数学史选择题

数学史选择题
数学史选择题

1.[单选]世界上第一个把π计算到3.1415926<π<3.1415927的数学家是( )

A、刘徽

B、祖冲之

C、阿基米德

D、卡瓦列利

答案:B

2.[单选]我国元代数学著作《四元玉鉴》的作者是( )

A、秦九韶

B、杨辉

C、朱世杰

D、贾宪

答案:C

3.[单选]就微分学与积分学的起源而言( )

A、积分学早于微分学

B、微分学早于积分学

C、积分学与微分学同期

D、不确定

答案:A

4.[单选]在现存的中国古代数学著作中,最早的一部是( )

A、《孙子算经》

B、《墨经》

C、《算数书》

D、《周髀算经》

答案:D

5.[单选]发现著名公式eiθ=cosθ+isinθ的是( )

A、笛卡尔

B、牛顿

C、莱布尼茨

D、欧拉

答案:D

6.[单选]中国古典数学发展的顶峰时期是( )

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、魏晋南北朝时期

D、宋元时期

答案:D

7.[单选]最早使用“函数”(function)这一术语的数学家是( )

A、莱布尼茨

B、约翰·伯努利

C、雅各布·伯努利

D、欧拉

答案:A

8.[单选]1834年有位数学家发现了一个处处连续但处处不可微的函数例子,这位数学家是( )

A、高斯

B、波尔查诺

C、魏尔斯特拉斯

D、柯西

答案:B

9.[单选]古埃及的数学知识常常记载在( )

A、纸草书上

B、竹片上

C、木板上

D、泥板上

答案:A

10.[单选]大数学家欧拉出生于( )

A、瑞士

B、奥地利

C、德国

D、法国

答案:A

11.[单选]首先获得四次方程一般解法的数学家是( )

A、塔塔利

B、卡当

C、费罗

D、费拉利

答案:D

12.[单选]“幂势既同,则积不容异”的原理在我国现行教材中称为( )

A、祖暅原理

B、祖冲之原理

C、平衡法

D、阿基米德原理

答案:A

13.[单选]美索不达米亚是最早采用位值制记数的民族,他们主要用的是( ) A.六十进制

B、十进制

C、五进制

D、二十进制

答案:A

14.[单选]古代美索不达米亚的数学成就主要体现在( )

A、几何学领域

B、代数学领域

C、三角学领域

D、体积计算方面

答案:B

15.[单选]用园圈符号“○”表示零,其发明源于( )

A、中国

B、印度

C、阿拉伯

D、欧洲

答案:B

16.[单选]数学的第一次危机的产生是由于( )

A、负数的发现

B、无理数的发现

C、虚数的发现

D、超越数的发现

答案:B

17.[单选]我国古代著作《周髀算经》中的“髀”是指( )

A、太阳影子

B、竖立的表或杆子

C、直角尺

D、算筹

答案:B

18.[单选]我国古代十部算经中年代最晚的一部( )

A、《孙子算经》

B、《张邱建算经》

C、《缉古算经》

D、《周髀算经》

答案:B

19.[单选]对古代巴比伦数学成就的了解主要来源于( )

A、纸草书

B、羊皮书

C、泥版

D、金字塔内的石刻

答案:C

20.[单选]射影几何产生于文艺复兴时期的( )

A、音乐演奏

B、服装设计

C、绘画艺术

D、雕刻艺术

答案:C

21.[单选]欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。

A、斐波那契

B、卡尔丹

C、塔塔利亚

D、费罗

答案:A

22.[单选]被称作“第一位数学家和论证几何学的鼻祖”的数学家是( )

A、欧几里得

B、泰勒斯

C、毕达哥拉斯

D、阿波罗尼奥斯

答案:B

23.[单选]与祖暅原理本质上一致的是( )

A、德沙格原理

B、中值定理

C、泰勒定理

D、卡瓦列里原理

答案:D

24.[单选]《九章算术》的“少广”章主要讨论( )

A、比例术

B、面积术

C、体积术

D、开方术

答案:D

25.[单选]《九章算术》中的“阳马”是指一种特殊的( )

A、棱柱

B、棱锥

C、棱台

D、楔形体

答案:B

26.[单选]对微积分的诞生具有重要意义的“行星运行三大定律”,其发现者是( )

A、伽利略

B、哥白尼

C、开普勒

D、牛顿

答案:C

27.[单选]公元前4世纪,数学家梅内赫莫斯在研究下面的哪个问题时发现了圆锥曲线?( )

A、不可公度数

B、化圆为方

C、倍立方体

D、三等分角

答案:C

28.[单选]印度古代数学著作《计算方法纲要》的作者是( )

A、阿耶波多

B、婆罗摩笈多

C、马哈维拉

D、婆什迦罗

答案:C

29.[单选]最早证明了有理数集是可数集的数学家是( )

A、康托尔

B、欧拉

C、魏尔斯特拉斯

D、柯西

答案:A

30.[单选]简单多面体的顶点数V、面数F及棱数E间有关系V+F-E=2,这个公式叫( )。

A、笛卡尔积公式

B、牛顿公式

C、莱布尼茨公式

D、欧拉公式

答案:D

31.[单选]世界上讲述方程最早的著作是( )。

A、中国的《九章算术》

B、阿拉伯花拉子米的《代数学》

C、卡尔丹的《大法》

D、牛顿的《普遍算术》

答案:A

32.[单选]《数学汇编》是一部荟萃总结前人成果的典型著作,他被认为是古希腊数学的安魂曲,

其作者为( )。

A、托勒玫

B、帕波斯

C、阿波罗尼奥斯

D、丢番图

答案:A

33.[单选]下列数学著作中不属于“算经十书”的是( )。

A、《数书九章》

B、《五经算术》

C、《缀术》

D、《缉古算经》

答案:A

34.[单选]微积分诞生于( )。

A、15世纪

B、16世纪

C、17世纪

D、18世纪

答案:C

35.[单选]“一尺之棰,日取其半,万世不竭”出自于我国古代名著( )。

A、《考工记》

B、《墨经》

C、《史记》

D、《庄子》

答案:D

36.[单选]下列数学家中哪一位是最早获菲尔兹奖的华裔数学家( )

A、陈省身

B、吴宝珠

C、陶哲轩

D、丘成桐

答案:D

37.[单选]以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( )。

A、爱奥尼亚学派

B、伊利亚学派

C、诡辩学派

D、毕达哥拉斯学派

答案:D

38.[单选]刘徽首先建立了可靠的理论来推算圆周率,他所算得的“徽率”是( )。

A、3.1

B、3.14

C、3.142

D、3.1415926

答案:B

39.[单选]费马对微积分诞生的贡献主要在于其发明的( )。

A、求瞬时速度的方法

B、求切线的方法

C、求极值的方法

D、求体积的方法

答案:C

40.[单选]祖冲之的代表作是( )

A、《考工记》

B、《海岛算经》

C、《缀术》

D、《缉古算经》

答案:C

41.[单选]射影几何产生于文艺复兴时期的( )

