纵向复式条形统计图
小学数学课件 纵向复式条形统计图
2008年北京奥运会东亚三国获奖情况
种类 数量/枚 国别 中国
金牌
银牌
铜牌
51
21
28
韩国
13
10
8
日本
9
6
11
数量/枚
金牌
银牌
铜牌
奖牌
甲、乙果汁饮料月销售情况统计图
数量/箱 140 130 120 110 100 90 80 70 一月 二月
甲品牌 乙品牌
月份
三月
小组人 数/人 性别
合唱
围棋
美术
摄影
男生
18
24
Байду номын сангаас
19
18
女生
20
15
21
15
注意： ①横轴上每年份确定两个挨着且等宽的格子， 每两个年份的间隔要同样大。 ②纵轴上的刻度根据数据最大值确定。 ③先画虚线再画直条，直条高度务必与刻度 对应。 ④直条与图例对应 ⑤直条上要标数字
复式与单式条形统计图的区别： ①横轴每一数值处有多种数据的直条 ②复式条形图要有图例，单式条形图不需要 有。
纵向复式条形统计图
标题→横轴纵轴（方向、表示的事物、刻度）→直条
注意：条形的高度一定要与纵轴标示的刻度 对应准确。
某地区城乡人口统计图
人数/万人 ５0 ４0 ３0 ２0 30 23 32 22 34 3 7
图例
城镇 乡村
21
20
１0
0
1985 1990
1995
2000
年份
步骤： ①标题 ②横轴纵轴，并标明分别表示什么事物 ③横轴上分配位置，纵轴上分配刻度 ④标示图例 ⑤画直条 ⑥直条上标数字
(人教新课标)四年级数学上册课件 纵向复式条形统计图
画这幅条形统计图时， 你认为应该注意些什么呢？
酱坊地小学各年级学生人数统计图
单位：人
2021年3月制
70
用两个不同的条形
60
分别代表男生、女
图例
男生
50
生的人数。 51
女生
47
40
33
22
30
25
27
24
21
20
18
19
14
14
10
0
一年级
二年级 三年级
四年级
五年级
六年级
下面是某地区城乡人口统计表。
人年
数/万人份1985 1990 1995 2000
地区
城镇 30 32 34 37 乡村 23 22 21 20
某地区城乡人口统计图 50 人数/万人 40 30 20 10
0 1985 1990
1995 2000 年份
想一想： 1.表示城填和乡村的两个制条是分开画好，还是
挨着画好？
2.怎样区分这两个制条？
3.怎样让别人知道你的统计图中哪条代表城填人
口数，哪条代表乡村人口数？
某地区城乡人口统计图 50 人数/万人Biblioteka 城填 乡村4030
20
10
0 1985 1990
1995 2000 年份
想一想： 1.哪年城填人口数最多？哪年最少？
2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？
3.哪年城乡人口数最多？哪年最少？
人教新课标四年级数学上册
酱坊地小学各年级人数统计表
2013年12月制
47 32 44 75 48 69
酱坊地小学各年级人数统计图
(人教新课标)四年级数学上册课件纵向复式条形统计图
100
生的人数。
95
女生
80
72
61
60 46
40
34 33 33
63
69 56
58 60
20
0
一年级
二年级 三年级
四年级
五年级
六年级
下面是某地区城乡人口统计表。
人年
数/万人份1985 1990 1995 2000
地区
城镇 30 32 34 37 乡村 23 22 21 20
某地区城填人口统计图
人教新课标四年级数学上册
本节课我们主要来学习纵向复式条形统 计图，同学们要结合实际问题理解并掌 握纵向复式条形统计图中所包含的内容， 可以按照一定的步骤画简单的纵向复式 条形统计图，能够解决相关的实际问题。
某小学各年级男生人数统计表
2007年8月制
年合一二三四五六
年年年年年年
级计级级级级级级
人 数
人 数
305 34
33
46
63
69
60
某小学各年级女生人数统计图
单位：人
2007年8月制
120
100
80
69
63
60
60
46
40 34 33
20
0
一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
某小学各年级学生人数统计表
2007年8月制
人数
年级
一 总计 年
二 年
三 年
四 年
五 年
六 年
级 级级级级级
2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？
3.哪年城乡人口数最多？哪年最少？
4.你还能得到哪些信息？
某超级市场甲乙两种品牌的果汁饮料一 、二、 三月销售情况如下表，完成下面的统计图。
人教课标版小学数学四年级下册《纵向复式条形统计图》PPT课件
49 35
46 43
这是复式条形统计图。 想一想，复式条形统计 图与单式条形统计图有 什么区别？
某地区城乡人口统计图
人数/万人 60
城填 乡村
50
40
30
20
10
0 1985 1990
1995
想一想： 1.哪年城填人口数最多？哪年最少？
2.哪年乡村人口数最多？哪年最少？
3.哪年城乡人口数最多？哪年最少？
4.你还能得到哪些信息？
2000 年份
43 46
49 35
54 27
58 21
复式条形统计图还可 以像下面这样画，请 你把它补充完整。
这是复式条形统计图，它与单式条形统计图 有什么区别？
单式条形统计图记载的是一个方面的内容。 复式条形统计图记载的不只是一个方面的内容。
返回
