高中生物减数分裂的概念及动态变化过程
高中生物减数分裂知识点总结
高中生物减数分裂知识点总结减数分裂是有性生殖中特有的一种细胞分裂方式，它是指有性生殖细胞在体细胞分裂之外经历的一次细胞分裂过程。
下面对高中生物减数分裂的知识点进行总结。
一、减数分裂的定义和特点减数分裂，也称为减数第一次分裂，是一种有性生殖细胞分裂方式。
它的特点是一对同源染色体间发生染色体交叉、同源染色体在每对染色体上形成一个重组体、染色体在纺锤体的引导下排列在细胞赤道面、同源染色体分离，形成两个细胞。
二、减数分裂的过程减数分裂分为减数第一次分裂和减数第二次分裂两个阶段。
1.减数第一次分裂（减数分裂前期、减数分裂中期、减数分裂后期）-减数分裂前期：染色体逐渐凝聚，成为可见体。
同源染色体间发生染色体交换，形成交换体。
-减数分裂中期：染色体排列在细胞赤道面，形成染色体板。
纺锤体形成，纺锤丝与染色体连接，将染色体拉向细胞赤道面。
-减数分裂后期：染色体在纺锤体的引导下，进行同源染色体的分离。
染色体分离后，形成两个细胞，每个细胞中都含有一对染色体。
2.减数第二次分裂减数第二次分裂和有丝分裂类似，但它是从前一次分裂的两个细胞入手。
它的特点是分裂产物中的染色体数目是半数，每个细胞只有一对染色体。
三、减数分裂的作用1.保持染色体数目稳定：有性生殖细胞产生后，染色体数目减半，使得有性生殖后代的染色体数目和体细胞相同，避免染色体数目过多。
2.产生遗传多样性：减数分裂中的染色体交换和随机分离使得有性生殖后代的染色体组合和基因组合多样化，增加了物种的遗传多样性。
3.交换等位基因：减数分裂中交换体的形成使得染色体上的等位基因发生交换，增加了基因的复合度，促进了物种进化。
四、减数分裂的调控减数分裂的调控主要通过激素和基因表达来实现。
前列腺素通过激活细胞周期调节蛋白激酶Cdc2的活性，促进减数分裂的进行。
内质网和囊泡系统参与了减数分裂过程中氧化还原、离子平衡等的调控。
同时，有多个基因参与减数分裂的调控，例如SPO11、Zip1等基因。
高中生物减数分裂过程
高中生物中的减数分裂过程高中生物中的减数分裂过程是生物体产生有性生殖细胞（配子）的特殊细胞分裂方式，包括两个连续的主要阶段：减数第一次分裂（Meiosis I）和减数第二次分裂（Meiosis II）。
以下是详细的步骤概述：减数第一次分裂（Meiosis I）1.前期I（Prophase I）：-同源染色体配对（联会），形成二价体或四分体。
-同源染色体间的非姐妹染色单体在特定区域发生交叉互换（重组交换），导致基因重组。
2.细线期（Leptotene/Zygotene）和偶线期（Pachytene）：-这两个时期发生在前期I中，分别对应着同源染色体开始配对和完全配对的过程。
3.粗线期（Diplotene）：-同源染色体的部分分离，但仍在某些部位通过交叉点相连。
-染色体形态进一步显现，但依然保持配对状态。
4.双线期（Diakinesis）：-同源染色体继续解缠，并且核仁和核膜逐渐消失。
5.中期I（Metaphase I）：-同源染色体成对排列在赤道板上，每一对之间的遗传物质已经经过了基因重组，形成了新的遗传组合。
6.后期I（Anaphase I）：-同源染色体彼此分离，向细胞两极移动，每个子细胞将只获得每对同源染色体中的一条。
7.末期I（Telophase I）和胞质分裂（Cytokinesis）：-染色体到达细胞两极后，细胞缢裂，形成两个子细胞，每个子细胞内的染色体数目为原始细胞的一半（即n个染色体，其中n为物种染色体基数）。
减数第二次分裂（Meiosis II）1.前期II（Prophase II）：-细胞核再次凝聚并出现纺锤体结构，但这次不再有同源染色体的配对。