A、音乐演奏

B、服装设计

C、绘画艺术

D、雕刻艺术

答案:C

42.[单选]欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。

A、斐波那契

B、卡尔丹

C、塔塔利亚

D、费罗

答案:A

43.[单选]被称作“第一位数学家和论证几何学的鼻祖”的数学家是( )

A、欧几里得

B、泰勒斯

C、毕达哥拉斯

D、阿波罗尼奥斯

44.[单选]秦九韶是“宋元四大家”之一,其代表作是( )。

A、九章算术

B、九章算术注

C、数书九章

D、四元玉鉴

答案:C

45.[单选]对负数最早认识是下列哪个国家( )。

A、中国

B、阿拉伯

C、巴比伦

D、印度

答案:A

46.[单选]( )在数学方面的贡献是开始了命题的证明,被称为人类历史上第一位数学家

A、阿基米德

B、欧几里得

C、泰勒斯

D、庞加莱

答案:C

47.[单选]数学史上最后一个数学通才是( )

A、熊庆来

B、庞加莱

答案:B

48.[单选]下列哪位数学家提出猜想:每个偶数是两个素数之和;每个奇数是三个素数之和( )。

A、费马

B、欧拉

C、哥德巴赫

D、华林

答案:C

49.[单选]下列哪位数学家首先证明了五次和五次以上的代数方程的根式不可解性( )。

A、拉格朗日

B、阿贝尔

C、伽罗瓦

D、哈密顿

答案:B

50.[单选]在非欧几何的先行者中中,最先对“第五公设能由其他公设证明”表示怀疑的数学家( )。

A、克吕格尔

B、普罗克鲁斯

C、兰伯特

D、萨凯里

答案:A

51.[单选]1983年出土的我国第一部数学专著是( ),它用竹简写成.是一部数学问题集,全书有近70个题名(标题).据考证,它是西汉初期的著作.

A、《九章算术》

B、《算数书》

C、《许商算术》

D、《周髀算经》

答案:B

52.[单选]17世纪,意大利数学家卡瓦列里在《连续不可分几何》一书中提出了等积原理,西方称之为“卡瓦列里原理”.事实上,这一原理早在当时1100多年前,就由我国古代数学家( )发现.

A、祖冲之

B、刘微

C、祖暅

D、杨辉

答案:C

53.[单选]解析几何产生于17世纪的欧洲,( )被称为解析几何之父.

A、费马

B、欧拉

C、牛顿

D、笛卡尔

答案:D

54.[单选]爱因斯坦曾盛赞《自然哲学的数学原理》是“无比辉煌的演绎成就”。这部书的作者是( )

A、笛卡儿

B、莱布尼茨

C、牛顿

D、伽利略

n>时,关于x,y,z的方程55.[单选]费马大定理,又称“费马最后的定理”,即“当整数2

n n n

+=没有正整数解.”这一定理最终在1995年被英国数学家( )彻底证明.

x y z

A、佛尔夫斯克

B、莫德尔

C、安德鲁·怀尔斯

D、谷山丰

答案:C

56.[单选]世界上最早发现第一个无理数的发明者是( )

A、希帕索斯

B、毕达哥拉斯

C、罗素

D、康托尔

答案:A

57.[单选]超越数是不能满足任何整系数代数方程的实数。超越数e是由数学家( )最先推测出来的。

A、欧拉

B、高斯

C、刘维尔

D、阿达玛

答案:C

58.[单选]下列哪个民族在公元5000年前后还没有记数符号( )

C、古巴比伦

D、古印度

答案:D

59.[单选]将圆周分成360°,角的度量采用60进制的数学家是( )

A、祖冲之

B、刘微

C、托勒密

D、阿达玛

答案:C

60.[单选]《数书九章》的作者是( )

A、刘益

B、杨辉

C、秦九韶

D、朱世杰

答案:C

61.[单选]公元( )年,法国帕斯卡发表了《圆锥曲线论》.

A、1639

B、1640

C、1641

D、1642

答案:B

62.[单选]集合论的创立者是( )

A、康托尔

D、克罗内克

答案:A

63.[单选]下列哪个理论是错误的( )

A、费马猜想

B、黎曼猜想

C、欧拉猜想

D、几何化猜想

答案:A

64.[单选]下列数学家哪一位不是微积分发展的代表人物( )

A、欧拉

B、伯努利

C、拉格朗日

D、伽罗华

答案:D

65.[单选]数学史上的第一次危机的产生是由于( )

A、负数的发现

B、无理数的发现

C、虚数的发现

D、超越数的发现

答案:B

66.[单选]大数学家欧拉出生于( )

A、瑞士

答案:A

67.[单选]中国古典数学发展的顶峰时期是( )。

A、两汉时期

B、隋唐时期

C、魏晋南北朝时期

D、宋元时期

答案:D

68.[单选]( )在《续古摘奇算法》中,从三阶宜到十阶系统的研究了纵横图。

A.杨辉

B、祖冲之

C、秦九韶

D、贾宪

答案:A

69.[单选]1544年,德国数学家( )在《整数算术》中正式用“+”和“-”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用.

A、陶哲轩

B、施蒂费尔

C、高斯

D、康托尔

答案:B

70.[单选]柯西把分析学的基础建立在( )之上。

C、集合论

D、微分论

答案:B

71.[单选]中国传统数学以( )为基础,以算为主,寓理于算;

A、算筹

B、筹算

C、珠算

D、口算

答案:B

72.[单选]公元1248年,中国李治著( ),是中国现存第一本系统论述天元术的著作。

A、《续古摘奇算法》

B、《圆锥曲线论》

C、《测圆海镜》

D、《整数算术》

答案:C

73.[单选]下列数学家中不是宋元数学四大家的是( )

A、秦九韶

B、李治才

C、杨辉

D、高斯

答案:D

74.[单选]约公元263年中国( )注解《九章算术》,创割圆术,计算圆周率,证明圆面积公式,推导四面体及四棱锥体积等,包含有极限思想.

A、刘焯

B、刘徽

C、祖冲之

D、王孝通

答案:B

75.[单选]( )年,德国数学家施蒂费尔在《整数算术》中正式用“+”和“-”表示加减,这两个符号逐渐被公认为真正的算术符号,广泛采用.

A、1484

B、1514

C、1544

D、1631

答案:C

76.[单选]最早采用六十进制位值记数法的国家或民族是( )

A、美索不达米亚

B、埃及

C、印度

D、中国

答案:A

77.[单选]古希腊数学家泰勒斯创立的学派是( )

