用音乐启迪人生,让贫困孩子插上腾飞的翅膀
探望贫困文案短句
探望贫困文案短句1. 在贫瘠的土地上,用爱心播撒希望的种子。
2. 走进贫困地区,用真诚与善意温暖他们的生活。
3. 用关怀点亮贫困地区的生活,让温暖传递。
4. 用一颗善心,照亮生活阴影中的点点光明。
5. 用双手传递温暖,让孩子们感受关爱的力量。
6. 用书本、文具启迪他们的心智,播下成功的希望之种。
7. 用微笑、拥抱温暖他们的心灵,让他们感受人间真情。
8. 和孩子们一同绘出美好梦想的彩虹,点亮生命的色彩。
9. 跨越磨难,传递希望,让我们携手走过坎坷,迎接美好的明天。
10. 用爱心播撒希望的种子,让温暖开出生命的花朵。
11. 在贫瘠的田野上,播下丰收的希望之种,让生命之花绽放芬芳。
12. 用一点滴关怀照亮生命,点燃心中的希望之火。
13. 越过高山,跨过河流,只为点亮孩子们眼中那份希冀。
14. 用真诚温暖他人的内心,让爱在社会的每个角落生根发芽。
15. 携手并进,共渡难关;相互扶持,迎难而上。
16. 将温暖传递,将希望播撒;点燃生命之光,让花朵绽放芬芳。
17. 用书本启迪心智,用关爱温暖生命,用微笑点亮生活。
18. 用一颗宽厚善良的心,去感受他人的困境,去给予生命的温暖。
19. 用善意浇灌生命的花朵,让它们在艰难中绽放生命的色彩。
20. 携手同行,披荆斩棘;传递温暖,播撒希望。
21. 用真诚之手去帮助他人,用爱心之花去温暖生命。
22. 用一点点关怀去温暖生命,用一丝微笑去启迪心灵。
23. 我们紧握双手,让希望之火在生命的土壤上点燃。
24. 用一颗善良之心去感受别人的不易,用一份爱心去帮助别人度过难关。
25. 用善意温暖每一个被生活疏远的灵魂,让相互支持的力量汇聚成最美的风景。
26. 携手并肩,相互扶持,用真诚与爱心拨开生活的乌云,迎接明天的阳光。
27. 用一颗宽广之心去拥抱生命中的苦难,用一份善意去感化生命中的绝望。
作文素材之“燃灯校长”张桂梅：燃烧青春高举火把; 争当最美奋斗者
“燃灯校长”张桂梅：燃烧青春高举火把；争当最美奋斗者1【人物简介】近日，中宣部决定授予云南省丽江市华坪女子高级中学党支部书记、校长张桂梅“时代楷模”称号。
此前，中共中央授予张桂梅“全国优秀共产党员”称号。
63岁的张桂梅坚守滇西深贫山区教育事业数十年，12年前创办了全国第一所全免费女子高中，迄今帮助1800多名贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。
“一个女孩可以影响三代人。
”张桂梅说，如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。
2【多维解读】角度一：坚守信念，让人生更美丽张桂梅校长长期坚守贫困山区，坚守自己的岗位，坚守着信念。
乡村学校条件艰苦，教师待遇不高，她执着坚守的奉献精神感动了我们。
教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
这种对教育信念的执着坚守，让她的人生更加美丽。
角度二：坚守初心，铸就精彩人生改变大山里女孩的命运，这是张桂梅决定办学的初心。
她用自己的肩膀挑起了偏远地区女孩的读书梦，给她们搭建了受教育的平台，为她们铺就了改变命运的道路。
她坚守初心，让更多大山里的女孩能够改变命运的同时，也铸就了自己精彩的人生。