2.中期II（Metaphase II）：-每个子细胞中的单倍体染色体排列在新的赤道板上。
3.后期II（Anaphase II）：-姐妹染色单体分开并向相反方向移动到细胞两极。
4.末期II（Telophase II）和第二次胞质分裂（Cytokinesis）：-染色体抵达细胞两端后，细胞再次进行缢裂，最终生成四个单倍体（haploid）的子细胞，每个子细胞内含有的染色体虽然数量与原母细胞相同，但遗传信息因减数第一次分裂时的重组而有所不同，从而保证了遗传多样性。
高中生物 有丝分裂与减数分裂知识点
细胞的增殖（有丝分裂）知识点一、细胞有丝分裂过程1.细胞周期概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。
一个细胞周期包括两个阶段，即分裂间期和分裂期。
分裂间期指：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前，是分裂间期，大约占细胞周期的90%-95%，此时期主要变化是：完成DNA分子的复制和有关蛋白质得到合成，同时细胞有适度的生长；其意义是分裂间期为分裂期进行活跃的物质准备。
分裂期是一个连续的过程，人们为研究方便，将其分为四个时期，即分裂前期、分裂中期、分裂后期、分裂末期[概念注意点]：①连续分裂的细胞②起点是一次分裂完成时开始，终点是到下一次分裂完成时为止③特点：不同细胞的细胞周期不同，分裂间期和分裂期所占比例也不同，观察细胞分裂时应选择细胞周期短，分裂期占整个细胞周期比例较小的细胞更好。
【及时训练】：只要能分裂的细胞就一定具有细胞周期。
()只有连续分裂的细胞才具有细胞周期,如人体皮肤生发层细胞、造血干细胞等干细胞、癌细胞、植物根尖分生区(茎尖生长点)细胞等。
只分裂一次便不再分裂的细胞、减数分裂形成的细胞都不具有细胞周期。
高度分化的细胞也不具有细胞周期。
2.细胞周期的两种表示方法方法名称表示方法用字母表示细胞周期扇形图A→B→C→A为一个细胞周期直线图a+b或c+d为一个细胞周期分裂间期⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧G 1期(DNA 合成前期)：合成RNA 和有关蛋白质，为DNA 合成作准备S 期(DNA 合成期)：合成DNA G2期(DNA 合成后期)：合成 RNA 和蛋白质，为分裂期作 准备3.分裂期(以高等植物细胞为例)a间期主要变化是完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
b前期两失两现一散乱（膜仁消失两体现）即染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体。
从细胞的两极发出纺锤丝形成一个梭形的纺锤体。
核仁逐渐解体，核膜逐渐消失。
染色体散乱地分布在纺锤体的中央。
高中生物必修二有丝分裂_减数分裂总结知识点
高中生物必修二有丝分裂_减数分裂总结知识点有丝分裂和减数分裂是生物学中两种重要的细胞分裂方式。
有丝分裂是指细胞在分裂过程中，细胞核和细胞质均发生有序的变化和复制，最终分裂成两个相同的细胞。
减数分裂是指细胞在分裂过程中，染色体复制一次，然后进行两次连续的分裂，最终形成四个不同的细胞。
有丝分裂主要包括以下几个阶段：前期、中期、后期和末期。
其中前期包括早前期、中前期和晚前期；中期包括早期、中期和晚期；后期包括早期和晚期；末期即为有丝分裂的最后阶段。
在有丝分裂的过程中，染色体首先由扁平的染色质线复制为X型染色体，然后在纺锤体的作用下，两个X型染色体分离，移到细胞的两个极端，再由纺锤体的缩功力作用，逐渐划成两个部分进入细胞的两个极端，形成两个细胞核，最后分裂成两个相同的细胞。
减数分裂主要包括两个连续的分裂过程，即两次减数分裂。
