(青岛版)六年级数学下册《税率、折扣》教案设计
六年级下册数学教学设计-第一单元信息窗3《折扣》 青岛版
六年级下册数学教学设计第一单元信息窗3《折扣》教学目标知识与技能1. 让学生理解折扣的概念，知道折扣是商品售价与原价之间的比例关系。
2. 培养学生能够计算简单的折扣，并能将其应用于实际问题中。
过程与方法1. 通过实例，让学生了解折扣在日常生活中的应用，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 通过小组合作，培养学生与他人沟通、协作的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对数学的兴趣，激发学生探索数学知识的欲望。
2. 培养学生勤于思考、勇于实践的良好学习习惯。
教学重点1. 折扣的概念及其在日常生活中的应用。
2. 折扣的计算方法。
教学难点1. 折扣的计算方法的灵活运用。
2. 将折扣知识应用于实际问题。
教学方法1. 讲授法：讲解折扣的概念、计算方法及应用。
2. 案例分析法：分析实际生活中的折扣实例，引导学生理解折扣的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生在合作中学会计算折扣，并能解决实际问题。
教学过程一、导入1. 提问：同学们，你们在生活中遇到过打折的情况吗？能举个例子吗？2. 学生分享自己的经历，教师总结并引入折扣的概念。
二、新课讲解1. 讲解折扣的概念：折扣是商品售价与原价之间的比例关系。
2. 讲解折扣的计算方法：折扣 = (售价÷ 原价) × 100%。
3. 通过实例讲解折扣在日常生活中的应用。
三、案例分析1. 出示几个实际生活中的折扣实例，让学生分析并计算折扣。
2. 学生分享自己的计算过程和结果，教师点评并总结。
四、小组讨论1. 学生分组，每组选择一个商品，讨论如何计算该商品的折扣。
2. 每组派代表分享讨论成果，其他组进行评价。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结折扣的概念、计算方法及应用。
2. 提醒学生注意在实际生活中运用折扣知识。
六、作业布置1. 请学生收集家里的购物小票，计算其中商品的折扣。
2. 让学生预习下一节课内容。
教学评价1. 课后收集学生的作业，检查学生对折扣概念、计算方法及应用的理解程度。
青岛版小学数学六年级下册《打折问题》教学设计
打折问题教学内容：青岛版六年级下册第一单元信息窗3红点二及相关自主练习。
教学目标：1．根据实际情境理解“八五折优惠”的含义，并在解决问题的过程中逐步感知折扣问题的计算方法与“求一个数的百分之几是多少” 的问题相同，体会知识间的内在联系。
2．能运用折扣知识正确解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力，能根据实际情况灵活的选择最佳方案与策略的能力，培养观察、分析、比较能力。
3．感知“打折”在生活中的实际应用，与人类生活的密切联系，体会数学的应用价值。
教学重点：在理解“八五折优惠”的基础上，体会求折扣问题的数量关系与“求一个数的百分之几是多少”的数量关系相同。
教学难点：能合理、灵活地选择解决方案。
教具准备：多媒体课件检测卡教学过程：一、创设情境，提出问题（大约5分钟）1.谈话导入：（1）师：同学们，每逢节假日各大商场都在进行各种促销活动。
你见到过哪些促销方式？预设：抽奖、打折、买一赠一……（2）认识“打折”师：刚才同学们提到打折，打折是什么意思？（学生自由交流）是一种促销手段，就是降价出售商品，吸引顾客来买东西。
今天我们来研究关于打折的问题。
板书课题：打折问题2.课件出示情境图：参观彩虹谷（1）出示信息，引导学生认真观察并读懂信息。
你发现哪些信息？对信息有什么不明白之处吗？（2）你能提出什么问题？根据学生的回答板书：这个旅游团买门票需要多少钱？二、自主学习小组探究（大约8分钟）1.独立探究。
（1）先让学生把问题与相关信息完整的读下来，理解题意。
（2）出示探究提示：①想一想“八五折优惠”是什么意思？怎样买票划算。
②找一找题中的数量关系，与以前的解决问题有什么联系。
③你打算怎样解决这个问题？④小组内整理出你们的想法和解题思路。
学生先尝试独立解决。
2.小组合作。
（1）把自己在探究过程中的困惑与小组成员进行讨论。
（2）组长组织交流并整理作出总结。
三、汇报交流，评价质疑（大约5分钟）1.交流并理解八五折：先指名解释“八五折”的意思。
