创新理论基础概述
创新与创业的基础理论知识点解析
创新与创业的基础理论知识点解析创新和创业是现代社会经济发展中的重要驱动力，对于个人和社会来说都具有重要意义。
本文将从理论的角度对创新和创业进行解析，探讨其基础知识点。
一、创新的概念及特点创新是指通过引入新的思想、方法、产品或服务，创造出新的价值和效益。
创新的特点主要包括以下几个方面：1. 突破性：创新需要打破传统思维的束缚，勇于尝试新的想法和方式。
2. 风险性：创新过程中存在不确定性和风险，可能面临失败和挫折。
3. 持续性：创新是一个不断进行的过程，需要持续地进行改进和更新。
二、创新的类型创新可以分为以下几个类型：1. 产品创新：通过改进现有产品的性能、功能或设计，或者开发出全新的产品来满足市场需求。
2. 过程创新：通过改进生产流程、管理方式或技术手段，提高生产效率和质量。
3. 市场创新：通过开拓新的市场、发现新的需求或创造新的消费模式，实现市场份额的增长。
4. 组织创新：通过改变组织结构、管理模式和人力资源配置，提高组织的适应能力和竞争力。
三、创业的概念及要素创业是指个人或团队运用资源和创新能力，创造新的企业或组织，并承担相应的风险。
创业的要素包括以下几个方面：1. 创业者：创业者是创业活动的核心，他们具备创新思维、决策能力和执行力。
2. 商业机会：创业需要基于市场需求和竞争环境，发现和把握商业机会。
3. 资金和资源：创业过程中需要获取资金和各种资源，包括人力资源、技术资源和市场资源。
4. 管理能力：创业者需要具备良好的管理能力，包括战略规划、团队管理和市场营销等。
四、创新与创业的关系创新和创业是相互关联、相互促进的。
创新为创业提供了源源不断的动力和资源，而创业则是创新成果的应用和实践。
创新和创业的关系可以从以下几个方面来理解：1. 创新是创业的基础：没有创新，就没有新的商业机会和竞争优势。
2. 创业是创新的实践：创业者通过创业活动将创新转化为商业价值。
3. 创新促进创业的成功：创新能够提高创业的成功率和市场竞争力。
创新理论基础
姓名：***班级：18建筑1班学号：**********姓名：***班级：***学号****目录方法一：设计思维DT (4)如何改善小学生上网问题？ (4)1. 同理心（Empathize） (4)2. 定义问题（Define） (4)3. 创想（Ideate） (4)4. 快速原型（Prototype） (5)5. 测试（Test） (5)总结：我认为设计思维这种方法的核心就是同理心，通过同理心分析，可以得到很多问题，当我们真正设身处地的为别人着想的时候，才会发现什么样的问题，用户想如何解决，同理心就是一个发现问题的过程。
(5)方法二：盒内思考SIT——减法法则 (5)现有情况： (5)思考工具： (5)虚拟产品: (6)调整： (6)总结： (6)方法三：萃智TRIZ——方便菜笼子 (6)设计的背景及意义： (6)确定带设计系统的主要功能： (6)最终理想值的确定： (6)对于有问题进行描述： (7)方法四：CODEX创新层级——游戏开发 (7)拷贝： (7)优化： (7)维度： (7)生态： (8)元模式： (8)方法一：设计思维DT如何改善小学生上网问题？1.同理心（Empathize）用户：中学生现状：学生上网极度上瘾，放学不回家写作业，或跑向网吧上网，而且在游戏中会充钱。
而且在繁忙的高中生活中，会有许多同学选择网络释放压力，慢慢形成网瘾，无法自拔。
预期：学生戒掉网瘾，不会对网络形成过度依赖。
（1）观察：细致观察学生的上网状态，上网干什么了，上网后的状态以及其他的细枝末节。
细究用户行为背后的原因、困境以及行为所产生的连带效应。
（2）与用户交流：与用户多交流，多做调研和问卷，用各种方式去了解用户的真实想法。