A、伊利亚学派

B、爱奥尼亚学派

C、诡辩学派

D、吕园学派

关于数学史考试的习题

数学史概论期末试题一 一、单项选择题 1.世界上第一个把π计算到3.1415926<n <3.1415927 的数学家是( B ) A.刘徽B.祖冲之C.阿基米德D.卡瓦列利2.我国元代数学著作《四元玉鉴》的作者是( C )A.秦九韶B.杨辉C.朱世杰D.贾宪 3.就微分学与积分学的起源而言( A ) A.积分学早于微分学B.微分学早于积分学C.积分学与微分学同期D.不确定4.在现存的中国古代数学著作中,最早的一部是( D ) A.《孙子算经》B.《墨经》C.《算数书》D.《周髀算经》5.简单多面体的顶点数V、面数F及棱数E间有关系V+F-E=2这个公式叫( D )。 A.笛卡尔公式 B.牛顿公式 C.莱布尼茨公式 D.欧拉公式 6.中国古典数学发展的顶峰时期是( D )。A.两汉时期B.隋唐时期C.魏晋南北朝时期D.宋元时期 7.最早使用“函数”(function)这一术语的数学家是( A )。A.莱布尼茨B.约翰·伯努利C.雅各布·伯努利D.欧拉8.1834 年有位数学家发现了一个处处连续但处处不可微的函数例子,这位数学家是( B )。 A.高斯 B.波尔查诺 C.魏尔斯特拉斯 D.柯西 9.古埃及的数学知识常常记载在(A )。A.纸草书上B.竹片上C.木板上D.泥板上 10.大数学家欧拉出生于(A )A.瑞士B.奥地利C.德国D.法国 12.《九章算术》的“少广”章主要讨论(D )。A.比例术B.面积术C.体积术D.开方术 13.最早采用位值制记数的国家或民族是( A )。A.美索不达米亚B.埃及C.阿拉伯D.印度 二、填空题 14 15.在现存的中国古代数学著作中,《周髀算经》是最早的一部。卷上叙述的关于荣方与陈子的对话,包含了勾股定理的一般形式。 16.二项式展开式的系数图表,在中学课本中称其为_杨辉_ 17卷,包括有(5)条公理、(5)条公设。 18.两千年来有关 20,被称为“数学之王”的数学家是(高斯)。 欧氏几何对应的情形是曲率恒等于零, 对应的情形是曲率为负常数。 .中国历史上最早叙述勾股定理的著作是《周髀算经》,中国历史上最早完成勾股定理证明的数学家是三国时期的(赵爽)。 三、简答题 26.简述莱布尼茨生活在哪个世纪、所在国家及在数学上的主要成就。答:莱布尼茨于1646 年出生在德国的莱比锡,其主要数学成就有:从数列的阶差入手发明了微积分;论述了积分与微分的互逆关系;引入积分符号;首次引进“函数”一词;发明了二进位制,开始构造符号语言,在历史上最早提出了数理逻辑的思想。 27.写出数学基础探讨过程中所出现的“三大学派”的名称、代表人物、主要观点。答:一,逻辑主义学派,代表人物是罗素和怀特黑德,主要观点是:数学仅仅是逻辑的一部分,全部数学可以由逻辑推导出来。二,形式主义学派,代表人物是希尔伯特,主要观点是:将数学看成是形式系统的科学,它处理的对象不必赋予具体意义的符号。三,直觉主义学派,代表人物是布劳维尔,主要观点是:数学不同于数学语言,数学是一种思维中的非语言的活动,在这种活动中更重要的是内省式构造,而不是公理和命题。 29.《周髀算经》(作者,成书年代,主要成就) 答:该书出版于东汉末年和三国时代,但从史上考证应成书于公元前240 年至公元前156 年之间,可能是北汉平侯张苍修订和补写而成;书中记载的数学知识主要有:分数运算、等差数列公式及一次内插公式和勾股定理在中国早期发展的情况。 31.简述刘徽所生活的朝代、代表著作以及在数学上的主要成就。 答:刘徽生活在三国时代;代表著作有《九章算术注》;主要成就:算术上给出了系统的分数算法、各种比例算法、求最大公约数的方法,代数上有方程术、正负数加减法则的建立和开平方或开立方方法;在几何上有割圆术及徽率。 一、单项选择题 1.世界上讲述方程最早的著作是( A ) A.中国的《九章算术》 B.阿拉伯花拉子米的《代数学》 C.卡尔丹的《大法》 D.牛顿的《普遍算术》 2.《数学汇编》是一部荟萃总结前人成果的典型著作,它被认为是古希腊数学的安魂曲,其作者为( B )。 A.托勒玫 B.帕波斯 C.阿波罗尼奥斯 D.丢番图 3.美索不达米亚是最早采用位值制记数的民族,他们主要用的是( A )。A.六十进制B.十进制C.五进制D.二十进制 4.“一尺之棰,日取其半,万世不竭”出自我国古代名著( B )。A.《考工记》B.《墨经》C.《史记》D.《庄子》5.下列数学著作中不属于“算经十书”的是( A )。A.《数书九章》B.《五经算术》C.《缀术》D.《缉古算经》6.微积分诞生于( C )。A.15 世纪B.16 世纪C.17 世纪D.18 世纪 7.以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( D )。A.爱奥尼亚学派B.伊利亚学派C.诡辩学派D.毕达哥拉斯学派8.最早记载勾股定理的我国古代名著是( A )。 A.《九章算术》 B.《孙子算经》 C.《周髀算经》 D.《缀术》 9.首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( A )。A.中国B.印度C.阿拉伯D.古希腊 10.在《几何原本》所建立的几何体系中,“整体大于部分”是( D )。A.定义B.定理C.公设D.公理 11.刘徽首先建立了可靠的理论来推算圆周率,他所算得的“徽率”是( B )。A.3.1 B.3.14 C.3.142 D.3.1415926 12.费马对微积分诞生的贡献主要在于其发明的( C )。A.求瞬时速度的方法B.求切线的方法C.求极值的方法D.

数学史试题和答案

师大学成教 豆学年第 2二学期 《数学史》 考试卷 (A) ( 式样一〉 、单项选择题(每小题 2 分 ,共 26 分) l . 世界上第 · 个把 π 计算到 3. 1415926 <π <3. 1415927 的数学家是 ( B ) A .傲 B .祖冲之 C. 阿某米德 D. 卡瓦列利 2 . 我罔元代数学莉作 《阿元二J.i 鉴》 的作者’是 ( c ) A .九韶 B .辉 C . 朱世杰 D.贸宪 3 . 就微分学与积分学的起源"rfri 育( A ) A . 积分学早于微分学 B . 微分学早于积分学 C.积分学与微分学 同期 D . 不确定 4. 在现存的I 11国古代数学著作I I ’,故早的← ·部是 ( D ) A . 《 子 算 经》 B . 《型经》 c . 5. 发现著名公式 e;9 =cos θ +i s in θ 的是( A 笛卡尔 B 牛顿 C 莱布尼茨 6 . q 1国古典数学发展的顶峰时期是( D )。 D 拉 D )。 A.两汉时期 B .隋唐时期 C.普南北朝时期 D.宋元时期 7 . 敲早使用 “函数" (fu n ctio n )这 ·术语的数学家是( A )。 A.莱布尼茨 B.约翰 ·f(I 努利 C.雅各布 ·响’l 努利 D.欧拉 8. 1834 年有位数学家发现了 .个处处连续但处处不可微的 函数例子 ,这位数学 家是( B )。 A.高斯 B.波尔资诺 C.尔斯特拉斯 D .柯西 9 . 古埃及的数学知识常常记载在 ( A )。 A.纸草 书上 B.竹片上 C.木版上 D.泥报上

10. 大数学家欧拉出生于(A)