(青岛版六三制)六年级下册数学第一章窗口3 纳税、折扣教学设计
教
举一反三： 一家饭店五月份的营业额是 500 万元。 如果按营业额的 5%缴纳营业税，这家饭店五月份应缴纳营业税多少万 元？
学
过
程
列式解答：
作 业 布置
自主练习第 2、3 题
板书 设计
纳税、折扣 一、纳税二、折扣 115×3% 60×85%×23 =3.45（万元） =51×23 =1173（元） 答：应缴纳营业税 3.45 万元答：买门票需要 1173 元
理解税率、折扣的含义
教学难点
进行税率、折扣的简单计算
教学策略
讲授法练习法
教学内容
学生活动（课堂练习） 纳税是根据国家税法的规 定，按照一定的比率把集 体或个人收入的一部分缴 纳给国家。 税收的种类主要有增值 税、消费税、营业税、个 人所得税等。 缴纳的税款叫作应纳税 额，应纳税额与各种收入 （销售额、营业额„„） 的比率叫作税率。
教学 反思
说明： 1.电子备课模板中课题字体为宋体三号加粗，内容字体为宋体小四。 2.“二次备课”是指在教学过程中具体环节的不足、不妥或不同的设计，用笔记录。 3.“教后反思”是指对整堂课的教学后感想及整改措施。 4.模板后的说明内容教师在备课中应该删除。
六年级数学学科电子教案 主备人第 1 周星期六（年月日）总第课时 授课人: 课 题 教学时间: 第周星期（年月日） 纳税、折扣 知识 技能 教学目标 过程 方法 情感态度 与价值观 教学重点 课型 新授课
理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会 进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维 的深刻性 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受 百分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识 知识点一纳税的意义及税额的计算
第一单元《折扣问题》教学设计2023-2024学年数学六年级下册-青岛版
第一单元《折扣问题》教学设计20232024学年数学六年级下册青岛版在教学《折扣问题》这一课时，我以一位经验丰富的教师的角度，为学生们准备了丰富的教学内容和活动。
一、教学内容：本节课的教学内容来自于青岛版数学六年级下册第一单元《折扣问题》。
这一章节主要介绍了折扣的计算方法，以及如何运用折扣进行购物预算的制定。
具体包括折扣的定义，折扣的计算方式，以及折扣在实际购物中的应用。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望学生们能够理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能运用折扣进行购物预算的制定。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生们掌握折扣的计算方法，能够独立进行折扣的计算。
难点则是让学生们理解折扣的实际应用，能够在购物中灵活运用折扣进行预算的制定。
四、教具与学具准备：为了让学生们更好地理解折扣，我准备了大量的购物场景图片，以及相关的练习题。
同时，我还准备了一款购物模拟软件，让学生们能够在实际操作中掌握折扣的计算方法。
五、教学过程：在教学过程中，我通过引入实际的购物场景，让学生们对折扣有一个直观的认识。
然后，我通过讲解和示范，向学生们介绍折扣的计算方法。
接着，我组织学生们进行随堂练习，让他们能够在实际操作中掌握折扣的计算方法。
我通过购物模拟软件，让学生们在实际购物中运用折扣进行预算的制定。
六、板书设计：在板书设计上，我以简洁明了为主，将折扣的计算公式和步骤清晰地展示给学生。
七、作业设计：1. 小明在商场购物，原价100元，打八折后是多少元？答案：80元。
2. 小红在商场购物，原价200元，打七折后是多少元？答案：140元。
3. 小华在商场购物，原价500元，打九折后是多少元？答案：450元。
八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们对折扣的计算方法掌握得比较好，但在实际应用中还有一定的困难。
在今后的教学中，我将继续加强学生们对折扣实际应用的训练，让他们能够在购物中灵活运用折扣进行预算的制定。
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案
