大学生创新创业基础概述 - 上传课件
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大学生创业基础PPT教学课件
案例二
一位大学生利用自己的专业知识和 技能，开发出了一款受欢迎的手机 APP，获得了丰厚的回报。
启示
专业技能是创业成功的基础，要善于 将所学知识应用于实践中。
案例三
一组大学生合作创办了一家设计公 司，凭借出色的创意和团队协作， 赢得了众多客户的青睐。
启示
团队合作是创业成功的重要因素， 要注重协作和沟通能力的培养。
申请指南
政府扶持政策的申请流程和条件因政策而异，大学生创业者需仔细阅读政策文件，了解申请条 件、申请材料和申请流程等信息，确保顺利获得政策支持。
07
大学生创业实践案例分析
成功案例分享及启示
案例一
某大学生创办电商平台，通过创新 商业模式和精准定位，实现了快速 增长和盈利。
启示
创新是创业成功的关键，要敢于尝 试新的商业模式和经营理念。
团队激励与约束机制
设计合理的激励机制
根据团队成员的贡献和表现，给予相应的奖励和晋升机会，激发 团队成员的积极性和创造力。
建立约束机制
明确团队纪律和行为规范，对违反规定的成员进行适当的惩罚，维 护团队的稳定和高效运转。
营造积极向上的团队氛围
鼓励团队成员互相学习、共同进步，形成积极向上的团队文化。
大学生创业的资源整合与运
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市 场趋势有敏锐的洞察力。
坚韧不拔的毅力
创业过程中会遇到各种困 难和挑战，需要有足够的 毅力坚持下去。
强烈的社会责任感
创业不仅是为了个人利益 ，还要考虑到社会和环境 的影响，承担起相应的社 会责任。
创业能力
商业计划制定能力
能够制定全面、具体的商 业计划，包括市场分析、 产品策略、营销策略等。
讨论二
一位大学生利用自己的专业知识和 技能，开发出了一款受欢迎的手机 APP，获得了丰厚的回报。
启示
专业技能是创业成功的基础，要善于 将所学知识应用于实践中。
案例三
一组大学生合作创办了一家设计公 司，凭借出色的创意和团队协作， 赢得了众多客户的青睐。
启示
团队合作是创业成功的重要因素， 要注重协作和沟通能力的培养。
申请指南
政府扶持政策的申请流程和条件因政策而异，大学生创业者需仔细阅读政策文件，了解申请条 件、申请材料和申请流程等信息，确保顺利获得政策支持。
07
大学生创业实践案例分析
成功案例分享及启示
案例一
某大学生创办电商平台，通过创新 商业模式和精准定位，实现了快速 增长和盈利。
启示
创新是创业成功的关键，要敢于尝 试新的商业模式和经营理念。
团队激励与约束机制
设计合理的激励机制
根据团队成员的贡献和表现，给予相应的奖励和晋升机会，激发 团队成员的积极性和创造力。
建立约束机制
明确团队纪律和行为规范，对违反规定的成员进行适当的惩罚，维 护团队的稳定和高效运转。
营造积极向上的团队氛围
鼓励团队成员互相学习、共同进步，形成积极向上的团队文化。
大学生创业的资源整合与运
敏锐的市场洞察力
能够发现市场机会，对市 场趋势有敏锐的洞察力。
坚韧不拔的毅力
创业过程中会遇到各种困 难和挑战，需要有足够的 毅力坚持下去。
强烈的社会责任感
创业不仅是为了个人利益 ，还要考虑到社会和环境 的影响，承担起相应的社 会责任。
创业能力
商业计划制定能力
能够制定全面、具体的商 业计划，包括市场分析、 产品策略、营销策略等。
讨论二
创新创业基础优质课件
沟通
机会
模糊 发明力 不拟定性
商业计划 匹配和差距
团队
资源
外界力量 领导
资本市场
蒂蒙斯旳创业过程模型
11
创业过程与阶段划分 2、威克姆模型
