教学常规考核评价表
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小学语文教学常规检查评价表
７
４
续表三
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评
分
学校检评情况记载
１
２
３
４
１
２
３
４
四
．
培
优
转
后
４
（九）培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２
（十）转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２
５
４
续表一
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评ห้องสมุดไป่ตู้
分
学校检评情况记载
1
2
3
4
1
2
3
4
二．备
课
与
教
案
３４
（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：
校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：
４
续表三
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评
分
学校检评情况记载
１
２
３
４
１
２
３
４
四
．
培
优
转
后
４
（九）培
优
语文科优生培养有计划、措施，有成效（如写字、作文、办小报和读书积累等方面的做法与成果）
1
１
２
（十）转
后
①有后进生转化跟踪记载表，做好转化过程记载（查班级手册），查阅后进生作业，看转化是否有成效，1②查问后进生，了解掌握教师是否热情关怀，耐心辅导，是否有体罚，歧视后进生，或撒手不管等错误行为。２
５
４
续表一
一级
指标
二
级
指
标
评 价 要 点
权
重
分
自 评 分
校 评 分
学
区
评ห้องสมุดไป่ตู้
分
学校检评情况记载
1
2
3
4
1
2
3
4
二．备
课
与
教
案
３４
（四）
语
文
课
规范（３）：课时或课题后有教学随笔，内容真实，具体有意义．
３
规范（４）：①有板书设计，内容科学，简要，明了；１②教案书写认真，行款整齐(可打印)；３③教案的教法，手段有批注。２
２０
２
３
４
校检评人签名：１．２．３．４．中心校评人签名：
校检评时间：１．２．３．４．中心校检评时间：
教师教案评价考核表
初中部教学教研常规考核之备课
组别:考核日期:从年月日至年月日评价人:____
一级指标
二级指标
姓名
评分
1
课时数
教案分课时书写。习题课、复习课及作文课均有教案。教案数与课表实际上课数相同。
缺1个教案扣5分
2
项目
填全
课题、授课日期、课时、课型、教学反思等项目齐全
有1个教案中缺项扣1分
3
教材
分析
明确教什么、学什么，写清教学的重点、难点
有1个教案中不合格扣1分
7
教学
反思
体现教学的得与失，有理性的思考
有1个教案中不合格扣1分
合计（满分12分）
说明：单元备课、复习课都必须写教案。课堂考试时必须有试卷附在教案中，讲评试卷时应该有讲评的教案。教研主任签字：
有1个教案中不合格扣1分
4
教学
目标
三维目标符合课标要求
有1个教案中不合格扣1分
5
教学
流程
体现教的过程的设计（教师行为）
有1个教案中不合格扣1分
体现学的过程的设计（学生行为）
有1个教案中不合格扣1分
有当堂检测设计
有1个教案中不合格扣1分
有分层教学的体现
有1个教案中不合格扣1分
6
板书
设计
思路清楚、பைடு நூலகம்难点突出，有启发性
组别:考核日期:从年月日至年月日评价人:____
一级指标
二级指标
姓名
评分
1
课时数
教案分课时书写。习题课、复习课及作文课均有教案。教案数与课表实际上课数相同。
缺1个教案扣5分
2
项目
填全
课题、授课日期、课时、课型、教学反思等项目齐全
有1个教案中缺项扣1分
3
教材
分析
明确教什么、学什么，写清教学的重点、难点
有1个教案中不合格扣1分
7
教学
反思
体现教学的得与失，有理性的思考
有1个教案中不合格扣1分
合计（满分12分）
说明：单元备课、复习课都必须写教案。课堂考试时必须有试卷附在教案中，讲评试卷时应该有讲评的教案。教研主任签字：
有1个教案中不合格扣1分
4
教学
目标
三维目标符合课标要求
有1个教案中不合格扣1分
5
教学
流程
体现教的过程的设计（教师行为）