（3）舍身处地：把自己想象成学生，学生上网可能是压力大，学校受挫，游戏发泄；本来孩子自己很自律，学校老师把问题想得严重，把电脑上锁逼得孩子跑到网吧；自己缺乏自制力，对网络游戏上瘾。
2.定义问题（Define）教育网瘾学生是一个不断探索和研究的难题。
科学技术创新的基础理论和实践
科学技术创新的基础理论和实践科学技术创新，是推动社会进步发展的重要力量。
如今，随着人工智能、5G、区块链等新一代科技的不断涌现，科学技术创新所带来的变革和推动作用更加广泛深入，普遍认为，这些新兴科技会颠覆人类生产和生活的方方面面，而如何深化科学技术创新的基础理论和实践，是当今科技领域迫切需要解决的问题之一。
一、基础理论的探究科学技术创新的基础理论是借助于已有的科学理论，结合实际应用，逐步形成并不断修正完善的。
在理论探究中，科技创新中的“技术”和“创新”都需要给予足够的关注。
首先是“技术”：它代表着技能、知识、经验和工具等资源的整合和应用。
在这其中，科学研究以及研究成果的应用，是充分发挥技术的重要前提。
其次是“创新”。
如果没有创新，技术只是“搬运工”的作用，而没有真正产生价值的机会。
因此，科技创新是在理论的基础上，进一步激发创新活力，不断探索和发现新知识，创造新的技术与产品。
基础理论的探究是科学技术创新的基石，既要满足现有实际需求，又要注重未来的发展需要，因此需要站在事业发展与人类长远利益的角度，积极开展理论的探究和完善。
二、实践应用的创新要深化科学技术创新，理论的探究和实践的应用等都是非常重要的。
针对实践应用，创新是至关重要的，它是技术创新的重要组成部分。
从应用的角度看，全面的创新涉及到从理论到应用的多个环节，对现有技术的改进，以及新技术的应用等，都是创新的重要方向。
例如，数字化技术的创新，改变了人们对在线交易、自动化生产线、视觉辨识等方面的认识，实现了更为便捷的生活和工作。
另外，实践应用的创新还包括新技术的推广和普及。
尤其是在一些开发中国家和欠发达地区，新技术的普及对于改善生活、推进社会进步具有重要意义。
如何让新技术在“下沉”中发挥更大的作用，需要依靠完善的思路和有效的布局。
从实践的角度来看，应该重视人才培养和储备，培养一批符合实际需求的应用人才。
这需要政府组织和引导，同时也需要企业进行自我建设，围绕市场实际需求进行人才与技术的战略排布。
创新驱动发展的理论基础、内涵与评价
创新驱动发展的理论基础、内涵与评价一、本文概述在全球化与科技革新的大潮中，创新已经成为推动社会进步和经济发展的核心驱动力。
本文旨在深入探讨创新驱动发展的理论基础、内涵及其评价，以期为政策制定者和实践者提供理论支撑和实践指导。
我们将回顾和梳理创新驱动发展的相关理论基础，包括创新理论的发展脉络和主要观点，以及创新驱动发展的经济学、社会学和管理学基础。
我们将深入剖析创新驱动发展的内涵，包括创新的类型、特点、过程和机制，以及创新驱动发展的战略意义和实践路径。
我们将构建一个创新驱动发展的评价体系，通过定量和定性的方法，评估创新驱动发展的成效和潜力，为政策制定和实践提供科学依据。
通过本文的研究，我们期望能为推动创新驱动发展战略的实施，提供全面的理论支撑和实践指导。
二、创新驱动发展的理论基础创新驱动发展的理论基础主要源于经济学、管理学和创新理论等多个学科领域。
其中，最为核心的理论包括内生增长理论、创新系统理论以及知识溢出理论。
内生增长理论为创新驱动发展提供了重要的经济学基础。
该理论认为，经济增长的源泉在于技术进步和创新活动，而不仅仅是传统经济学中的资本和劳动力投入。
通过技术创新和知识积累，可以实现经济的持续、健康和高质量发展。
创新系统理论强调了创新活动的系统性特征。
创新不仅仅是个体或企业的孤立行为，而是一个涉及政府、企业、科研机构、教育机构等多个主体相互协作、共同创新的系统过程。
在这个系统中，各个主体通过知识共享、资源互补和协同创新，共同推动技术创新和产业升级。
