《升国旗》优秀教学设计
升国旗-部编版(五四制)一年级语文上册教案
升国旗-部编版（五四制）一年级语文上册教案教学目标
1.了解升国旗的意义与仪式。
2.掌握使用正确的语音语调朗读教材文本。
3.能够复述升国旗的流程和注意事项。
教学重点
1.升国旗的流程与注意事项。
2.正确朗读教材文本。
教学难点
1.理解升国旗的意义。
2.情感和意识的引导。
教学过程
引入：
1.老师出示一面国旗，并向学生介绍国旗的意义和象征。
2.唤起学生的爱国情感，引导学生感受国旗的神圣和荣誉。
学习文本：
1.学生跟读教材中的《升国旗》文本，注意语音语调。
2.学生分组朗读，加强朗读练习。
理解升旗仪式：
1.老师介绍升旗仪式的流程，并对每个环节进行解释。
2.学生自主学习升旗仪式的步骤和规定。
情感引导：
1.老师鼓励学生以行动支持国家，表达对祖国的热爱。
2.学生自主发表对国旗及国家的感想和表达。
课堂总结：
1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调升国旗的意义。
2.学生讨论升国旗的意义，分享自己的感受和想法。
作业要求
1.回家后，与家人一起观看升国旗仪式直播或视频，感受仪式的庄严肃穆。
2.根据所学内容自编升旗仪式演讲稿，词数不少于100字。
教学反思
此次教学重点突出了升旗仪式的流程和相关规定，让学生了解升旗仪式的含义和意义，同时对学生进行情感引导，凸显学习内容的实用性和生活性。
在后续教学中，应该注重激发学生的创造力和感受力，帮助学生更好地理解国旗仪式的庄严肃穆感，同时加强朗读练习，提高语音语调表达的准确性。
《升国旗》教案
《升国旗》教案《升国旗》教案1一、激情引趣，导入新课。
同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。
2、创建展示台，把你收集到的有关国旗的故事读给大家听。
五、小结《升国旗》教学实录一、引入诗歌，整体感知1、播放国歌师：小朋友，我们先来听一段音乐。
熟悉吗？谁知道这段音乐是什么歌？生：是国歌。
师：是哪个国家的国歌？生：是我们中国的国歌。
师：那你听到了国歌，想到了什么？生：我听到了国歌，想到了五星红旗在天空中飘扬。
生：我听到了国歌，想到了解放军叔叔在升国旗。
生：我听到了国歌，想到了每个星期一我们都要进行升旗仪式。
2.指导看图师：我们实验学校每个星期一早上都要进行升旗仪式。
你们看，这些同学正在举行升旗仪式呢！（出示插图），你们看，他们是怎样升国旗的？生：有几个大哥哥大姐姐在升国旗。
其他的同学在敬礼。
生：他们都站得正正的，抬头看着国旗，很认真。
3.引出课题师：今天我们就来学习一首小儿歌。
（出示课题）生齐读课题：“升国旗”师：“升”是我们这一课要掌握的一个生字，读的时候要注意，这是一个——后鼻音。
我们一起来拼一拼。
师：“升”能给它组个词吗？生：升起生：上升师：“升”就是从下往上的意思。
（做手势）师：升国旗是一种庄严的仪式。
谁再连起来读一读课题？老师从你脸上看到了认真严肃，真棒！我们一起来读一读。
4. 教师范读课文师：先认真听老师把课文读一边。
请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。
一年级升国旗教案
一年级升国旗教案【篇一：一年级语文2016年人教新版升国旗教案】【篇二：升国旗教学设计】《升国旗》教学设计龙泉小学刘艳【教学内容】：苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册课文部分第二单元第2课。
【教材分析】：《升国旗》是苏教版一年级教材（上）中的一首小小诗歌，全文只有三句话。
描写了小朋友举行升旗仪式的场面，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。
语言浅显易懂，贴近儿童生活，学生不难理解。
文中配有插图，有助于学生观察想象。
【学情分析】：升国旗对于一年级的学生来说，并不陌生，他们已经历了《升国旗》的过程，但对于了解国旗知识、懂得尊敬国旗、热爱国旗，受到爱国情感熏陶是难点。
教学之前用百度在网上搜索《升国旗》的相关教学材料，又布置学生收集有关国旗的资料。
然后在周一学校举行升国旗仪式之后在进行教学。
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美。
2、了解国旗、尊敬国旗、热爱国旗、懂得热爱国旗是热爱祖国的体现。
3、学会生字，认识本课中的4个偏旁，培养识字兴趣。
能力目标：培养学生的理解能力、思维能力、语言表达能力。
情感目标：帮助学生了解国旗，懂得尊敬国旗。
激发学生热爱国旗，热爱祖国的热情。
【教学重难点】：教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
教学难点：了解国旗知识，受到爱国情感熏陶。
【教法、学法】教法：创设情境，营造师生互动的空间，联系学生已有的生活经验，引导学生在读中感悟，在交流中分享，在阅读实践中加深对课文的理解，激发学生的爱国热情。
学法：《升国旗》这首短小精悍的儿歌，短短的3句6行25个字中，有叙述、有描写、有抒情凝练地传达了国旗知识，形象地表达了爱国情感，为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。