• 创业活动涉及创业者、机会、组织和资源四个要素，创业者处于活动旳中心。 • 创业者任务旳本质就是有效处理机会、资源和组织之间旳关系。 • 创业过程是一种不断学习旳过程。
创业精神又可分解为创业意识、创业思维， 创业意识可对创业与工作产生主动主动性，而创业思维是创业过程中处理
创业问题旳关键能力，是创业意识旳升华。创业思维更多是经过模拟与实践在 实战中得来旳。
创业精神有三个层面旳内涵： 哲学层次旳创业思想和创业观念，是人们对于创业旳理性认识； 心理学层次旳创业个性和创业意志，是人们创业旳心理基础； 行为学层次旳创业作风和创业品质，是人们创业旳行为模式。
30
二、创业活动旳功能
经济迅速增长 旳内生性力量
激发民间活力 旳主要形式
增进就业旳 主要途径
创业活动
推动自主创新和发展高科技产业、 当代服务业等高端产业旳主要力量
31
31
第三节 创业与职业生涯发展
32
一、广义和狭义旳创业概念
从广义讲：创业就是用创业精神，在生产活动中创新、发明你旳将来。 从狭义讲：创业是产生创业思维旳创业者及团队，发觉和捕获机会并由此创
22
建立系统化创业思维：
创业思维在创业中发挥旳作用？
创业思维面对创业问题处理是由一定旳情景引起旳，按照一定旳目旳 ，应用多种认知活动、技能，经过一系列旳思维指令与操作，使问题 得以处理旳过程。
创业者旳良性思维因子： ➢发明性思维活跃 ➢发散性思维活跃 ➢跳跃性思维
大学生创新创业基础概述上传ppt课件
7
课程目标
关
理解创业也是一种职业选择
于
课
程
8
创 当前的就业形势
业
普通高校毕业生规模不断攀升
是
一
种
职
业
选
择
9
创 业 是 一 种 职 业 选 择
10
创 业 是 一 种 职 业 选 择
清华学生对所学专业的兴趣调查
A、是当初所期望的，并发现现在所学的东西，就是兴趣所在。 B、并非当初的理想，但现在对所学颇感兴趣，会以此深造就业。 C、是当初所期望的，但现在发现对所学的东西并不感兴趣。 D、并非当初的理想，并且现在仍不感兴趣所学。
16
课程内容
KAB简介 课程目标与内容 授课形式与要求 分组交流
17
授课方式
团体探索与个人探索
关
于
课堂讲授 社会实践
课
程
成果分享
18
我们希望你
投入
关
参与
于
分享
课
练习
程
守时
19
考核方式
满分
100分
•出勤
30％
关
•课堂表现
20％
于
• 创业想法
20％
课
•小组作业 （大作业） 30％
大学生创业基础Know About Business
大学生创新创业基础
1
蔡英明 计算机系教师，校就业中心职业咨询师
国家高级职业指导师 KAB创业教育（中国）讲师 全球职业规划师（GCDF） 职业生涯教练（BCC）
开设本科生《KAB创业基础》和研究生《职业能力拓 展训练》课程 电话： E-mail:
14
课程目标
课程目标
关
理解创业也是一种职业选择
于
课
程
8
创 当前的就业形势
业
普通高校毕业生规模不断攀升
是
一
种
职
业
选
择
9
创 业 是 一 种 职 业 选 择
10
创 业 是 一 种 职 业 选 择
清华学生对所学专业的兴趣调查
A、是当初所期望的，并发现现在所学的东西，就是兴趣所在。 B、并非当初的理想，但现在对所学颇感兴趣，会以此深造就业。 C、是当初所期望的，但现在发现对所学的东西并不感兴趣。 D、并非当初的理想，并且现在仍不感兴趣所学。
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课程内容
KAB简介 课程目标与内容 授课形式与要求 分组交流
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授课方式
团体探索与个人探索
关
于
课堂讲授 社会实践
课
程
成果分享
18
我们希望你
投入
关
参与
于
分享