第一次减数分裂是指在细胞准备进入生殖器官时，染色质由扁平的染色体组成的，首先复制一次，形成两个染色质线粒体，然后进行第一次分裂，将两个染色质线粒体分离，移到细胞的两个极端，从而形成两个细胞，这两个细胞中的每个核都包含一半的染色体数。
第二次减数分裂是指在第一次分裂后，两个子细胞进一步分裂。
这两次分裂过程都是减数分裂过程，最终形成四个不同的细胞，每个细胞的染色体数为原细胞的一半。
有丝分裂和减数分裂有着明显的区别。
有丝分裂是指各个染色体复制后再分离，产生两个基因组相同和细胞结构相同的细胞；而减数分裂是指一次复制染色体后，再进行两次连续的分裂，分离产生四个基因组与原始细胞不同的细胞。
此外，有丝分裂的主要目的是生物体体细胞的分裂和生长，而减数分裂则是生物体生殖细胞的分裂和生长。
细胞分裂是生命的重要过程之一，对于生物的遗传和进化具有重要意义。
有丝分裂和减数分裂是细胞分裂的两种基本方式，它们通过不同的方式实现了细胞的复制和遗传物质的分离。
掌握有丝分裂和减数分裂的知识，对于理解生物体的发育、遗传和进化具有重要的意义。
高中生物学教材中减数分裂概念的辨析_林靖
中图版 《必修 2·遗传与进化》
Байду номын сангаас
减数分裂时配子形成过程中进行的一种特殊有丝分裂，其间染色体复制一次，而 减数第一（二）次分裂
细胞连续分裂两次。分裂的结果是每个子细胞中染色体数目只有母细胞的一半
《科学发现者·生命的动力·中册》
减数分裂Ⅰ（Ⅱ）期
这种细胞分裂方式使配子含有的染色体数为亲本体细胞的一半，所以称为减数分 裂。减数分裂发生于亲本体细胞的内能产生配子的特化体细胞中。
合作完成本探究实验。这样通过课前的准备、互动活 动以及课后的亲子合作探究活动，不但使家长与学生 体会到学习生物的乐趣与意义，还让家长知道生物知 识的形成是离不开生活的，初中生物探究活动很多是 与日常生活紧密相关的。
总之，通过以上的方式，努力让家长和学生一起 走进初中生物教学，让家长与学生把生物教学与生活 联系起来，实现了从生物到生活，从生活到社会的跨 越。学生会把在生物学科中学到的知识应用于生活， 也会用生物学知识参与社会活动，为创建文明、和谐 的社会展现聪明和智慧。
数分裂Ⅱ期对减数分裂的名称进行表述。 1.2 “减数分裂”的概念表述
由表 1 可知，国内高中生物学教材着重在细胞中 染色体复制、细胞分裂的次数上，对减数分裂的概念 进行表述。国外高中及国内大学生物学教材则是在此 基础上，着重强调了减数分裂中染色体在两次连续的 阶段发生的变化。在高中生物学教材中，由于教材的 编写者考虑到高中生对生物知识掌握的有限性，因此 在对减数分裂概念的表述上相对与高校教材来说较 为精简与浅显，以便于学生理解与记忆。与国内高中 生物学教材相比，国外高中生物学教材中呈现单倍 体、二倍体知识的顺序先于减数分裂，因此使用其来
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表 1 高中和大学不同版本生物学教材中减数分裂概念名称和表述的比较
(完整版)有丝分裂与减数分裂过程图及知识点归纳
高中生物---细胞的分裂知识点一、减数分裂1、.减数分裂过程中遇到的一些概念（1）染色体和染色单体：细胞分裂间期，染色体经过复制成由一个着丝点连着的两条姐妹染色单体。
所以此时染色体数目要根据着丝点判断。
（2）同源染色体和四分体：同源染色体指形态、大小一般相同，一条来自母方，一条来自父方，且能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
（3）联会：同源染色体两两配对的现象。
（4）交叉互换：指四分体时期，非姐妹染色单体发生缠绕，并交换部分片段的现象。