语音填空、选择练习题及答案

语音 班级姓名学号 一、填空题 1.语音具有___________性、___________性和___________性,其中 ___________是语音的本质属性。 2.发音器官包括三大部分:、、C____________。 3.语音同其他声音一样,具有___________、_______________、 _____________、_____________四个要素。 4.不同的音色至少是由以下三方面原因之一造成的:A_______________、B_______________、C_________________________。 5.元音和辅音的主要区别在于:发元音时, ______________________________;发辅音时, _____________________________。 6.对音节进行彻底的切分可以得出最小的语音单位,其中着眼于自然角度的叫做_____________,着眼于语音的社会功能的叫做_____________。 7.《汉语拼音方案》包括五部分内容:A_________________、 B_________________、C_________________、D ______________、 E_________________。 8.《汉语拼音方案》的主要用途是:A_______________、 B_________________。 9.音节由_____________构成,也是交谈时自然感到的语音单位。 10.声母是音节开头的____________,普通话中共有____________个辅音声母。 11.辅音声母的分类依据是________________和________________。 12.根据发音时声带是否颤动,普通话声母可以分为___________和 ____________两类。 13.根据发音时呼出的气流的强弱,普通话声母可以分为____________和____________两类。 14.普通话声母中的浊音有________________________________。

数学史复习资料

一、单项选择题 1.关于古埃及数学的知识,主要来源于( )。 A.埃及纸草书和苏格兰纸草书 B.兰德纸草书和莫斯科纸草书 C.莫斯科纸草书和希腊纸草书 D. 兰德纸草书和尼罗河纸草书 2.以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( )。 A.爱奥尼亚学派 B.伊利亚学派 C.诡辩学派 D.毕达哥拉斯学派 3.最早记载勾股定理的我国古代名著是( )。 A.《九章算术》 B.《孙子算经》 C.《周髀算经》 D.《缀术》 4.首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( )。 A.中国 B.印度 C.阿拉伯 D.古希腊 5.欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。 A.斐波那契 B.卡尔丹 C.塔塔利亚 D.费罗 6.对微积分的诞生具有重要意义的“行星运行三大定律”,其发现者是( )。 A.伽利略 B.哥白尼 C.开普勒 D.牛顿 7.对古代埃及数学成就的了解主要来源于( ) A.纸草书 B.羊皮书 C.泥版 D.金字塔内的石刻 8.公元前4世纪,数学家梅内赫莫斯在研究下面的哪个问题时发现了圆锥曲线?( ) A.不可公度数 B.化圆为方 C.倍立方体 D.三等分角 9.《九章算术》中的“阳马”是指一种特殊的( ) A.棱柱 B.棱锥 C.棱台 D.楔形体 10.印度古代数学著作《计算方法纲要》的作者是( ) A.阿耶波多 B.婆罗摩笈多 C.马哈维拉 D.婆什迦罗 11.射影几何产生于文艺复兴时期的( ) A.音乐演奏 B.服装设计 C.雕刻艺术 D.绘画艺术 12.微分符号“d”、积分符号“”的首先使用者是( ) A.牛顿 B.莱布尼茨 C.开普勒 D.卡瓦列里 13.作为“非欧几何”理论建立者之一的年轻数学家波尔约是( )

__数学史__关于数学家的趣味故事

在学习中,感想很深,体会很多,有了一定的收获,受益匪浅。 一、教育教学的理论得到转变。在集中培训学习中,听了好多现代教育教学理论的专家讲座,结合新课程,更新了教育教学观念。我深刻地认识到:在学习观上,要以学生为本,将学生看成是学习的主体,学生是数学学习的主人;在课程观上,教学不再只是忠实地传递和接受的过程,而是创建与开发的过程;在教学观上,教学是师生交互、积极互动、共同发展的过程,让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。新课程注重过程与方法,注重学生的感受、体验和经历。不仅教师的观念发生了变化,而且教师的角色也发生了变化,教师应是数学学习的组织者、引导者和合作者。自己也体会到,要转变观念,解放学生,让学生学会生活,引导学生追求崇高的精神境界,培养学生健全的人格并用人格力量的去引导学生,去感染学生才是我们应有的教育价值观。新时期师生关系在业务上应是双方积极性、创造性都得到充分发展的业务组合。在理论上应充分体现个性、民主和发展精神;而情感上应在个性全面交往基础上情感联系,是师生个性魅力的生动体现,是师生相互关爱的结果。同时我们应该去做一个创新型的教师,有崇高的职业理想,全新的教育观念,合理的知识结构,熟练的教学监控能力,熟练的课堂教学管理艺术。在教学评价上,应着眼于学生,注重长期的效应,注重过程的评价。评价的目的不是为了证明,而是为了发展。

二、课堂教学的能力得到提高。听了专家的精彩的讲解,我深受启发:在课堂教学中,学会了更好地设计教学,选择适当的教学模式,如何上好各种类型的课,怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈,我体会到,教学是科学,也是艺术。既然是科学,就要按规律办事,改革课堂教学,以学生为主体,提高教学的质量。同时要讲究艺术性,尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课,提高自己的教育教学水平和能力。在这一阶段里,我努力学习,不断地充实自己,煅炼自己,对课堂教学有了很深的体会和思考。体会一:课堂教学要注重教学的有效性,有效的课堂才能保证有效的教学。体会二:要处理好两个关系,第一,教材、教师、学生之间的关系,教师是数学学习的组织者和引导者、合作者,学生是数学学习的主人,教师要创造性地使用教材;第二,课前、课内、课后的关系,课前要吃透教材和学生,课内要重示范、点评、变式的教学,课后要及时跟踪、反馈,暴露学生的错误。体会三:课堂教学中要体现如下几条原则,第一,学生是学习的主体,课堂教学中要给予学生充分的动脑、动手、动口的时间和空间,让学生去经历、去感受,建构自己的数学知识;第二,要能够创设情境,让学生在问题的情境中学习,去解决问题,提示矛盾;第三,教师要形成自己鲜明的个性化的教学风格;第四,教学中要有创新精神,要常教常新。 三、教科研的能力得到发展。在教科研方面,听专家介绍了论文的写作,从培养意识到选题,收集素材,怎样写,学会了论文写作的一般方法,养成了平时及时总结经验的习惯。我深刻地体会到:一个成