知识溢出理论为创新驱动发展提供了重要的微观机制。
知识溢出是指新知识或新技术在创新过程中产生的非自愿性传播和应用，它可以促进技术的扩散和知识的共享，从而推动整个社会的创新能力和生产效率的提升。
知识溢出效应的存在，使得创新驱动发展具有显著的外部性和正外部效应，进一步强化了创新对于经济发展的重要作用。
创新驱动发展的理论基础涵盖了内生增长理论、创新系统理论和知识溢出理论等多个方面。
创新理论与思想汇报
创新理论与思想汇报【引言】创新理论与思想对于现代社会的发展起着重要作用。
在新时代背景下，持续创新成为推动社会进步的关键因素之一。
本文将针对创新理论与思想进行探讨，旨在有效促进创新思维、激发创新潜能，为未来的创新实践提供有益启示。
【一、创新理论的概述】1. 创新的定义：创新是指通过引入新观念、方法、技术或产品等，带来改变和进步的行为。
2. 创新理论的基本原则：创新必须具备一定的风险性、原创性和可执行性，并能够满足社会需求。
3. 创新理论的分类：a) 技术创新理论：研究技术推动创新的模式和方法，提高产品和服务的效能。
b) 管理创新理论：关注组织内部的创新过程和创新管理，提升组织的竞争力。
c) 社会创新理论：从社会角度出发，研究如何通过创新解决社会问题和推动社会进步。
【二、创新思想的重要性】1. 创新思维的特点：创新思维具有跨学科性、开放性和多样性的特点，能够打破传统思维定式，引领潮流。
2. 创新思维的价值：a) 促进企业发展：创新思维能够催生新产品、新服务，提升企业核心竞争力。
b) 推动社会进步：创新思维能够解决社会问题，促进社会发展和改革。
c) 激发个人潜能：创新思维能够培养个人的创新能力和创业精神，实现人生的价值。
【三、创新理论与实践的关系】1. 理论指导实践：创新理论为创新实践提供指导和支持，帮助创新者规避风险、提高效率。
2. 实践推动理论：实践中的经验总结和问题反馈，为创新理论的进一步发展提供了基础。
3. 理论和实践的互动：理论与实践是相互促进、相互依存的关系，二者共同推动社会的创新与进步。
【四、创新理论与思想的案例分析】1. 高新技术创新理论在IT行业的应用：以互联网、人工智能为代表的高新技术为推动力，引领了IT行业的创新浪潮。
2. 资源共享创新思想在共享经济中的表现：通过共享经济模式，实现资源优化配置，推动了共享经济的快速发展。
3. 社会企业创新理论在社会创新中的应用：社会企业将商业与社会责任相结合，通过创新模式解决社会问题，成为社会创新的重要力量。
2024年创新理论基础心得体会总结报告怎么写
2024年创新理论基础心得体会总结报告怎么写引言2024年是一个创新与发展迅猛的时代，创新理论在推动科技进步和社会发展方面发挥着重要的作用。
本文将探讨2024年的创新理论基础，并介绍撰写创新理论心得体会总结报告的方法与要点。
1. 理解创新理论基础在撰写心得体会总结报告之前，我们首先需要深入理解2024年的创新理论基础。
创新理论基础包括但不限于以下几个方面：•技术创新理论：关注新技术的开发和应用，促进科技进步，并通过技术创新推动社会产业发展。
•商业模式创新理论：关注商业模式的创新与优化，通过重新定义产品、服务、渠道等商业要素，提高企业的竞争力。
•组织创新理论：关注组织结构、文化、管理等方面的创新，推动组织变革和提升企业绩效。
•社会创新理论：关注社会问题的解决方案，通过创新方式改善社会福利和生活环境。
2. 总结创新实践经验撰写心得体会总结报告的关键在于总结创新实践经验。
以下是撰写心得体会总结报告的步骤与要点：步骤1：准备在撰写报告之前，你需要收集相关的创新实践案例和经验，包括个人参与或亲身经历的创新项目，以及其他人员的创新实践案例。
了解这些案例可以帮助你在报告中提供具体而深入的例子，增强你的观点和结论的可信度。
步骤2：总结主题根据你的创新实践经验和所研究的创新理论基础，总结报告的主题。