（5）一对同源染色体= 一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
（6）非同源染色体和染色体组：指形态、大小不相同的染色体，细胞中所有的非同源染色体构成1个染色体组减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）2、减数分裂的过程：⑴、精子的形成过程：精巢（哺乳动物称睾丸）⑵、卵细胞的形成过程：卵巢●减数第一次分裂间期：染色体复制(包括DNA复制和蛋白质的合成)。
前期：同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
中期：同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：细胞质分裂，形成2个子细胞。
●减数第二次分裂（无同源染色体．．．．．．）前期：染色体排列散乱。
中期：每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
四、注意：（1）同源染色体：①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
高中生物必修二有丝分裂-减数分裂详尽分析
有丝分裂和减数分裂有丝分裂（一）过程时期间期前期中期后期末期特点①变化：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成②结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态①出现染色体，②核膜、核仁消失，③出现纺锤体①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上。
①着丝点分裂，姐妹染色单体分开，成为两个子染色体。
并分别向两极移动①染色体变成染色质，②核膜、核仁重现，③纺锤体消失，④在赤道板位置出现细胞板，并扩展成分隔两个子细胞的细胞壁前期：膜仁消失显两体。
中期：赤道板上排整齐。
后期：一分为二向两极。
末期：两消两现新壁现。
（二）、动、植物有丝分裂的比较植物细胞有丝分裂动物细胞有丝分裂相同点分裂过程基本相同，染色体变化规律相同不同点前期由细胞两极发出的_纺锤丝形成纺锤体由两组中心体发出星射线形成纺锤体末期细胞中部形成细胞板→细胞壁，将细胞均分为两个子细胞细胞膜从细胞的中央_凹陷，将细胞缢裂成两部分一、减数分裂（一）相关概念①. 同源染色体：两个形状、大小一般都相同，一个来自父方，一个来自母方，在减数分裂中要配对的染色体。
1和2或3和4 都是一对同源染色体（数目：同源染色体的对数= 体细胞染色体数减半）②.联会：同源染色体两两配对的行为。
如图③.四分体：含有四个姐妹染色单体的配对的一对同源染色体。
1和2或3和4各组成一个四分体（一个四分体中有两个着丝点、两条染色体、四个DNA分子，四条染色单体）（数目：四分体数= 同源染色体对数= 体细胞染色体数减半）④.非姐妹染色单体：不是连在同一个着丝点上的染色单体（二）减数分裂的过程（精子形成过程为例）间期：精原细胞体积增大，染色体复制，初级精母细胞形成减数第一次分裂前期中期后期末期特点同源染色体联会，四分体出现，非姐妹染色单体交叉互换：同源染色体排列在赤道板上同源染色体分离向细胞两极，非同源染色体自由组合形成两个次级精母细胞，染色体数目减半细胞种类初级精母细胞次级精母细胞减数第二次分裂前期中期后期末期特点无同源染色体染色体散乱分布在纺锤体中央染色体的着丝点排列在赤道板上着丝点分裂，染色体一分为二，姐妹染色体向两极移动分裂结果形成四个精子细胞细胞种类次级精母细胞精细胞（三）、精子和卵细胞形成的区别第一次分裂第二次分裂1个极体 