小学六年级数学下册第二单元《税率》教案教师：年月日星期三教材分析：本节课的内容是在学生学习整数、百分数的意义和计算的基础上进行教学的本节课的内容是学习和理解纳税的相关知识。
在这节课的教学中不仅要了解纳税的含义和重要意义还要懂得什么是应纳税额和税率能根据具体的税率计算更要在教学中使学生通过数学知识的学习感受到数学与生活的紧密联系激发学习的兴趣增强法制意识从小养成依法纳税的意识。
通过计算税款的过程加深对社会现象的理解提高学生动手解决问题的意识和能力。
教学内容：教材例做一做及练习二第题。
教学目标：通过对纳税的含义和意义的理解学习掌握应纳税额和税率的含义并能计算应纳税额。
通过计算应纳税额培养学生独立观察思考能力和动手能力激发学生学习数学的兴趣。
通过计算应纳税额知道依法纳税是每个公民的义务对学生进行法制教育提高依法纳税的意识。
教学重点与难点：【重点】：掌握税率的含义会计算应纳税额。
【难点】：利用税率解决生活中的问题。
教学准备：【教师准备】：课件。
【学生准备】：调查表；复习百分数的有关知识。
教学过程：一、复习准备计算下面各算式。
的是多少的是多少万的是多少学生完成后说说整数乘百分数是怎么计算的百分数乘法和整数乘法有什么不同。
预设生先把百分数化成小数再计算。
生先按整数乘法进行计算再把计算结果缩小为原来的丄。
111二、导入新课方法一师同学们我们国家现在各项事业和建设都蓬勃发展你都知道我们国家的哪些建设项目预设生发展经济、发展科技。
生文化事业、国防事业。
课件出示教材第页图片下面是我国各项典型事业的图片大家看看。
师请同学们观看大屏幕大家想一想为了进行现代化的建设事业给我们创造良好的生活和学习环境大笔的资金是怎么来的呢预设生靠全国人民的辛勤劳动来创造。
生大家把创造的财富奉献给国家。
生靠国家的税收。
师那么怎么进行税收呢预设生就是进行纳税按照一定的比率把集体或个人的收入缴纳给国家。
师今天就和老师一起来学习纳税的相关知识了解什么是税率怎么计算税款。
六年级下册数学青岛版第一单元《折扣问题》(教案+)
计算题：一件原价为150元的商品，先打9折，再在此基础上打8折，最终的价格是多少？
解答：第一次折扣后的价格=原价× 0.90 = 150元× 0.90 = 135元。
最终价格=第一次折扣后的价格× 0.80 = 135元× 商品，A商店打9折，B商店打8折后返还10元现金，如果商品原价为250元，哪家商店更划算？
-及时反馈学生的学习效果，表扬作业完成质量高和进步明显的学生，激励他们继续保持和努力。
-对于作业中普遍存在的问题，教师在课堂上进行集中讲解和辅导，确保学生能够理解和掌握正确的解题方法。
-鼓励学生通过作业反思学习过程，培养自我评价和自我纠正的能力，促进学生的自主学习。
典型例题讲解
例题1：
计算题：一件原价为120元的商品，打八折后的价格是多少？
-学生在实际生活中遇到折扣问题时，能够运用所学知识独立解决，提高了解决实际问题的能力；
-学生通过参与课堂讨论和完成课后作业，能够将折扣问题与其他数学知识联系起来，形成综合解决问题的能力。
6.创新与拓展：
-学生在理解折扣问题的基础上，能够提出新的问题，如如何计算多件商品组合折扣等；
-学生在拓展知识部分，了解了促销策略和消费者权益保护等相关内容，拓宽了知识面；
-学生能够理解并解释什么是折扣，以及折扣对商品价格的影响；
-学生掌握了如何将折扣转换为小数或分数进行计算，以及如何从折后价反推原价；
-学生能够解决连续折扣问题，理解折扣的叠加效应，并能够计算出最终的价格；
-学生能够比较不同折扣方式的优劣，做出理性的消费决策。
5.应用与实践：
-学生能够将所学的折扣知识应用到实际购物场景中，进行价格计算和比较；
-学生能够熟练计算单一折扣和连续折扣问题，包括整数折扣和非整数折扣；
六年级下册数学教案 纳税、折扣 青岛版(2014秋)
1.观察信息图说出信息图中的信息。
师提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？
师：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。请看书，了解。
指名简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师简单介绍一下。
学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。
独立解答，集体订正。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