有1个教案中不合格扣1分
体现学的过程的设计（学生行为）
有1个教案中不合格扣1分
有当堂检测设计
有1个教案中不合格扣1分
有分层教学的体现
有1个教案中不合格扣1分
6
板书
设计
思路清楚、பைடு நூலகம்难点突出，有启发性
中小学教学常规管理考核评分表
10
此项总分值为10分：按照标准少开一门课程的扣3分，少一表的扣2分。课时不按要求开设的，违规一门扣3分，直至扣完为止。
C4.落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度。要求校长上课，校长的课时量为每周2-4节，副校长的课时量为每周4-6节；校长、分管教学、德育的副校长要不定期上校本培训专题课，每人每学期不少于1次；每学期校长、副校长听课不少于15节，校长指导校本教研活动不少于2次，教学副校长指导校本教研活动不少于4次。中层干局部工负责学科校本教研活动，各学校必须建立学校领导挂靠校点或年级组的管理制度，确保每一项工作管理到位、责任到人。
②教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维〞目标的有机整合与统一，突显课堂的有效性。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。
③教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练〞的课堂教学模式，表达“真诚、深刻、精致〞的课堂教学特色。
讲求实效。辅导应针对课堂教学和作业中出现的问题及充分的学情分析根底上，有目的、有方案地进展；做到有的放矢，增强辅导的科学性和实效性。
10
1.有课内、课外辅导方案，培优、辅差方案，并有记录的记6分，缺一项扣1分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记4分、3分、2分。
10
1.考试质量分析报告客观、全面、有针对性。质量分析报告、档案完整、标准的记5分，完整但不标准的记3分、即不完整又不标准的记2分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记5分、3分、2分。
此项总分值为10分：按照标准少开一门课程的扣3分，少一表的扣2分。课时不按要求开设的，违规一门扣3分，直至扣完为止。
C4.落实学校领导上课、听课、指导校本教研制度。要求校长上课，校长的课时量为每周2-4节，副校长的课时量为每周4-6节；校长、分管教学、德育的副校长要不定期上校本培训专题课，每人每学期不少于1次；每学期校长、副校长听课不少于15节，校长指导校本教研活动不少于2次，教学副校长指导校本教研活动不少于4次。中层干局部工负责学科校本教研活动，各学校必须建立学校领导挂靠校点或年级组的管理制度，确保每一项工作管理到位、责任到人。
②教学过程和谐。符合学生的认知规律，合理安排导、学、练，教学思路清晰，教学重点突出，有效突破难点，实现“三维〞目标的有机整合与统一，突显课堂的有效性。课堂无效环节少，疏密适度，过渡自然。
③教学方法得当。教学方法、教学手段符合学习内容的要求和学生年龄特点，充分发挥学生的主动性，启发诱导学生有效学习。落实“以学定教、顺学而导、当堂训练〞的课堂教学模式，表达“真诚、深刻、精致〞的课堂教学特色。
讲求实效。辅导应针对课堂教学和作业中出现的问题及充分的学情分析根底上，有目的、有方案地进展；做到有的放矢，增强辅导的科学性和实效性。
10
1.有课内、课外辅导方案，培优、辅差方案，并有记录的记6分，缺一项扣1分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记4分、3分、2分。
10
1.考试质量分析报告客观、全面、有针对性。质量分析报告、档案完整、标准的记5分，完整但不标准的记3分、即不完整又不标准的记2分，没有的记0分。
2.发放问卷调查表，根据问卷调查的情况，按优、良、中三个档次，分别记5分、3分、2分。
教学常规检查考核登记表
成绩表（4分）
得分、总分、平均分、及格率1项1分
质量分析（4分）
学情分析、题型分析、得失分分析、教学措施1项1分
听课
4分
有记录表（4分）
每周1节差1节扣1分
上交材料
5分
计划
公开课教案
总结
按质按时上交5分
总分
考核教师签名：被考核教师签名：日期：
宜那小学教师教学常规月量化考核评分表
月份月日
序号
姓名
