2.2构成物质的微粒—分子
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初中化学九年级上册 2.2 构成物质的微粒--分子 课件
H2
CO2
H2O
氧分子 O2
氢气 干冰（固态二氧化碳） 水
氧气
分子是构成物质的一种微粒
氢分子 二氧化碳分子 水分子
H2
CO2
H2O
氧分子 O2
氢气 干冰（固态二氧化碳） 水
氧气
二、分子②分子之间存在间隔
观察活动一
观察活动二
气＞液/固
水 50ml
三、变化中的微观世界
化学变化
冰
水 水蒸气
物理变化
分子不变， 分子间隔改变
浓盐酸 白烟 浓氨水
分子改变
H
+ H N H
Cl
H
+ 氨气 氯化氢
NH3
HCl
H Cl HN H
H
氯化铵
NH4Cl
水的三态变化 氨气+氯化氢→氯化铵
分子是构成物质的一种微粒，也是保持 物质化学性质的一种微粒。
三、变化中的微观世界
50ml 酒 精
100ml
混合后的溶液
二、分子的特性
③分子的体积和质量很小
一滴水有 多少个水 分子呢？
如果把1个水分子放大1千万倍，也不过 像黄豆那么大。一个水分子的质量约为3 × 10-26Kg，一滴水中大约有1.67 × 1021 个水分子，如果10亿人来数一滴水里的 水分子，每人每分钟数一百个，日夜不 停，要3万多年才能数完。
3、起点低怕什么，大不了加倍努力。人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。只要努力不止，进步也会不止。 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对忧伤。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋! 7、每个人的心里，都藏着一个了不起的自己，只要你不颓废，不消极，一直悄悄酝酿着乐观，培养着豁达，坚持着善良，只要在路上，就没有到达不了的远方！
2.2《构成物质的微粒分子》
不断的运动
1、水是由水分子构成的，保持水的化学性质的微粒 （ D） A、氧原子 B、氢原子 C、氧分子 D、水分子 2、春暖花开季节，人们站在紫丁香树旁，常闻到怡 人的香味，这一现象说明（ C ） A 、分子很大 B 、分子分裂成原子 C 、分子在不停地运动 D 、分子之间有间隔 3、二氧化碳气体加压后体积变小，其主要原因是 （ C ） A 、分子质量变小了 B 、分子体积变小了 C 、分子间隔变小了 D 、分子构成改变了
2.2 构成物质的微粒
物 质 化 学 式
Fe
Cu
H2O
O2
H2
微 粒
铁原子 铜原子
水分子 氧气分子 氢气分子
一、构成物质(纯净物)的三种微粒：
物质由分子直接构成.如水（H2O）由水分子
分子: 构成,氧气（O2）由氧气分子构成,氢气（H2）
由氢气分子构成. 物质由原子直接构成.所有的金属、稀有气体、
品红分子在不停的运动
【实验】酚酞溶液滴入 试管中溶液由无色变红色
【实验】氨水分子微粒的运动
实验现象：滴有酚酞的蒸馏水的烧杯上层产生
一层红色液层，红色慢慢向下扩散
3.温度越高，分子运动速度越快
趣味小实验
1 + 1 是否一定等于 2？
由于构成酒精和水的分子之间都有空隙，当这两 种分子混合时，相互作用的过程中，有的分子挤 占了空隙。
分子的性质
1.分子的体积和质量很小
一个水分子质量约为3×10 千克，一滴水的 水分子，一秒钟数4个，日夜不停数一万三千 多亿年
-26
2.分子总是在不断地运动
浓盐酸与浓氨水的生烟实验
注：浓盐酸和浓氨水易挥发
存在于浓盐酸中的氯化氢分子和浓氨水中的氨气分 子运动到空气中相遇，并发生化学反应，生成氯化 铵小颗粒，扩散到空气中，形成大量白烟（现象）。
2.2 构成物质的微粒——分子 说课稿
一、引言1.1 题目：《构成物质的微粒——分子》1.2 背景：随着科学技术的不断发展，人们对于物质微粒的研究越来越深入，分子作为构成物质的基本微粒之一，其结构和性质对于我们理解自然界起着至关重要的作用。
1.3 意义：通过本课，学生将能够了解分子的构成及其特性，培养学生的分析和实验能力，增强学生对于化学知识的理解和兴趣。
