初中信息技术《探索图像的拍摄艺术》教案、教学设计
初中信息技术_记忆美好瞬间 不留遗憾——探索图像的拍摄艺术教学设计学情分析教材分析课后反思
信息技术六年级上册第三单元探索图像的表现艺术微项目二探索图像的拍摄艺术学习目标：知识与技能：1.掌握常用拍摄技巧，体会色彩、光线、三分法等构图原则在实践中的应用；2.学会利用裁切、滤镜、字幕等基本的图片编辑方法提高图片的表现力。
过程与方法：1.培养学生的知识的综合运用能力。
2.培养学生的发散思维和创新意识。
3.培养学生的自主探究和小组协作能力。
情感态度价值观：1.激发学生的求知欲和探索精神，通过小组合作培养学生的集体意识和互帮互助、团结协作的良好品质。
2.提升学生的发现美创造美的审美能力。
评价任务：1.学生能通过探索练习拍摄出品质比较高的图片。
2.学生通过自主探究、小组合作掌握裁切、滤镜、字幕等图片基本编辑方法提升图片的表现力。
教学过程：导入：大家观察几张生活中常见的图片，他们在做什么？不论我们的设备有多先进，拍摄技巧有多高超，拍摄的作品总会有这样那样的遗憾，摄影又叫做遗憾的艺术！怎样才能让我们的作品更有美感，更具有思想性、艺术性、感染力呢？就让我们带着这个问题开启今天的探索之旅吧!探究活动（一）：用平板或手机进行拍摄练习，并在拍摄的过程中感受总结拍摄技巧。
（1）确定本组的选题（2）每组选取2-3张作品上传。
设计意图：通过本环节让同学们体验用镜头记录生活中的点滴，在体验的过程中进行总结，并把总结的技巧在拍摄中加以实践应用。
培养同学们的团结协作能力，发现美创造美的能力。
展示：每组推选2-3张好的作品，代表本组参与展示。
并在展示的过程中交流拍摄的技巧和经验。
设计意图：通过小组推选，参与展示，培养同学们的审美能力、鉴赏美的能力、竞争意识。
小结：主题是是摄影的灵魂，首先确定主题才能拍摄出有灵魂的作品；构图的好坏决定了一幅作品的品质，在构图过程中注意三分法等原则的应用；注意光线、画面要简洁、色彩要搭配等等探究活动（二）：选一幅照片或喜欢的一张图片利用设备将我们的图片进行处理，使作品更具有艺术性、感染力。
要求： 1.请同学们选择一副自己喜欢的图片进行处理;2.每组推选一幅作品进行展示交流。
冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第七课图形图像
3. 行为习惯对课程学习的影响：
学生的行为习惯对课程学习有很大的影响。在信息技术课程中，学生需要遵守实验室的规则和纪律，如不随意更改计算机设置、不损坏设备等。同时，学生需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。良好的行为习惯能够帮助学生更好地学习和掌握课程知识。
在知识方面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，包括使用Word、PPT等办公软件。他们已经了解了图像的基本概念和常见的图像格式，如JPG、PNG、BMP等。然而，学生对图像编辑软件的使用还不够熟练，对于图像的裁剪、调整亮度和对比度等操作还不够熟悉。
在能力方面，学生已经具备了一定的信息获取和处理能力。他们能够使用搜索引擎查找信息，使用办公软件进行文档编辑和演示文稿制作。然而，学生在图像编辑和设计方面的能力还有待提高，他们需要通过学习和实践来提高自己的图像处理技能。
六、拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 《数码摄影入门》
- 《图像处理软件教程》
- 《创意图形设计案例集》
这些材料可以帮助学生深入了解数码摄影的基本技巧、图像处理软件的使用方法以及创意图形设计的相关案例。
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