得分
序号
作
业
32
分
标明等级（3分）
有（3分）、无0分
标明次数（3分）
有（3分）、无0分
标明日期（3分）
有（3分）、无0分
批改次数（8分）
每周2次差1次扣1分
规范整洁（5分）
较好5分、好4分、一般3分
作业本数（10分）
90%10分、50%5分、30%2分
月
考
18
分
批改试卷（10分）
90%10分、50%5分、30%2分
教学常规检查月量化考核登记表
任课教师学科年级月份
类别
项目
评分
自评分
得分
备注
教
案
41
分
教学环节
（14分）
目标、重难点、教学设想、教学过程、作业、板书、反思（每项2分）
主要内容讲授设计
（8分）
引入、探究、小结、训练（每项2分）
进度（10分）
适中10分、过快5分、过慢5分
单元备课（9分）
每单元都有，差1单元扣1分
黄志冲
39
刘福权
18
张俊元
40
念凤英
19
杨泽琼
41
得分、总分、平均分、及格率1项1分
质量分析（4分）
学情分析、题型分析、得失分分析、教学措施1项1分
听课
4分
有记录表（4分）
每周1节差1节扣1分
上交材料
5分
计划
公开课教案
总结
按质按时上交5分
总分
考核教师签名：被考核教师签名：日期：
宜那小学教师教学常规月量化考核评分表
月份月日
序号
姓名
得分
序号
作
业
32
分
标明等级（3分）
有（3分）、无0分
标明次数（3分）
有（3分）、无0分
标明日期（3分）
有（3分）、无0分
批改次数（8分）
每周2次差1次扣1分
规范整洁（5分）
较好5分、好4分、一般3分
作业本数（10分）
90%10分、50%5分、30%2分
月
考
18
分
批改试卷（10分）
90%10分、50%5分、30%2分
教学常规检查月量化考核登记表
任课教师学科年级月份
类别
项目
评分
自评分
得分
备注
教
案
41
分
教学环节
（14分）
目标、重难点、教学设想、教学过程、作业、板书、反思（每项2分）
主要内容讲授设计
（8分）
引入、探究、小结、训练（每项2分）
进度（10分）
适中10分、过快5分、过慢5分
单元备课（9分）
每单元都有，差1单元扣1分
黄志冲
39
刘福权
18
张俊元
40
念凤英
19
杨泽琼
41
教师常规教学考核表
大幕乡中小学教师常规教学考核表
学校教师总分
考核
项目
考核记载
计分方法
权值
考核分
数量
质量
政治
学习
4分
1、字数达标2分，达赖80%以上1分，达成60%以上0.5分。
2分
2、政治性、先进性、针对性强2分，根据实际酌情计分。
2分
业务
学习Байду номын сангаас
6分
3、字数达标2分，达赖80%以上1分，达成60%以上0.5分。
2分
4、实用性、针对性、时代性强4分，根据实际酌情计分。
4分
备课
50分
5、一门或二门重点抽查科目数量达标20分，达90%以上15分，每下降10%扣5分。
20分
6、所任学科有一科未备或备课不足扣3分，两科或两科以上的扣5分。
5分
7、备清三维目标8分，重难点明确7分。
15分
8、备清教学过程5分，有教法设计5分。
10分
作业
30分
9、数量达标10分，计分办法同备课。
10分
10、份量适当10分，过多或过少均酌情扣分。
10分
11、难易程度适中5分，过难或过易均酌情扣分。
5分
12、及时批改5分。
5分
工作
手册
5分
13、填写完整计5分，不完整的缺一大项扣2分。
5分
考绩
档案
3分
14、填写完整计划3分，不完整的根据目录缺一大项扣1分，小项（如日期等）不完整的酌情扣分。
3分
教育
教学
论文
2分
15、学校论文汇编中有计2分，无不记分。
2分
学校教师总分
考核
项目
考核记载
计分方法
权值
考核分
数量
质量
政治
学习
4分
1、字数达标2分，达赖80%以上1分，达成60%以上0.5分。
2分
2、政治性、先进性、针对性强2分，根据实际酌情计分。
2分
业务
学习Байду номын сангаас
6分
3、字数达标2分，达赖80%以上1分，达成60%以上0.5分。
2分
4、实用性、针对性、时代性强4分，根据实际酌情计分。
4分
备课
50分
5、一门或二门重点抽查科目数量达标20分，达90%以上15分，每下降10%扣5分。
20分
6、所任学科有一科未备或备课不足扣3分，两科或两科以上的扣5分。
5分
7、备清三维目标8分，重难点明确7分。
15分
8、备清教学过程5分，有教法设计5分。
10分
作业
30分
9、数量达标10分，计分办法同备课。