一个人该如何坚持理想，如何恪守德行，如何自我超越，张桂梅做了最好的注解。
人民教师为了谁，怎样当一名好教师，怎样培养好学生，张桂梅成为了榜样。
共产党员的初心使命是什么，张桂梅以实践做出了有力回答。
张桂梅告诉我们，总有一种精神，穿越时代，化育人心，那是春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，那是“只要还有一口气，我就要站在讲台上”。
角度三：坚守责任，爱岗敬业奉献总有一种力量，担当奉献，苦干实干，那是千磨万击还坚劲，任尔东西南北风，那是“老师学生一起苦教、苦学，就是把命搭上，也要把学校办出名堂”张桂梅校长用自己平凡的双手，托起了许许多多女孩的求学梦。
她坚守责任，爱岗敬业，无私奉献。
多年来，她带病坚持工作，坚毅地站在三尺讲台上，一直把学生的学习、生活和命运放在心坎上。
插上腾飞的翅膀 主题班会教案
插上腾飞的翅膀主题班会教案
一、活动背景：
班级中部分学生认为八年级学习任务重，缺乏明确的学习目标，因而缺少学习的动力；日常学习中总有同学少做漏做作业，上课不专心，订正不及时等现象，使得他们成绩掉队。
同时也感到不少同学缺乏远大的理想和坚定的信念，学习的主动性差，做事没有毅力。
二、教学目标：
1、明确梦想的重要性：梦想是人生路上的指路明灯，是我们刻苦学习的动力。
2、使学生明白追逐梦想的道路是曲折的，要学会努力与坚持，勇敢面对挫折与挑战。
3、教育学生勇于承担责任，做青春无悔的追梦人。
三、教学过程：
（一）故事欣赏
学习，欣赏在少年时期就有远大的.志向，并且不断地努力，一次次战胜挫折，最终获得了成功的诸多名人的故事。
如：拿破仑的梦想之星，陈安之的成功之路，巴雷尼从小因病致残却摘取生物学医学诺贝尔奖的事例，霍金，茅以升等等。
（二）畅谈梦想
请同学们写下自己的梦想；分享彼此的梦想，并谈谈怎样实现梦想。
（三）梦想之路
梦想是人生中的指路明灯；有了梦想就有了前进的动力。
只有梦想是不够的，还需要我们不懈的努力与坚持，才能到达成功的彼岸。
追逐梦想的道路绝不是一帆风顺的，它一定充满了各种荆棘与坎坷；那么，
我们应该怎样面对呢？
（四）怎样面对困难
学习小故事《人生十字架》。
小组讨论故事带给我们的思考与启发。
交流分享。
（五）宣读誓言
（六）欣赏歌曲《我相信》。
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案：用音乐拓展孩子的视野,让人生更加精彩
蜗牛与黄鹂鸟音乐教案：用音乐拓展孩子的视野，让人生更加精彩让人生更加精彩音乐是人类文化中的重要组成部分，它不仅可以给我们带来欢乐、放松和舒适的情绪，还可以用来表达情感、传达思想和启迪心灵。
对于孩子来说，音乐教育的意义更加重大，因为它可以在孩子的早期发育阶段为他们的身心健康和教育方向提供积极的帮助。
因此，本文将介绍一种基于蜗牛与黄鹂鸟的音乐教案，这个教案旨在通过音乐，帮助孩子拓展视野和想象力，让他们的人生更加精彩。
一、蜗牛与黄鹂鸟的音乐故事蜗牛与黄鹂鸟是一首曲调欢快、节奏明快、充满活力的民歌，它讲述了一个有趣的故事：蜗牛和黄鹂鸟组建了一个乐队，他们一起演奏音乐，跳舞和唱歌，为大家带来了快乐和欢乐。
这首歌曲适合儿童听，不仅旋律动听易记，还有一定教育意义。
通过这首歌，可以启发孩子对音乐的兴趣，培养孩子的团队合作意识，提高孩子的口语表达能力等。
二、蜗牛与黄鹂鸟的音乐教学方法1.回顾音乐故事在教学前，可以通过演唱蜗牛与黄鹂鸟这首歌，让孩子先熟悉故事内容和音乐曲调。