二、分析课程内容2.1 课程基本知识点：（1）分子的概念和构成（2）分子的性质和特点（3）分子与化学反应的关系2.2 分子的概念和构成：通过分子模型的引入，让学生了解分子的构成和基本概念，引导学生观察和分析分子结构。
2.3 分子的性质和特点：介绍不同物质的分子结构及其性质差异，让学生了解分子的多样性。
2.4 分子与化学反应的关系：通过实验观察和案例分析，引导学生理解分子在化学反应中的作用和影响。
三、课程设计方案3.1 教学目标：（1）了解分子的概念和基本构成（2）掌握分子的性质和特点（3）理解分子在化学反应中的作用和影响3.2 教学重点和难点：（1）分子的构成和性质（2）分子与化学反应的关系3.3 教学方法：（1）讲授结合示范：通过图示和实物模型展示分子的构成和结构，引导学生理解。
（2）实验探究：设计简单的分子实验，让学生亲自操作，观察分子的性质和特点。
（3）案例分析：结合实际案例，让学生分析分子在化学反应中的作用，启发学生思维。
3.4 教学资源：（1）实验器材：酒精灯、试管、玻璃棒等（2）课件：包括分子模型、实验步骤示意图等3.5 教学过程：（1）导入：通过提出问题或引用相关案例，引起学生兴趣，导入本节课主题。
（2）讲解：介绍分子的概念和构成，让学生理解分子的基本结构。
（3）实验：设计简单的分子实验，并让学生自行操作，观察实验现象并进行记录。
（4）讨论：根据实验结果，引导学生分析分子的性质和特点，进行讨论交流。
（5）总结：梳理本节课的重点内容，引导学生归纳总结，加深对分子知识的理解。
2.2 构成物质的微粒--分子
无色溶液变成红色
氨水具有挥发性
提示信息：酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色， 常作指示剂使用。
分子的特性2
【实验2-6】
现象：A烧杯中的无色溶液变成红色 浓氨水易挥发，氨气分子不断运动到A中， 使酚酞变红。
分子的特性2 实验说明分子具有 什么特性呢？
分子特性二：分子总是不断地运动着
分子特性2
在太阳底下 晒衣服，更 容易干。
2.2 构成物质的微粒 ——分子
要点提示：什么是分子，分子的特性
物质是：由分子、原子、离子 等微粒构成的。
分子
HAp分子的 扫描电镜图
HAp粉末样品
分子是真实存在的
分子是构成物质的一种微粒。
分子特性1
一个水分子质 量，约为3×10-26 千克。
分子特性一：分子的质量和体积都很小
分子特性2
【实验2-5】
实验2-3
没有 物理变化
没有
实验2-4
有 化学变化
有
结论：由分子构成的物质，在物理变化中 分子本身不发生改变；在化学变化中分子 本身发生改变。
分子是保持物质化学性质的一种微粒
三、从分子角度认识纯净物和混合物？
由分子构成的物质中，由不同种 分子构成的物质是混合物。
由一种分子构成的物质是纯净物。
是否由同种分子构成？
温度越高，分子的运动速率越快
分子特性3 分子之间存在间隔
视频
分子特性3
【实验2-7】
分子特性三：分子之间有间隔
气体 ＞ 液体 ＞ 固体
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
结论： 物质三态变化时，分子间的间隔改 变，但分子大小不变。
【实验2-4】
问题
氨水具有挥发性
提示信息：酚酞溶液遇碱（如氨水）显红色， 常作指示剂使用。
分子的特性2
【实验2-6】
现象：A烧杯中的无色溶液变成红色 浓氨水易挥发，氨气分子不断运动到A中， 使酚酞变红。
分子的特性2 实验说明分子具有 什么特性呢？
分子特性二：分子总是不断地运动着
分子特性2
在太阳底下 晒衣服，更 容易干。
2.2 构成物质的微粒 ——分子
要点提示：什么是分子，分子的特性
物质是：由分子、原子、离子 等微粒构成的。
分子
HAp分子的 扫描电镜图
HAp粉末样品
分子是真实存在的
分子是构成物质的一种微粒。
分子特性1
一个水分子质 量，约为3×10-26 千克。
分子特性一：分子的质量和体积都很小
分子特性2
【实验2-5】
实验2-3
没有 物理变化
没有
实验2-4
有 化学变化
有
结论：由分子构成的物质，在物理变化中 分子本身不发生改变；在化学变化中分子 本身发生改变。
分子是保持物质化学性质的一种微粒
三、从分子角度认识纯净物和混合物？
由分子构成的物质中，由不同种 分子构成的物质是混合物。
由一种分子构成的物质是纯净物。
是否由同种分子构成？