- 学生可以尝试使用数码相机或手机拍摄不同场景的照片，并使用图像编辑软件进行后期处理，如调整亮度、对比度、裁剪等，以增强照片的视觉效果。
4. 对课程学习的影响：
学生的层次、知识、能力、素质方面的特点和行为习惯对课程学习有着重要的影响。在图形图像处理课程中，学生需要具备一定的计算机操作技能和图像处理知识，以便更好地学习和掌握课程内容。同时，学生需要养成良好的学习习惯和行为习惯，以提高学习效果。
七年级美术上册《用相机记录北京风情》教案、教学设计
b.作品展示：挑选一张最满意的照片，附在心得文章中，并简要说明选择该照片的原因。
c.作业提交：将拍摄心得和照片一同提交给教师。
3.研究性学习：鼓励同学们利用网络、书籍等资源，了解一位著名摄影师及其作品，特别是关注其在北京风土人情方面的摄影作品。要求如下：
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是掌握相机的使用方法和拍摄技巧，难点是如何运用摄影构图原则表现北京的风情。
2.过程与方法方面：重点是学生在实践拍摄过程中学会观察、发现和创作，难点是培养学生的审美鉴赏能力和艺术表现力。
3.情感态度与价值观方面：重点是激发学生对摄影艺术的热爱，难点是如何引导学生从摄影作品中体会和传承中华优秀传统文化。
七年级美术上册《用相机记录北京风情》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理快门速度、曝光补偿等，并能运用到实际拍摄中。
2.学习如何通过摄影来表现和记录北京的风土人情，掌握摄影构图的基本原则，如线条、形状、色彩、空间等，提高学生的审美能力和创作能力。
b.照片内容：涵盖北京的自然风光、历史建筑、民俗文化等，体现北京特色。
c.技巧运用：在拍摄过程中，注意运用所学的构图原则和拍摄技巧，提高作品的艺术表现力。
d.作业提交：将拍摄的照片冲洗出来（或以电子形式提交），并在照片背面注明拍摄地点、时间、所运用的技巧等。
2.写作作业：请同学们针对自己所拍摄的北京风情照片，撰写一篇拍摄心得，内容包括：
3.讨论过程：学生在小组内展开讨论，互相分享观点和经验，共同探讨拍摄方法。教师巡回指导，给予建议和帮助。
4.汇报交流：各小组选派一名代表汇报讨论成果，其他小组学生认真倾听，互相学习，共同提高。
北师大版七年级劳动实践指导手册活动10 体验微视频拍摄乐趣教案设计(2课时)
（一）教学内容：学习校园微视频拍摄，引导学生热爱生活，热爱劳动（二）学情分析：随着科学技术的发展和社会的不断进步，手机通信更加方便快捷，使用手机拍摄精彩的微视频，成为当下影像记录的新形式，也是当代初中生热衷的一种娱乐方式。
七年级的学生对使用手机拍摄非常熟悉，而且对于信息技术十分感兴趣，接受能力强，本次劳动课程重在引导学生通过小组合作的形式共同完成校园微视频拍摄，感受劳动之美，激发对生活的热情。
本课程的设计紧紧围绕七年级中学生的生活实际，以对话问答、互动的形式向同学们介绍微视频拍摄的基础知识及操作技能。
环节由浅入深，由理论到实操，力求使每个学生学有所获。
（一）了解微视频的基础知识，掌握校园微视频的拍摄技能。
（二）在小组合作中，体会微视频拍摄的乐趣，增强合作与思辨能力。
（三）培养积极的劳动精神，在实践中体会劳动之美，感受劳动的光荣与伟大。
（一）教学重点：在小组合作中，体会为视频拍摄的乐趣，增强合作与思辨能力。
（二）教学难点：了解微视频的基础知识，掌握校园微视频的拍摄技能。
启发式教学策略、情境教学策略、发现策略、师生互动策略一课时,15分钟（一）讲解说明，明确劳动意义与价值。
随着科学技术的发展和社会的不断进步，手机让通信更加方便快捷，它的多种功能更是丰富了我们的日常生活。
使用手机拍摄精彩的微视频，发布分享，成为当下影像记录的新形式。