这样有助于引发孩子对音乐的兴趣，同时也为接下来的教学做好了准备。
2.识记故事中的角色接下来，可以向孩子介绍蜗牛和黄鹂鸟的角色，介绍他们的性格、特点和生活习惯。
通过对角色的介绍，可以培养孩子的想象力和声乐表达能力。
3.引导孩子演唱歌曲在介绍完角色后，可以与孩子一起模仿蜗牛与黄鹂鸟的音乐和动作，引导孩子有节奏地演唱这首歌。
同时，也可以鼓励孩子自己探索和创新，发挥自己的创造。
4.听音乐讲故事在孩子已经熟悉故事和音乐曲调后，可以通过让孩子听音乐来讲故事的形式，激发孩子对音乐故事的深入理解和体验。
这种教学方法形式新颖，增强了孩子的听力和表达能力。
5.小组合作在孩子已经掌握了基本的歌曲演唱和故事讲解后，可以将学生分为不同的小组，让他们自由组合来编排自己的音乐表演。
这样有助于培养孩子的合作意识，同时也可以激发孩子的创造力和想象力。
三、蜗牛与黄鹂鸟音乐教案的教育意义1.拓展孩子的视野和想象力通过音乐故事，孩子可以深刻感受到音乐的美妙和文化的内涵。
为梦想插上腾飞的翅膀实验初中校歌
为梦想插上腾飞的翅膀——实验初中校歌近日，笔者有幸走访了实验初中，一所座落在风景秀丽的小镇上的学府。
在这里，我不仅感受到了学校师生的热情和活力，还有幸聆听了他们的校歌。
校歌作为学校的精神象征，承载着学校的文化底蕴和学子们的理想信念。
而实验初中的校歌，则更是一首激扬向上，铿锵有力的歌曲，为每一位学子的梦想插上了腾飞的翅膀。
接下来，让我们来一探这首校歌的内涵与魅力。
一、历史渊源实验初中的校歌可谓源远流长，它始创于学校校训的基础上，经过几代校领导和教职员工的共同努力，逐步演变完善。
如今的校歌，已经成为了学校精神的象征，广为传颂。
二、歌词赏析实验初中的校歌以激昂豪迈的音乐、朗朗上口的歌词而著称。
歌词中多次提及“梦想”“腾飞”等富有激励意义的词汇，直抒胸怀、昂扬斗志。
“实验初中啊，我们的家园，梦想照亮前行的路，腾飞自由的翅膀”，这些句子无一不彰显出学子们追逐梦想的志向，以及学校为他们提供的自由、充满希望的成长空间。
歌词中融入了学校的办学理念和教育理念，让学子们在歌声中感受到学校的温暖与关怀。
三、音乐风格校歌的音乐风格非常独特，旋律明快、激昂，节奏感强烈。
这种音乐风格不仅符合青少年学子们的口味，更是充分展现了学校的朝气和活力。
歌曲中的编曲和伴奏也相当到位，给人以耳目一新之感。
学校还通过举办校园歌唱比赛等活动，让学生们更加深入地了解和投入到校歌的演唱中，使校歌焕发出更加夺目的光芒。
四、实践意义校歌作为学校的一张名片，既展现了学校的精神面貌，也激励着学生们的学习与成长。
学校通过校歌的演唱和传唱，让学生们在感受音乐艺术魅力的亦能品味学校的办学理念和教育理念。
更重要的是，校歌唤起学生成长中的美好回忆，激发学习和生活的热情，让学生成为学校的骄傲。
实验初中的校歌以其深厚的历史渊源、激励人心的歌词、独特的音乐风格以及实践意义的深远影响而著称，为学校的发展和学子们的成长插上了腾飞的翅膀。
校歌也向我们传达了一种理想主义的教育理念，激发学子们不断追求梦想的动力，是学校精神文化的重要组成部分。
为了孩子的正能量文案句子
为了孩子的正能量文案句子1. 为了孩子的明天,让我们用真诚点亮他们的人生。
2. 用爱培育孩子成长,用知识启迪孩子思维,用理想引导孩子前行。
3. 孩子是生命最美的馈赠,让我们用阳光和希望灌溉他们的心田。