数学史习题44

数学史 第一讲早期的算术与几何 1、数学是研究空间形式和数量关系的科学。 2、数学起源于“四大文明古国”,它们分别是古埃及、古巴比伦、古代印度和古代中国。 3、古埃及最古老的文字是象形文,大约在公元3000前就形成了。 4、埃及的纸草书为后世留下大量珍贵的历史资料,其中与数学有关的纸草书有两本,一本为莱因德纸草书,归伦敦大英博物馆所有,大约产生于公元前1650年;另一本称为莫斯科纸草书,收藏在莫斯科国立造型艺术博物馆,这本纸草书产生于公元前1850年。 5、埃及的几何学起源于尼罗河泛滥后的土地测量,这种说法最早出自古希腊历史学家希罗多德。 6、从公元前3000年到前200年,在今伊拉克和伊朗西部所创造的数学,习惯称为巴比伦数学。 7、楔形文字中的记数法是10进制和60进制的混合物。60以下用10进的简单累数制,60以上用60进的位值制。 8、中国古代的算筹记数是最早的既是10进制又是位值制的记数方法。用它表示一个多位数时,像现在的阿拉伯数码记数一样,把各位数码,从左到右横着排列,但各位数码的筹式需要纵横相间,个位数用纵式表示,十位用横式表示。 9、13世纪,欧洲的著名数学家斐波那契写了一本书,名为《算盘书》,这是第一部向欧洲人介绍印度数码的著作。 第二讲古希腊数学 第四讲、第五讲、第六讲 1、 2、 3、费马大定理,又称费马猜想,它的具体内容是:当n>2时,x n+y n=z n没有正整数解,这个问题是在1994 年,由英国数学家维尔斯在经过8年的艰苦努力后才得以证明。 4、促使微积分产生的科学问题主要有以下四类:(1) 瞬时速度问题;(2)切线问题;(3)函数的最值问题;(4)面积、体积、曲线长、重心和引力的计算。 5、 6、 7、历史上最早公开发表的微分学文献,是由数学家莱布尼茨在1684年发表在《教师学报》杂志上。 8、 9、最早证明了正十七边形可以用尺规作图的是数学家高斯,他被誉为数学王子。 10、 11、在非欧几何里,用“同一平面上任何两条直线都不相交”代替欧氏几何中的第五公设,一般称为罗巴切夫斯基几何,简称罗氏几何。在罗氏几何中,三角形内角和小于180度。用“同一平面上任何两条直线一定相交”代替欧氏几何中的第五公设,这种几何称为黎曼几何。在黎曼几何中,三角形的内角和大于180度。 12、第二次数学危机,指发生在十七、十八世纪,围绕微积分诞生初期的基础定义展开的一场争论,这场危机最终完善了微积分的定义和与实数相关的理论系统,同时基本解决了第一次数学危机的关于无穷计算的连续性的问题,并且将微积分的应用推向了所有与数学相关的学科中。 13、 第七讲第八讲第九讲 1、最早对二次方程的一般解法进行系统的、理论的研究,并给出了求根公式的是数学家花拉子米。 2、最早发现x3+px=q(p、q为正数)的公式解法的是数学家费罗。 3、1545年,卡尔达诺的名著《大术》终于完成,书中第一次公布了一般三次代数方程的求根公式,这是他从数学家塔尔塔利亚那里以守密誓约得到的结果,其中也加入了自己的证明和见解。书中还记载了他的学生费拉里发现的一般四次方程的解法。 4、5、

填空选择题库

6选4填*20套 一、选择题(单选) 1-1. 完全二叉树____B____二叉树。 A.一定是满 B.可能是满 C.不是 D.一定不是满 答案:B 难度:易 1-2.满二叉树_____A____二叉树。 A.一定是完全 B.可能是完全 C.不是 D.一定不是完全 答案:A 难度:易 1-3.完全二叉树中,若某个结点没有左孩子,则它____C____。 A. 有2个右孩子 B.一定有右孩子 C.一定没有右孩子 D.不一定有右孩子 答案:C 难度:中 2. 设一个完全二叉树共有699个结点,则在该二叉树中的叶子结点数为_______。 A.349 B.350 C.255 D.351 3.深度为n的完全二叉树的叶子结点有__________ A.n B.2n C.2n D. 2n-1 4.在一棵完全二叉树中,若编号为i的结点存在左子女,则左子女结点的编号为___C_____ A.2i B.2i-1 C.2i+1 D.2i+2 5.在有n个结点的二叉树的二叉链表表示中,空指针数为( b )。 a.不定 b.n+1 c.n d.n-1 6.下列二叉树中,( a )可用于实现符号不等长高效编码。 a.最优二叉树 b.次优查找树 c.二叉平衡树 d.二叉排序树 7.具有m个结点的二叉排序树,其最大深度为( f ),最小深度为( b )。 a. log 2 m b. └ log2 m ┘ +1 c. m/2 d .┌ m/2 ┐ -1 e. ┌m/2 ┐ 一、单项选择题 (1)-(5)BBCDC (6)-(10)BCABC (11)—(15)DABBD (16)-(19)CCABB (20)-(24) BBBAC (25)-(27)DBC 二、填空题 (1)有零个或多个(2)有且仅有一个 (3)根据树的广义表表示,可以画出这棵村,该树的度为4。 (4)树的深度为4 (5)树中叶子结点个数为8 (6)n0=14 (7)n-2m+1 (8)2k-1 (9)2i-1 (10)133 (11)59 (12)25=32 (13)?log2(n+1)?=?log269?=7 (14) 25-1+6=37 (15) 19 (16)27-1-20=107 (17)右(18)m+1 (19)n+1 (20) 2m-1 (21)中序(22)直接前驱结点(23)直接后继结点 1.关于二叉树的下列说法正确的是B。 (1):A.二叉树的度为2 B.二叉树的度可以小于2

盘点数学史上24道智力经典名题

盘点数学史上24道智力经典名题同学们,你们知道数学史上有哪些经典名题吗?查字典数学网为大家推荐的数学史上24道智力经典名题,小朋友们不妨开动脑筋,动手做一做吧! 1.遗嘱传说,有一个古罗马人临死时,给怀孕的妻子写了一份遗嘱:生下来的如果是儿子,就把遗产的2/3给儿子,母亲拿1/3;生下来的如果是女儿,就把遗产的1/3给女儿,母亲拿2/3。结果这位妻子生了一男一女,怎样分配,才能接近遗嘱的要求呢? 2.公主出题古时候,传说捷克的公主柳布莎出过这样一道有趣的题:“一只篮子中有若干李子,取它的一半又一个给第一个人,再取其余一半又一个给第二人,又取最后所余的一半又三个给第三个人,那么篮内的李子就没有剩余,篮中原有李子多少个?” 3.王子的数学题传说从前有一位王子,有一天,他把几位妹妹召集起来,出了一道数学题考她们。题目是:我有金、银两个手饰箱,箱内分别装自若干件手饰,如果把金箱中25%的手饰送给第一个算对这个题目的人,把银箱中20%的手饰送给第二个算对这个题目的人。然后我再从金箱中拿出5件送给第三个算对这个题目的人,再从银箱中拿出4件送给第四个算对这个题目的人,最后我金箱中剩下的比分掉的多10件手饰,银箱中剩下的与分掉的比是2∶1,请问谁能算出我

的金箱、银箱中原来各有多少件手饰? 4.国王的重赏传说,印度的舍罕国王打算重赏国际象棋的发明人——大臣西萨班达依尔。这位聪明的大臣跪在国王面敢说:“陛下,请你在这张棋盘的第一个小格内,赏给我一粒麦子,在第二个小格内给两粒,在第三个小格内给四粒,照这样下去,每一小格内都比前一小格加一倍。陛下啊,把这样摆满棋盘上所有64格的麦粒,都赏给您的仆人吧?”国王说:“你的要求不高,会如愿以偿的”。说着,他下令把一袋麦子拿到宝座前,计算麦粒的工作开始了。……还没到第二十小格,袋子已经空了,一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来。但是,麦粒数一格接一格地增长得那样迅速,很快看出,即使拿出来全印度的粮食,国王也兑现不了他对象棋发明人许下的语言。算算看,国王应给象棋发明人多少粒麦子? 5.哥德巴赫猜想哥德巴赫是二百多年前德国的数学家。他发现:每一个大于或等于6的偶数,都可以写成两个素数的和(简称“1+1”)。如:10=3+7,16=5+11等等。他检验了很多偶数,都表明这个结论是正确的。但他无法从理论上证明这个结论是对的。1748年他写信给当时很有名望的大数学家欧拉,请他指导,欧拉回信说,他相信这个结论是正确的,但也无法证明。因为没有从理论上得到证明只是一种猜想,所以就把哥德巴赫提出的这个问题称为哥德巴赫猜想。世界上许多数学家为证明这个猜想作了很大努力,他们由