2个极体滋长（2N）（N） 3个极体 1个卵原细胞 1个初级卵母细胞 1个极体（N）（2N）复制（2N） 1个次级母细胞（N）1个卵细胞（N）精原复制初级四分体（交叉互换）次级单体分开精变形精细胞精母分离（自由组合）精母细胞子染色体 2N 2N N 2N N NDNA 2C 4C 4C 2C 2C C C比较精子卵细胞不同形成部位动物精巢，植物花药动物卵巢，植物胚囊三、DNA 和染色体的数目变化曲线图1、减数分裂DNA 和染色体的数目变化曲线图母细胞 母细胞 母细胞 母细胞减数分裂过程中DNA 的复制发生在间期，此时DNA 数目加倍但是染色体数目不变。
高中生物减数分裂知识点
高中生物减数分裂知识点
高中生物中，减数分裂是指有性生殖过程中的一种细胞分裂方式，它发生在生殖细胞（如精子和卵子）中，最终形成具有单倍体染色体数目的细胞。
以下是关于高中生物中减数分裂的知识点：
1. 减数分裂的目的是生成具有单倍体染色体数目的生殖细胞。
在减数分裂过程中，细胞的染色体数目减半。
2. 减数分裂分为两个阶段：第一次分裂和第二次分裂。
每个阶段都包括纺锤体形成、染色体分离和细胞分裂。
3. 第一次分裂是指生殖细胞的染色体副本在有丝分裂的基础上分离成为两组。
在第一次分裂过程中，每一对同源染色体通过联会依照一定的规律进行交叉互换，并通过独立分离现象使得每一对同源染色体只分配给一侧。
4. 第二次分裂是指生殖细胞截断中心丝，使同样的染色体分离成两组。
在第二次分裂过程中，没有染色体重组，只是简单地将染色体分离为两个互不相同的细胞。
5. 减数分裂的结果是四个单倍体细胞。
这些细胞通常称为生殖细胞（精子或卵子），它们只具有一半的染色体数目。
6. 减数分裂过程中的染色体交换、随机分离和随机组合现象，使得每个生殖细胞都具有独特的基因组合，从而增加了遗传多样性。
以上就是关于高中生物减数分裂的一些知识点。
希望对你有帮助！。
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高中生物
减数分裂的概念及动态变化过程本讲课程包括3个考点和1个实验，命题点主要集中在减数分裂过程和有丝分裂过程的比较、图像的辨识，精子与卵细胞的形成和差异；遗传物质含量的变化；染色体，甚至联系其上的基因综合考查。
这部分内容最常见的命题角度是通过细胞分裂图考查染色体、DNA等的数量变化。
各种题型均有出现，难度较大。
知识梳理
减数分裂的概念：进行有性生殖的动植物，在从原始的生殖细胞发展到成熟的生殖细胞的过程中，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
减数分裂是细胞分裂两次，而染色体在整个分裂过程中只复制一次的细胞分裂方式。
一、精子的形成过程
场所：睾丸（曲精细管）
*四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体可发生互换。
二、卵细胞形成过程
场所：卵巢
精子、卵细胞形成的区别和联系：
相同点：染色体复制一次，都有联会和四分体时期，经过第一次分裂，同源染色体分开，染色体数目减少一半，在第二次分裂过程中，有着丝点的分裂，最后形成的卵细胞，它的染色体数
目也比卵原细胞减少了一半。
不同点：卵细胞形成过程中所形成的三个小细胞叫极体，不久之后，这些极体都会退化消失，只剩下一个卵细胞，而一个精原细胞是形成四个精子；卵细胞形成后，无需经过变形，而精子要经过复杂的变形才能形成。
三、减数分裂形成配子的种类及受精作用
为什么同一双亲的后代会呈现多样性呢？由于减数分裂过程中同源染色体分离、非同源染色体自由组合以及非姐妹染色单体间交叉互换，形成的配子的染色体组成具有多样性，导致不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，所以导致后代性状的多样性。