今天我们就来共同学习拍摄一段校园微视频，用精彩的画面向大家展示同学们的青春风采吧！（二）淬炼操作，明确劳动要求。
（1）工欲善其事必先利其器，拍摄前我们要做好充足的劳动准备。
劳动准备：①智能手机，主要用来拍摄。
②手机三脚架，也就是用来稳定我们设备的支撑架，它的主要作用就是能稳定设备，提供某种效果的摄影状态。
③手机云台。
手机云台不仅是固定手机的支撑设备，还会在外部，对镜头抖动进行控制和弥补，同时还可以控制手机全方位角度，以方便不同角度的拍摄。
（2）基本知识①镜头：在拍摄中，镜头是指摄像机从开始到结束所拍摄的连续画面。
中图版七年级下册信息技术2.2策划影片视频教案
- 寻找独特且有创意的视角和故事
- 结合自身兴趣和经验进行选题
6. 影片视频策划的创意构思方法：
- 从日常生活和身边的故事中寻找灵感
- 结合社会热点和时事进行创意构思
- 运用联想和想象进行创意构思
7. 影片视频策划的剧本编写要点：
- 确定故事主题和情节框架
- 设定角色和背景
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的影片视频策划的知识点和技能。
举例解释：以影片视频策划的基本原则为例，真实性原则要求影片视频所展现的内容必须真实可信，不能虚构或夸大；创新性原则要求影片视频在题材、表现手法等方面要有所创新，避免雷同和陈旧；趣味性原则要求影片视频要具有一定的趣味性，吸引观众的注意力；教育性原则要求影片视频要具有一定的教育意义，传递正能量。
2. 教学难点
- 设计课堂提问环节，检验学生对影片视频策划基本概念和流程的掌握情况。
- 观察学生在小组讨论和实践活动中的表现，评估他们的合作意识和实际操作能力。
- 进行课堂测试，检查学生对影片视频策划知识点的理解和应用能力。
2. 作业评价：
- 对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。
（2）影片视频策划的基本流程：学生需要掌握影片视频策划的基本步骤，包括选题、创意构思、编写剧本、拍摄计划、后期制作等，了解每个阶段的核心任务。
（3）影片视频策划的基本方法：学生需要学习如何进行影片视频的选题、创意构思、剧本编写、拍摄计划、后期制作等，掌握策划影片视频的基本方法和技巧。
《微项目2_探索图像的拍摄艺术》课件
项目交流
小组间针对一定的专题进行照片交流与分享，注意使用分 辨率、对比度、饱和度、亮度、滤镜等图像处理专业词汇来 进行描述和交流自己采取了哪些技术用来增强照片主题的表 达。
微项目2 探索图像的拍摄艺术
摄影新手成长之路 创作我的电影大片 初探数码相机摄影
项目选题 项目指导 项目交流
项目选题
“探索图像的拍摄艺术”微项 创作我的电影大片 初探数码相机摄影 其他选题
方法与目的
核心问题
用手机拍摄提高记录品质
构图、对焦、滤镜对图像质量 的影响
项目指导
科学探究
分辨率
显示
显示分辨率是屏幕图像的精密度，
分辨率 是指显示器所能显示的像素有多少。
图像
图像分辨率是单位英寸中所包含的
分辨率 像素点数。
项目指导
技术探索
技术试验1：多种方法调整图像的大小。
1.在 Photoshop
中调整
2.Word另 存为
3.美图秀 秀调整
项目指导
技术探索
技术试验2：实验并分析亮度、对比度、饱和度等如 何影响图像质量。
在图像中用文字进行注解 文字与图像对主题表达的作用
由快门与光圈体验曝光 进光量与光圈、快门的关系
项目指导
专题1 摄影新手成长之路 1.拍摄照片 使用手机自带的照相机功能，拍摄照片、视频，记录旅行行 程、风景。探索闪光灯、全景照片、视频等拍摄技术，尝试近 距离拍摄景物细节。
项目指导
专题1 摄影新手成长之路 2.调整图像 探讨如何使用手机照相机自带的优化功能，体验调整亮度、 对比度、饱和度等改善图像。
项目指导
专题2 创作我的电影大片