10分
10、份量适当10分，过多或过少均酌情扣分。
10分
11、难易程度适中5分，过难或过易均酌情扣分。
5分
12、及时批改5分。
5分
工作
手册
5分
13、填写完整计5分，不完整的缺一大项扣2分。
5分
考绩
档案
3分
14、填写完整计划3分，不完整的根据目录缺一大项扣1分，小项（如日期等）不完整的酌情扣分。
3分
教育
教学
论文
2分
15、学校论文汇编中有计2分，无不记分。
2分
郴州市普通中小学教师执行教学常规评价表
郴州市普通中小学教师执行教学常规评价
表
县（市、区）学校学科老师评价总分
说明: 1. 对教师执行教学常规的评价, 应采用多元综合整体评价, 即按教师自评、教研组（备课组）互评、校（教务处、教研室）评相结合进行综合评定。
总体评价分为: 教师自评占30%、教研组（备课组）互评占20%、校（教务处、教研室）评占50%。
2. 评课时, 要认真阅读评价方案, 要明确评价要素的内涵, 熟悉评价要点的特征描述。
3. 评价时要严格遵守实事求是的原则, 根据评价信息进行公正、客观地进行评价。
教学常规检查评价表
教学常规检查评价表授课教师:源自项 目年级学科
具 体 要 求
年
月
日
备注
教学流程整体设计突显指导学生达标的意识，突出学生是学习主体，并具体表 现在如下环节：学生随堂活动的具体主题与形式预设;学生当堂达标训练内容与形 常规 式预设;学生当堂达标情况预设;课后巩固性达标训练的内容。板书能体现本课重点 要求 及指导学生学习的逻辑规律。教学后记具有真实性，能准确把握当堂教学目标的达 成情况，对具体问题能进行有针对性的分析，并提出改进策略。能及时记录、补充 生成性的情节和教学资源。 教案 反思 针对问题反思教学中的得与失，并补充和改进教学设计；有透过教学现象总结规 律、吸取教训的理性思考。
检查 情况
常规 栏目填写齐全，数量要足，随堂评议要有自己的见解，总评要采用“2+2”的评课 要求 方式。 观课议课本 检查 情况
语、数、英、科、品各科每单元要有单元检测内容，每一单元检测后要求做到 常规 阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标（教师在每个 要求 单元检测后还要进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施 等）。将单元检测过程性资料装订成册 单元检测 检查 情况
检查 情况
作业
语文、科学、品社作业一课一批，数学、英语作业一课时一批，其余作业按量 全批全改，并做到详批细改，激励性符号、等级、日期符合要求；作业及批改书写 常规 规范，批改及时，批语鼓励性强、指导性强；做到不错批，不漏批；各科作业要有 要求 适当的选作作业，促进优秀生提高和差生转化。学生辅导用书要选定一本全批全 改，其它辅导用书可做补充使用，但也要批阅。
检查人
具 体 要 求
年
月
日
备注
教学流程整体设计突显指导学生达标的意识，突出学生是学习主体，并具体表 现在如下环节：学生随堂活动的具体主题与形式预设;学生当堂达标训练内容与形 常规 式预设;学生当堂达标情况预设;课后巩固性达标训练的内容。板书能体现本课重点 要求 及指导学生学习的逻辑规律。教学后记具有真实性，能准确把握当堂教学目标的达 成情况，对具体问题能进行有针对性的分析，并提出改进策略。能及时记录、补充 生成性的情节和教学资源。 教案 反思 针对问题反思教学中的得与失，并补充和改进教学设计；有透过教学现象总结规 律、吸取教训的理性思考。
检查 情况
常规 栏目填写齐全，数量要足，随堂评议要有自己的见解，总评要采用“2+2”的评课 要求 方式。 观课议课本 检查 情况
语、数、英、科、品各科每单元要有单元检测内容，每一单元检测后要求做到 常规 阅卷及时，认真分析，以总结经验和不足，明确下一阶段的努力目标（教师在每个 要求 单元检测后还要进行了书面质量分析，即有数据统计，还有原因分析、改进措施 等）。将单元检测过程性资料装订成册 单元检测 检查 情况
检查 情况
作业
语文、科学、品社作业一课一批，数学、英语作业一课时一批，其余作业按量 全批全改，并做到详批细改，激励性符号、等级、日期符合要求；作业及批改书写 常规 规范，批改及时，批语鼓励性强、指导性强；做到不错批，不漏批；各科作业要有 要求 适当的选作作业，促进优秀生提高和差生转化。学生辅导用书要选定一本全批全 改，其它辅导用书可做补充使用，但也要批阅。
检查人
幼儿园教育教学常规检查考核表
