政策解读 2018年非全日制考研的政策有哪些变化
非全日制研究生加分政策
非全日制研究生加分政策近年来，随着社会的发展和人们对知识的追求，非全日制研究生的数量在逐渐增加。
为了更好的吸引非全日制研究生的报考，许多高校和研究机构纷纷推出了相应的加分政策。
本文将对非全日制研究生加分政策进行探讨，并分析其对社会与个人的影响。
一、非全日制研究生加分政策的背景与原因近年来，我国在高教领域的发展进步引起了广泛关注。
一方面，高等院校为了适应社会发展的需要，纷纷拓展学制，增设了非全日制研究生招生计划。
另一方面，随着社会对人才的需求逐渐增加，非全日制研究生的地位与作用也逐渐显现。
在这种情况下，制定相应的非全日制研究生加分政策成为了必然趋势。
二、非全日制研究生加分政策的具体内容1. 工作经验加分非全日制研究生加分政策的核心内容之一是对工作经验的加分。
相比全日制研究生，非全日制研究生大多具有一定的工作经验，这为其学习和研究提供了更多的实践背景和案例资源。
在加分政策中，工作经验将成为一项重要的指标，对于报考研究生的非全日制学员来说，有着明显的优势。
2. 学术成果加分非全日制研究生加分政策还将对学术成果进行加分。
学术成果是评价一个学生学术水平的重要标准之一，通过加分政策，积极推动非全日制研究生的学术研究动力，同时也为学校和研究机构提供了更多优秀的学术成果。
3. 社会贡献加分非全日制研究生加分政策中，社会贡献也被纳入考量范围。
社会贡献是衡量一个人综合素质的重要指标，非全日制研究生加分政策的出台将进一步推动学员积极参与社会工作，为社会贡献自己的力量。
三、非全日制研究生加分政策的影响非全日制研究生加分政策对个人和社会的影响是多方面的。
对个人而言，非全日制研究生加分政策的实施为广大非全日制学员提供了更多的机会和动力。
他们在工作中积累的经验、发表的论文、参与的社会活动等都能够在加分中得到体现，这无疑为个人提供了一个更加公平和公正的竞争平台。
对社会而言，非全日制研究生加分政策的出台将进一步推动高等教育的发展和社会进步。
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件根据中国教育部的相关政策文件，《教育部关于进一步加强和改进高等学校非全日制招生和培养工作的意见》（以下简称《意见》），非全日制研究生和全日制研究生应当享受同等待遇。
首先，《意见》明确指出，高等学校要按照国家的培养目标和要求，严格实施非全日制研究生招生和培养工作，确保非全日制研究生的培养质量。
高等学校的非全日制研究生教育应当遵循“公正、公平、公开”的原则，坚持选拔优秀人才、培养应用型高级专门人才的方向。
这表明非全日制研究生和全日制研究生在入学条件和培养目标上无明显差别，均要求优秀人才。
其次，《意见》明确指出，高等学校要建立健全非全日制研究生培养管理体制，充分保障非全日制研究生享受与全日制研究生同等的学习条件和学习资源。
高等学校应当提供非全日制研究生与全日制研究生同等的学习环境、教学设施、教学资源和实验场地，并确保非全日制研究生能够享受与全日制研究生相同的学术交流和科研机会。
这意味着非全日制研究生可以使用和享受与全日制研究生相同的学习和实验设施，也不会受到学术交流和科研机会的限制。
此外，《意见》还提出，高等学校要按照国家相关规定，加强非全日制研究生的文化课程教育和创新创业教育，提高非全日制研究生的综合素质和职业能力。
高等学校还要为非全日制研究生提供与全日制研究生同等的毕业条件和学位授予，确保非全日制研究生毕业后能够获得合法学位。
这体现了非全日制研究生和全日制研究生在培养过程中和毕业要求上的同等待遇。
综上所述，《意见》明确了非全日制研究生和全日制研究生应当享受同等待遇的原则，以保证非全日制研究生的权益和培养质量。
教育部将继续加强对高等学校非全日制研究生招生和培养工作的管理和监督，进一步规范非全日制研究生教育，提高非全日制研究生的培养质量，确保非全日制研究生与全日制研究生享受同等待遇。
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件