课
练习
程
守时
19
考核方式
满分
100分
•出勤
30％
关
•课堂表现
20％
于
• 创业想法
20％
课
•小组作业 （大作业） 30％
大学生创业基础Know About Business
大学生创新创业基础
1
蔡英明 计算机系教师，校就业中心职业咨询师
国家高级职业指导师 KAB创业教育（中国）讲师 全球职业规划师（GCDF） 职业生涯教练（BCC）
开设本科生《KAB创业基础》和研究生《职业能力拓 展训练》课程 电话： E-mail:
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课程目标
大学生创新创业ppt课件
的收益。
02
案例二
另一位大学生创业者凭借自己的专业知识和技术背景，开发出了一款解
决行业痛点的软件产品，通过有效的市场推广策略，吸引了大量用户并
实现了商业化。
03
案例三
某大学生团队利用学校提供的创业资源和支持，创办了一家具有社会影
响力的公益企业，通过创新的商业模式和运营手段，实现了企业的可持
续发展。
失败案例剖析：教训总结与反思
创业定义
创业是一个发现和捕捉机会并由此创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。创 业必须要贡献出时间、付出努力，承担相应的财务、精神和社会风险，并获得金钱的回报 、个人的满足和独立自主。
创新创业内涵
创新创业是基于创新基础上的创业活动，既不同于单纯的创新，也不同于单纯的创业。创 新强调的是开拓性与原创性，而创业强调的是通过实际行动获取利益的行为。因此，创新 创业可以理解为具有创新性的创业活动。
税收优惠政策
熟悉针对大学生创业的税收优惠政策，降低创业成本。
人才引进政策
了解各地人才引进政策，为创业团队吸引优秀人才提供支持。
06
大学生创新创业实践 案例分析
成功案例分享：经验借鉴与启示
01
案例一
某大学生创业团队通过市场调研，发现一款具有市场潜力的产品创意，
经过团队的不懈努力，最终成功实现产品研发并推向市场，获得了可观
创新创业意义与价值
推动社会进步
实现自我价值
创新创业能够推动社会的技术进步、 经济发展和文化繁荣，提高国家的综 合国力和国际竞争力。
通过创新创业，个人可以实现自我价 值的最大化，追求自己的梦想和事业 成功。
促进个人成长
参与创新创业活动可以培养个人的创 新意识、创业精神和团队协作能力， 提升个人综合素质和职业发展潜力。
大学生创业基础ppt课件
政策性贷款
政府通过与银行合作， 为特定行业或项目提供 低息贷款或优惠贷款政 策。
2023
PART 06
大学生创业的法律法规与 政策
REPORTING
公司注册与商标申请流程
• 公司注册流程 • 工商核名 • 提交材料 • 领取执照 • 刻章 • 商标申请流程 • 商标查询
公司注册与商标申请流程
• 申请文件准备 • 提交申请 • 商标局受理 • 商标局审查 • 初审公告 • 注册公告 • 领取商标注册证
培养团队精神
强化团队意识，形成共同的价值观和使命感，提高团队凝聚力。
团队沟通与协作技巧
有效沟通
建立畅通的沟通渠道，倾听他人意见，尊重不同 观点，确保信息准确传递。
协作共赢
鼓励团队成员相互支持、协作共赢，共同解决问 题，实现团队目标。
处理冲突
正确处理团队内部的冲突和分歧，通过协商、调 解等方式化解矛盾，维护团队和谐。
任，推动可持续发展。
2023
PART 02
大学生创业的核心能力
REPORTING
创新思维与创业意识
创新思维
具备独立思考、敢于挑战权威、善于发现问题并提出解决方 案的能力。
创业意识
对创业有浓厚兴趣，了解创业对个人和社会的意义，积极寻 求创业机会。
市场调研与商业计划书撰写
市场调研