5
无听课不得分，少于5节扣1分，5节以上扣0.5分，无
评课扣2分。
100
3
看作品
有作品、有活动方案、总结得满分，资料不全酌情扣分 。
5
无个案不得分，记录无分析扣2分。
2、每周针对1—2个教学活动撰写教学反思。 教学研究 （20）
3、每月有学习摘记，并撰写阅读笔记1篇。
4、每学期听课不少于10节，并有详细的评课记载。
合计
5
无反思不得分，反思浮于表面不深刻扣2分。
看手册
5
少一样扣1分。
环境创设 3、区角材料提供丰富，活动区域分割合理，有明显标志 （15） 。
4
看设置
无区域设置不给分，有1—3个得2分，3—6个得3分，6 个以上得4分。
4、提供安全、卫生、无危险的环境。
3
看环境 酌情给分。但有安全隐患的不得分。
1、严格执行作息与生活制度，保证各项活动时间。
生活护理 （10）
2、培养幼儿良好行为习惯及自理自治能力。
项目
评分标准
1、制定切实可行的班级工作计划。
教学计划 （5）
2、计划内容完整、规范。
3、按时完成。
1、教学设计有创新，目标定位准确。
2、超周备课，并交园领导审阅。
幼儿园教育教学常规检查考核表
分值 考核方式
评分细则
评分
1
制定得1分，未制定不得分。
3
看计划 要素完整得3分，缺一个扣0.5分。
1
按时完成得1分，未按时扣0.5分。
4
跟班
不使用普通话不得分，仪表不端庄扣1分。
5
检查记录并 看活动
无计划，无记录不得分。
6
检查计划并 跟班
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
2.校长、教务主任、教研组长、教师教学工作职责明确具体，有各类人员考核方案。
缺少一类人员职责或考核方案扣2分
10
11.教师相互听课每学期不少于10节。
随机抽查1/3的教师的听课记录，不足1人扣2分，再求平均分
4
12.对每位教师每节课后的教学反思有明确要求,学校有每月考核记录。
没有明确要求扣6分，缺1月考核记录扣15分，扣完6分为止
6
13.积极组织或参与本乡（镇）片区教研活动。
根据组织或参与片区教研活动情况评0—4分
10
总分
100
附件四
罗平县小学教师教学工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
教学
计划
1.教师要在开学后一周内制定出学科教学计划，包括学情分析、教材分析、教学进度表等。
缺1项具体内容扣2分，扣完5分为止
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备
课
2.每节课教学内容或每篇课文均有符合“四有”课堂教学模式的教案。
按教材的自然章节或课文篇数计算，差1篇扣2分，扣完5分为止
走访师生，未开展活动评0分；开展活动但不达要求酌情评分。
4
6.积极推进“四有”课堂教学模式改革研究工作，教师课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
随机听3位教师的课，根据听课情况，再求平均分
30
7.本组教师的每节课都有教案，作业批改认真及时，做到全批全改，批语有评价性、指导性和激励性。
随机抽查3位教师的教案、作业批改情况，酌情评分，再求平均分
随机抽查教研组1/3的教师的听课记录，有1人不达标扣4分，扣完8分为止
8
4.每2周1次教研活动，形式灵活、内容充实，每次活动均有主题、有中心发言人、有研讨记录。
缺1次活动扣3分，开展教研活动但不达要求酌情评扣分，扣完10分为止。
10
5.每学期开展两次全校性的旨在促进学生个性或特长发展的、形式多样、内容丰富的学科竞赛活动。
4
8.语文、数学每周批改不少于3次，科学每周批改不少于1次。
缺1次扣1分，扣完5分为止
5
教
研
活
动
9.积极参加听课、说课、评课、集体备课活动，每学期至少做1次中心发言人。
有活动记录和详实的中心发言材料，根据落实情况评分
5
10.坚持相互听课、评课，每学期听课不少于10节。
4
教
学
常
规
3.学校、教务处、教研组、教师有详实的学期教学（教研）工作计划和教学（教研）工作总结。
缺一类计划、总结每次扣2分，扣完4分为止
4
4.课表、作息时间表、校历表齐全且科学合理，开齐课程，开足课时。
缺一表扣2分，扣完5分为止；少开1门课程或有1科课时不足，此项为0分
5
5.有教师运用现代教学手段组织教学的考核要求，学校有对每位教师每学期的考核记录。
有可行的考核要求评1—2分，有考核记录评1—2分