主题应该清晰明确，能够准确地体现你的观点和结论。
例如，你可以选择“技术创新理论在2024年企业发展中的应用”或“社会创新理论对城市发展的影响”。
步骤3：撰写报告在撰写报告时，你可以按照以下结构组织你的内容：3.1 简介介绍你所研究的创新理论基础和主题背景。
说明你的报告目的和结构。
3.2 理论分析根据所选定的创新理论基础，进行理论分析和解读。
阐述该理论的核心概念、原则和应用案例。
3.3 实践案例列举创新实践案例，探讨这些案例与所研究的创新理论基础之间的关系。
可以通过对比、分析和评价来展示实践案例的价值和意义。
3.4 心得体会总结总结你在研究创新理论基础和实践案例过程中的心得体会。
3创新教育的理论基础及实施原则
创新教育简明教程制作：孟现柱mengxz@第三章创新教育的理论基础及实施原则笑脸餐夹•（1）人人都有创造潜能罗杰斯认为：“创造过程是与生产新异产物联系的具有个人独特性的活动过程。
”这就肯定了大多数人都有创造潜能，婴儿、小学生和科学家都有创造潜能，前面已经叙述：所有儿童都有创造的本能，儿童的好奇心等倾向在婴儿时期就有自发的表现，婴儿的“探究反射本身也在某种意义上体现着个体的求知欲望和创新意识”。
陶行知也肯定儿童有创造力，只是儿童在创造层次和水平上有不同而已。
罗杰斯更“相信在每个人身上都有着创造潜力”，这种认为大多数人都具有创造性的观点，对教育来说是可取的。
“人人皆可为尧舜”，它为教育上提出的“为创造性而教”树立了信心。
•（2）人的创造性是可以通过教育来培养和发展的既然“相信在每个人身上都有着创造潜力”，因此罗杰斯认为人的创造性是可以通过培养发展的，而问题是“要避免把‘社会评价’引入定义，也不要考虑创造力等级的高低”。
创造力有层次和水平的不同，是个体创造性完成活动任务的可能性，只要创造出的产品具有个体独特性和一定人类意义就是创造。
因此我们应该坚信只要具备相应的教学条件，方法得当，发展学生的创造能力是完全可能的。
•根据斯藤伯格（R.Sternberg）和洛巴特（T.Lubart）的创造力多因素理论，智力、知识、认知风格、人格特征、动机、环境都是影响创造力的因素。
创造力充分发挥的关键是六因素的投入和他们之间的凝聚方式。
在一定程度上，低创造力的原因在于人们没有投入足够和合适的成分，这六种因素须经有效聚合后才能产生出高创造性。
•为了把具有一定智力、掌握了一定知识、在一定环境中的学生培养成具有创造能力的学生，首先应该重视培养学生的创新意识，树立学生的创造信心，引发学生的创造动机；其次要改变学生的认知风格，教给学生创新方法，通过训练培养学生善于以超常观念解决问题；第三应该重视非智力因素的教育，培养学生问题意识和毅力，使学生具有良好的人格特征。
创新基本理论
创新基本理论创新是推动社会进步和经济发展的重要驱动力。
在当今快速变化的世界中，创新迅速成为了所有行业和组织追求的目标。
然而，要实现真正的创新，必须理解和应用创新的基本理论。
创新的基本理论可以追溯到经济学家约瑟夫·熊彼特（Joseph Schumpeter）提出的“创新理论”。
根据熊彼特的观点，创新是经济发展的引擎，它能够通过破坏旧有的经济秩序和创造新的市场来推动经济增长。
熊彼特认为，创新主要来自于企业家，而企业家的任务即是创造新产品、改进生产过程和开拓新市场。
在熊彼特的理论基础上，斯坦福大学的D.A.葛里芬（D.A. Griffin）和R.D.河山（R.D. Hayman）在20世纪80年代提出了创新链理论。
创新链理论认为，创新是一个多层次的过程，包括技术创新、产品创新和市场创新。
技术创新是指通过研发和应用新的科学技术来改进产品和服务；产品创新是指通过设计和改进产品的性能、功能和外观来满足消费者的需求；而市场创新是指通过开拓新的市场或者改变市场营销策略来推广和销售产品。
