按材料分类教学反思(精选7篇)
大班分类教案反思5篇
大班分类教案反思5篇一份周密的教案能够激发学生的学习兴趣，增强他们的参与感和主动性，教案中应当考虑到课堂氛围的营造，促进积极的学习环境，以下是本店铺精心为您推荐的大班分类教案反思5篇，供大家参考。
大班分类教案反思篇1活动目标1.培养幼儿的动手操作能力和初步的分类能力。
2.能够根据长方形、正方形、圆形、三角形等图形的颜色、形状、大小进行分类。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备1.图形卡片大的红色，兰色若干。
2.幼儿操作的小的图形卡片若干盘、图形积木若干篮。
活动过程一、谈话导入师：小朋友们，昨天李老师带你们认识了很多图形宝宝，你们来说说都有谁啊？哦，有（长、正、圆、三）真是太棒了。
李老师这里就有很多的图形宝宝，你们来看看，他们一样吗？哪些地方一样？请一个小朋友来说一说。
二、观察图形，按照图形颜色进行初次分类。
（1）师:看看李老师这里有两种颜色的卡纸，和这些图形宝宝的颜色是一样的吗？如果我们要帮图形宝宝分家可以怎么分？（2）师小结：哦，原来啊，我们可以按照图形宝宝的颜色给它分家，你们再动动小脑筋，除了按照图形的颜色来分类，还可以怎么分？（按形状来分）三、按照图形形状进行再次分类。
（1）师：请小朋友上来试一试。
（2）师小结：经过小朋友们的努力，我们用了两种方法帮助图形宝宝分家，一种是按照图形宝宝的（颜色）来分？一种是按照图形宝宝的（形状）来分。
还有一种是按照图形宝宝的（大小）来分。
四、幼儿动手操作，根据图形的颜色和形状进行分类。
（1）师：现在李老师这里还有很多的图形宝宝没有找到自己的家，你们愿意帮助他们吗？这一次，听清楚老师的要求，你们不仅要按照颜色来分，而且还要根据它的形状和大小来，我们一起去试试。
（2）幼儿分组操作。
五、教师点评幼儿操作材料师：我们来看看这些图形宝宝有没有找到自己的家，有没有按照老师的要求分类。
活动延伸师：今天小朋友们都很棒，帮助了图形宝宝，那还有些没有分对的小朋友可以把我们的操作卡片带到区域活动中去完成它。
《分类》教学反思范文
本人作为一名初中语文教师，在教授《分类》这一篇课文时，也遇到了很多疑惑和感悟。
以下是对于教学反思的一些个人看法。
一、整体准备不足我们来谈谈在准备教材时的问题。
在备课的过程中，我意识到我对于这一篇课文的整体把握不足。
在阅读时，我缺乏整篇课文的宏观目标，没有很好地把握到文章的重点和要点。
在教学过程中，我需要不断地查找阅读材料以获得清晰的认识，接着去探索课文中难点和亮点，一边查找一边分析，但时效性因素较大，难以在授课前解决这一问题。
二、无趣的教学氛围当我们进入到实际授课时，发现学生的注意力效果不尽人意。
在上课时，我忽略了创造一个活泼、有趣的教学氛围。
传统的讲解方式缺乏趣味性，难以引起学生的兴趣。
我应采用多种教育手段，在国际化、专业化教育评估的时代，需要注重培养学生全面的技能，如解决问题的能力、创造性思维等。
同时，我应该把握学生的兴趣点和对知识的需求，激发学生的学习兴趣。
三、缺乏互动与创新性的教学方式第三个问题，在我过去的教学过程中，我也发现自己缺乏互动与创新性的教学方式。
作为一篇小说，课文《分类》存在着一些直接表达、深入思考和感性描写的技巧，这为我们教学创造了很好的机会。
而对于我自己而言，我并未很好地运用这些技巧，也让学生缺乏对知识的深入思考和理解。
在教学结束后，我意识到在以后的教学中，应该采用与学生互动和课堂创新性有关的教学方法，结合实际情况为学生创造更好的教学效果。
四、提高学生的阅读能力我也应该针对学生的实际情况提高学生的阅读能力。
此次教学中，我发现许多学生在阅读时思路跳跃，难以对文章发表自己的看法。
学生缺乏分析思维和批判性思维，这便造成了学生对于文章内容的理解不够透彻。
因此教师应该是要在授课中教育学生如何阅读文章，学会用具有启发性和提问性质的语言，加深并更好地理解文章内容。
此外，教师还应向学生展示一些常见的阅读策略，如纵向或横向比较，对比、对局、对话等，有助于学生全面掌握文章的思路和重点。
我认为作为一名语文教师，应该确定教材的重点和亮点，创造有趣的教学氛围，采用互动性和创新性的教育方式，提高学生的阅读能力。
东西分类教案反思模板
一、教案标题《东西分类》教学反思二、教学目标1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够了解常见的物品分类方法，掌握基本的分类技巧。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏互动等形式，培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对生活物品分类的兴趣，培养学生节约资源、爱护环境的意识。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师出示各种生活物品，引导学生思考：这些物品有哪些共同点和不同点？（2）教师总结：物品可以根据材质、用途、形状等进行分类。