4
6.每月对教师的备课、作业、辅导、活动课开展情况等进行一次考核，有量化评分记录。
差1月的量化评分记录扣3分，扣完10分为止
10
7.扎实开展“四有”课堂教学模式改革工作，教师课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
根据随机听课情况评分
30
教
研
常
10
教研成果
10.积极推进课堂教学改革，成果显著，认真总结教学教研成果，具有公开发表的物化成果；主动申报课题研究，立项课题高质量结题。
本组教师参加中心学校、县教育局、市教育局、省教育厅组织的课堂教学竞赛，有1人次分别评4、6、8、10分；本组教师教学教研论文（经验总结）分别在中心学校月刊、罗平教育、市教育刊物、省教育刊物、国家级教育刊物上发表1篇分别评2、4、6、8、10分；本学年度有1个乡级、县级、市级教育科研课题结题，分别评2、4、6、8、10分。此项最低分评0分，最高分评10分。
10
质
量
监
测
8.每学期除期中期末质量检测外，进行2次教学质量目标达成度监测，教研组有详实的质量分析材料。
缺1次扣2分；组织监测则根据教研组的质量分析材料酌情扣分，扣完4分为止
4
9.期中、期末考试后，同级同科有详细的质量分析材料。
缺1次质量分析材料扣3分，扣完10分为止；有质量分析材料，根据材料质量酌情评分。
4
14.学校教学（教研）业务档案齐全、规范；有规范、充实的教师教学（教研）业务档案。
缺1项档案扣2分；有学校教学（教研）、教师教学（教研）业务档案，则根据内容完善情况，每项酌情评1—2分
4
总分
100
附件三
罗平县小学教研组工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
教
研
活
动
1.教研组有详实的学期工作计划和工作总结；每学期组织两次教学质量分析会，找准突破口，制定改进措施。
计划、总结缺1项扣2分，缺1次会议扣2，扣完6分为止；有计划总结酌情评1-3分，开展活动根据痕迹材料酌情评1-3分。
6
2.每学期每位教师上1节公开课，课后有说课、评课、教案等文字材料。
随机抽查教研组1/3的教师的教案、说课稿和教师评课记录，缺1人扣2分，扣完8分为止
8
3.教师间相互听课、评课，每学期每位教师不少于10节。
3.教案包括课题、教师教的目标与学生学的目标、精讲要点、互动内容与方式、课堂训练题等。
缺1项内容扣5分，扣完15分为止
15
课
堂
教
学
4.主动进行“四有”课堂教学模式实践探索，课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
教学方法灵活，学生主体作用发挥较好，课堂训练到位，目标达成度高。根据听课情况评分
30
5.能熟练地运用现代化教育技术手段辅助教学，效果明显。
根据听课情况评分
5
作
业
布
置
与
批
改
6.作业布置要适量、适度，体现层次性、实践性和发展性。
作业紧扣教学目标，形式灵活，层次分明，根据实际情况评分
5
7.批改作业要及时、灵活、多样，批语要具体、明确，重在评价、指导和激励，有批改日期。
根据落实情况评分
规
8.每两周组织一次教研活动，有详细的活动记录。
缺1次活动扣2分，缺1次详细活动材料扣1分，扣完10分为止
10
9.认真指导各教研组结合教学实际，积极申报市、县教育科研课题，争取立项研究。
1项县级立项研究课题评2分，无分0分
2
10.每学期上学期组织1次至少3个学科全体教师参加的课堂教学竞赛。
缺1科次扣5分，扣完10分为止
附件二
罗平县乡（镇）完小教学教研工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
职责
制度
1.有优秀教师评选方案、先进教研组评选方案、教研成果奖励办法、教师职务聘任方案。
缺1个方案扣1分，扣完3分为止
3
2.校长、教务主任、教研组长、教师教学工作职责明确具体，有各类人员考核方案。
缺少一类人员职责或考核方案扣2分
10
11.教师相互听课每学期不少于10节。
随机抽查1/3的教师的听课记录，不足1人扣2分，再求平均分
4
12.对每位教师每节课后的教学反思有明确要求,学校有每月考核记录。
没有明确要求扣6分，缺1月考核记录扣15分，扣完6分为止
6
13.积极组织或参与本乡（镇）片区教研活动。
根据组织或参与片区教研活动情况评0—4分
10
总分
100
附件四