4. 用微笑化解孩子的烦恼,用陪伴驱散孩子的寂寞,用关爱引领孩子成长。
5. 让孩子健康快乐成长,是我们共同的责任。
行动起来,为孩子创造更美好的明天。
6. 爱有温度,教有方向。
让我们用爱呵护孩子,用知识启迪孩子。
7. 做孩子成长路上的明灯,用理想点亮他们的未来。
8. 用真诚和善良感染孩子,用正能量滋养孩子,让温暖相伴孩子成长。
9. 孩子是家庭的希望和未来的主人公。
让我们携手引导他们向阳而生。
10. 做孩子心灵的栖息地,用真情温暖孩子的内心世界。
11. 阳光洒在孩子身上,梦想生长在孩子心中。
让我们一起呵护孩子的快乐成长。
12. 用真诚对待孩子,用灵感启发孩子,用陪伴守护孩子,书写他们精彩的人生。
13. 做孩子成长路上最闪亮的星,感染孩子活出生命的正能量。
14. 用真心倾听孩子内心的声音,用善意化解孩子的烦忧,用陪伴照亮孩子成长的道路。
15. 做孩子最坚强的后盾,用爱、希望和勇气守护孩子前行。
16. 孩子是生命最美的礼物,让我们携手创造一个阳光普照的环境,让孩子健康快乐成长。
17. 用善意感染孩子,用正能量滋养孩子,让温暖相随孩子的成长。
18. 孩子是生活的希望,也是未来的主人公。
让我们用真诚和关爱培养孩子成长。
19. 用温暖融化孩子心中的坚冰,用陪伴守护孩子成长的每个脚印。
20. 让理想的种子生根孩子心中,用知识浇灌孩子成长的道路。
21. 做孩子人生路上的明灯,用爱心照亮孩子前进的方向。
22. 用真诚对待孩子,用陪伴守护孩子,写下孩子成长的精彩篇章。
23. 给孩子想象的翅膀,给孩子探索的勇气,给孩子美好成长的阳光和空间。
24. 用善意感染孩子,用正能量滋养孩子,点亮孩子生命的星空。
25. 孩子是生活的希望,让我们用真心呵护孩子成长的每一个脚印。
幼儿园早上为什么放音乐的相关参考
幼儿园早上为什么放音乐1. “音乐是启动儿童大脑的神奇钥匙”众所周知，幼儿园是儿童最早接触教育的场所，也是他们人生中最关键的阶段。
不少幼儿园从早上就开始播放音乐，这并不是为了督促孩子赶紧上课，而是为了让孩子的大脑得到启动。
研究表明，音乐会激活大脑的各个部分，有助于提高智力和创造力。
早上播放优美的音乐，有助于唤醒孩子的脑细胞，让他们更加专注、积极。
2. “音乐可以启迪情感，增强亲子间的情感交流”音乐不仅可以启发孩子的大脑，还可以带来无穷的愉悦和正能量。
早上播放的音乐往往以欢快、轻松为主，可以给孩子带来积极的、愉悦的心情，这将有助于孩子更好地与家长建立情感联系。
家长们可以通过共同聆听、一起跳舞或者唱歌等方式，与孩子更好地沟通，增强亲子间的情感交流。
3. “音乐可以调节孩子的情绪，缓解焦虑情绪”幼儿园对于很多孩子来说是新环境、新生活的开始，他们面对着新的教育理念、新的同学朋友，感到压力与不安。
早上听到愉悦的音乐，对于孩子的心情调节是非常有帮助的。
音乐可以缓解孩子的紧张情绪，增加孩子的自信心，让他们在新的环境中更加从容应对。
4. “音乐可以促进孩子的自我认知与社交能力的发展”幼儿园是孩子社交能力得以发展的重要场所，而音乐可以进一步为孩子的社交能力的发展助力。
早上播放的音乐，往往会要求孩子一起跳舞或手舞足蹈，这可以帮助孩子更好地认知自己和周围的同伴。
孩子们在玩中学、在学中玩，这也有助于孩子的自我认知与社交能力的发展。
5. “音乐可以提高孩子对学习的兴趣与参与”最后，听音乐也有助于提高孩子对于学习的兴趣与参与。