国家对非全日制研究生和全日制研究生享受同等待遇的相关文件全日制研究生和非全日制研究生享受同等待遇的相关文件国家在加强高等教育改革和促进人才培养方面做出了一系列政策和法规的制定，其中包括全日制研究生和非全日制研究生享受同等待遇的相关文件。
这些文件在确保研究生教育公平、质量和效益的前提下，为广大研究生提供了公正的环境和机会。
首先，我国高等教育法规明确规定，国家鼓励和支持非全日制研究生教育发展，并强调非全日制研究生享受与全日制研究生同等的权益和待遇。
这保证了非全日制研究生在升学、就业、学位授予等方面与全日制研究生享有同样的权益，有权平等地获得国家和社会对研究生提供的资助、奖学金、学位授予标准等。
其次，国家教育部制定了全面规范和管理研究生教育的文件，在其中明确了全日制研究生和非全日制研究生享受相同待遇的原则。
根据这些文件，无论学生是选择全日制还是非全日制，在教学、管理和服务方面应当一视同仁。
学校应为非全日制研究生提供与全日制研究生相同的教学资源和服务保障，比如提供优质的导师资源、科研设施和课程设置，确保教学质量与效果相匹配。
第三，为使全日制研究生和非全日制研究生能够享受同等待遇，国家财政部和有关部门出台了一系列政策文件，明确了研究生资助和奖学金制度的适用范围。
这些文件中明确指出，非全日制研究生也有资格申请国家和各类高校提供的各类奖学金和补助。
此外，国家还对研究生学位授予机制进行了统一规范，在全日制研究生和非全日制研究生之间不存在任何区别。
只要研究生在相关课程和论文研究上达到学位授予要求，无论其是全日制研究生还是非全日制研究生，都可以获得相应学位。
综上所述，国家对全日制研究生和非全日制研究生享受同等待遇的相关文件确保了研究生教育的公平性和质量，为广大研究生创造了公正的学习和发展环境。
这些文件给予了非全日制研究生与全日制研究生同等的权益和待遇，确保他们能够同样享受来自国家和社会的各项资助和奖学金，并能够获得与全日制研究生相同的学位授予机制。
2018年应届生也能考非全日制研究生吗 (1)
2018年应届生也能考非全日制研究生吗不少应届毕业生刚步入社会就发现社会竞争的残酷性，也意识到只有继续提升自己的文凭和专业知识才能确保自己未来更好的发展。
那么2018年应届毕业生也能考非全日制研究生吗以下内容为您详情讲述。
据了解，应届生也是可以报考2018年非全日制研究生的。
在政策调整后，适合本科应届毕业生双证的专业有不少，如法律硕士（JM）、软件工程硕士（MSE）、金融专硕、税务专硕等。
本科生报考这些专业在规定的时间里修满学分并完成论文答辩，学校可颁发相应的学历证书，并授予硕士学位证书。
应届生参加的很多院校都在招生，如北京航空航天大学在职研究生、大连理工大学在职研究生以及中国科学技术大学在职研究生招生的软件工程硕士，湖南大学在职研究生招生的金融专硕、税务专硕等。
并且应届毕业生还可以报名同等学力申硕的课程学习，虽然同等学力申硕考试要求本科毕业且有学士学位满三年，但同等学力申硕是免试入学，可先学习后考试，这样也增加了申硕考试的通过率。
总结：通过以上介绍相信大家对“应届生也能考非全日制研究生”这个问题有一定了解，更多问题，欢迎在线咨询中国在职教育网。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
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在职研究生政改都改了什么内容？
在职研究生政改都改了什么内容？
在职研究生政策改革之后，在职研究生正式更名为“非全日制研究生”，改变不仅仅是体现在名字上，很多地方都有改变，比如说考试科目就有调整，下面小编就为您盘点一下。
政策的改变主要是涉及到双证在职研究生其涉及的在职研究生专业主要有MBA、MPA、MEM等专业，以及一月法硕联考中的法律硕士，在考试科目方面也没有变化，管理类联考的考试科目为英语(二)、管理类综合能力;法律硕士的考试科目为外语、政治、专业基础课、专业综合。
同等学力申硕的考试难度比较低，五月在职研究生采用的是先入学后考试的形式，学员可以先进入院校进行相关专业的学习，等修满学分和通过学校考试后再进行申硕考试。