关于配子的种类
1.一个性原细胞进行减数分裂：
（1）若该生物为雌性，则一个性原细胞经减数分裂产生一个卵细胞，所以卵细胞只有1种。
（2）若该生物为雄性，则一个性原细胞经减数分裂产生四个精子，两两相同，故产生的精子有2种。
2.有多个性原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂。
（1）如果在四分体时期染色体不发生交叉互换，则可产生2n种配子
（2）如果在四分体时期有m对染色体发生交叉互换，则可产生2n＋m种配子
受精作用：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
意义：减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
典型例题
知识点一：减数分裂过程
例1：
（1）属减数第一次分裂的是图______。
（2）属减数第二次分裂的是图______。
（3）属有丝分裂中期的是图________。
（4）属有丝分裂后期的是图________。
【分析】这是一道关于减数分裂和有丝分裂图像的比较识别的题目。
中期：减数第一次分裂——四分体排列在赤道板平面（同源染色体对称排列）；有丝分裂——染色体的着丝点排列在赤道板平面
后期：减数第二次分裂——姐妹染色单体分开，细胞内没有同源染色体
有丝分裂——姐妹染色单体分开，细胞内有同源染色体
【答案】（1）A （2）C （3）B （4）D
【思考】常见的细胞分裂识图题目中，一般考查有丝分裂的前、中、后期图，减数第一次和第二次分裂的前、中、后期图。
解题要点：减数第一次分裂前期联会，中期同源染色体对称排列，后期同源染色体分开，明显区别于另外几幅图像。
有丝分裂和减数第二次分裂各时期图像的特点相同，但后者均没有同源染色体的存在。
因为，经过减数第一次分裂，同源染色体已经分离进入到不同的细胞中。
例2：以下细胞中既有同源染色体，又有染色单体的是（）
①有丝分裂中期细胞②有丝分裂后期细胞③减Ⅰ中期细胞
④减Ⅱ中期细胞⑤减Ⅰ后期细胞⑥减Ⅱ后期细胞
A.①③⑤
B.②④⑥
C.①②③
D.④⑤⑥
【分析】①有丝分裂中期细胞——既有同源染色体，又有染色单体
②有丝分裂后期细胞——有同源染色体，没有染色单体
③减Ⅰ中期细胞——既有同源染色体，又有染色单体
④减Ⅱ中期细胞——没有同源染色体，有染色单体
⑤减Ⅰ后期细胞——既有同源染色体，又有染色单体
⑥减Ⅱ后期细胞——没有同源染色体，没有染色单体
【答案】A
【思考】①含同源染色体：所有进行有丝分裂的体细胞，以及减数第一次分裂结束前的所有细胞均有同源染色体存在；②含染色单体：即染色体已经完成复制，但着丝点尚未分裂的细胞均属此范围（有丝分裂的前期、中期，减Ⅰ及减Ⅱ的前期、中期）
例3：某女性产生的卵细胞中性染色体为XX，某男性产生的精子中性染色体为XY，它们均
是由减数分裂过程出现异常造成的，那么它们分别可能出现在减数分裂的什么时候（）
A.前者减数第一次或第二次分裂，后者减数第一次分裂
B.前者减数第二次分裂，后者减数第一次或第二次分裂
C.前者减数第二次分裂，后者减数第一次分裂
D.前者减数第一次分裂，后者减数第二次分裂
【分析】1.卵细胞中性染色体为XX，可能是母本在产生减数第一次分裂时一对XX同源染色体不分离引起，也有可能是减数第二次分裂中，由姐妹染色单体分离形成的两条相同的XX染色体不分离引起。
2.精子中性染色体为XY，则是由于父本在产生减数第一次分裂时一对XY性染色体不分离引起，如男性减数第一次分裂正常，第二次分裂不正常，则产生的不正常精子染色体类型是XX或YY。
【答案】A