温度越高，分子的运动速率越快
分子特性3 分子之间存在间隔
视频
分子特性3
【实验2-7】
分子特性三：分子之间有间隔
气体 ＞ 液体 ＞ 固体
物质三种状态的分子间隔模拟动画
固态
液态
气态
结论： 物质三态变化时，分子间的间隔改 变，但分子大小不变。
【实验2-4】
问题
2.2构成物质的微粒——分子
小实验：展示两瓶无标签的无色 液体，可能是酒精和醋酸，同学 们有办法区别出来吗？
学习目标:
• 1. 掌握分子的概念和特性。 • 2. 能用微粒观点解释日常生活中的现
象。
为什么 当人漫步在 花园里，能 陶醉在沁人 肺腑的花香 之中呢？
你从这里 能嗅到什么气 味？
如果你在 此地会有什么 感受？
在我们的日常生活中有无数的事例可以 证明：只要仔细观察时，物质从可见变为不 可见，我们往往还能感觉到它们的存在。这 些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子 所构成的。大多数物质都是由分子构成。
固体分子的间隔﹤液体分子的间隔﹤气体分子的间隔
能用分子的观点解释 气体的热胀冷缩吗？
气体的热胀冷缩现象，就是气体分子 的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘 故。
分子的性质3
分子间有间隔
固体分子的间隔﹤液体分子的间隔﹤气体分子的间隔
能列举一些有关分子间有间隔的现象吗？
如：物质的三态变化、热胀冷缩、 压缩气体到钢瓶、给气球轮胎充 气。
C、微粒不断运动 D、微粒有质量
2、下列现象中与微粒运动无关的是( C )
A、夏天水分蒸发比冬天快 B、花店周围有花香 C、木材制成桌椅 D、久置的杯中酒变淡
3、不同的物质有不同的性质，其原因是（A） A、构成物质的微粒种类不同 B、构成物质的微粒间隔不同 C、构成物质的微粒大小不同
D、构成物质的微粒运动速率不同 4、以下现象中，不能说明微粒间有间隙的 是（D）
趣味小实验
1 + 1 是否一定等于 2？
酒精跟水混合后的总体积小于混合前它们的 体积之和，这是由于构成酒精和水的分子之间都 有空隙，当这两种分子混合时，相互作用的过程 中，有的分子挤占了空隙。
想一想
学习目标:
• 1. 掌握分子的概念和特性。 • 2. 能用微粒观点解释日常生活中的现
象。
为什么 当人漫步在 花园里，能 陶醉在沁人 肺腑的花香 之中呢？
你从这里 能嗅到什么气 味？
如果你在 此地会有什么 感受？
在我们的日常生活中有无数的事例可以 证明：只要仔细观察时，物质从可见变为不 可见，我们往往还能感觉到它们的存在。这 些事实充分说明物质是由无数不可见的粒子 所构成的。大多数物质都是由分子构成。
固体分子的间隔﹤液体分子的间隔﹤气体分子的间隔
能用分子的观点解释 气体的热胀冷缩吗？
气体的热胀冷缩现象，就是气体分子 的间隔受热时增大，遇冷时缩小的缘 故。
分子的性质3
分子间有间隔
固体分子的间隔﹤液体分子的间隔﹤气体分子的间隔
能列举一些有关分子间有间隔的现象吗？
如：物质的三态变化、热胀冷缩、 压缩气体到钢瓶、给气球轮胎充 气。
C、微粒不断运动 D、微粒有质量
2、下列现象中与微粒运动无关的是( C )
A、夏天水分蒸发比冬天快 B、花店周围有花香 C、木材制成桌椅 D、久置的杯中酒变淡
3、不同的物质有不同的性质，其原因是（A） A、构成物质的微粒种类不同 B、构成物质的微粒间隔不同 C、构成物质的微粒大小不同
D、构成物质的微粒运动速率不同 4、以下现象中，不能说明微粒间有间隙的 是（D）
趣味小实验
1 + 1 是否一定等于 2？
酒精跟水混合后的总体积小于混合前它们的 体积之和，这是由于构成酒精和水的分子之间都 有空隙，当这两种分子混合时，相互作用的过程 中，有的分子挤占了空隙。
想一想
2.2构成物质的微粒(I)-分子
哪些景象？如果给你稍稍加热你又会怎样？
43
同学们，再见！
物质是由分子、原子等微粒构成的。 下面我们来认识分子
2
第二章 空气、物质的构成
2.2 构成物质的微粒 （I）—分子
合浦县常乐中学 杨海
科学家研究发现，世界上的所有物质都是由 人们肉眼看不见的微粒构成。
分子是构成物质的一种微粒
物质
扩散 凝聚
4
粒子
一、分子是什么
几种分子的模型
1、分子是构成物质的一种微粒
中的氨气分子运动到空气中相遇，并发