通过音乐，孩子可以更好地了解不同的文化、语言与习惯，激发他们的好奇心与学习兴趣。
早上的音乐，虽然只是简单的一首曲子，甚至只是一个简单的音符，却能够带给孩子全新的学习体验，慢慢地让他们对学习产生兴趣和热情。
总结：幼儿园早上放音乐，不仅能够促进孩子的大脑发展，还有助于孩子的情感、社交能力等不同部分的发展。
上好班会课要把握好“五个维度”
上好班会课要把握好“五个维度”开展好班会课越来越成为实施好教育的重要载体。
在工作中，必须善于紧密围绕特定的主题，细致深入地对学生进行思想、品德、心理等一系列的教育活动，以此来促进良好班集体舆论的形成，推进学生自我教育、自我管理的进程，促进良好师生关系的形成等。
怎样的班会课才能真正称得上“好”，真正彰显出其独特的育人魅力呢？一、主题鲜明，切合实际在整个班会活动中，主题是统领整个活动的灵魂，它好似一条红线贯穿于活动的始终，影响着活动内容的确定和活动形式的选择。
当代青少年正处于科技和信息飞速发展的时代，他们的社会接触面不断扩大、信息获取渠道日益增多，因此，在思想上愈发呈现出复杂性、多样性的特点。
这就要求在进行主题提炼时必须紧扣时代脉搏，把握教育发展的趋势，善于从国际国内的最新热点话题中挖掘主题，同时又要巧妙地同他们的生活实际联系在一起，真正从他们的内部需求有针对性地选取教育主题，在主题的提炼上凸现“以人为本”的教育理念。
如，前年针对班级学生普遍缺乏感恩意识这一问题，我紧密结合汶川地震设计了主题为“争做爱心小天使”的班会课，及时向孩子们公布了最新灾情，又生动地为孩子们讲述了唐山大地震时全国人民热情向我们援助之手，抗震抢险，更以自己在唐山大地震后得到无偿救助的亲身经历感动得孩子们纷纷留下热泪，在此基础上号召孩子们都向汶川的小朋友伸出友爱的双手，把温暖传递给远方的小伙伴。
去年，面对学生普遍散漫、难以收心之现状，我又专门设计了主题为“快乐起跑线”活动，通过每日一评、每天一贴、每周一诗，帮助孩子们把心思拉回到学习上来，都取得了很好的效果。
这些主题都体现了“从学生中来，到学生中去”“以人为本、以生为本”的育人理念，避免了“假、大、空”。
此外，在主题选择上，我们还要特别注重选取那些既能反映活动实质，又能调动学生积极性的富有哲理、具有青春气息的主题。
如，“给班级插上腾飞的翅膀”“每一朵花儿都美丽”“挫折，我们勇敢面对”“让感恩成为我们的自觉行动”等，这些不仅可以令孩子们心动，积极参与，更会给他们留下深刻印象。
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用音乐启迪人生，让贫困孩子插上腾飞的翅膀
发表时间：2011-02-24T16:17:15.057Z 来源：《学园》2010年12月上期供稿作者：赵容萱
[导读] 委内瑞拉位于南美洲北部，面积稍小于我国的内蒙古自治区。
该国目前总体经济状况尚可，但贫富差距非常大，两极分化严重。
——在我国试点开展儿童和青少年免费音乐教育的提议
赵容萱海南大学
【摘要】本文通过借鉴委内瑞拉音乐救助系统的好经验、好方法，经过认真仔细的研究，并结合我国实际国情，提出在我国试点开展儿童和青少年免费音乐教育的构想，该构想致力于为小学教育阶段（有条件的地区可覆盖整个九年义务制教育阶段）的在校儿童及青少年提供免费的西洋乐器或民族乐器培训并无偿提供乐器使用，以达到使其在精神上富有、人格上强大，自觉远离低俗邪恶，树立美好高尚理想，陶冶少年儿童情操，提高广大青少年素质的目的。