数学史练习题及答案

《数学史论约》复习题参考及答案本科 一、填空(22分) 1、数学史的研究对象是(数学这门学科产生、发展的历史),既要研究其历史进程,还要研究其(一般规律); 2、数学史分期的依据主要有两大类,其一是根据(数学学科自身的研究对象、内容结构、知识领域的演进)来分期,其一是根据(数学学科所处的社会、政治、经济、文化环境的变迁)来分期; 3、17世纪产生了影响深远的数学分支学科,它们分别是(解析几何)、(微积分)、(射影几何)、(概率论)、(数论); 4、18世纪数学的发展以(微积分的深入发展)为主线; 5、整数458 用古埃及记数法可以表示为()。 6、研究巴比伦数学的主要历史资料是(契形文字泥板),而莱因特纸草书和莫斯科纸草 书是研究古代(埃及数学)的主要历史资料; 7、古希腊数学发展历经1200多年,可以分为(古典)时期和(亚历山大里亚)时期; 8、17世纪创立的几门影响深远的数学分支学科,分别是笛卡儿和(费马)创立了解析 几何,牛顿和(莱布尼茨)创立了微积分,(笛沙格)和帕斯卡创立了射影几何, (帕斯卡)和费马创立了概率论,费马创立了数论; 9、19世纪数学发展的特征是(创造)精神和(严格)精神都高度发扬; 10、整数458 用巴比伦的记数法可以表示为()。 11、数学史的研究内容,从宏观上可以分为两部分,其一是内史,即(数学内在学科因素促使其发展), 其一是外史,即(数学外在的似乎因素影响其发展); 12、19世纪数学发展的特征,可以用以下三方面的典型成就加以说明: (1)分析基础严密化和(复变函数论创立), (2)(非欧几里得几何学问世)和射影几何的完善, (3)群论和(非交换代数诞生); 13、20世纪数学发展“日新月异,突飞猛进”,其显著趋势是:数学基础公理化, 数学发展整体化,(电子计算机)的挑战,应用数学异军突起,数学传播与(研究)的 社会化协作,(新理论)的导向; 14、《九章算术》的内容分九章,全书共(246)问,魏晋时期的数学家(刘徽)曾为它作注; 15、整数458 用玛雅记数法可以表示为()。 16、数学史的研究对象是数学这门学科产生、发展的历史,既要研究其(历史进程),还要研究其(一般规律); 17、古希腊数学学派有泰勒斯学派、(毕达哥拉斯学派)、(厄利亚学派)、巧辩学派、柏拉图学派、欧多克索学派和(亚里士多德学派); 18、阿拉伯数学家(阿尔-花拉子模)在他的著作(《代数学》)中,系统地研究了当时对一元一次和一元二次方程的求解方法; 19、19世纪数学发展的特点,可以用以下三方面的典型成就加以说明:(1)(分析基础严密化)和复变函数论的创立;(2)非欧几里得几何学问世和(射影几何的完善);(3)在代数学领域(群论)与非交换代数的诞生。 20、整数458 用古印度记数法可以表示为()。 二、选择题 1、数学史的研究对象是(C);

解答选择题填空题的12种巧妙方法

传说中的十二招 你知道选择题和大题最大的区别是什么吗?那就是选择题只需要有一个模糊的方向,而不需要确切的答案;或者,选择题可以用一些歪招解出来,而不是像大题一样算到吐血——如果每道选择题都像大题一样算,一张卷下来,估计你所有的血小板都不够你用的……而传说中应对选择、填空题的十二招其实来自它们可抓的五个特征…… 一、答案符合题意 我们目前所学的数学,基本上是按照充分必要的套路。所以,题目可以推出答案,答案同样必然符合题意所指。以此本质的基础可以衍生出两大招。 1.特殊值法(适用于选择、填空) 1)对于问区间的题,只需分别找出可选区间中的元素,代入原题检验其真假,其实也就知道了选哪个区间;正如去到陌生的星球,一看满眼纳美人,那么此地当然就是潘多拉星。 2)特殊值一般选取容易算的,代入选项就可以判断真假,假的统统排除。 例题:y = cos(7π2 – 3x ) 是 函数(填奇偶性) 解析:代入x=0 得 y=0 答案:奇 2.代入法(适用于选择) 这个小学生都会。电池有电没电,放进多啦A 梦看看work 不work 不就知道了吗?题目算不出来,把答案代进去看成不成立不就知道了?然而这种方式不仅对一些题目无效,而且浪费太多时间;如果配合其它招式一起用效果会更强。 例题:函数f(x) = 2x ·ln(x-2) – 3 在下列哪个区间有零点() A 、(1,2) B 、(2,3) C 、(3,4) D 、(4,5) 解析:我们知道若f(x 1)<0 ,f(x 2)>0,则f(x)在x 1 ~ x 2 之间一定有零点,所以把1、2、3、4、5 代入 x ,发现f(3)<0, f(4)>0. 答案:C 二、放诸四海皆准 既然叫做“成立”,那么就是不管什么条件均能成立。我们不妨把题目当做实验品,放到苛刻的条件下,通过观察它的反应剖析其内涵。