单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别：
这节课你有什么收获？
四、布置作业
作业：第98页练习二十三，第1题、第2题； 第99页练习二十三，第3题。
人教课标版小学数学四年级下册《纵向复式条形统计图》PPT课件
人教课标版小学数学四年级下册
复式条形统计图
一、复习导入
《统计》
同学们，你们知道你们班有多少人吗？ 男生有多少人？女生有多少人？
返回
下面是某地区城乡人口统计表。
人
年
数 份 1980
/万人
地区
城镇
21
乡村
58
1990
27 54
2000
35 49
2010
46 43
某地区城填人口统计图
人数/万人
50 40
年份
某地区乡村人口统计图
小学四下《纵向复式条形统计图》PPT课件
2000
地区 城镇 乡村
30 23
32 22
34 21
37 20
某地区城镇人口统计图
人数/万人 50 40 30 20 10 0 1985 1990 1995 2000 年份 30 32 34 37
纵轴
某地区城填人口统计图
标题
人数/万人
50 40 30
30
32
34
37
20
每格代表 几个单位
10 0 1985 1990 1995 2000
这是复式条形统计图，它与单式条形统计图 有什么区别？
单式条形统计图记载的是一个方面的内容。
复式条形统计图记载的不只是一个方面的内容。
单式条形统计图和复式条形统计图的联系和区别：
联系
1. 都能形象地表示数据的 变化情况。
2.把单式条形统计图进行 合并就能得到复式条形 统计图。
区别
复式条形统计图可 以同时表示几种数据 的变化情况，这样更 便于比较。
• 某地区乡村人口统计图
人数/万人
50 40 30 20 10 0
50 40 30 20 10 0
30
32
34
37
23
22
21
20
1985
1990
1995
2000 年份
1985
1990
1995
2000
年份
你能把上面两个统计图合成一个统计图吗？
某地区城乡人口统计图
50 人数/万人 40 30 20 10 0 1985 1990 1995 2000 年份
想一想： 1.表示城填和乡村的两个制条是分开画好，还是挨着画好？
2.怎样区分这两个制条？ 3.怎样让别人知道你的统计图中哪条代表城填人口数，哪条 代表乡村人口数？
纵向复式条形统计图
50 40 30 20 10 0 1985
30
32
34
37
50 40 30 20 10
23
22
21
20
1990 1995 2000
年份
0
1985
1990 1995 2000
年份
50 40 30 20 10 0
某地区城乡人口统计图
30 23 32 22 34 21 37
城镇 乡村
20
年份
观察、讨论、比较、交流 ：
下面是某地区城乡人口统计表
年 人数 份 1985 万人 地区 城镇 乡村
1990 32
22
1995 34
21
2000 37
20
30
23
某地区城镇人口统计图
人数/万人
50
40
30 20 10
30
32
34
37
0
1985Βιβλιοθήκη 1990 1995 2000
年份
某地区乡村人口统计图
人数/万人
50
40
30 20 10
50 40 30 20 10
23
22
21
20
1985 1990 1995 2000
年份
0
1985
1990 1995 2000
年份
某地区城乡人口统计图
人数/万人
50 40
30
复式条形统计图
37
城镇 乡村
32
23
34
30
22
21
20
10 0
20
1985
1990
1995
2000 年份
四年级纵向复式条形统计图ppt
城镇
50
你获得了哪些信息？
乡村
40
30
30
23
20
32 22
37 34
21
20
10
0 1985
2020/11/7
1990
2019
2000 年份
2020/11/7
数量/箱
甲、乙果汁饮料月销售情况统计图
甲
150
乙
140
130
120
110
100 90 80
70
0 一月
二月 三月
（1）从统计图中你能得到哪些信息？
2020/11/7
年份
合作
&
探究☞
某地区城镇人口统计图
人数/万人
40 30
30
20
10
0 年份
1985 1990 2019 2000
2020/11/7
合作 & 探究☞
某地区城镇人口统计图
人数/万人
40
●
30
32
30
20
10
0 年份
1985 1990 2019 2000
2020/11/7
合作 & 探究☞ 某地区城镇人口统计图
月份
（2）如果你是超级市场的经理，下个月你会怎样进货？为什么？
（3）如果你是甲种饮料的厂长，看到这张统计图，你会采取什么 样的20措20/1施1/7 ？
人教新课标四年级数学上册 执教老师 王伟德
情景 & 导入☞
招聘启事 期中考试已经结束，学校急需招聘一名小 秘书，要求： 1、会制作统计图。 2、会对学校成绩做出简单的比较分析。
文山中心小学 2019年12月10日
四年级数学-纵向复式条形统计图-课件共20页文档
从图中你能知道哪些信息？
25
22
20
15 10
1211Biblioteka 1071816
16
14
12
11
10
5
0 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
男生 女生
织染局小学一～六年级男、女生统计图
25
20
15
10
10
7
5
22
18
16
16
14
1211
12
11
10
