《让家更美好》教学设计
7.3 让家更美好 教学设计 -2023-2024学年部编版七年级道德与法治上册
教学内容：现代家庭的变化
预设过程（10分钟）
教师活动
学生活动
1.小周的来信（一）
本期校园电台，收到一封来信，我们一起来读一读——校园电台，你好!
我是来自七年级的学生小周，我的家里一共有5口人，爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，每周五放学，家人总是会为我提前准备好饭菜，让我一回家就可以吃上。吃完饭后，爷爷和爸爸喜欢一起看球赛和新闻，奶奶和妈妈会聊亲戚和邻居家的事，他们也会问我学校里的事，妈妈还会让我给乡下的外公外婆视频，这是我家的一些温馨瞬间……
面对面，电话，微信，qq等等，我们也在使用这些方式。
而在过去没有网络的时候，和家人分隔两地，我们可以使用哪些方式呢？——烽火连三月，家书抵万金/电报/传呼机。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
（3）小李的家庭生活中最近谈论的话题可能有哪些？小李的学习成长情况、国家大事、家长里短、社区办事等等，他们的话题十分丰富，涉及社会家庭多个方面。
但这背后也有其他的原因，比如家庭观念的变化，我们来对比一下过去和现在的家庭观念，过去奉行：养儿防老、儿女双全、多子多福，而今天涌现出了一些新观念：丁克一族、不婚主义、单身主义，因为这些观念的出现，也大大影响了现代家庭的人口。
所以，①现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。（P83）
（2）小周和家人沟通经常使用哪些方式？
是的，不只是节日的重要，更重要的是家中的温暖与亲情，才是我们选择归来的最终理由，在外奋斗打拼，也是为了让家人过上更好的生活。今天，让我们一起带着对家庭的责任感，走进新课《让家更美好》。
请大家结合教材83-86页，预习本课目标：现代家庭的变化，影响家庭和谐的因素，如何构建和谐家庭。
4.2让家更美好教学设计-2024-2025学年道德与法治七年级上册2
建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。
1.现代家庭生活的重要内容包括（）庭，下列观点你不赞同的是（）A.以良好的心态面对家庭发展中的问题B.避免亲子冲突，家长要给孩子绝对自由与信任C.家庭成员之间的和睦相处是家庭和谐的重要条件D.爱在沟通中加深，家庭矛盾需要良好的沟通来解决3.家和万事兴。
下列同学的做法不利于家庭和睦的是（）A.小佳与父母商量寒假回老家看望爷爷奶奶B.天天在父亲驰援武汉抗击疫情期间，主动帮妈妈做家务C.小宁父母最近因为一些事总有争吵，小宁充当搭桥人，帮助父母和好如初D.小华反感父母给他报的课外辅导班，多次与父母发生冲突4．中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。
那么，小天的家庭结构发生的变化是( ）A．核心家庭到主干家庭B．主干家庭到核心家庭C．核心家庭到联合家庭D．联合家庭到核心家庭5．春节期间，有一件事“火”了——抢红包。
从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。
有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( )A．远方亲友来串门，就说我在抢红包B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上D．红包虽小情也真，不及父母养我恩6．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。
我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了( )A．现代家庭的氛围越来越平等、民主B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容D．父母是孩子最好的老师和朋友。
《让家更美好》教学设计
探究二：
随着经济社会发展，家庭成员的沟通方式也发生了变化，越来越多样化。现在你和
家人的沟通方式有哪些？你更喜欢哪种方式与家人沟通？为什么？（沟通方式的变化引
导学生可以用自己喜欢的方式加强与家人沟通）
结论：现代家庭的交流沟通方式发生了变化
探究三： 观察过去和现在两幅图片，让学生思考：现代家庭氛围的变化是什么？ 在过去的封建大家庭里，男尊女卑，夫为妻纲，父为子纲，什么事都是男性说了算， 女性还不准抛头露面外出，现在的家庭男女平等，女性也有人身自由，而且越来越民主， 有什么问题可以召开家庭会议，共同商议。父母在做决定时也会征求小孩意见，家庭氛 围越来越民主、平等。 结论：现代家庭氛围越来越民主、平等。家庭气氛越来越平等、民主。关心世界和 国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区 活动，这已成为现代家庭的重要内容。 知识模块二：和谐家庭我出力 关键词：理解 信任 体谅 包容 沟通 心态 探究四：我的家里有爷爷奶奶、爸爸妈妈和我，我们是五口之家，平时分工明确。 奶奶负责管理一家人的吃饭问题，每次吃饭之后剩菜剩饭她都不舍得倒掉，不管剩多少 都会合并一下，放进冰箱，两顿吃不完吃三顿.......但是从健康角度来说，剩菜有害健康， 妈妈指出奶奶的错误,奶奶很不高兴，还说更年期的妈妈爱挑剔，两人冷战中。这该怎 么办呢? 思考：妈妈和奶奶产生冲突的原因是什么？ 结论：祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来 家庭成员之间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 探究五：家家都有本难念的经，家庭生活也会有小插曲，我们一起看看小刚一家发 生了啥事，有什么烦恼。 （1）小刚的妈妈最近很烦恼： 妈妈：家里的家务活全是我一人干的！ 爸爸：我每天辛苦赚钱，也很累啊！ 思考：如何化解家庭成员的矛盾和冲突，构建和谐家庭呢？ 结论：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家 庭成员间相互理解、信任、体谅和包容。