我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等，让学生经历一个自读、学读、练读、美读的提高过程。
【课前准备】：多媒体课件生字卡片小红旗12345【篇三：2016年部编版一年级《升国旗.教学设计】教学设计年级:一年级科目:语文教师:教研组长：教务主任：校长：年月日年月日年月日教学设计年级:一年级科目:语文教师:。
苏教版一年级上册《升国旗》教案
苏教版一年级上册《升国旗》教案一、教学内容本节课选自苏教版一年级上册《升国旗》单元，具体内容包括：教材章节：第一单元《升国旗》课文内容：介绍升国旗的意义、升旗仪式的基本流程以及国旗的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解国旗的象征意义，培养他们的爱国情感。
2. 使学生掌握升旗仪式的基本流程，并能参与其中。
三、教学难点与重点难点：升旗仪式的基本流程和意义。
重点：国旗的象征意义，参与升旗仪式的态度与行为。
四、教具与学具准备1. 教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于国旗的感人故事，激发学生的爱国情感。
2. 新课导入：展示PPT，讲解国旗的象征意义，引导学生观察国旗的图案和颜色。
3. 实践环节：组织学生进行升旗仪式，体验升旗的庄严氛围。
4. 例题讲解：讲解升旗仪式的基本流程，引导学生注意升旗时的礼仪。
5. 随堂练习：分组讨论，让学生列举升旗仪式中的注意事项。
7. 创作环节：让学生动手制作国旗，增强对国旗的认识和爱国情感。
六、板书设计1. 国旗的象征意义2. 升旗仪式的基本流程3. 注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的国旗”为主题，画一幅国旗并写一段感受。
2. 答案要求：画面整洁，颜色鲜艳，表达出对国旗的崇敬之情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在升旗仪式中的表现，了解他们对国旗的认识程度，调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观升旗仪式，了解不同场合的升旗仪式，培养他们的爱国情怀。
同时，鼓励学生在家庭、学校等场合展示制作的国旗，传播爱国情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践环节的组织与实施。
3. 作业设计的要求与评价。
4. 课后反思及拓展延伸的落实。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，对于本节课而言，国旗的象征意义和升旗仪式的基本流程是核心内容。
国旗的象征意义：国旗是国家尊严的象征，其图案和颜色都富含深意。
小学语文_《升国旗》教学设计学情分析教材分析课后反思
《升国旗》教学设计教学目标：1.通过多种识字方法，认识“升国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁，会写“中立”两个生字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学重点：正确朗读课文，背诵课文。
通过归类识记等方法，识记生字。
教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。
教学准备：多媒体课件学生搜集关于国旗的知识教学过程：一、激趣导入，认读课题。
1.同学们，这是周一早晨，老师在操场拍摄的，大家在举行什么活动？生回答（课件点击出示“升国旗”）你知道我们“国旗”的名字么？生回答（课件点击出示“五星红旗”）升国旗时，我们能听到什么呢？生回答（课件点击出示“国歌”），我们的国歌歌名是什么？升国旗时你们是怎样做呢？生回答（课件点击出“我们立正”“我们敬礼”）国旗在风中“飘扬”，能用个词语夸夸他么？（课件点击出示“美丽”）2.（课件出示完整儿歌）看，同学们刚才说的都藏在一首儿歌里，这首儿歌就在课本的75页，儿歌的名字是《升国旗》（学生拼读课题，齐读课题）师猜谜语，生识记“升”。
二、初读课文，整体感知1. 请同学们把课本大家翻到75页，用手指，听录音。
注意自己不认识的生字的读音。
2.生交流遇到不认识的生字怎么办？然后自读课文。
3.开火车读课文，其他同学注意认真听，如果他读错了，请你帮他纠正。
4.齐读课文。
三、随文识字，细品课文（一）学习第一句1.同学们，大家看，这就是我们的五星红旗（黑板粘贴图片），它高高飘扬在我们第十小学的校园，飘扬在开发区管委的门前，你还在什么时候，什么地方见到过五星红旗呢？（学生交流）你们真是生活的有心人，有一双善于发现的眼睛。
这面鲜艳的五星红旗属于我，属于你，属于我们每一个中国人，因为它代表着我们的祖国。
每当看到它，我们都会自豪地说:五星红旗，我们的国旗。
（课件出示第一句，生读）2.随文认识“五”“红”“国”、“旗”（1）小老师拼读“五”“红”“国”、“旗”。
部编版一年级语文上册《升国旗》 优质课教学设计