生化学反应，生成氯化铵小颗粒，扩散
到空气中，形成白烟。
9
讨论 以上两个实验中所发生的变化有什么不同？比如：
问题 实验2-3 实验2-4
在变化中有无新物质生成？
是物理变化还是化学变化？
无 物理变化 无
有 化学变化 有
在变化中分子本身有无改变？
总结：由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不
发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，生产新的 分子。所以：分子是保持物质化学性质的一种微粒；分子 是构成物质的一种微粒。不同的分子一定会构成各不相同 的物质
一、分子是什么
1、分子是构成物质的一种微粒 2、分子是保持物质化学性质的一种微粒
例：保持水的化学性质的最小微粒是水分子
水分子的自述
Hi，同学们好，我是水分子，我的质量约是3×10-26 kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子。（20滴水 约为1mL）我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我 的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟 数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哦。
30
一般地，分子间间隔：气态 > 液态 > 固态。
43
同学们，再见！
物质是由分子、原子等微粒构成的。 下面我们来认识分子
2
第二章 空气、物质的构成
2.2 构成物质的微粒 （I）—分子
合浦县常乐中学 杨海
科学家研究发现，世界上的所有物质都是由 人们肉眼看不见的微粒构成。
分子是构成物质的一种微粒
物质
扩散 凝聚
4
粒子
一、分子是什么
几种分子的模型
1、分子是构成物质的一种微粒
中的氨气分子运动到空气中相遇，并发
生化学反应，生成氯化铵小颗粒，扩散
到空气中，形成白烟。
9
讨论 以上两个实验中所发生的变化有什么不同？比如：
问题 实验2-3 实验2-4
在变化中有无新物质生成？
是物理变化还是化学变化？
无 物理变化 无
有 化学变化 有
在变化中分子本身有无改变？
总结：由分子构成的物质，在物理变化中，分子本身不
发生改变；在化学变化中，分子本身发生改变，生产新的 分子。所以：分子是保持物质化学性质的一种微粒；分子 是构成物质的一种微粒。不同的分子一定会构成各不相同 的物质
一、分子是什么
1、分子是构成物质的一种微粒 2、分子是保持物质化学性质的一种微粒
例：保持水的化学性质的最小微粒是水分子
水分子的自述
Hi，同学们好，我是水分子，我的质量约是3×10-26 kg，一滴水中大约有1.67×1021个水分子。（20滴水 约为1mL）我这么小，当然你们人类用肉眼是看不见我 的。如果用10亿人来数一滴水里的水分子，每人每分钟 数100个，日夜不停，需要数3万多年才能数完哦。
30
一般地，分子间间隔：气态 > 液态 > 固态。
2.2构成物质的微观粒子(一)分子
♪ 现象：酚酞溶液变红
这与分子的运动有什么关系？
浓氨水挥发出的氨气分子进入酚酞溶液， 使酚酞溶液变红。
【实验2—5】 提示信息：酚酞溶液遇碱(如氨水)
显红色。
A
B
2、
从这一现象中你可 以得出哪些结论？ 分子总是在不断运动着。
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红。
溶液不变色。
解释 氨分子不停的运动，进入 A 烧杯中，
,(“高”“低”“相平”），
这一现象说明了：
，
分子间有间隔
2.糖水是纯净物还是混合物呢？
糖
小试牛刀三
不能用分子的性质解释的现象是( D)
A.酒精温度计能指示温度变化 B.酒香不怕巷子深 C.将二氧化碳降温加压变成干冰 D.大庆地区春天易发生沙尘暴
小试牛刀四
热胀冷缩
花香四溢
食物腐败 温度升高, 湿衣服易 变干
3、两支注射器，一支吸空气，一 支吸水，两者等体积，用手指顶住 末端的注射孔，将活塞慢慢推压。
现象：吸空气的注射器容易推动， 吸子间隔大 于液体分子间隔大于固体分子间隔
固态
液态
气态
固体分子 间的间隔
液体分子 间的间隔