4.2 让家更美好(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
A父母管教我们，是不爱我们的表现B中华民族传统家庭美德已经过时了，不能再传承C在家庭中，应该平均分配家务，这样才有利于家庭和谐。D我们应该做些力所能及的家务活
实践探究（原创题）（6分）
七年级二班的班主任刘老师号召大家制作一次黑板报，说：我们就以“我为家庭和谐做贡献”为主题来进行。如果你是黑板报的制作者，你知道这一主题的主要内容吗？（提示：本题具有开放性，只要言之有理即可。）
播放特别感人的歌曲《爹娘的恩情还不够》
设问：听了催泪歌曲之后，我们作为子女怎样建设美好家庭？
归纳总结：
用心体味亲情之爱。
设问：每个家庭的亲情表现不尽相同。你认为你的家庭的亲情属于下面哪一种情况？请举手。
温馨和睦；磕磕绊绊；深沉内敛；自然随和；其他。
如果我们用心去体味，不难发现亲情之间的爱就蕴含在生活的点滴之中。
讲故事
欣赏感人的歌曲
思考回答
理解记忆
交流互动
用心体味家中亲情
阅读感悟
讨论交流
理解记忆
思考回答
理解记忆
阅读感悟
探究交流
理解记忆
探究与分享
理解记忆
采用多种形式，动之以情，引导学生用心体味亲情之爱
从感性认识逐步上升到理性认识，发挥教师主导作用、价值引领作用和学生主体作用、自主建构作用
通过丰富多彩的感性材料，
引导学生体悟亲情，学会主动去关爱家人，为家做贡献
通过层层递进、环环相扣的问题，引导学生深度思考，培育美好的道德情感
通过师生互动、生生互动，引导学生明白孝亲敬老的意义
借用传统文化的智慧来教育引导学生，增强学生的文化自信
通过感性材料，激发学生深度思考，引起认知觉醒，培育责任担当的核心素养
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》说课稿2一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一节课。
这部分内容旨在让学生理解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进亲情，使家庭更和谐。
教材内容丰富，通过案例、图片、问题等引导学生思考家庭的重要性，培养学生的家庭观念和家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭有一定的认识，但还不够深入。
他们对家庭有感情，但可能缺乏表达和沟通的技巧。
此外，随着社会的变迁，家庭结构多元化，学生在家庭中的经历和感受也各有不同，这些都需要在教学中充分考虑。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭的关系、结构与功能，学会与家人沟通、交流，增进亲情，使家庭更和谐。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识、换位思考能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：让学生认识到家庭的重要性，增强家庭观念和家庭责任感，学会珍惜家庭生活。
四. 说教学重难点1.重点：家庭的关系、结构与功能，与家人的有效沟通。
2.难点：如何增进亲情，使家庭更和谐。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、角色扮演法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张全家福照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本节课的主题。
2.教学新课：介绍家庭的关系、结构与功能，通过案例分析，让学生了解家庭的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何与家人沟通、交流，增进亲情，使家庭更和谐。
4.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟家庭生活中的沟通场景，学会换位思考和表达。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调家庭的重要性，激发学生的家庭责任感。
6.课后作业：布置一道关于家庭的实践作业，让学生在课后与家人进行有效沟通，增进亲情。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是家庭的关系、结构与功能；另一部分是增进亲情的方法与技巧。
人教版道德与法治七年级上册 7.3 让家更美好 教案设计(1)
1、情感、态度与价值观目标：
培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
2、能力目标：
能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的粘合剂。
3、知识目标：
了解家庭结构的变化、沟通方式的变化及家庭生活内容的变化，初步感知现代家庭特点，懂得家和万事兴的道理。
在同学们的帮助和乐乐的调解下，乐乐家庭的关系得到明显改善，我们看故事进展……
（3）你想对乐乐说些什么？
结论：以良好的心态面对家庭发展中的问题。
学生阅读与分析事例