数学史专题

从数学史走进小学数学 东北师范大学蒋永祺现今的数学初等教育已经让大多数中国人略微感到郁闷,甚至有些人觉得数学就是枯燥的演算,繁杂的公式,以及一大堆做不完的题目,曾经我们的大部分学生也这样认为,不得不说这是目前教育的弊端导致的。其实,这些对数学片面的观点是完全可以减少或者避免的,其中的一个方法就是引入数学方面的人文部分,这些人文部分正是数学中的数学史部分。在小学数学教学中,我们不难发现小学数学都是古人发展数学的结晶,是一部活脱脱的古代人类数学发展史。了解这些和数学有关的历史不但可以增加数学对小学生的吸引力,而且还可以促进数学的普及,提高素质教育的质量。正如数学家庞加莱所说的“如果我们想要预见数学的将来,正确的途径是研究它的历史和现状”。可见,让大众知道数学史是有利于数学的发展和普及的。 说到数学史,就不得不说到数学史上的三次危机。接下来就简要回顾一下数学上的三次的危机。第一次,是毕达哥拉斯学派相信任何量都可以表示成两个整数之比,其实也就是当时的人只发现了有理数,直到他们发现了根号二,便引发了数学的第一次危机,为了解决这个问题,无理数便应运而生。第二次,则是牛顿发明的微积分的不严格,时而将无穷小当作零,时而不为零。解决这一问题的结果是建立了极限理论。第三次,则是罗素悖论的提出,攻击了著名的集合论,使得对数学的研究更加深入了。这三次数学危机极大的推动了数学的发展,和小学数学的关系也非常密切。这三次数学危机的过程也许只有第一次数学危机能让小学生明白,但是,我们应该发现数学史的特点,至少应该让小学生知道有这些事情和这些数学家的存在。比如阿基米德,牛顿,笛卡尔,高斯,欧拉等,这些是外国的,中国古代和现代也有许多应该知道的数学家,比如,祖冲之,秦九韶,杨辉,徐光启,陈景润,苏步青,华罗庚等,这些数学家的成就和故事应该让小学生耳熟能详,这是完全能做到的。当然这就要回到小学的数学课本中,结合教材进行拓展。接下来就简要介绍介绍一下小学中提到的数学史。 首先是在小学一年级的课本中,提到了九九乘法表的事情,我国两千多年前就有了乘法口诀,那时候的乘法口诀是从“九九八十一”开始的,所以有叫九九歌,知道七百多年前,才从“一一得一”开始。接着在小学三年级的时候,提到了加减乘除四个符合的历史由来。加减号是五百年前德国人发明的,乘号是三百年前英国数学家发明的,乘号是将加号斜过来的特殊符号,除号则是三百年前瑞士人发明的,用一条横线把两个圆点分开,恰好表示了平均分的意思。这些都是在讲授基本数学符号的来源,都挺有故事性的,特别是乘号和除号。 进入四年级以后,数学书中的数学史开始变得有研究意味。四年级一开始,在书本中便出现了阿拉伯数字的起源。在三世纪的时候,印度人发明了一种特殊的数字,后来这种数字传向了阿拉伯,12世纪,阿拉伯人又把印度数字带到了欧洲,于是欧洲人就叫这些数字是阿拉伯数字,慢慢地,大家就习惯称这些数字为阿拉伯数字,但其实,阿拉伯数字是印度人发明的。这是数学史上一件比较重要的事情,因为对小学生来说,阿拉伯数字是数学的代表,觉得数字是数学的核心,这是到高中的无法抹去的印记,所以,我们的小学数学教师应该告诉小学生们这段数学史。 同时在四年级的时候,数学书中引入了“数的产生”这个探究题,正如数学老师上课所说的,一开始的时候,原始的人类用实物计数,比如一只羊用一个石头代替。再后来,我们的祖先变得更加智慧,开始用到了“结绳记数”和“刻道

数学文化与数学史答案

《数学文化与数学史》复习 Lecture 0 为什么要开设数学史 1.介绍文艺复兴时期意大利艺术大师达·芬奇(L. Da Vinci, 1452~1519)和19 世纪英国业 余数学家伯里加尔(H. Perigal, 1801~1898)证明勾股定理的方法。 达·芬奇 H. Perigal的水车翼轮法 2.谈谈你对数学史教育价值的认识。 一门学科一座桥梁一条进路一种资源一组专题 对学生来讲,通过对数学史的学习,有利于学生对数学知识的掌握和数学能力的提高,它不仅使学生获得了一种历史感,而且,通过从新的角度看数学学科,他们将对数学产生更敏锐的理解力和鉴赏力,有利于学生对数学的思考, 促进学生的数学理解,启发学生的人格成长,有利于激发学生的情感、兴趣和良好的学习态度,有利于辩证唯物主义世界观的形成, 有利于学生了解数学的应用价值和文化价值。 对于教师来讲,要使个体知识的发生遵循人类知识的发生过程,那么数学史就成为了数学教学的有效工具。将数学史作为一种资源运用到教学中,给教学提供一种新的视角,发挥其启发和借鉴的作用,并丰富课堂教学,使教学活动变得自然而有趣。这对数学教育改革也具有极其重要的意义。 Lecture 2 古代数学(I):埃及 3.Rhind 纸草书问题79 是一个等比数列求和问题,介绍其中蕴涵的等比数数列求和方法。

124 房屋 猫老鼠麦穗容积总数 7 49 343 24011680719607 2801 56021120419607 ()5749343230116807 717493432301 72801 19607 S =++++=++++=?= () ()() 21 221 1 11n n n n n n n n S a aq aq aq a q a aq aq aq a qS a q S aq a aq S q q ----=++++=++++=+=+--?=≠-L L 4. “埃及几何学中的珍宝”是什么? 正四棱台体积公式: Lecture 3 古代数学(II ):美索不达米亚 3. 研究古巴比伦时期的泥版 BM 15285。设想你是一位祭司,你会提出什么数学问题? 5 古代巴比伦人是如何求平方根近似值的? 1211322, 1212a a a a a a a a a ??=+ ????? =+ ???L L 设第一个近似值为则第二个近似值为; 第三个近似值为; 2 3 11 2 11;3021121;301;2521;30121;251;24,51,1021;25245110 1 1.4142155 606060?? += ????? += ????? += ??? + ++=设第一个近似值为, 则第二个近似值为;第三个近似值为;第四个近似值为。 7. 美国哥伦比亚大学收藏的 Plimpton 322 号巴比伦泥版的内容是什么? 泥版上有15行、4列数字,原来人们还以为是一份帐目。但是,奥地利著名数学史家诺伊格鲍尔(O. Neugebauer, 1899~1990)经过研究惊奇地发现:第3列数与第2列数的平方差竟都是平方数(少数行不满足这一规律,但显然是抄写错误所致)!例如(见下表,表中数字均为60进制):

急诊医学选择题填空题附答案

精心整理 急诊医学习题(附答案) 一、选择题(单选140题) 1、2005心肺复苏指南中胸外按压的频率为:B A 、80-100次/分 B 、100次/分 C 、120次/分 D 、60-80次/分 2、A 、 3、A 4A 5A 、6、A 7A 、8A 、5分钟B 、3分钟C 、10分钟D 、2分钟 9、使用单向波除颤仪,电击能量选择为:C A 、200J B 、300J C 、360J D 、150J 10、使用双向波除颤仪,电击能量选择为:C A 、100J B 、100-150J C 、150-200J D 、300J

11、成人心肺复苏时打开气道的最常用方式为:A A、仰头举颏法 B、双手推举下颌法 C、托颏法 D、环状软骨压迫法 12、心室颤动/无脉性室性心动过速治疗时,推荐电击次数为:A A、1次 B、3次 C、2次 D、4次 13、被目击的非创伤心跳骤停患者中最常见的心律为:C A 14 A 15 A C 16 A C 17 A C 18 A、立即检查心跳或脉搏 B、先行胸外按压,在5组(或者约2分钟)心肺复苏后再进行心跳检查 C、立即进行心电图检查 D、调节好除颤仪,准备第二次除颤 19、成人心肺复苏时肾上腺素的用法为:A A、1mg,稀释后静脉推注,每5分钟重复一次