掌握市场调研方法，了解目标市场、 竞争对手和消费者需求，为制定商业 计划提供数据支持。
2023
大学生创业基础ppt 课件
REPORTING
2023
目录
• 大学生创业概述 • 大学生创业的核心能力 • 大学生创业的机会识别 • 大学生创业的团队建设 • 大学生创业的资金筹措 • 大学生创业的法律法规与政策
政府通过与银行合作， 为特定行业或项目提供 低息贷款或优惠贷款政 策。
2023
PART 06
大学生创业的法律法规与 政策
REPORTING
公司注册与商标申请流程
• 公司注册流程 • 工商核名 • 提交材料 • 领取执照 • 刻章 • 商标申请流程 • 商标查询
公司注册与商标申请流程
• 申请文件准备 • 提交申请 • 商标局受理 • 商标局审查 • 初审公告 • 注册公告 • 领取商标注册证
培养团队精神
强化团队意识，形成共同的价值观和使命感，提高团队凝聚力。
团队沟通与协作技巧
有效沟通
建立畅通的沟通渠道，倾听他人意见，尊重不同 观点，确保信息准确传递。
协作共赢
鼓励团队成员相互支持、协作共赢，共同解决问 题，实现团队目标。
处理冲突
正确处理团队内部的冲突和分歧，通过协商、调 解等方式化解矛盾，维护团队和谐。
任，推动可持续发展。
2023
PART 02
大学生创业的核心能力
REPORTING
创新思维与创业意识
创新思维
具备独立思考、敢于挑战权威、善于发现问题并提出解决方 案的能力。
创业意识
对创业有浓厚兴趣，了解创业对个人和社会的意义，积极寻 求创业机会。
市场调研与商业计划书撰写
市场调研
掌握市场调研方法，了解目标市场、 竞争对手和消费者需求，为制定商业 计划提供数据支持。
2023
大学生创业基础ppt 课件
REPORTING
2023
目录
• 大学生创业概述 • 大学生创业的核心能力 • 大学生创业的机会识别 • 大学生创业的团队建设 • 大学生创业的资金筹措 • 大学生创业的法律法规与政策
大学生创新创业基础ppt课件
三、创业动机
（三）大学生创业动机的类型 1、兴趣驱动型 2、职业需求型 3、就业驱动型 4、价值实现型
四、创业动机的主要影响因素
（一）影响创业动机的直接因素 影响创业者创业动机的直接因素主要是内在的个体因素， 其主要包括： 1、风险倾向
2、自我效能感
3、资源水平
四、创业动机的主要影响因素
（二）影响创业动机的直接因素 影响创业动机的间接因素主要是外在环境，其主要包括： 1、文化环境
奋斗的人所形成的工作群体。创业团队中创业者间的关系通常可 被分为网状、星状、虚拟星状等类型。
４、创业团队的责任：向社会提供优质产品和服务、促进国家创 造和积累财富、节约资源保护环境、提高就业率和就业质量、履 行社会公益事业等。
５、大学生提升创业素质的基本途径：间接途径主要是接受创业 教育与创业体验，直接途径主要是亲自参与一定的创业过程。
创意和创新本质上属于思维、观念、方法、模式等上层 建筑，它并不能从根本上解决经济基础问题，唯有通过创 业才能将创意和创新落到实处。 3、创业推动并深化创新
创新和创业相辅相成，相互融合、 相互促进，共同推动着企业和社会的 进步。
二、创业与创新型人才
（二）创新型人才的素质要求 创新型人才，是指具有创新能力和创新精神的人才，是
二、创业者的素质与能力
（一）素质和能力的含义 创业者的素质和能力是创业者在创业活动中表现出来的特 质，是先天性因素和后天积累的综合产物。
素质指某人在先天生理基础上，受后天环境教育影响，通 过个体自身的认识和社会实践，养成的比较稳定的身心发展的 基本品质；能力是在掌握了一定知识的基础上，经过培养和 实践锻炼而形成的一些特别素质。
三、创业的过程
（三）创办新企业 新企业的初建是创业者的创业行为最为直接的标志
大学生创新创业基础课件-(PPT课件.)