除了创新链理论外，罗伯特·B·米勒（Robert B. Miller）和罗罗莫特（R. Lawrence）还提出了价值创新理论。
他们认为，创新应该关注的是创造和交付价值。
价值创新是指通过提供新颖、独特和有吸引力的产品或服务来满足消费者的需求，从而创造价值。
价值创新理论强调了市场需求和顾客满意度对创新的重要性，只有满足了顾客的需求，创新才能取得成功。
随着时间的推移，创新理论不断发展。
在21世纪初，哈佛大学的克莱顿·克里斯坦森（Clayton M. Christensen）提出了破坏性创新理论。
破坏性创新理论认为，创新不仅仅是改进现有产品和服务，还包括创造全新的产品和服务，以满足新的需求。
破坏性创新通常会以低成本的方式进入市场，并最终取代传统的领先企业。
克里斯坦森的理论引起了广泛讨论和研究，对许多行业和企业产生了重大的影响。
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创新理论一、经济发展阶段分析美国著名战略管理学家麦克尔·波特在研究国家竞争力时曾经提出，国家的发展可以分为生产要素驱动、投资驱动、创新驱动和财富驱动4个阶段。
一个国家在这4个不同的阶段里，其社会、经济的发展和国家竞争力的提高受到不同因素的影响，每一个阶段形成核心竞争力的关键因素不一样，同时在不同阶段国家制定的发展战略也不同。
运用波特的理论对高新区进行分析，其各阶段具有不同的特点并且核心竞争力也不同。
1.要素群集阶段。
我国高新区作为一种人为创造的独特的经济发展区域，最初主要依靠优惠政策的“外力”驱动，吸引人才、技术、资本等要素纷纷涌入，区内难以有真正意义上的企业，生产要素也很难得到优化配置，土地及自然资源低效率使用，从而使得高新区处于低附加价值产出的状况。
此时高新区发展和增值手段主要是“贸易链”，即通过与区内外、国内外的贸易交换获取附加值。
我国一些发展水平偏低的高新区目前尚处于这一阶段。
2.产业主导阶段。
在这一阶段中，高新区内一些真正意义上的企业出现了。
它们把各种生产要素重新进行整合，形成稳定的主导产业和具有上、中、下游结构特征的产业链，具有较好的产业支撑与配套条件；高新区因此也具有较高附加价值的产出和较强的经济实力，高新区发展动力由前一阶段的外力为主转向外力内力并举，即政府政策推动和企业市场竞争力驱动双重作用。
但是，这一阶段的高新区R ＆D主要依靠外部研究机构和研究型大学，高新区内R＆D机构不多，企业R＆D能力较弱。
此时人们对高新区的增值手段主要是“产业链”。
我国目前大多数发展较好的高新区基本上处于这一阶段，标志着“一次创业”基本完成。
3.创新突破阶段。
随着高新区内主导产业的发展质量及其持续竞争力的提高，区内产业及其骨干企业的R＆D能力大大加强，各类R ＆D中心由区外大批转移到区内。
各类创新活动（主要为技术创新和制度创新）对高新区的发展质量和发展水平起到决定性作用；大量风险资本的进入、原创性创新的涌现、“创新文化”的形成、高速的经济增长率、大量高附加价值的产出和高新区的国际化及绿色环保化趋势成为创新突破阶段的显著特点，其增殖手段主要是“创新链”。
高新区对地区可持续发展的影响力和对地区乃至全国的巨大贡献十分显著。
目前我国的高新区还难以完全进入这一阶段。
从国外经验看，也只有美国的硅谷等少数科技园区可以认为是处于这一阶段。
从我国的实际情况看，“二次创业”实质上是高新区从“产业主导”阶段向“创新突破”阶段的转换。
4.财富凝聚阶段。
随着高新区的进一步发展，高新区内聚集着高价值的“财富级”的有形与无形品牌，拥有一大批高素质的“财富级”人才资源，运作着具有高增值能力和高回报率的巨额金融资本，从而形成了高新区新一轮发展的崭新“要素”。
这种“三高”要素既是高新区巨大的物质财富，也是巨大的精神财富。
高新区成为人们创业和工作的“事业发展中心”，同时还是人们心中向往的“生活乐园”。