罗平县小学教师教学工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
教学
计划
1.教师要在开学后一周内制定出学科教学计划，包括学情分析、教材分析、教学进度表等。
缺1项具体内容扣2分，扣完5分为止
5ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
备
课
2.每节课教学内容或每篇课文均有符合“四有”课堂教学模式的教案。
按教材的自然章节或课文篇数计算，差1篇扣2分，扣完5分为止
走访师生，未开展活动评0分；开展活动但不达要求酌情评分。
4
6.积极推进“四有”课堂教学模式改革研究工作，教师课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
随机听3位教师的课，根据听课情况，再求平均分
30
7.本组教师的每节课都有教案，作业批改认真及时，做到全批全改，批语有评价性、指导性和激励性。
随机抽查3位教师的教案、作业批改情况，酌情评分，再求平均分
随机抽查教研组1/3的教师的听课记录，有1人不达标扣4分，扣完8分为止
8
4.每2周1次教研活动，形式灵活、内容充实，每次活动均有主题、有中心发言人、有研讨记录。
缺1次活动扣3分，开展教研活动但不达要求酌情评扣分，扣完10分为止。
10
5.每学期开展两次全校性的旨在促进学生个性或特长发展的、形式多样、内容丰富的学科竞赛活动。
4
8.语文、数学每周批改不少于3次，科学每周批改不少于1次。
缺1次扣1分，扣完5分为止
5
教
研
活
动
9.积极参加听课、说课、评课、集体备课活动，每学期至少做1次中心发言人。
有活动记录和详实的中心发言材料，根据落实情况评分
5
10.坚持相互听课、评课，每学期听课不少于10节。
4
教
学
常
规
3.学校、教务处、教研组、教师有详实的学期教学（教研）工作计划和教学（教研）工作总结。
缺一类计划、总结每次扣2分，扣完4分为止
4
4.课表、作息时间表、校历表齐全且科学合理，开齐课程，开足课时。
缺一表扣2分，扣完5分为止；少开1门课程或有1科课时不足，此项为0分
5
5.有教师运用现代教学手段组织教学的考核要求，学校有对每位教师每学期的考核记录。
有可行的考核要求评1—2分，有考核记录评1—2分
4
6.每月对教师的备课、作业、辅导、活动课开展情况等进行一次考核，有量化评分记录。
差1月的量化评分记录扣3分，扣完10分为止
10
7.扎实开展“四有”课堂教学模式改革工作，教师课堂教学目标明确、精讲有度、互动有效、训练到位。
根据随机听课情况评分
30
教
研
常
10
教研成果
10.积极推进课堂教学改革，成果显著，认真总结教学教研成果，具有公开发表的物化成果；主动申报课题研究，立项课题高质量结题。
本组教师参加中心学校、县教育局、市教育局、省教育厅组织的课堂教学竞赛，有1人次分别评4、6、8、10分；本组教师教学教研论文（经验总结）分别在中心学校月刊、罗平教育、市教育刊物、省教育刊物、国家级教育刊物上发表1篇分别评2、4、6、8、10分；本学年度有1个乡级、县级、市级教育科研课题结题，分别评2、4、6、8、10分。此项最低分评0分，最高分评10分。
10
质
量
监
测
8.每学期除期中期末质量检测外，进行2次教学质量目标达成度监测，教研组有详实的质量分析材料。
缺1次扣2分；组织监测则根据教研组的质量分析材料酌情扣分，扣完4分为止
4
9.期中、期末考试后，同级同科有详细的质量分析材料。
缺1次质量分析材料扣3分，扣完10分为止；有质量分析材料，根据材料质量酌情评分。
4
14.学校教学（教研）业务档案齐全、规范；有规范、充实的教师教学（教研）业务档案。
缺1项档案扣2分；有学校教学（教研）、教师教学（教研）业务档案，则根据内容完善情况，每项酌情评1—2分
4
总分
100
附件三
罗平县小学教研组工作考评表
评价
指标
评 价 要 素
考 核 要 求
分
值
自
评
分
考
评
分
教
研
活
动
1.教研组有详实的学期工作计划和工作总结；每学期组织两次教学质量分析会，找准突破口，制定改进措施。
计划、总结缺1项扣2分，缺1次会议扣2，扣完6分为止；有计划总结酌情评1-3分，开展活动根据痕迹材料酌情评1-3分。
6
2.每学期每位教师上1节公开课，课后有说课、评课、教案等文字材料。
随机抽查教研组1/3的教师的教案、说课稿和教师评课记录，缺1人扣2分，扣完8分为止
8
3.教师间相互听课、评课，每学期每位教师不少于10节。