8
创业教育实质上是创业意识的培养、创业能力的训练、
创业之时的传授以及创业实践经验的介绍过程。
9
创业的基本条件
创业的基本模式
创业的基本指导思想 获取创业知识的五种途径
10
要有创业的紧迫感 因为劳动者素质是动态发展的
坚忍不拔和艰苦奋斗的精神 余敏洪的创业
要有较全面的专业知识和技能 信息素养
29
先调整好心态，为什么创业。
错误心态一：做个业余兼职企业家； 错误心态二：急功近利； 错误心态三：多管齐下，广种而无收。
坚定你的信念，不要把你的错误心态带到你的创业事业 中，它们会把你的激情、接受挑战的斗志在创业与经营中 逐步消耗掉。
掌握创业必备知识与技能。
创业故事（一）、（二）
49
指的是你打算创办的企业较之竞争对 手处于劣势地位： 你的产品/服务的成本高、售价贵。 无力支付广告费用。 无力提供足够好的售后服务等等。
50
机会是你准备开办企业将能获得的种种可 能的有利时机、地位、支持和商业交易对象。 例如： 你的产品/服务可能占有越来越大的市场份额。 你竞争对手因为某种原因丧失竞争力。 你获得了新的物美价廉的代用原料等等。
许多人创办企业获得成功必然激起更多的人的创 业愿望。但是创业者们通常是依靠他的智慧、体能、 资源、技巧以及合理的战略、战术来获取成功的。他 将面临严峻的来自各方的挑战。 创办自己的企业有哪些好处？ 创办自己的企业有哪些不利因素？ 创办企业有没有失败的可能性？
27
3.将自己作为一名业主来进行分析
我知道怎样做蛋糕，也有烤 制设备，因此我可以考 虑开一
家面包房。
我会修理计算机，因此我 想 开一家电脑修理行。
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.
《大学生创新创业基础》完整版电子课件.一、教学内容1. 创新创业概述创新与创业的关系创新创业的类型与特点2. 创新思维与方法创新思维的特征与培养常见创新方法及其应用3. 创业机会识别与评估创业机会的来源与识别创业机会的评估与筛选4. 创业团队建设与管理创业团队的组建与优化创业团队的管理与激励机制创业计划书的结构与内容路演技巧与注意事项二、教学目标1. 了解创新创业的基本概念、类型与特点，提高学生的创新创业意识。
2. 培养学生的创新思维，掌握创新方法，提高创新能力。
3. 学会识别和评估创业机会，提高创业实践能力。
4. 掌握创业团队建设与管理方法，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、投影仪、白板、粉笔。
2. 学具：教材、《创新创业基础》学习指导书、笔记本电脑、手机。
五、教学过程1. 导入：通过实际案例，引发学生对创新创业的兴趣。
2. 理论讲解：创新创业概述：讲解创新与创业的关系，分析创新创业的类型与特点。
创新思维与方法：介绍创新思维的特征与培养方法，举例讲解常见创新方法。
3. 实践环节：创业机会识别与评估：分组讨论，让学生学会识别和评估创业机会。
创业团队建设与管理：模拟组建创业团队，讨论团队建设与管理方法。
4. 例题讲解：解析经典创新创业案例，引导学生运用所学知识进行分析。
5. 随堂练习：设计创业机会评估表，让学生现场评估一个创业项目。
编写创业计划书的部分内容，进行小组讨论。
拓展延伸：推荐相关书籍、视频等资源，供学生深入学习。
六、板书设计1. 创新创业概述2. 创新思维与方法3. 创业机会识别与评估4. 创业团队建设与管理七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，分析一个你感兴趣的创业项目，完成创业机会评估表。
编写一份创业计划书的部分内容，包括项目简介、市场分析、团队介绍等。
2. 答案：评估表：根据教材提供的评估指标，对创业项目进行打分和点评。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读：《从0到1》、《创新者的窘境》等创新创业相关书籍。