希望本文能够为国家教育事业的发展和提高青少年素质提供参考。
【关键词】儿童青少年音乐免费教育提议委内瑞拉音乐救助系统
【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2010）12－0032－02
一前言
少儿和青少年阶段是人生成长道路上的关键阶段。
在这一时期，身心与智力发展很快，可塑性极强，对分辨善恶美丑、对错是非、树立正确的人生观与价值观、培养高尚的道德情操起着至关重要的作用。
目前在我国的许多地区特别是农村贫困地区，由于社会经济发展落后、教育文化资源匮乏以及家庭教育缺失或不正确等诸多原因，造成许多青少年安于现状、毫无远大理想抱负，不勤奋读书、贪图享乐、文化素质低，最终摆脱不了贫穷落后的帽子，有的甚至由于贫困和无知走上了违法犯罪的道路，后悔终生。
很多少年儿童家境贫寒，上了小学以后，在物质生活上不如别的同学，加之父母没有进行正确的引导，就容易产生自卑心里，久而久之就会不自信。
每个人都有两个世界，一个是物质世界，一个是精神世界。
有的人经济上很拮据但内心非常强大，如马克思，成为了世界上最著名的哲学家。
我们让物质贫瘠的孩子在精神上富有；让身份低微的孩子在人格上强大。
当孩子们在精神上变得越来越富有时，在人格上越来越高尚时，他们慢慢的就会变成一个有理想的人、一个脱离低级趣味的人，但什么能够让孩子们做到这一点呢？是音乐。
二委内瑞拉的音乐奇迹
委内瑞拉位于南美洲北部，面积稍小于我国的内蒙古自治区。
该国目前总体经济状况尚可，但贫富差距非常大，两极分化严重。
尤其是在30 年前，贫穷问题困扰着很多儿童，贫穷容易滋生犯罪，在那时十几岁的孩子就与毒品为伍，穷孩子们根本无心学习，组成各种帮派组织，斗争、枪战不断。
即使是在今天，2600 余万委内瑞拉人中，绝大多数仍是低收入者，他们大多住在贫民区中，艰难度日。
自1975 年来，委内瑞拉政府在何塞·安东尼奥·阿布留博士倡议下，成立了“委内瑞拉青年与儿童乐团体系国家基金会”，并启动了一项针对贫民阶层的社会音乐教育项目——音乐救助体系（EI system），为贫困的孩子们免费提供乐器和音乐教育，并组织乐队、联系教师，为孩子们排练、上课并给孩子们创造机会，让他们演出。
至今，在这个体系运行的35 年中，拯救了几十万个生活在贫穷社会边缘的孩子，他们当中许多人曾流落街头，有的甚至盗窃抢劫，成为“问题少年”，是音乐改变了他们的人生。
这个音乐体系中所产生最大的明星就是世界著名指挥家杜达梅尔和西蒙·玻利瓦尔青年交响乐团，他们曾于2008 年到北京进行过演出，产生了巨大轰动，效果非同凡响。
在高雅的古典音乐中，是没有阶级和国界的，音乐不再是上层社会的专属，当你看见一个孩子在一个相当贫困的环境中演奏西洋乐器，你能感受到一股力量。
这时他忘记了自卑，获得了自信和超越自我的力量。
当孩子们参加乐团演奏乐器的时候，他们感受到了别人赞赏的目光和给予的尊重。
目前，委内瑞拉共有约30 万儿童和青少年被纳入了这个音乐救助体系，这些孩子们从两三岁就开始学习乐器，当然两三岁的孩子还没有能力掌控和学习这些乐器，所以委内瑞拉又别出新裁的创造了“幼儿纸质管弦乐团”，等到了上小学的年龄，再为每位少年儿童配发乐器，进行训练。
小学员们无须支付任何费用，就能领到一把属于自己的乐器，由专业老师指导，每天进行训练。
在教学师资队伍中，绝大多数教师都是这个体系培养出来的，因此这个体系就是让已经成长的人们去帮助下一代，让下一代茁壮成长。