（1）家人之间应相互理解、信任、体谅和包容。
（2）分任务讨论：乐乐在妈妈与爸爸之间、妈妈与奶奶之间起的作用。
总结反思：作为家庭小小“黏合剂”的方法与技能，反思自己哪些方面做到了，哪些方面还需要努力完善。
学生接着阅读故事情节发展……
（3）学生设想自己将要有小弟弟或者小妹妹，自己的心态和想法。
设计意图及学科思想
1、真实、直观的材料演示，使教学更加生动、形象，引导学生入情入境，在引起学生的思想共鸣的同时，增加了感性认识，学生能积极思考，广泛的讨论，并上升到理性认识。感受“小家”、“大家”，树立家庭责任意识，热爱家庭、祖国的情怀。
三、教学重点与难点
教学重点：和谐家庭我出力。
教学难点：如何做家庭小小的“粘合剂”。
四、学习者特征分析
七年级学生仍具有小学生的特性，特别是独生子女增多，很多学生以自我为中心，甚至自私，不会关心父母长辈，不愿与父母沟通交流，家庭意识淡薄，对与家人共同营造温馨的家庭氛围缺乏责任意识。通过本课学习，培养学生热爱家庭、孝敬父母的情感，提高学生的家庭责任感，为和谐家庭尽一份力量。
2、沟通、交流方式逐渐多样化 2、有效交流和沟通
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1
人教部编版七年级道德与法治上册：7.3《让家更美好》教学设计1一. 教材分析《让家更美好》是人教部编版七年级道德与法治上册的一课，主要围绕家庭的关系、家庭的作用和如何建设和谐家庭等内容展开。
本课内容旨在让学生理解家庭的重要性，学会与家人沟通、相处，努力营造一个和谐、温馨的家庭环境。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生认识家庭的关系，了解家庭的作用，学会与家人沟通、交流，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始独立思考，对家庭的关系、作用有一定的认识，但缺乏深入理解。
学生在日常生活中与家人的相处中，可能会遇到一些问题，如沟通不畅、代沟等。
此外，随着社会的发展，家庭结构多样化，学生可能对不同类型的家庭有不同的认识和感受。
三. 教学目标1.让学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.培养学生与家人和谐相处、有效沟通的能力。
3.增强学生的家庭责任感，激发学生建设和谐家庭的愿望。
四. 教学重难点1.家庭的关系和作用。
2.如何与家人沟通、相处，建设和谐家庭。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解家庭的关系，认识家庭的作用。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此的家庭经历，学会与家人沟通、相处。
3.角色扮演法：让学生模拟家庭场景，扮演不同角色，提高与家人沟通、交流的能力。
4.小组合作法：分组完成相关任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于分析家庭的关系和作用。
2.准备讨论话题，引导学生交流家庭经历。
3.准备角色扮演场景，让学生模拟家庭沟通。
4.准备相关资料，拓展学生对家庭的了解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组家庭照片，让学生分享自己的家庭故事，引出本课主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生分析家庭的关系和作用。
让学生结合自己的家庭经历，讨论家庭的关系，认识家庭的作用。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，模拟家庭沟通场景。
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册《让家更美好》教学设计2一. 教材分析《让家更美好》是部编版道德与法治七年级上册的一篇重要内容。
这部分内容主要让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解家庭的意义，学会尊重、理解、关心家人，培养学生的家庭责任感。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始逐渐形成自己的价值观和行为准则。
他们对家庭有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践。
学生可能存在家庭关系紧张、沟通不畅等问题，需要引导他们学会与家人沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。
三. 教学目标1.让学生认识到家庭的重要性，理解家庭的意义。
2.培养学生与家人相处的良好态度，学会尊重、理解、关心家人。
3.引导学生学会与家人沟通，增进理解，营造和谐的家庭氛围。
4.培养学生的家庭责任感，提高学生的生活能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到家庭的重要性，学会与家人相处，营造和谐的家庭氛围。
2.难点：引导学生学会与家人沟通，增进理解，培养学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解家庭的意义，学会与家人相处。
2.讨论交流法：学生进行分组讨论，分享彼此的家庭经验，增进学生对家庭的理解。
3.角色扮演法：让学生扮演不同家庭成员，模拟家庭场景，提高学生与家人沟通的能力。
4.小组合作法：学生进行小组合作，共同完成家庭任务，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备家庭场景道具，用于角色扮演和小组合作。