考试的内容为外语水平和学科综合，外语可以考试的语种有英、法、德、日、四门语言任选一种。
学科综合主要考察的是考生的专业综合能力以及专业基础知识等。
两门考试科目均为一百分，六十分算通过。
这次的改革力度还是很大的，但是在职研究生含金量也提高了，你用在职研究生文凭去找工作是非常方便的。
以上就是在职研究生的一个简单介绍，如果还有其他问题想要咨询了解的学员，可直接联系我们的在线老师，获取更加详细的在职研究生信息。
附：在职研究生热门招生院校推荐表
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2018考研南京师范大学;非全日制硕士研究生招生说明
2018考研南京师范大学:非全日制硕士研究生招生说明
2018考研预报名昨天已经结束了，还没报考的同学不要着急，国庆长假过后，2017年10月10日到31日还有一次报名的机会，也就是正式报名。
已经预报名成功的同学可以不用再参加正式报名了。
聚英考研网为大家整理了各高校的考研资讯，今天为大家整理的是《关于南京师范大学2018非全日制硕士研究生招生说明》。
内容如下：
根据《2018年全国硕士研究生招生工作管理规定》，硕士研究生按其学习方式分为全日制硕士研究生和非全日制硕士研究生两种。
全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
我校2018年非全日制硕士研究生招生专业仅限部分专业学位类别（领域），详见下表，具体已在专业目录中明确标注。
2018年南京师范大学非全日制硕士研究生招生专业一览表
南京师范大学研究生招生办公室
2017年9月22日以上内容由聚英考研网整理发布，各高校考研资料和信息、南京师范大学考研复习资料和考研辅导课程请上聚英考研网查看。
非全日制研究生加分政策
非全日制研究生加分政策
报考非全日制研究生，部分人员初试享有加分政策，具体条件如下：
- 参加“大学生志愿服务西部计划”、“三支一扶计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”、“赴外汉语教师志愿者”等项目服务期满并经过考核合格的考生，在3年内参加全国硕士研究生招生考试的，初试总分将增加10分，在相同条件下将优先录取。
- 达到报考条件的退役大学生士兵，可在3年内参加全国硕士研究生招生考试。
他们的初试总分将额外加10分，并在相同条件下优先录取。
- 荣立二等功以上的退役人员，在满足全国硕士研究生招生考试报考条件的情况下，可以申请免除初试而直接攻读硕士研究生。
- 那些参与“选聘高校毕业生到村任职”项目并且在服务期满后被评定为称职以上的考生，在3年内参加全国硕士研究生招生考试时，其初试总分将额外加分10分。
在条件相同的情况下，这些考生将被优先录取。
而那些报考人文社科类专业研究生的考生，其初试总分将额外加分15分。
需要注意的是，加分项目不可累加，如一个考生同时满足两项或以上的加分条件，则只以最高加分项计算。
具体政策可能因年份、地区或其他因素而有所不同，建议你查看报考院校的招生简章或咨询相关部门，以获取最新的信息。
国家对非全日制研究生的政策
国家对非全日制研究生的政策
国家对非全日制研究生的政策主要包括以下几个方面：
1. 招生政策：国家允许高校和科研机构自行决定是否招收非全日制研究生，并可以设置招生计划。
招生对象通常为在职人员、工程技术人员和其他符合条件的专业技术人员。
2. 学制和学位授予：非全日制研究生的学制一般较长，通常为3-5年，也可以更长，视具体情况而定。
毕业后，非全日制研究生可以获得与全日制研究生相同的学位。
3. 学费和奖助政策：非全日制研究生的学费较高，且一般需自费支付。
国家和相关部门提供一些奖助金或贷款支持，帮助非全日制研究生完成学业。
4. 学习安排和管理：非全日制研究生通常采取弹性教学方式，既有面对面教学，也有远程教育等形式。
非全日制研究生的学习时间和地点相对灵活，可以根据自身工作和个人情况进行调整。
5. 职称和评价：非全日制研究生在职称评定中可以按
照相关规定适当予以加分，以鼓励他们的学习和科研成果。
需要注意的是，具体的非全日制研究生政策会因国家、地区和高校而有所不同，以上仅为一般性描述。