气体分子 间的间隔
物质的“三态”变化实际上就是微粒间的空隙发 生改变的过程，但微粒本身并未发生变化。
有强烈的挥发性。
♪ 现象：生成大量的白烟
♪ 问题：为什么浓盐酸和浓氨水并没有接触，却 在空气中生成浓浓白烟？
♪ 浓盐酸中的氯化氢分子和氨水中挥发出的氨分 子运动到空气中相遇，反应生成氯化铵小颗粒 ，形成白烟。
氯化铵的生成过程：
(NH3) (HCl)
(NH4Cl)
讨论：
问题
在变化中有无 新物质生成？
这与分子的运动有什么关系？
浓氨水挥发出的氨气分子进入酚酞溶液， 使酚酞溶液变红。
【实验2—5】 提示信息：酚酞溶液遇碱(如氨水)
显红色。
A
B
2、
从这一现象中你可 以得出哪些结论？ 分子总是在不断运动着。
烧杯A
烧杯B
现象 溶液逐渐变红。
溶液不变色。
解释 氨分子不停的运动，进入 A 烧杯中，
,(“高”“低”“相平”），
这一现象说明了：
，
分子间有间隔
2.糖水是纯净物还是混合物呢？
糖
小试牛刀三
不能用分子的性质解释的现象是( D)
A.酒精温度计能指示温度变化 B.酒香不怕巷子深 C.将二氧化碳降温加压变成干冰 D.大庆地区春天易发生沙尘暴
小试牛刀四
热胀冷缩
花香四溢
食物腐败 温度升高, 湿衣服易 变干
3、两支注射器，一支吸空气，一 支吸水，两者等体积，用手指顶住 末端的注射孔，将活塞慢慢推压。
现象：吸空气的注射器容易推动， 吸子间隔大 于液体分子间隔大于固体分子间隔
固态
液态
气态
固体分子 间的间隔
液体分子 间的间隔
气体分子 间的间隔
物质的“三态”变化实际上就是微粒间的空隙发 生改变的过程，但微粒本身并未发生变化。
有强烈的挥发性。
♪ 现象：生成大量的白烟
♪ 问题：为什么浓盐酸和浓氨水并没有接触，却 在空气中生成浓浓白烟？
♪ 浓盐酸中的氯化氢分子和氨水中挥发出的氨分 子运动到空气中相遇，反应生成氯化铵小颗粒 ，形成白烟。
氯化铵的生成过程：
(NH3) (HCl)
(NH4Cl)
讨论：
问题
在变化中有无 新物质生成？
2.2构成物质的微粒(Ⅰ)——分子课件-九年级化学科粤版上册
_防__止__氨__气__从__另__一__导__管__逸__出__(_合__理__即__可__) ______________。
B．温度越高，分子体积越大
2科9粤g/版L，化氨学气(4九(N)年H上3级)的上述密册度探是0. 究实验还可以得到的结论有___a_c__(填序号)。
A．分子是构成物质的一种粒子
(2)再滴入浓盐酸，观察到塑料瓶内自下而上产生大量白烟。 白烟是氨气和氯化氢气体反应的生成物，反应的文字表 达式为__氨__气__(_N__H_3_)_＋__氯__化__氢__(H__C_l_)→__氯__化__铵__(_N__H_4_C_l_)___ (相应物质后面写上相应的化学符号)。
(3)滴入浓氨水的细导管下端较短的原因可能是
10．茉莉的香气清新淡雅，檀木的香气持久醇厚。从微
观角度分析，上述语句中隐含的分子性质有( B ) ①分子的质量很小 ②分子之间有间隔
③分子在不断运动 ④不同分子性质不同
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
11．下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不 正确的是( )
A．由①②③可知微粒之间有空隙 B．由①②③可知微粒在不停地运动 C．由①②可知微粒运动速率与分子种类有关 D．由①③可知微粒的运动速率与温度有关
a．分子种类不同，其化学性质不同 “甲→乙”发生的变化主要是分子间的间隔发生了变化，没有新的分子生成，不是化学变化，B不正确；
77 g/L，氯化氢气体的密度是1. 8．[易错题][2021·白银]下列对事实的微观解释不正确的是( )
①分分子子 是的保质持量物很质b小化学．性②质分密的子微之度粒间，有越间A正隔小确；的物质，其分子运动速率越快
_冰__和__水__都__是__由__水__分__子__构__成__的__________。
B．温度越高，分子体积越大
2科9粤g/版L，化氨学气(4九(N)年H上3级)的上述密册度探是0. 究实验还可以得到的结论有___a_c__(填序号)。
A．分子是构成物质的一种粒子