3.准备家庭任务清单，用于小组合作完成。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考家庭的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中家庭成员之间的关系和问题，引导学生认识到家庭的重要性。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭场景，练习与家人沟通和相处的技巧。
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针对这种情况，你会如何劝说杨军改善与父母的关系？
板
块
二
和Байду номын сангаас
谐
家
庭
我
出
力
一、教师指导，学生小组合作探究完成P85《探究与分享》。
《让家更美好》教学设计
教材分析
《让家更美好》是人教版七年级道德与法制（上）第三单元第七课第三框。通过传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，进而引导学生学会与家人进行有效的交流与沟通，共创学习型家庭。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的能力，共创和谐美德之家。
教学难点
怎样化解家庭成员之间的矛盾。
教 法
小组合作、读书指导法
学 法
情景感悟、合作学习法，师生互动法。
课前准备
温习第一框学习内容。
课 时
共1课时
课 型
新授课
教学过程
程序
教师活动
新课导入
师：课件出示漫画，学生思考后说出漫画要表达什么? 拓展与之相似的实例。教师总结后引入新课。 板书课题-----《让家更美好》
情景再现：
期末复习实在辛苦：作业多、需要记背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回到家后常常感到困倦，有时就想什么都不做地安静待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。
提出问题：面对这种状况，小宇应该做些什么？（学生分组讨论并完成问题）
板
块
一
现
代
家
庭
面
面
观
一、教师出示课件，明确学习目标。
1.通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
2.学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
教学目标
知识与能力
懂得家庭的结构、规模、观念等是不断发生变化的，家庭成员之间要 相互理解、信任、体谅和包容。让亲情更浓，家庭更和睦。
过程与方法
通过合作探究，实例分析，师生互动学习本节内容。
情感态度
与价值观
学会与家人进行有效的交流与沟通，能够以实际行动为建设和谐家庭出力。
教学重点
家庭的结构、规模、观念是不断发生变化的。
3.了解现代家庭生活的重要内容，提高学生与父母沟通、解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理、恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处，共创和谐家庭。
学生：认真研读思考带着问题来学习本课。
二、教师利用课件出示自主预习，让学生根据教材合作探究完成下列填空。
1.随着人口迁移和流动、现代沟通手段的丰富、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的_____。
1.家庭结构的变化
2.现代家庭生活的重要内容
二、和谐家庭我出力
1.家和万事兴
2.共建和谐家园
作业
完成教材P86拓展空间
板书
1.家庭结构的变化
一、现代家庭面面观 2.现代家庭生活的重要内容
让家更美好1.家和万事兴
二、和谐家庭我出力
2.共建和谐家园
四、师生共同完成并总结明确要点：（1）家和万事兴（2）共建和谐家园
五、师生共同小结本课要点：本节课我们主要学习了以下两个大问题：
（一）现代家庭面面观
1.家庭结构的变化
2.现代家庭生活的重要内容
（二）和谐家庭我出力
1.家和万事兴
2.共建和谐家园
3教师寄语
练习
完成《资源与评价》中本课知识的练习
小结
一、现代家庭面面观
2.家庭氛围越来越________。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的_____。
3.家和万事兴。家庭成员之间______是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相互理解、_____、体谅和包容。
4.在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的____和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。有效______，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
1. 家庭结构的变化有那些？
二、教师总结：随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几千年间发生了重大变化。
三、让学生参照教材P86《方法与技能》 情景感悟：小宇应该怎么办？
三、教师点评学生的完成情况。
四、教师指导，学生合作探究P83页：运用你的经验，完成要求。
1.让学生合作找出现代家庭有哪些变化，教师点拨。（课件）
2.情景感悟：
学生小组合作完成P84探究与分享。
3.让学生回顾第一框知识，教师出示第一框要点并总结。
五、教师利用课件出示杨军的故事导入第二框学习内容，并完成问题。