B、1mg-3mg-5mg,稀释后静脉推注,每5分钟递增; C、5mg,稀释后静脉推注,每5分钟重复一次 D、1mg-3mg-5mg---5mg,稀释后静脉推注,每5分钟重复一次 20、成人心肺复苏时血管加压素的用法为:A A、一次性静脉推注40U B、40U,每5分钟重复一次 C 21、18 (B)A D 22 A 23 A 24 A 25 A、洗胃液量 B、洗出液是否澄清无味 C、临床症状是否好转 26、异烟肼中毒时可用下列哪个药物拮抗:(C) A、VitB1 B、VitB2 C、VitB6 D、VitB12 27、有机磷中毒胆碱酯酶重活化剂使用时间:(D) A、1~3d B、3~5d C、5~7d

(完整版)数学史知识点及复习题

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号内。) 1.关于古埃及数学的知识,主要来源于( )。 A.埃及纸草书和苏格兰纸草书√ B.莱茵德纸草书和莫斯科纸草书 C.莫斯科纸草书和希腊纸草书 D.莱茵德纸草书和尼罗河纸草书 2.以“万物皆数”为信条的古希腊数学学派是( )。 A.爱奥尼亚学派 B.伊利亚学派 C.诡辩学派√ D.毕达哥拉斯学派 3.最早记载勾股定理的我国古代名著是( )。 A.《九章算术》 B.《孙子算经》 √C.《周髀算经》 D.《缀术》 4.首先使用符号“0”来表示零的国家或民族是( )。 A.中国√ B.印度 C.阿拉伯 D.古希腊 5.欧洲中世纪漫长的黑暗时期过后,第一位有影响的数学家是( )。 √A.斐波那契 B.卡尔丹 C.塔塔利亚 D.费罗 6.对微积分的诞生具有重要意义的“行星运行三大定律”,其发现者是( )。 A.伽利略 B.哥白尼 √C.开普勒 D.牛顿 7.对古代埃及数学成就的了解主要来源于() √A.纸草书 B.羊皮书 C.泥版 D.金字塔内的石刻 8.公元前4世纪,数学家梅内赫莫斯在研究下面的哪个问题时发现了圆锥曲线?() A.不可公度数 B.化圆为方√ C.倍立方体 D.三等分角 9.《九章算术》中的“阳马”是指一种特殊的() A.棱柱√ B.棱锥 C.棱台 D.楔形体 10.印度古代数学著作《计算方法纲要》的作者是() A.阿耶波多 B.婆罗摩笈多√ C.马哈维拉 D.婆什迦罗 11.射影几何产生于文艺复兴时期的() A.音乐演奏 B.服装设计 C.雕刻艺术√ D.绘画艺术 12.微分符号“d”、积分符号“∫”的首先使用者是() A.牛顿√ B.莱布尼茨 C.开普勒 D.卡瓦列里 13.求和符号Σ的引进者是() 第1页/共9页

数学趣味题以及数学史

数学趣味题AND数学史---高斯 【1】牛顿的“牛吃草问题” 英国伟大的科学家牛顿,曾经写过一本数学书。书中有一道非常有名的、关于牛在牧场上吃草的题目,后来人们就把这类题目称为“牛顿问题”。 “牛顿问题”是这样的:“有一牧场,已知养牛27头,6天把草吃尽;养牛23头,9天把草吃尽。如果养牛21头,那么几天能把牧场上的草吃尽呢?并且牧场上的草是不断生长的。” 【2】托尔斯泰割草问题 一组割草人,要把两片草地割完。大的一片草地是小的一片草地的2倍.上半天大家都在大片地上工作,午后分成两组,一半人在大片地上工作,到傍晚正好割完。另一半人在小片地上割草,到傍晚时还剩一小块,这一小块改为由一人割,用一天,问这组割草人共有几人? 【3】五猴分桃问题 “五猴分桃”这个问题,据说是由大物理学家狄拉克提出的,许多人尝试着做过,包括狄拉克本人在内都没有找到很简便的解法。 一堆毛桃五猴分,分来分去分不均;于是约定先睡觉,醒来以后再讨论。 大猴乖巧施心计,不占便宜不甘心,跑来偷偷吃一个,剩余刚能五等份,拿走自己应得数,走时喜得走不稳。 二猴醒后也跑来,先吃一个过过瘾,剩余也能被五除,堂而皇之拿一份。 其余几猴均如此,个个猴儿都不蠢。 问:毛桃最少是多少? 【4】柯克曼女生问题 Kirkman's Schoolgirl Problem(英国数学家柯克曼(1806~1895)于1850年提出) 有一个学校有15个女生,她们每天要做三人行的散步,要使每个女生在一周内的每天做三人行散步时,与其她同学在组成三人小组同行时,彼此只有一次相遇在同一小组,应怎样安排? 【5】阿基米德分牛问题 太阳神有一牛群,由白、黑、花、棕四种颜色的公、母牛组成,在公牛中,白牛数多于棕牛数,多出之数相当于黑牛数的1/2+1/3;黑牛数多于棕牛数,多出之数相当于花牛数的1/4+1/5;花牛数多于棕牛数,多出之数相当于白牛数的1/6+1/7。

英语选择题填空题(有答案)

选择题 1. A fter the war, a new school building was put up _(D. where) 2. A head of me I saw a woman_(A. who) 3. A new idea began to _(A. emerge) 4. A great man shows his greatness_(D. by) 5. B eing engaged in the research work,... _.(B. except to) 6. Both O. J. Simpson and Jim Brown have been_(A. ranked) 7. Before he left the While House, the president made a _(D. farewell) 8. Breakfast is the important_(D. meal) 9. By nine o’clock, all the Olympic .....(D. above which) 10. Can those_(C. seated) 11. Doctor Green went on with his experimen...(A. for all) 12. During these ten years, many new methods have been_(A. adopted) 13. Do you think Mary will call her old friends as soon as she _(B. gets) 14. Danny left word with my secretary _(B. that) 15. Don’t forget to _(A. cable) 16. —Everybody is going to climb the mountain. Can I go too, mum? —____Wait till you are old enough, dear.(D. I’m afraid not) 17. He can hardly understand what the teacher has said, _(B. neither can I) 18. He is the only one of the students who_(D. has) 19. He doesn’t dare to leave the house _(A. in case) 20. He reached London in 1994, _(B. where) 21. —How did you get in touch with the travel agent, Robin? —Oh, that’s easy. I surfed the Internet... _(C. of which) 22. He_____his father in appearance but not in height.(C. resembles) 23. He can hardly understand what the teacher has said, _(B. neither can I) 24. Have you heard ____ news? The pieceof _(C. the, /) 25. —Have you finished the book? —No. I’ve read up to_(D. where) 26. He felt _(D. ashamed) 27. I certainly didn’t intend to _(A. upset) 28. If you want a pen, look inside the _(B. drawer) 29. In order to write his paper, he borrowed a lot of _(B. reference) 30. I calld Hannah many times yesterday evening,...(A. was talking) 31. It is highly ____ that he come here tomorrow to join us.(A. desirable) 32. If you don’t _____ somking you will never get better.(B. give up) 33. If you just stay in this city for a few days, we can give you a _(B. temporary) 34. I never realized that someday I would be married to a _(C. genius) 35. I am afraid it was a____for you to do this.(A. bother) 36. In order to do a good performance in the examination,..._(B. reference) 37. I have bought a story book _(A. in which) 38. If you don’t mind, I _(B. would rather) 39. It is requested that every student _(D. write) 40. I have no _(B. cash)

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