如果您对某个具体国家或高校的政策感兴趣，建议您咨询相关部门或机构以获取准确和最新的信息。
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政策解读2018年非全日制考研的政策有哪些变化2016年9月14日，教育部下发了《关于统筹全日制和非全日制研究生管理工作的通知》(教研厅[2016]2号，以下简称《通知》)。
下面，小编为大家整理收集了，关于2018年非全日制考研的政策变化。
主要结论：
1、非全日制专业学位将成为在职人员报考的主流。
2、在职人员报考研究生将面对更大的挑战性。
3、工商管理(MBA)、公共管理(MPA)、工程管理、旅游管理、项目管理(工程硕士)将成为在职人员报考比较热门的五个专业硕士学位。
4、2017年将是学费较低的一年，今后非全日制专业学位的学费会大幅上调。
5、在职人员报考博士研究生的难度将大幅提高。
一、相关概念的明析
要搞清楚《通知》可能产生的影响，首先需要对四组概念做出明确的剖析。
1、单证研究生和双证研究生。
这是两个广泛存在于社会，但在正式文件中很少出现的概念。
单证研究生，是指通过每年10月份在职人员攻读硕士学位全国联考入学，完成研究生学业后，只颁发学位证书没有毕业证书的研究生。
其学位是硕士学位，但学历仍是本科或
专科。
双证研究生，是指通过每年12月份全国研究生入学统一考试入学，完成研究生学业后，颁发毕业证书和学位证书的研究生。
单证研究生全部是边工作边学习的在职人员。
双证研究生的大部分是脱产学习的研究生，但也有一部分是在职学习。
2、全日制研究生与非全日制研究生《通知》的关键点是对全日制和非全日制研究生进行了明确界定。
就这一点来说，《通知》将在我国研究生教育历史上起到“拨乱反正”的作用。
在此之前，有一个约定俗成的定义：双证研究生就是全日制的，单证研究生就是非全日制的。
这样一种定义，在社会认知上产生了很大的困扰。
例如，同样是边工作边攻读MBA，有人是全日制的，有人是非全日制，以至于普通大众把在职研究生、脱产研究生、全日制研究生、非全日制研究生混淆，很多高校教师也搞不明白。
这次《通知》对全日制和非全日制研究生进行了明确界定：“全日制研究生是指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定年限内，全脱产在校学习的研究生。
非全日制研究生指符合国家研究生招生规定，通过研究生入学考试或者国家承认的其他入学方式，被具有实施研究生教育资格的高等学校或其他高等教育机构录取，在基本修业年限或者学校规定的修业年限(一般应适当延长基本修业年限)内，在从事其他职业或者社会实践的同时，采取多种方式和灵活时间安排进行非脱产学习的研究生。
”这一界定实现了与国际惯例接轨，全日制和国外的“full time”(中文可以理解为
全脱产，全职的)对应，非全日制和国外的part time(中文可理解为在职的，兼职的)对应。
3、脱产研究生与在职研究生。
这是两个在社会上广泛流行的概念，原来由于全日制与非全日制研究生界定不明确，“脱产”和“在职”就成为人们区分不同研究生类别最简单的标准。
《通知》中规定：“全日制和非全日制研究生考试招生依据国家统一要求，执行相同的政策和标准。
各研究生培养单位的招生简章须明确学习方式、修业年限、收费标准等内容。
考生根据国家招生政策和培养单位招生简章自主报考全日制或非全日制研究生。
”这意味着，从2017年开始，存在了十几年的，每年10月份举行“在职人员攻读硕士专业学位全国联考”,将取消，所有硕士研究生入学考试都将于每年12月份下旬统一进行。
这也意味着无论考生是应届本科毕业生，还是在职人员，在研究生录取时将执行相同的政策和标准。
在职研究生和脱产研究生这一对概念，因与非全日制研究生和全日制研究生这对概念的内涵和外延完全重合，将会逐步淡出社会话语体系。
4、学术学位研究生和专业学位研究生。
全日制与非全日制的区分，是基于学习方式的不同。
学术学位(academic degree)和专业学位(professional degree)的区分，则是基于培养规格和培养目标的差异。