项目指导
专题3 初探数码相机摄影 1.情景模式 单反相机入门学习，推荐使用情景模式。
初中摄影美术课教案
初中摄影美术课教案课程名称：摄影美术课年级：八年级课时：2课时教学目标：1. 让学生了解摄影的基本知识，如选材、构图等。
2. 培养学生运用摄影技巧表现美、创造美的能力。
3. 提高学生对摄影艺术的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
教学内容：1. 摄影的基本知识2. 摄影作品的欣赏与分析3. 摄影实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些摄影作品，让学生初步感受摄影的魅力。
2. 学生分享自己对摄影的了解和兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 教师讲解摄影的基本知识，如选材、构图等。
2. 学生跟随教师学习摄影的基本技巧。
三、摄影作品欣赏与分析（10分钟）1. 教师展示一些优秀的摄影作品，引导学生欣赏和分析。
2. 学生分享自己对作品的感受和理解。
四、摄影实践（15分钟）1. 学生分组，每组选定一个拍摄主题。
2. 学生运用所学的摄影技巧进行拍摄。
3. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
第二课时：一、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的摄影作品。
2. 教师和学生共同评价作品的优点和不足。
二、摄影技巧拓展（10分钟）1. 教师讲解一些进阶的摄影技巧，如曝光、焦距等。
2. 学生跟随教师学习，并进行实践。
三、摄影作品创作（15分钟）1. 学生根据所学的摄影技巧，进行创作。
2. 教师巡回指导，为学生提供建议和帮助。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获和感受。
教学评价：1. 学生摄影作品的质量。
2. 学生在摄影实践中的表现。
3. 学生对摄影知识的掌握程度。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在摄影过程中的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的摄影技能和审美水平。
初中综合实践活动《动技术 8.摄影技术与电子相册制作》优质课教案_5
用手机定格精彩瞬间——智能手机摄影技术和后期处理一、概述本节课是基于教标课标版（新）《综合实践活动》八年级上册《摄影技术与电子相册制作》内容的一节关于手机摄影技术和后期处理的信息技术课。
计划1课时，45分钟，本节课内容的重点是了解手机摄影的优势，用手机摄影时用光的重要性、常见的几种构图方法等基础知识，难点是使用手机前期拍摄素材，用后期修图软件完成摄影作品。
本设计中主要通过分析生活中常见的摄影作品，以启发学生思考，培养观察能力，抒发情感，并提高在生活中发现美，记录美的审美追求。
二、教学目标分析1．知识与技能（1）掌握手机摄影中几种常见的AI智能模式（自动）拍摄方法；（2）了解专业模式（手动）能够解决很多拍摄难题；（3）说出手机摄影用光类型和构图方法；（4）概括摄影作品前期拍摄的基本流程和常见的后期修图软件。
（5）掌握Snapseed软件快速修图的技巧。
2．过程与方法（1）能运用手机自带的AI智能模式拍摄生活中大部分的场景，突出作品主题，注意画面的用光和构图；（2）能理清前期拍摄的思路及运用摄影技巧拍摄，进行后期软件的修图，完成创意的摄影作品；（3）在作品展示及评价中，能够清楚简练地表达自己的思想，能够准确地评价、鉴赏他人的作品。