3.爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原按个人所得税法的规定，扣除1600元后的余额部分，按5%的比例缴纳个人所得税。小明的父亲每月缴税多少元？
全班交流，教师适时补充。
学生思考后回答。
学生独立思考后，再小组讨论交流统一方法：
税额=营业额×税率。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。
3.解决第二个红点问题。
师：为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？
出示信息，师生整理出其中的数学信息。
学生读信息，了解信息。
学生看书自学。
教师活动
学生活动
探
究
过
程
2.试说以下税率表示什么。
A商店按营业额的5%缴纳个人所得税。这里的5%表示什么？
B某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。这里的20%表示什么?
二、探索尝试，解释交流。
1.解决第一个红点问题。
第一单元 《折扣问题》教学设计2023-2024学年数学六年级下册-青岛版
第一单元《折扣问题》教学设计2023-2024学年数学六年级下册-青岛版一、教学目标1. 让学生理解折扣的概念，掌握折扣的计算方法，并能灵活运用到实际生活中。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
3. 培养学生对数学的兴趣，激发学生主动探索数学问题的积极性。
二、教学内容1. 折扣的概念：折扣是商品售价与原价之间的比例关系，通常用百分数表示。
2. 折扣的计算方法：折扣 =（售价÷ 原价）× 100%3. 折扣的应用：在实际生活中，折扣广泛应用于商品销售、购物优惠等场景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：折扣的概念和计算方法。
2. 教学难点：折扣在实际生活中的应用，以及如何运用折扣进行购物优惠的计算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解折扣的概念、计算方法及应用。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生理解折扣在生活中的应用。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生互相交流学习折扣的心得和经验。
4. 实践操作法：让学生在课堂上进行折扣计算练习，提高实际操作能力。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的百分数知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入：讲解折扣的概念，让学生明确折扣的定义及表示方法。
3. 案例分析：分析实际案例，让学生了解折扣在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
4. 讲解计算方法：详细讲解折扣的计算方法，让学生掌握计算折扣的步骤。
5. 练习与讨论：布置练习题，让学生独立完成，并进行小组讨论，互相交流学习心得。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调折扣的概念、计算方法及应用。
7. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对折扣知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生课堂练习和课后作业的完成情况，评价学生的学习效果。
3. 学生反馈：收集学生对本节课的教学意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
《税率》教学设计(教案)2023-2024学年数学六年级下册
《税率》教学设计（教案）20232024学年数学六年级下册教学内容本节课主要围绕《税率》这一主题进行教学，通过讲解税率的定义、计算方法以及应用场景，使学生掌握税率的计算方法和应用能力，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学目标1. 理解税率的概念，掌握税率的计算方法；2. 能够运用税率知识解决实际问题，提高解决问题的能力；3. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。