在这一发展阶段，高新区内新的“财富级”要素有序和有机地结合，使高新区在竞争中形成了“高势能”的优势。
这种“高势能”优势通过强有力的扩张，持续发挥着对区外经济的巨大牵引作用，也使高新区在全新的起点上进入了新一轮的发展循环。
财富凝聚阶段既是我们尚未亲眼目睹的更高层次的高新区发展阶段，又是高新区螺旋式上升的一个崭新起点—一个新的“要素群集”阶段。
二、创新理论基础（一）技术创新理论1.技术创新理论的起源与发展技术作为经济发展的动力源泉的观点如今已被人们广泛接受。
最早从技术的角度研究产业和经济发展的人是约瑟夫·熊彼特。
熊彼特在《经济发展理论》一书中认为创新的内容包括五种情况：一是引入新产品；二是引用新的生产方法和工艺；三是开辟新市场；四是获得原材料或半成品的新供给来源；五是实现新的企业组织形式。
他把创新视为现代经济增长的核心，并且把创新定义为企业实行对生产要素的新的组合，而技术创新是熊彼特创新概念的重要部分（还包括制度创新）。
他认为，创新推动产业走向繁荣的过程分为三个步骤：一是为了谋取额外利益，企业纷纷进行创新；二是其他企业为了分享这种利益而开始对新产品、新技术进行模仿；三是那些采取旧方式的企业为了生存而进行适应性模仿（即进一步的推广）。
后两步即是技术创新的扩散。
2.技术创新的概念与特征从广义上说，技术创新是一个导致发明实现的全过程。
它包括从最初的发现，直到最后商业上的成功。
美国经济学家曼斯菲尔德认为技术创新即：一项发明的首次（商业化）应用。
这些说法过于笼统。
又有人说，技术创新是技术机会与市场机会的结合。
任何在工艺和产品上的改进，并使其成功地引入生产，使之商业化，都叫技术创新。
而科学研究、发明创造、专利等则不等于技术创新。
这种说法较为明确，但不很全面。
还有人说广义的技术创新除产品和工艺创新外，还包括与之相适应的组织创新、管理创新和市场开拓等。
这种说法除了未包括获得原材料或半成品的新供给来源以外，几乎囊括了创新的全部内容。
经济合作与发展组织（OECD）认为：技术创新指的是新产品的产生及其在市场上的商业化和新工艺的产生及其在生产过程中应用的过程。
美国国会图书馆研究部认为：技术创新是一个从新产品或新工艺的设想产生到市场应用的完整过程，它包括设想的产生、研究开发、商业化生产到扩散这样一系列的活动。
这两种说法比较确切一些。
狭义上讲，技术创新主要指产品创新和工艺创新。
综合分析研究各家之说，可以认为技术创新主要应指新产品和新工艺构想的产生（获取）、研究开发、投入或应用于生产、进入市场销售非实现商业利益过程的技术经济活动。
技术创新活动主要由产品创新和工艺创新两部分构成。
产品创新主要是指技术上有变化的产品的研究开发生产及商业化，包括全新产品、显著改进产品。
工艺创新主要是指对全新的或有显著改进的生产方法的研究开发及应用，包含新工艺、新设备等。
技术创新的基本特征：它是技术经济概念，强调技术与经济的结合，是一个技术经济过程；强调技术变化，并以新技术（新产品新工艺等）的投入为前提，注重新技术的首次应用；强调企业是技术创新的主体；判断技术创新成功与否的主要标志是其市场实现程度，而不是技术上的完善程度。
技术创新既然是一个技术经济活动，那么就与科学技术活动不同，不是单纯地注重技术水平，而是注重技术先进性市场适应性经济合理性。
因此，技术创新主要内容包括：国内自主研究成果的开发和产业化、商业化、引进技术（含设备）的消化吸收和创新、国产化，或使两者有效结合后商业化，开拓市场并获得经济效益等环节。
这些环节不是一个简单的线性链，而是一个互为交叉的网络；不是一个界限十分明晰的阶段，而是一个互为渗透的有机整体。
技术创新需要有创新载体，即知识中心，创新的关键要素是创造性，创造性需要高水平的技术和教育、众多不同的学科、广泛的内部和外部交流通道，以及已有的手段和社会经济资源。
创造性通过刺激创新，从而带动高技术产业的发展，最终促进园区的增长。