(2)再滴入浓盐酸，观察到塑料瓶内自下而上产生大量白烟。 白烟是氨气和氯化氢气体反应的生成物，反应的文字表 达式为__氨__气__(_N__H_3_)_＋__氯__化__氢__(H__C_l_)→__氯__化__铵__(_N__H_4_C_l_)___ (相应物质后面写上相应的化学符号)。
(3)滴入浓氨水的细导管下端较短的原因可能是
10．茉莉的香气清新淡雅，檀木的香气持久醇厚。从微
观角度分析，上述语句中隐含的分子性质有( B ) ①分子的质量很小 ②分子之间有间隔
③分子在不断运动 ④不同分子性质不同
A．①②
B．③④
C．①③
D．②④
11．下图是氢分子和氧分子运动的示意图。下列说法不 正确的是( )
A．由①②③可知微粒之间有空隙 B．由①②③可知微粒在不停地运动 C．由①②可知微粒运动速率与分子种类有关 D．由①③可知微粒的运动速率与温度有关
a．分子种类不同，其化学性质不同 “甲→乙”发生的变化主要是分子间的间隔发生了变化，没有新的分子生成，不是化学变化，B不正确；
77 g/L，氯化氢气体的密度是1. 8．[易错题][2021·白银]下列对事实的微观解释不正确的是( )
①分分子子 是的保质持量物很质b小化学．性②质分密的子微之度粒间，有越间A正隔小确；的物质，其分子运动速率越快
_冰__和__水__都__是__由__水__分__子__构__成__的__________。
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5、同种物质的分子，结构（填“相同”或“不相同”），化学性质（填“相同”或“不相同”）；不同种物质的分子，结构（填“相同”或“不相同”），化学性质（填“相同”或“不相同”）；所以分子是构成物质的一种微粒。由分子构成的物质，发生物理变化时分子（填“不变”或“改变”），所以物质的本质（填“不变”或“改变”），因此物质的化学性质（填“不变”或“改变”）；发生化学变化时分子（填“不变”或“改变”），所以物质发生（填“不变”或“改变”），因此物质的化学性质（填“不变”或“改变”）。
【课后反思】
第一步
明确目标，自主阅读——整体感知（独学）
请同学们用5分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，观察实验并思考以下问题，并在教材上标识。
1、分子是。
2、‘‘墙内开花墙外香’’是因为。
3、一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每分钟数100个，昼夜不停，需3万年才能数完，因为。
4、10mL酒精和10mL水混合后为什么体积小于20mL？原因：
第二步
梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）
概念：
分子特性：
物理变化：
用分子观点解释
化学变化：
第三步
深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示问题训练单）
完成课本的讨论与交流
第四步
交流展示，精讲点拨——释疑解难（群学——班级大展示）
★课件展示本课重点内容
第五步
达标测评，反馈矫正——反思提升（独学——同桌互查）
课前准备
教案、学案、课件、习题册
学习过程
自学——展示——反馈
导言
我们走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经晾晒会干燥；糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，为什么会发生这些现象呢？这是因为这些物质由许多肉眼看不见的微粒构成，这些微粒有花或酒的气味，一旦它运动到你周围，刺激你的嗅觉神经，你就闻到气味。氨的这些微粒就叫做它的分子。
化学学科导学案
主备人
康玉
学校
塔中
授课教师
康玉
审核
课时
时
班级
九年
课型
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课题
2.2构成物质的微粒——分子
教师复备栏和学生笔记栏
学习目标
1.明确分子是构成物质的基本微粒，
2.认识分子的特性，
3.能初步运用分子的知识解释生活的现象
重点
难点
重点：分子的概念及其特征。
难点：用原子分子观点解释某些现象。