学术学位以提高创新能力为目标，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员;而专业学位以提升职业能力为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。
我国的专业学位
研究生实际上是发轫于在职研究生教育。
国务院学位办在上个世纪90年代初批准设置工商管理硕士(MBA)、法律硕士、教育硕士等少数几个专业学位，主要面向在职人员报考。
后来发展到近20种专业学位时，招生对象仍然是以在职人员为主。
以2011年为例，该年度全国共招收在职研究生13.4万人，其中95.7%是专业学位。
以招收应届本科毕业生为主的全日制专业学位研究生教育的发展则是2010年之后的事。
2009年3月19日教育部发布《关于做好全日制硕士专业学位研究生培养工作的若干意见》，提出专业学位在职人员攻读比例偏大、应届本科毕业生攻读比例偏小，因此要大力开展以应届本科毕业生为主的全日制硕士专业学位研究生教育。
我国2010年开始减少学术学位硕士，减少的名额用以增加专业学位硕士。
“十二五”的计划是到2015年实现学术学位硕士与专业学位硕士各占50%的目标。
西方国家专业学位硕士占到总硕士的比例通常在70%-80%，因此我国未来的发展目标很可能是三七开，学术学位研究生占到30%，专业学位研究生占到70%。
学术学位授权点按学科设立，而专业学位授权点则另外单独设立。
当前，我国设置的专业学位硕士39种。
综上所述，《通知》发布后，我国硕士研究生理论上将有全日制学术学位、非全日制学术硕士、全日制专业学位、非全日制专业学位四种类型。
但需要说明的是，由于学术学位的培养目标限制，再加上在国家大力推进专业学位研究生培养大背景下，学术学位硕士研究生的招生指标相对有限，所有高校一般不会在硕士层面设置非全日制学术学位。
这必然导致：想在职攻读硕士学位的考生，只能选择“非全日制专业学位”。
因此，《通知》
发布后，受影响最大的硕士研究生类型是非全日制专业学位，而受影响最大的人群则是在职人士。
二、对学历证书与学位证书的影响
在《通知》下发前，存在单证研究生和双证研究生的区别。
社会上也伴随着产生了一种认知：双证研究生比单证研究生的含金量要高一些。
《通知》中规定：“全日制和非全日制研究生毕业时，所在高等学校或其他高等教育机构根据其修业年限、学业成绩等，按照国家有关规定发给相应的、注明学习方式的毕业证书;其学业水平达到国家规定的学位标准，可以申请授予相应的学位证书。
”也就是说，在2016年12月1日后录取的研究生理论上都有可能获得双证——毕业证和学位证。
但全日制和非全日制研究生的毕业证书，在形式上会有细微差别。
《通知》中明确规定毕业证书上要注明学习方式，也就是说全日制研究生的毕业证书上要有“全日制学习”字样，非全日制研究生的毕业证书上要有“非全日制学习”字样。
学位证书则跟以前一样，不会注明学习方式，但能够明确区分出是学术学位还是专业学位。
以上差异仅仅是形式上的差异，对两种证书的法律地位和效力没有影响。
《通知》中明确规定：“全日制和非全日制研究生实行相同的考试招生政策和培养标准，其学历学位证书具有同等法律地位和相同效力”。
但法律地位和效力等同，不等于实际地位和效力也等同。
由于以往在职研究生教育的文凭有点泛滥，社会对在职研究生教育的负面评价较多，认可度不高，带有“非全日制学习”字样的毕业证书，在短期内不可避免地会受到过去这种负面评价的影响。
但可以肯定的是，统筹之后，呈泛滥之势的在职人员研究生文凭会大大减少，加上入学选拔考试门槛的提高、大批应届本科毕业生接受非全日制培养，非全日制文凭的含金量必然超过以往的在职研究生文凭。
至于社会和用人单位对于两类证书认同是否能达到完全等同的程度，需要时间去证明，这取决于非全日制研究生教育能否真正做到和全日制研究生教育“统一标准”、“同等质量”。
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附：在职研究生热门招生院校推荐表
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