更使每一位小学员认识到，只要努力，他们就能达到目标，因此这个体系给他们未来的发展提供了新的观点和概念。
音乐救助系统不仅在个人生活中起着非常重要的作用，而且还促进了孩子与家庭成员之间的关系，提高了他们所在社区的人文气息。
该体系的创始人阿布留博士希望在未来的10 年间，能使更多的儿童和青少年加入，争取规模达到100 万。
委内瑞拉现在共有176个儿童乐团、216 个青年乐团、400 多个歌舞团和合唱团，在委内瑞拉各地，乐队就像国旗一样，成为了国家的象征。
委内瑞拉政府几乎包下了该体系90%的运转费用，并且该体系还受到了联合国教科文组织和南美发展基金会的资助。
三学习借鉴委内瑞拉“音乐救助体系”，并与我国国情相结合，在我国部分地区试点开展少儿免费音乐教育
目前我们国家，在经济较发达的地区，随着素质教育的深入实践，在校内，一些条件较好的学校已开展较深入的音乐教育，如组建管弦乐队、合唱团等；在校外，也有不少素质较高、经济允许的家庭供其子女学习西洋乐器或民族乐器。
但在经济发展程度较弱的中西部地区，特别是西部“老少边穷”地区，音乐教育还仅是局限在音乐课上的“老师教、学生听、唱唱歌、识识谱”，音乐课也只是当作“副科”对待，不受重视。
所以本人提出一个设想，即在我国部分地区，试点开展少儿免费音乐教育。
我们国家的具体国情与委内瑞拉不同，我国的高中生要面临高考的压力，课业负担较重，没有时间和精力接受深入的音乐教育；在诸如山东、河南等人口大省，初中考高中都很困难，很多地区从初中开始，就不重视音、体、美教育，要在初中阶段仍然开展大面积的深入的音乐教育，恐怕不是一件易事。
所以我认为，从小学一年级开始，到六年级暂告段落（有条件的地区可以覆盖整个九年义务制教育阶段），进行全普及的免费音乐教育。
儿童刚进入小学时，很多字还不认识，人生观和世界观还没有建立，同时儿童在这个阶段记忆力非常好，正如一棵刚破土的小苗，渴望着雨露的滋养、茁壮成长。
从这时开始开展免费音乐教育正当时，每周专业训练时间大于4 个小时。
每人免费分得一把乐器，结合我国具体情况，可以选择民族艺术的瑰宝——民族乐器，如二胡、琵琶等易携带的乐器；经济情况允许的地区可选择西洋乐器，如小提琴、萨克斯、号等；在民族地区也可因地制宜，选择当地的特色乐器，如马头琴、冬不拉、葫芦丝等。
当然具体情况要视当地财力和师资状况而定，可提供2～3 种不同乐器供孩子挑选其中一种学习，但要确保每名同学可分得一把乐器，且可以带回家练习。
本人更倾向于结合我国实际选择民族乐器教学，现在懂民乐、爱听民乐、欣赏民乐的人越来越少。
尤其是青少年，受港台、日韩、欧美流行音乐风潮的影响，只知道影星、歌星叫什么，却不认得几种我国的民族乐器，更说不出几首有名的民乐名曲。
长期如此，中华文化的瑰宝能否代代相传、薪火相接，都是值得思考的问题。
有关
师资问题，如本校老师不能教授乐器演奏或水平不够，可以县（区）为单位，由教育部门牵头，统一调入或聘任一批专任专业乐器演奏教学指导老师，到该辖区内的学校教学。
我国幅员辽阔、人口众多，各地经济发展程度与自然环境也不尽相同。
若想迅速在全国范围内铺开实行，难度很大。
如果能在几个不同的省（区、市）选择几个市（地）做实验和示范，并坚持下来，一定会有成效！
参考文献
［1］邬丹.用镜头纪录“委内瑞拉的音乐奇迹”德国导演斯马契尼谈“音乐救助系统”［J］.音乐爱好者，2009（06）。