这样知识中心就成为园区发展的关键。
知识中心是一个国家或地区的研究与开发基础设施的一部分，是科学和技术教育、交流和创造空间的集聚地，由大学和研究机构组成。
高技术的衍生公司一般都位于历史上与工业联系紧密，且是最好的研究机构和大学的周围。
一个具有高技术含量的、有持续创新能力、具有高效的资源配置和人才集聚环境的知识中心是园区成长的决定性因素。
园区一旦拥有了这样的知识中心，就能获得源源不断的发展原动力。
产业的成长与不断的技术创新是密不可分的，而随着创新的完善和产业的成熟，创新必然会产生扩散，从而引起产业空间分布的重大变化。
作为完全园区，不仅具有上述理论概括的一般规律，还具有其他鲜明的特点。
高技术产业不受或很少受硬资源产地和大运输量条件的限制，其最重要的载体是创新的技术及其市场等信息。
技术的扩散必须循着技术创新园区和扩散途径去研究其空间区位。
现时，技术创新必须通过技术扩散才能使其实现产业化和商品化。
3.技术创新理论体系(1)技术创新的生命周期与技术扩散论从熊彼特到库兹涅茨，以及其他的经济学家都认为：技术创新有一个S型的生命周期。
从技术创新的内容过程来看，主要划分为二类，一是产品创新（包括新产品开发和产品新应用）；二是工艺创新（包括新工艺、新方法、新设计与设备及相应的工程管理技术的创新。
产品生命周期理论，是指随着时间的推移，某一特定产品的销售额的变化曲线。
人们对于技术创新扩散的研究较早，一般说来，技术创新的扩散过程开始于技术发明或技术成果的首次商业化应用之时，与该技术随后的整个商业化应用过程自始至终相互联系。
熊彼特认为，技术创新扩散实质上是一种模仿行为。
英国经济学家斯通曼认为，更确切地说，技术创新扩散过程应是一种“学习”活动，即在模仿的基础上还有不断的自主创新活动。
美国经济学家舒尔茨在他的著作《人力资本投资》中将创新扩散定义为“通过市场和非市场渠道的传播”，并指出，“没有扩散，创新便不可能有经济影响”。
(2)技术创新战略理论技术创新战略包括自主创新、模仿创新和合作创新。
自主创新战略是指企业依靠自身的努力和探索，产生核心技术或概念的突破，在此基础上依靠自身的能力完成创新的后续环节，向市场推出全新的产品或率先使用新工艺的一类创新行为。
自主创新具有三个特点：技术突破的内生性、技术与市场开发的率先性、知识和能力支持的内在性。
施培公曾提出了自主创新是我国企业创新的长远战略。
他认为，从企业层次看，在我国推行自主创新的意义有二：①自主创新是市场竞争的有力武器；②自主创新是企业追求的最终目标。
从国家层次看，在我国推行自主创新的意义有三：①自主创新对推动我国经济高速增长具有积极的作用；②自主创新是制衡国外技术封锁的重要武器；③自主创新是满足国内特殊需求的重要手段。
模仿创新是指企业以率先创新者的创新思想和创新行为为榜样，并以其创新产品为示范，跟随率先者的足迹，充分吸收率先者成功的经验和失败的教训，通过引进购买或反求破译等手段吸收和掌握率先创新的核心技术和技术秘密，并在此基础上对率先创新进行改进和完善，进一步开发和生产富有竞争力的产品，参与竞争的一种渐进性创新活动。
简单地讲，模仿创新是后发者的创新。
徐荣凯针对轻工企业的技术创新，在谈到模仿创新时指出：模仿创新可以利用领先的创新者已创造的市场需求、已积累的成熟技术，从而形成后发优势；追随-模仿者可引入领先者成熟技术，跳跃式地进行自身的技术积累，在所引入技术的较高起点上向领先者未开发的市场进军；追随-模仿可在某些方面较少创新成本。
陈伟在其所著的《创新管理》一书中指出：在引进-创新的过程中，最容易造成的是企业的技术引进陷入“引进-落后-再引进”的技术追赶陷阱的恶性循环。
因此，引进不是目的，引进后的再迅速创新才是引进所应该达到的目的。
引进的技术要选择较高的起点，要站在战略的高度。
合作创新是指企业间或企业、研究机构、高等院校之间的联合创新行为。