【思考】减数分裂过程，应重点理解其中（同源）染色体的行为变化，减数第一次分裂同源染色体分离，减数第二次分裂姐妹染色单体分离。
若分离异常，就会造成染色体的组成出现变异类型。
【小结】减数分裂过程染色体复制一次，细胞却分裂两次，因此染色体数目减半。
因同源染色体的分离，减数第二次分裂各时期细胞内不再有同源染色体。
本知识点多与有丝分裂综合出题考查细胞图像。
知识点二：配子种类和受精作用
例1：如图所示，进行有性生殖的高等动物的三个生理过程①②③分别是
A.有丝分裂、减数分裂、受精作用
B.有丝分裂、受精作用、减数分裂
C.受精作用、减数分裂、有丝分裂
D.减数分裂、受精作用、有丝分裂
【分析】
1.新个体→配子，经过减数分裂，染色体数目减半；
2.配子→合子（受精卵），受精作用，染色体恢复正常；
3.合子→新个体，体细胞经历有丝分裂，数目增多。
【答案】D
【思考】进行有性生殖的生物，经过减数分裂和受精作用，染色体数目保持正常。
例2：基因型为AaBbCc（三对等位基因分别位于三对同源染色体上）的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞分别产生的精子和卵细胞基因型的种类数之比为
A.4︰1
B.3︰1
C.2︰1
D.1︰1
【分析】一个初级精母细胞经减数分裂形成四个精子，共2种；一个初级卵母细胞经减数分裂形成四个细胞，其中三个极体退化，只有一个卵细胞。
【答案】C
【思考】减数分裂形成配子的可能的种类与一个原始生殖细胞经减数分裂最后形成的配子的种类不同。
这个区分经常作为重点来考查。
例3.一个含AaBbCc三对同源染色体的精原细胞，经减数分裂形成4个精子，则染色体组合可能是
A.AbC、ABc、ABC、abc
B.ABc、ABC、aBC、aBC
C.ABc、ABc、abC、abC
D.ABC、abc、aBC、Abc
【分析】一个精原细胞经减数分裂形成四个精子，共2种，选项A、B、D均不符合要求，【答案】C
【思考】因减数第二次分裂时姐妹染色单体分开形成的相同染色体进入到不同的子细胞中，因此，四个配子中两两相同。
【小结】一个精原细胞进行减数分裂，产生的精子有2种。
若有多个精原细胞，设每个细胞中有n对同源染色体，进行减数分裂（不发生交叉互换），则可产生2n种配子。
提分技巧
1.染色体行为与遗传定律的关系
（1）在减Ⅰ后期，同源染色体分离是基因分离定律的细胞学基础；
（2）在减Ⅰ后期，非同源染色体自由组合是基因自由组合定律的细胞学基础。
2.细胞分裂图形的比较
（1）前期：看有无同源染色体及联会、四分体现象。
有同源染色体，无联会、四分体现象为有丝分裂；既有同源染色体，又有联会、四分体现象，为减数第一次分裂；无同源染色体，为减数第二次分裂。
表示如下：
（2）中期：着丝点成对排列在赤道板两侧，为减数第一次分裂；无同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，为减数第二次分裂中期；有同源染色体，且着丝点排列在赤道板上，为有丝分裂中期。
（3）后期：着丝点分裂，同源染色体分离，细胞质若均等分裂，则为精子形成过程中的减数
第一次分裂后期；细胞质若不均等分裂，则为卵细胞形成过程中的减数第一次分裂后期。
着丝点分裂，每一极内均无同源染色体，为减数第二次分裂后期；每一极内均有同源染色体，则为有丝分裂后期。
主要是减数分裂染色体、DNA的变化和有丝分裂染色体、DNA的变化四种曲线的比较。
（1）区别是有丝分裂还是减数分裂的曲线：起点和终点在同一直线上的为有丝分裂；终点是起点一半的为减数分裂。
（2）染色体、DNA的曲线：数目加倍的时间在间期的为DNA；数目加倍的时间在后期（有丝分裂后期或减数第二次分裂后期），且是突然加倍（着丝点的分裂是瞬间的）的为染色体。