
-1
2 x
奇函数
非奇非偶函数
例2、判断下列函数的奇偶性:
f(-x)=-f(x)
∴f(: 根据函数的奇偶性
偶函数 函数可划分为 奇函数 非奇非偶函数 既奇又偶函数
例2、(1)已知函数y=f(x)是偶函数,它在y轴右边的 图象如下图,画出在y轴左边的图象.
解:画法略
y
相等
0
x
(2)已知函数y=f(x)是奇函数,它在y轴右 边的图象如下图,画出在y轴左边的图象.
y
相等
0
x
方法小结
1、两个定义:对于f(x)定义域内的任意一个x, 如果都有f(-x)=f(x) f(x)为偶函数 如果都有f(-x)=-f(x) 2、两个性质:
f(x)为奇函数
一个函数为偶函数 它的图象关于y轴对称
一个函数为奇函数 它的图象关于原点对称 3、判断函数奇偶性的方法: ①定义法 ②图象法
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【点拨】可设F(x)=f(x)+8为奇函数,即本题利 用了F(2)+F(-2)=0.
互动探究1 在本例中,若f(m)=10,则f(-m)= ________. 解析:令F(x)=f(x)+8,则
F(m)+F(-m)=0,
∴f(m)+8+f(-m)+8=0,
∴f(-m)=-f(m)-16=-10-16=-26.
若f(-x)=f(x),则为偶函数.
例:判断下列函数的奇偶性
(1) f ( x) x 4 1 (3) f ( x) x x ( 2) f ( x ) x 5 1 ( 4) f ( x) 2 x
(1)解:定义域为R ∵ f(-x)=(-x)4=f(x) 即f(-x)=f(x)
(2)解:定义域为R f(-x)=(-x)5=- x5 =-f(x) 即f(-x)=-f(x)
∴f(x)偶函数 ∴f(x)奇函数 (3)解:定义域为{x|x≠0} (4)解:定义域为{x|x≠0} ∵ f(-x)=-x+1/(-x)=-f(x) ∵ f(-x)=1/(-x)2=f(x) 即f(-x)=-f(x) 即f(-x)=f(x)
∴f(x)奇函数
∴f(x)偶函数
例:判断下列函数的奇偶性:
利用奇偶函数的对称性能补充完整函数的图象。
讲解P35. 思考
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aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation
ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. 练习:P36.2 试卷填空题1
深化探究1:
奇函数和偶函数的定义域有何特征?
奇偶函数的定义域关于原点对称。
深化探究2:
1.若 函 数 y f ( x )的 定 义 域 满 足 关 于 原 对 点称 , 则函数 f ( x )一 定 具 备 奇 偶 性 , 对 吗?
1.3.2函数的奇偶性
观察下图,思考并讨论以下问题:
(1) 这两个函数图象有什么共同特征吗? (2) 如何利用函数解析式描述这些特征的?
f(x)=x2
f(-3)=9=f(3) f(-2)=4=f(2) f(-1)=1=f(1)
对于定义域内任意的一个x,都有f(-x)=f(x) 即图像关于y轴对称
f(x)=|x|
f(-3)=3=f(3) f(-2)=2=f(2) f(-1)=1=f(1)
1.偶函数 (even function)
一般地,对于函数f(x)的定义域内的任意一个x, 都有f(-x)=f(x),那么f(x)就叫做偶函数.
2 例如,函数 f ( x) x 1, f ( x) x 2 1 都是偶函数,
☼ 偶函数 X 偶函数=偶函数;
奇函数 X 奇函数=偶函数; 偶函数 X 奇函数=奇函数.
题型二、利用函数奇偶性求函数值 原理:若函数y=f(x)为偶函数,f(x0)=M,则f(-x0)=M.
若函数y=f(x)为奇函数,f(x0)=M,则f(-x0)=-M. 例:已知f(x)=x5+ax3+bx-8,且f(-2)=10,那 么f(2)等于________.
2
它们的图象分别如下图(1)、(2)所示.
观察函数f(x)=x和f(x)=1/x的图象(下图),你能发
现两个函数图象有什么共同特征吗?
f(-3)=-3=-f(3) f(-2)=-2=-f(2) f(-1)=-1=-f(1) 即函数图象关于原点对称。
f(-3)=-1/3=-f(3) f(-2)=-1/2=-f(2) f(-1)=-1=-f(1)
答案:-26
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题型三、利用函数奇偶性求函数解析式 原理:奇偶函数的图象有对称性,根据对称性,可
求另一部分的解析式.
例:若f(x)是定义在R上的奇函数,当x<0时,f(x)= x(2-x),求函数f(x)的解析式. 【思路点拨】 x<0上求解. 解答本题可将x>0的解析式转化到
【点拨】 此类问题的一般做法是:
对于定义域内任意的一个x,都有f(-x)=-f(x),
2.奇函数(odd function)
一般地,对于函数f(x)的定义域内的任意一个x, 都有f(-x)= - f(x),那么f(x)就叫做奇函数.
一、两个性质:
它的图象关于原点对称 一个函数为偶函数 它的图象关于y轴对称
一个函数为奇函数
称的区间上的单调性是相同的.
(2)如果函数f(x)是一个偶函数,那么它在关于原点对
的区间上的单调性是相反的. 练习:试卷选择题2.3
三、判断函数奇偶性的步骤:
(1)、先求定义域,看是否关于原点对称; (2)、计算f(-x);
(3)、判断f(-x)与f(x)的关系;
(4)、若f(-x)=-f(x),则为奇函数;
练习:判断下列函数的奇偶性:
扩充:分段函数的奇偶性
判断下列函数的奇偶性:
四、一些题型
题型一、奇偶性的定义的运用 原理:若函数是奇函数,则f(-x)=-f(x); 若函数是偶函数,则f(-x)=f(x); 例:试卷选择题1 练习:选择题4.6;
一般有下列结论: ☼ 偶函数 + 偶函数=偶函数; 奇函数 + 奇函数=奇函数. 偶函数 + 奇函数=非奇非偶函数.
注意:
1、函数的奇偶性是函数的整体性质;对定义域内任意一个x 都必须成立;
2、奇偶函数的定义域关于原点对称;
3、如果一个函数f(x)是奇函数或偶函数,那 么我们就说函数f(x)具有奇偶性.
二、函数奇偶性和单调性的关系:
例:P39.B组3题
结论:
(1)如果函数f(x)是一个奇函数,那么它在关于原点对
2.若 函 数 f ( x ), 存 在x满 足f ( x ) f ( x ),则 函 数 f ( x )一 定 是 偶 函 数 ,对吗 ?
3.若 函 数 f ( x ), 存 在x满 足f ( x ) f ( x ),则 函 数 f ( x )一 定 是 奇 函 数 , 对 吗?