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课程目标
关 于 课 程
理解创业也是一种职业选择
创 业 是 一 种 职 业 选 择
当前的就业形势
普通高校毕业生规模不断攀升
创 业 是 一 种 职 业 选 择
创 业 是 一 种 职 业 选 择
清华学生对所学专业的兴趣调查
A、是当初所期望的，并发现现在所学的东西，就是兴趣所在。 B、并非当初的理想，但现在对所学颇感兴趣，会以此深造就业。 C、是当初所期望的，但现在发现对所学的东西并不感兴趣。 D、并非当初的理想，并且现在仍不感兴趣所学。 35.0％ 22.6％ 21.2％ 21.2％
3
4 5 6
创新思维方法（创新原则及Triz思维模式）
微小企业组建及运营1-企业周期与风险（商业游戏Ⅰ） 创业想法与商机评估 微小企业组建及运营2-团队与融资（商业游戏II）
7
8
微小企业组建及运营3-资金
商业计划模拟
课程内容
KAB简介 课程目标与内容 授课形式与要求 分组交流
授课方式
课 程 简 介
① 更新；
② 创造新的东西； ③ 改变。
创业
创业：创业是创业者对自己拥有的资源或通 过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而 创造出更大经济或社会价值的过程。 狭义与广义
课 程 简 介
课程理论基础
根里奇.阿奇舒勒
现实环境
国际社会金融动荡 国家产业结构调整 经济下行压力增大
团体探索与个人探索
关 于 课 程
课堂讲授
社会实践
成果分享
我们希望你
投入
关 于 课 程
参与
分享
练习
守时
考核方式
满分 100分
•出勤
30％
20％
关 于 课 程
•课堂表现
• 创业想法
•小组作业 （大作业）
20％
30％
课程内容
KAB简介 课程目标与内容 授课形式与要求 分组交流
大学生创业基础Know About Business
大学生创新创业基础
2014年11月
蔡英明
计算机系教师，校就业中心职业咨询师
国家高级职业指导师 KAB创业教育（中国）讲师 全球职业规划师（GCDF） 职业生涯教练（BCC）
开设本科生《KAB创业基础》和研究生《职业能力拓
展训练》课程
电话： E-mail:
课程内容
课程简介 课程目标与内容 授课形式与要求 分组交流
创新
创新：本着理想化需要或为满足社会需求， 提出有别于常规或常人思路的见解，从而改 进或创造新的事物、方法、元素、路径、环 境，并能获得一定有益效果的行为。 创新是以新思维、新发明和新描述为特征的 一种概念化过程。 起源于拉丁语，它原意含有三层意思：
分组交流
分组 互相认识 组建公司、分工 按照课程要求建立小组纪律
• 创业是一项事业
关 于 课 程
• 创业是一种意识和态度
• 创业是一种社会进步形态
• 创业是一种自我价值的实现途径
• 创业是一种创造财富的过程 • 创业是可以学习的
（清华大学中国创业研究中心）
投资生产世界上第一辆能在3秒内从0加速到60英里的电动跑车。
课程目标
理解创业也是一种职业选择
关 于 课 程
创业大盘点
掌握一些创新思维技巧
掌握建立和发展企业的基本 知识和技能
了解商业运作的基本过程
提升职业素质、职场适应性
周次 1 课程概述
内容
课 程 内 容
2
创业者特质探索（价值观、兴趣、能力及风险承担）
创 业 是 一 种 职 业 选 择
埃隆· 马斯克
40岁成功地把自己从南非人变成美国人； 12岁成功地设计并卖出一款视频游戏500美元； 获得两个学士学位； 参与设计并卖出网络时代第一个内容发布平台；
参与创立和投资世界上最大的网上第三方支付平台；
担任美国最大的私人太阳能供应商董事长； 参与设计全世界价格最低、研发时间最短的空间站火箭；