3．情感态度与价值观（1）通过视频展示手机摄影作品的创意和拍摄功能的强大，点燃学生学习手机摄影的热情；（2）通过对生活中的摄影作品的分析、评价与鉴赏，发现、捕捉、记录生活之美，促进审美修养进一步提升。
三、学习者特征分析本节课的学习者特征分析主要是根据社会中对农村中学生使用手机情况的调查报告的了解而做出的：学生是晋江市陈埭民族中学的初二学生，基本上使用过手机进行拍摄图片、编辑处理及上传分享，大部分学生没有自我提升摄影作品质量的意识。
学生追求新奇事物，好奇心强烈，具有较强的探究欲望。
四、教学策略选择与设计1. 教学设计理念在综合实践活动中落实学生的主体地位，设计由学生动手操作的学习活动，教师指导学生参与前期拍摄和后期修图活动，切忌忽视学生体验，代替学生感受。
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学习目标：知识与技能：
信息技术六年级上册
第三单元探索图像的表现艺术微项目二探索图像的拍摄艺术
1.掌握常用拍摄技巧，体会色彩、光线、三分法等构图原则在实践
中的应用；
2.学会利用裁切、滤镜、字幕等基本的图片编辑方法提高图片的表
现力。
过程与方法：
1.培养学生的知识的综合运用能力。
2.培养学生的发散思维和创新意识。
3.培养学生的自主探究和小组协作能力。
情感态度价值观：
1.激发学生的求知欲和探索精神，通过小组合作培养学生的集体意
识和互帮互助、团结协作的良好品质。
2.提升学生的发现美创造美的审美能力。
评价任务：
1.学生能通过探索练习拍摄出品质比较高的图片。
2.学生通过自主探究、小组合作掌握裁切、滤镜、字幕等图片基本编辑方法提升图片的表现力。
教学过程：
导入：
大家观察几张生活中常见的图片，他们在做什么？
不论我们的设备有多先进，拍摄技巧有多高超，拍摄的作品总会有这样那样的遗憾，摄影又叫做遗憾的艺术！怎样才能让我们的作品更有美感，更具有思想性、艺术性、感染力呢？就让我们带着这个问题开启今天的探索之旅吧!
探究活动（一）：
用平板或手机进行拍摄练习，并在拍摄的过程中感受总结拍摄技巧。
（1）确定本组的选题
（2）每组选取2-3 张作品上传。
设计意图：通过本环节让同学们体验用镜头记录生活中的点滴，在体验的过程中进行总结，并把总结的技巧在拍摄中加以实践应用。
培养同学们的团结协作能力，发现美创造美的能力。
展示：每组推选2-3 张好的作品，代表本组参与展示。
并在展示的过程中交流拍摄的技巧和经验。
设计意图：通过小组推选，参与展示，培养同学们的审美能力、鉴赏美的能力、竞争意识。
小结：主题是是摄影的灵魂，首先确定主题才能拍摄出有灵魂的作品；构图的好坏决定了一幅作品的品质，在构图过程中注意三分法等原则的应用；注意光线、画面要简洁、色彩要搭配等等
探究活动（二）：
选一幅照片或喜欢的一张图片利用设备将我们的图片进行处理，使作品更具有艺术性、感染力。
要求：1.请同学们选择一副自己喜欢的图片进行处理;
2.每组推选一幅作品进行展示交流。
设计意图：通过本环节，让同学们体验用相机自带的编辑功能或者美图秀秀、足记等小程序进行图片处理，探索不同的功能。
展示：展示本组的作品，并与同学们分享自己的心得体会。
1.你都应用了哪些方法与技巧？是怎么应用的？
2.作品中还有哪些需要改进的？
设计意图：通过学生自评、互评、小组评价等多种评价方式总结图片编辑的方法，在交流中学习基本技能同时提升审美能力。
结束语：由于时间的关系我们就展示到这里，希望大家根据刚才同学们的建议进一步完善自己的作品！通过本节课我们学会了用镜头去记录美好的瞬间，用我们程序的各种功能让我们的图片变得更具有艺术性和感染力，用图片来美化我们的生活。
希望大家在以后的生活中带着发现的眼睛发现身边的美，并把它们记录下来，留下我们美好的记忆！
设计意图：引导学生进一步体会用我们的所学随时随地的记录生活中的美，用科技服务于生活、美化我们的生活。