部编版一年级语文上册《升国旗》优质课教学设计一、教学目标本节课主要针对一年级学生，通过学习《升国旗》这篇课文，达到以下教学目标： - 知识目标：了解升国旗的意义，掌握课文内容。
理解基本的爱国情感。
- 能力目标：培养学生的语文阅读能力，提高表达和理解能力。
- 情感目标：培养学生对国旗的尊重和热爱，培养爱国情感。
二、教学重点•理解《升国旗》的主要内容和寓意。
•培养学生的阅读能力和表达能力。
三、教学难点•激发学生对国旗的感情，引导学生理解国旗的象征意义。
四、教学准备•课文《升国旗》。
•多媒体设备。
•学生课本和练习册。
•手工制作国旗的材料。
五、教学过程1. 导入引导学生回顾国旗的样子，谈谈国旗的颜色和图案代表的意义，激发学生对国旗的兴趣和认识。
2. 学习课文让学生带着问题阅读课文《升国旗》，注重文字理解和情感体验，引导学生认真思考升国旗的意义和象征。
3. 分组讨论安排学生分组讨论：你们心目中的国旗代表什么？国旗对我们有什么意义？鼓励学生积极发言，分享自己的观点。
4. 学习国旗礼仪通过视频或图片展示国旗护卫队升旗仪式的场景，让学生了解国旗升降的一般程序和注意事项。
5. 制作国旗让学生动手制作小国旗或将自己绘制的国旗陈列起来，增强对国旗的亲近感和尊重。
6. 总结回顾回顾本节课学习的内容，引导学生写下学习体会和感想，重新强化对国旗的理解和感情。
六、课堂延伸•可以邀请父母参观学校的国旗仪式。
•组织学生到社区或博物馆参观国旗的展览。
七、教学反思•教师要根据学生的实际反馈不断调整教学方法，确保教学效果。
•鼓励学生多多表达自己对国旗的理解和情感。
通过本节课的教学，希望能够引导学生深入理解国旗的意义，培养爱国情感，让学生在品德和文化建设中得到全方位的提升。
《升国旗》优秀教学设计（精选12篇）
《升国旗》优秀教学设计《升国旗》优秀教学设计（精选12篇）教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
以下是小编整理的《升国旗》优秀教学设计，希望对大家有帮助。
《升国旗》优秀教学设计篇1教学目标：1、学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。
2、理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。
3、有感情朗读课文，并且能够背诵下来。
教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。
教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。
课前准备：生字卡片、录音机、挂图。
教学流程：第一课时一、录音导入：2分播放录音，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文6分1、借助拼音来正确的读课文。
2、边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。
预设：有些学生在读时字与音对照不准确。
解决办法：要求学生来指读。
3、指着这些字给你的同桌读一读。
4、只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。
预设：学生们会依旧照着拼音读。
解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。
三、再读课文理解课文内容。
5分读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。
也有可能说的与课文内容不符。
解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。
10分1、读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2、在小组内熟读这几句话。
预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。
解决办法：由小组长布置一个同学读一句。
3、把你读的那一句读给你们的同学听。
预设：在小组有些同学读的不够准确。
解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。
4、感悟课文内容。
（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案3
人教部编版语文一年级上册第10课《升国旗》教案一、教学目标1.了解升国旗的重要意义，培养学生对国旗的尊敬之情；2.掌握升国旗的基本动作，提高学生的国旗仪式规范性；3.培养学生热爱祖国、热爱国旗的情感。
二、教学重点1.进行国旗升降礼仪的学习；2.讲解国旗的含义，提高学生对国旗的尊重和热爱。
三、教学难点1.让学生理解国旗所代表的意义；2.引导学生自觉尊重国旗，认真参与升降国旗仪式。
四、教学准备1.准备一面国旗；2.准备相应的教学课件；3.分发相关绘本或图片，让学生了解更多关于国旗的知识。
五、教学过程第一步：导入1.教师与学生一起回顾上节课的内容，引导学生回想有关国旗的知识；2.出示国旗图片，让学生谈谈自己对国旗的认识和感受。