教学难点1. 税率计算公式的推导和理解；2. 税率在实际生活中的应用。
教具学具准备1. 教学PPT；2. 税率相关实例素材；3. 计算器。
教学过程一、导入通过PPT展示一些生活中常见的税收场景，引导学生思考税收的作用和意义，进而引入税率的概念。
二、新课导入1. 讲解税率的定义和计算公式，通过实例演示税率的计算过程；2. 引导学生思考税率在实际生活中的应用，如购物、工资等。
三、案例分析1. 分组讨论，每组选择一个税率相关实例进行分析；2. 各组汇报分析结果，全班讨论。
四、练习巩固1. 布置练习题，让学生独立完成；2. 讲解练习题，解答学生疑问。
1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点；2. 提问环节，检查学生对知识点的掌握情况。
板书设计1. 板书《税率》2. 板书内容：税率的定义和计算公式；税率在实际生活中的应用；练习题及答案。
作业设计1. 布置课后作业，包括填空题、计算题和应用题；2. 作业要求：独立完成，按时提交。
课后反思2. 反思教学方法，针对学生的反馈进行改进；3. 为下一节课的教学做好准备。
教学过程一、导入二、新课导入1. 讲解税率的定义和计算公式教师向学生讲解税率的定义，即税率是指税收与征税对象之间的比例关系。
接着，教师可以给出税率的计算公式：税率 = 税收÷ 征税对象。
在此过程中，教师可以通过举例来帮助学生更好地理解税率的概念和计算方法。
2. 实例演示教师可以选取一个简单的实例，如购物时的税率计算，通过计算器现场演示税率的计算过程。
信息窗三(纳税与折扣)-青岛版六年级数学下册教案
信息窗三（纳税与折扣）-青岛版六年级数学下册教案一、教学目标1.理解纳税的概念和作用。
2.了解常见的税种及其税率。
3.掌握计算含税价、税额、税后价的方法。
4.学习计算折扣的方法。
二、教学重点1.税率的概念和计算方法。
2.纳税、折扣计算的方法。
三、教学难点1.税率的计算与应用。
2.折扣的计算方法。
四、教学准备1.教师准备:–PPT或黑板–教材–计算器–例题2.学生准备: 学生需要预先掌握百分数的运算。
五、教学过程1. 纳税的概念和作用1.引入问题：当我们在商场或超市购物时，为什么商品的价格会在结算时加上一定的税费呢？2.解释纳税的概念和作用：纳税是指国家、地方政府从个人或单位收取的一种经济性质的财政收入；税收的作用是用于国家的建设和社会的发展，用于医疗、教育、安全、公共设施等公共服务。
3.提问：纳税有哪些种类，他们的特点和税率是多少？2. 计算含税价、税额、税后价1.定义: 含税价是商品的售价包括了税款的总价格，税额是含税价与不含税价的差额，税后价是商品的售价扣除税额得到的价格。
2.示范：通过例题，引导学生计算含税价、税额、税后价商品售价（元）税率餐巾纸 2.80 13%洗衣液25.60 17%3.计算方法–含税价 = 售价 × （1 + 税率）–税额 = 售价 × 税率–税后价 = 售价 × 税率3. 折扣的计算方法1.定义：折扣是商家为吸引顾客，按照一定比例减少商品售价。
2.示范：通过例题，引导学生计算折扣。
商品原价（元）折扣书包180 9折运动鞋320 7.5折3.计算方法：先求出折扣的比例，然后用原价乘以折扣的比例得到售价。
4. 综合练习1.提供多组练习题，让学生独立完成。
六、教学评价1.口头提问：提问问题和引导回答问题，获得学生的理解程度。
2.练习题目：测试学生的计算方法和理解能力。
七、教学反思此教案着重讲解了纳税与折扣的计算方法，通过多组实例演示和练习来帮助学生更好地掌握计算技巧。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
税率、折扣
课题：税率、折扣
教学内容：教学内容教材第9——10页
教学目标：
1．理解税率、折扣的含义，知道它们在工农业生产和日常生活中的作用，会进行这方面的简单计算并能解决简单的实际问题。
2. 在解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的
深刻性。
3. 在用百分数解决实际问题的过程中，体会百分数与生活的密切联系，感受百
分数在现实生活中的应用价值，提高学习百分数知识的兴趣。
教学重难点：计算税额、折扣
教学准备：课件
预习要求：向家人了解纳税的知识，知道为什么要纳税，什么是税率，税额。
收集有关商场打折的信息，并了解含义。
检查预习：
（1）.关于纳税你了解哪些知识?