0 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级
2.完成课本102页第2题。
3.完成课本103页第3题。
中国2002年、2006年经济发展统计图
值/千亿元
从图中你能知道哪些信息？
2002年 2006年
180 162
160
140
120
100
90
87
80
76
60
47
48
40
20
0 工业增加值
居民存款值
居民消费值
项目
织染局小学一～六年级男、女生统计图
四年级数学-纵向复式条形统计图-课件
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
某地区城乡人口统计图
城镇
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纵向复式条形统计图
教学目标
1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。
2．让学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。
3．通过对生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，培养学生的合作意识和实践能力，并将学生的眼光引向社会。
教学重难点
1、教学重点：学生能自主绘制纵向复式条形统计图。
结合实际问题，根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。
2、难点：让学生体会出从单式条形统计图到复式条形统计图产生的必要性及复式条形统计图的优势。
教具准备：教学课件相应练习题单
学具准备：直尺、铅笔、彩色铅笔。
教学地点：底堡学校/进修校巡导
执教时间：2012---12---24
教学过程：
（一）谈话引入（了解学生调查人口情况63亿---13亿多）
师：随着社会经济的飞速发展，城乡人口结构在悄悄地发生着变化。
下面是重庆某地区城乡人口的调查情况。
我把收集到的数据整理成了一个统计表。
（二）自主探究，学习新知
1、出示调查表，复习条形统计图
师：从这张统计表中，你获得了哪些信息？
师：同学们观察都非常仔细，从这张统计表中获得了那么多的信息。
除了统计表，有没有其他方法一眼就能看出谁最多，谁最少呢？（条形统计图）
师：太巧了，和老师想的一样，这节课我们就来继续学习条形统计图（板书）请同学们观察条形统计图是由哪几部分组成的？（横轴、纵轴、标题）课件演示①横轴表示什么？纵轴表示什么？②数字不写行吗？写时要注意什么问题呢？师：请男生完成书上城镇人口统计图。
女生完成乡村人口统计图。
2、分析统计图，体会复式条形统计图产生的必要性。
展示学生作品。
（渗透认真，仔细的品质）
师：请问85年城市和乡村人口一共多少人？（引出不方便-----有方便的办法？）师：怎么想的呢？（学生汇报想法）
师：我们可以怎么来把城镇、乡村的总人数合并在一张统计图中呢？标题呢？
学生自主画图抽几组学生展示汇报
质疑一：师：这两条，哪条是城镇，哪条是乡村啊？别人怎么能看清楚呢？师：同学们已经很了不起了，想出了用不同的颜色表示城镇和乡村人口，其实在人们长期的生活实践中也遇到了类似的问题，他们想出的方法是：在统计图的右上角涂出一个小方块，写上表示的是什么，他们把这个叫做统计图的图例，“图例“是视图者看懂统计图的关键，所以，人们在绘制这种统计图时，往往先确定图例，如我们在这里可以用蓝色代表城镇，用红色代表乡村，
课件出示老师作品
师：像这种能同时反映两种量的统计图叫做“复式条形统计图”，相对来说，我们最开始绘制的那些只能统计一种量的，是“单式条形统计图”。
板书课题
师：谁来说说看，画复式条形统计图要注意什么？
（别忘了：统计图的名称也就是标题、横轴上的项目名称和项目，纵轴上的数量和单位，及图例——课件演示）你更喜欢哪一种，为什么？（方便比较）（三）、分析复式条形统计图，回答问题
1、分析数据
师：你能从这幅复式统计图的数据中知道了什么？你能很快回答这4个问题吗？（1）哪年城镇人口数最多？哪年最少？（2）哪年乡村人口数最多？哪年最少？（3）哪年城乡人口总数最多？哪年最少？（4）你还能得到哪些信息？
师：从统计图中发现该地区近年来城镇人口逐年增加，农村人口逐年下降，人口总数逐年上升，你们知道这是为什么呢？
（四）、学以致用，巩固练习
1、提供数据绘制曲线统计图（我国近三年使用环保袋和塑料袋情况）
（1）有什么不同？（曲线）还少了什么？（图例标题）
（2）分析数量关系，补充展示统计图完成问题---预测明年各种口袋的使用情况2、初步认识横向复式条形统计图（某地中小学生近视情况统计表）
（1）比较不同（2）了解信息并提问解决（3）你想说些什么呢？（品德教育）师小结：生活中还有很多地方运用到了复式条形统计图。
（出示2种量以上的。
）2、对比分析
师：对比一下：复式条形统计图和单式条形统计图，有什么不同，有什么相同？师小结：对，单式条形统计图只能展示一种数据的情况，而复式条形统计图可以清楚的反映出多种量的情况，还方便我们对这些量进行比较。
四、全课总结
交流本节课的学习收获！
五、联系生活、拓展介绍。
生活中我们不仅仅只有条形统计图，还有很多不同类型的统计图，如：扇形统计图柱状统计图饼状统计图折线统计图，，，，等着大家在以后的学习中认识了解呢
教学反思：
优点：大胆放手，让学生在操作中掌握知识；
题型设计有层次，所选内容对学生进行了德育渗透不足：留给学生的思考空间较小，重难点的解决不突出；
教学程序的设计把握不够。