该实验说明的问题是
（2）乙实验观察到的实验现象是该变化属于变化。
3、人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为；为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里。这一事实说明了。将50mL酒精和50mL水混合在一起，总体积_________100mL，(填“大于”.“小于”或“等于”)，其原因是__________________。
选择题
1、下图是表示物质分子的示意图，图中表示混合物的是( )
A B
C D
2、已知NO2是红棕色气体，N2O4是一种无色气体。NO2在密闭容器内受压时能转化为N2O4气体。某同学设计了如图所示的两个实验探究有关的变化。实验时甲抽去中间的玻璃片，乙推压密闭注射器里的活塞，然后再松开后。
甲乙
（1）甲实验可能产生的实验现象是
从分子观点分析：
1、酒精挥发和酒精燃烧有什么不同？
2、水的蒸发和水通电分解生成氢气和氧气有什么不同？
3、为什么充足气的自行车胎，在日光曝晒下易爆胎？
4、为什么自行车要用充气轮胎不用实心轮胎？
5、为什么在空气中氧气和纯氧气都能支持燃烧？
判断正误
1、分子只有在加热时才运动。( )
2、水蒸气冷凝成水是水分子间的间隔变小了，水分子本身并没有变化。()
【课后反思】
第一步
明确目标，自主阅读——整体感知（独学）
请同学们用5分钟时间认真阅读课本教材内容，正文部分细读，其他部分部分快读，观察实验并思考以下问题，并在教材上标识。
1、分子是。
2、‘‘墙内开花墙外香’’是因为。
3、一滴水里的水分子个数由10亿人来数，每分钟数100个，昼夜不停，需3万年才能数完，因为。
4、10mL酒精和10mL水混合后为什么体积小于20mL？原因：
第二步
梳理知识，构建体系——归纳建构（独学）
概念：
分子特性：
物理变化：
用分子观点解释
化学变化：
第三步
深入思考，合作探究——思维训练（独学、对学——组内小展示问题训练单）
完成课本的讨论与交流
第四步
交流展示，精讲点拨——释疑解难（群学——班级大展示）
★课件展示本课重点内容
第五步
达标测评，反馈矫正——反思提升（独学——同桌互查）
课前准备
教案、学案、课件、习题册
学习过程
自学——展示——反馈
导言
我们走到花园或酒店的附近，往往会闻到花或酒的香气；湿的衣服经晾晒会干燥；糖块放在水里，会逐渐消失，而水却有了甜味，为什么会发生这些现象呢？这是因为这些物质由许多肉眼看不见的微粒构成，这些微粒有花或酒的气味，一旦它运动到你周围，刺激你的嗅觉神经，你就闻到气味。氨的这些微粒就叫做它的分子。
化学学科导学案
主备人
康玉
学校
塔中
授课教师
康玉
审核
课时
时
班级
九年
课型
新课
授课时间
课题
2.2构成物质的微粒——分子
教师复备栏和学生笔记栏
学习目标
1.明确分子是构成物质的基本微粒，
2.认识分子的特性，
3.能初步运用分子的知识解释生活的现象
重点
难点
重点：分子的概念及其特征。
难点：用原子分子观点解释某些现象。
该实验说明的问题是
（2）乙实验观察到的实验现象是该变化属于变化。
3、人们在公园里通常能闻到宜人的花香，这是因为；为了便于运输和使用，通常把石油气加压变成液化石油气贮存在钢瓶里。这一事实说明了。将50mL酒精和50mL水混合在一起，总体积_________100mL，(填“大于”.“小于”或“等于”)，其原因是__________________。
选择题
1、下图是表示物质分子的示意图，图中表示混合物的是( )
A B
C D
2、已知NO2是红棕色气体，N2O4是一种无色气体。NO2在密闭容器内受压时能转化为N2O4气体。某同学设计了如图所示的两个实验探究有关的变化。实验时甲抽去中间的玻璃片，乙推压密闭注射器里的活塞，然后再松开后。
甲乙
（1）甲实验可能产生的实验现象是
从分子观点分析：
1、酒精挥发和酒精燃烧有什么不同？
2、水的蒸发和水通电分解生成氢气和氧气有什么不同？
3、为什么充足气的自行车胎，在日光曝晒下易爆胎？
4、为什么自行车要用充气轮胎不用实心轮胎？
5、为什么在空气中氧气和纯氧气都能支持燃烧？
判断正误
1、分子只有在加热时才运动。( )
2、水蒸气冷凝成水是水分子间的间隔变小了，水分子本身并没有变化。()