（2）.你指什么叫折扣吗？举几个例子，说说它们代表什么意思。
教学过程
一、创设情境，提出问题
曲阜可是我们山东有名的文化圣地，同学们中有去过曲阜的吗？谁能来给我们介绍一下曲阜都有哪些历史名胜？
指名学生简单说一说曲阜的名胜古迹，如果学生没有知道的，老师可以简单介绍一下。
既然曲阜是一个如此有文化渊源的城市，那么它的人气如何呢？让我们来看一组资料。
出示信息图，指名说出信息图中的数学信息。
理清信息后，教师直接提出问题：如果按3%的税率缴纳营业税，黄金周期间曲阜市应上缴门票收入营业税多少万元？
二、合作探究，解决问题
1.解决第一个红点问题。
在老师提出的问题中，你有没有什么不懂的地方？
学生提出疑问，疑问大都会集中在有关纳率、税率、税额的相关知识上。
课前老师让同学们回去搜集有关纳税的一些知识，下面让我们来交流一下，你都知道了些什么？
全班交流，教师适时补充。
看来百分数在生活中的应用还真是不少呢，通过刚才同学们的交流，再结合信息图中的信息，你认为要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么？为什么？
让学生充分思考后，再指名回答。
回答时不光要让学生说出“要求应上缴门票营业税多少万元，就是求什么”，还要让学生说一说自己是怎样想的，重点明确求应上缴门票收入营业税多少万元就是求营业额的3%是多少。
学生明确问题后，独立解答，全班交流。
根据刚才同学们解决的这个问题，你能总结出“求营业税”问题的基本方法吗？
学生独立思考后，先在小组中讨论交流，然后全班交流，统一方法：税额=营业额
×税率。
小结：纳税就是根据国家各种税法的有关规定。
按照一定的百分比把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。
所以，税收的计算也是百分数的一种具体应用。
税收是国家财政收入的主要何国家都不可能离开税收而存在。
我国是社会主义国家．税收取之于民．用之于民。
国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。
以便不断提高人民的物质、文化水平和加强国防建设。
依法纳税是每个公民应尽的义务。
由于税收的种类较多，税率各不相同，它们的计算公式也各不相同。
2.小练习：自主练习第1题。
第1题是求税额的基本练习题。
练习时，在学生独立解答后，重点让学生说说有关税额的数量关系和自己是怎样计算的。
3.解决第二个红点问题。
为了游览“三孔”，光明小学的师生遇到了一些困难，让我们去看盾能不能帮上忙？
出示第二个红点的信息，师生一起整理出其中的数学信息。
“八五折”是什么意思？你在生活中，遇到过有关折扣的问题吗？
结合在生活中常遇到的打折问题，使学生理解“折扣”的意义及在生活中的实际应用。
一折就是十分之一，写成百分数就是10%，表示现在的价钱是原价的10%；八五折就是十分之八点五，写成百分数是85%，表示现在的价钱是原来的85%。
总之，几折就是十分之几，写成百分数就是百分之几十。
我们已经了解了折扣的意义，那么现在你能独立的解答这道题了吗？
学生独立解答，交流时让学生说一说自己是怎么想的。
先算每张团体票的价格106×85%，再算23张票的价格×23。
106×85%×23=2072.3（元）
答：应付门票2072.3元。
练习：
李文从邮局给父母汇款3000元，按照规定汇费是汇款额的1%.李文应付汇费多少元？
这是一道求汇费的题目，是纳税问题的拓展。
练习时，先让学生理解汇率的含义，即汇费占汇款总数的百分之几，然后根据“求一个数的百分之几是多少”的方法解答。
三、小结：现在你明白怎样计算税额和折扣了吧,你也可以把对这部分内容的学习应用到生活中去，看到商场打折的信息你可以计算一下优惠了多少，你也可以帮助营业人员计算一下税额，大家会对你刮目相看。
四、限时作业：
1.个人月工资超过1600元的部分要按5%的税率缴纳个人所得税。
爸爸这个月的工资是2000元，那么他应缴纳个人所得税多少元？
2.王叔叔买了一辆12万元的汽车，按规定要缴纳10%的车辆购置税。
王叔叔应缴纳购置税多少元？。