第二步：学习国旗升降的基本动作1.展示国旗升降的基本动作，细致地讲解每一个动作的含义和操作方法；2.让学生模仿教师展示的动作，动作要规范、整齐。
第三步：讲解国旗的意义1.引导学生思考国旗的颜色代表着什么，国旗上的图案有什么含义；2.解释国旗的含义，培养学生对国旗的尊重和热爱情感。
第四步：实际操作1.学生分组，进行升国旗的实际操作练习；2.每组轮流进行国旗升降动作，教师纠正学生的动作不规范之处。
第五步：总结与拓展1.回顾本节课的内容，让学生总结升国旗的基本动作和国旗的含义；2.鼓励学生主动了解更多与国旗相关的知识，提高爱国情感。
六、作业布置1.让学生回家整理国旗学习笔记；2.带上国旗，与家人一起谈谈自己对国旗的感受。
七、教学反思本节课学生表现活跃，参与度高。
但在实际操作中仍有一些学生动作不够标准，需要加强训练。
下节课将继续巩固国旗升降的动作，并引导学生更深入理解国旗的意义。
以上就是本节课《升国旗》的教案安排，希望能够帮助学生更好地理解国旗的重要意义。
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《升国旗》
教材分析
本文是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升国旗的庄严仪式。
告诉学生，五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌、我们要敬礼等知识，短短五句话，饱含尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。
教学时要透过字里行间展开分析，帮助学生在体会文字的基础上得到感情升华。
教学目标
【知识与能力目标】
会认“升、国”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。
认识3个偏旁“囗、纟、”。
【过程与方法目标】
正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
【情感态度价值观目标】
培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。
教学重难点
【教学重点】
会认11个生字，会写4个生字。
认识3个偏旁“囗、纟、”。
朗读课文。
【教学难点】
背诵课文。
培养学生热爱祖国、热爱五星红旗的思想感情。
课前准备
多媒体课件、图片、视频。
教学过程
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣：
1．导入：每周一的早晨，全校师生都要到操场上举行什么活动？谁能说说升国旗时的情景？升国旗时，我们应该怎样做？
2．教师：这节课，让我们一起学习——《升国旗》。
（1）引导学生认识部首“口”。
（2）学生学习“国”和“旗”的读音。
（3）齐读课题。
二、随文识字，激发情感：
1．教师播放天安门升旗仪式的视频，学生了解五星红旗和国歌。
2．学习词语“中国、国旗、五星红旗、国歌”。
（1）出示“中国、国旗、五星红旗、国歌”，指名读，齐读。
（2）讨论交流：你在哪里看过五星红旗，听过国歌？
（3）教师明确：五星红旗是中国的国旗，它是中国的象征和标志。
五星红旗，我们的国旗，我们要尊敬国旗、爱护国旗。
3．学生借助拼音自由读课文。
遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读；把要求会认的字和会写的字画出来，多读几遍，不会的向同学或老师请教。
4．同桌互读，纠正读得不对或不准确的字音。
5．教师出示生字词卡片，检查学生自学的情况。
（1）学习“中、红、歌、起、么、美、丽”。
（相机认识部首“纟”）
①出示课件，借助多媒体理解“徐徐升起”和“迎风飘扬”的意思。
②学生反复练读前三句儿歌。
指名读，小组赛读，齐读。
③教师：同学们，什么时候国歌会响起，国旗会高高升起？心情怎样？带着感情朗读。
（2）学习生字“立”。
①教师出示课文插图，提问：国旗徐徐升起时，同学们应该怎么做？
②学生学习“立”的读音。
指名读，小组读，边做动作边读。
6．教师播放课文录音，学生边听边模仿读。
三、课堂小结：
1．教师：你们爱国旗吗？那么，请拿起你的画笔，画一画国旗吧！
2．学生在国歌声中画国旗。
第二课时
一、复习导入，激发兴趣：
1．出示“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、丽。
立”11个生字，开火车读。
2．组织学生有感情地朗读课文。
二、读读说说：
2．学生理解“多么”的意思。
（“多么美丽比”“美丽”的程度深。
）
3．比较朗读。
好听—多么好听高大—多么高大
4．要求学生说一说这样的词语。
三、指导书写：
1．学生学习“中、五、立、正”的读音、笔画数以及书写顺序。
2．师生交流：怎样把字写得更漂亮？
3．学生先描红，然后自由练写。
4．组内评议，写得好的奖励一颗小星星。
四、课堂小结：
1．升国旗时，我们应该怎么做？为什么要这样做？
2．图片总结升国旗时的礼仪。
3．在《义勇军进行曲》中背诵全文。
4．期待下周升旗仪式中学生学以致用。