2. 课堂讲解（1）教师讲解常见的物品分类方法，如：材质分类、用途分类、形状分类等。
（2）教师展示分类实例，引导学生观察、分析。
3. 小组合作（1）教师将学生分成若干小组，每组准备一定数量的生活物品。
（2）各小组根据物品分类方法，对物品进行分类。
4. 游戏互动（1）教师组织“分类接力”游戏，各小组派代表进行物品分类。
（2）游戏过程中，教师点评各小组的表现，鼓励学生积极参与。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对物品分类的认识。
（2）教师布置课后作业，让学生回家后对家中物品进行分类整理。
四、教学反思1. 教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成。
学生在课堂学习中掌握了物品分类的方法，提高了动手操作、观察分析、合作交流的能力。
2. 教学方法与效果（1）小组合作：通过小组合作，学生能够互相学习、共同进步，提高了课堂参与度。
（2）游戏互动：游戏环节激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
3. 教学内容与学生的实际需求本节课教学内容贴近学生生活，符合学生的认知水平。
在今后的教学中，我将继续关注学生的实际需求，调整教学内容和方法。
4. 教学中的不足与改进措施（1）课堂纪律管理：部分学生在课堂中注意力不集中，影响课堂效果。
今后，我将加强课堂纪律管理，确保学生能够认真听讲。
（2）教学评价：在课堂教学中，教师对学生的评价不够全面。
《分类》教案反思(优秀6篇)
《分类》教案反思(优秀6篇)《分类》教案反思篇1目标：1、学习按形状、颜色、大小、分类。
2、培养幼儿的分析能力和思维能力。
准备：1、知识经验准备：幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等。
2、物质准备：幼儿操作材料每人一套；胸卡与幼儿人数相等（画有不同颜色、形状、大小的图形）；音乐磁带。
活动过程：一、出示“奇妙的口袋”引入，激发幼儿兴趣。
1、师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，（出示奇妙的袋子）你们想知道里面藏着什么秘密吗？2、教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。
（儿歌：奇妙口袋东西多，让我先来摸一摸。
）二、幼儿探索、操作，教师指导1、师：小朋友们真聪明，所以今天我们班来了许多的图形娃娃，每一组都有，它们想请小朋友们帮个忙，帮它们找到和自己一样的好朋友，等会儿你们轻轻地走到各自的那一组去，想想要用什么办法来帮助图形娃娃找到好朋友，然后告诉老师和小朋友。
2、要求：①在自己的位置上安静地操作，不能争抢。
②帮图形找到好朋友后，要说出你是用什么办法找到的，用了几种办法。
3、幼儿探索、操作，老师巡视，启发幼儿说说：你是用什么方法来帮图形娃娃找到好朋友的？你用了几种办法？三、集中交流，鼓励幼儿将自己操作的方法大胆地告诉老师和同伴。
四、教师小结：可以找形状相同的娃娃做为好朋友，也可以找颜色相同的娃娃做为好朋友，还可以找出大小一样的娃娃做为好朋友。
五、游戏：《我的朋友在哪里》1、以谈话引入：我们也来玩找朋友的游戏吧。
2、介绍玩法及规则：①玩法：幼儿每人挂一块图形胸卡四散站开，音乐开始，幼儿随音乐节奏边拍手边找和自己胸卡上一样图形的幼儿手拉手成为好朋友，音乐结束时，教师检查幼儿是否都找对了。
游戏重新开始。
②规则：要找到形状或颜色或大小一样的做朋友。
3、幼儿游戏三次，教师指导幼儿按形状、颜色、大小来找好朋友。
4、小结游戏情况。
六、活动自然结束。
《分类》教案反思篇2目标：1、学会按物体的某一特征进行分类。
三年级上科学教学反思给身边的材料分类
科学教学反思在三年级上科学课的过程中，我对自己的教学进行了深入的反思。
通过观察学生的学习情况和反馈，我认为有一些材料可以在课堂上使用，以帮助学生更好地理解和掌握科学知识。
这些材料可以被分类为实物材料、图片材料和多媒体材料。
实物材料是教学中不可或缺的一部分。
学生可以亲自接触到这些实物材料，通过观察、摸索和实践来加深对科学知识的理解。
例如，当我教授有关植物的课程时，我会带一些真实的植物样本给学生们观察，并让他们触摸各种植物的根、茎和叶子。
这样一来，学生们可以更清楚地了解植物的不同部分。
此外，我还会引入一些实验材料，帮助学生们通过实践来探索科学现象。
例如，当我讲解有关力的概念时，我会使用弹簧测力计和各种物体，让学生们亲自操作并测量不同物体的重量。
通过这些实物材料的使用，学生们可以更深入地理解科学知识，并且保持学习的主动性和积极性。
多媒体材料是现代教学中不可或缺的一部分。
学生们对多媒体材料的喜爱和接受程度较高，通过使用多媒体材料，可以使课堂变得更加生动有趣。
例如，当我讲解有关动物的适应性时，我可以使用一段视频来展示不同动物的生存环境和适应方式。
学生们可以通过观看视频来了解不同动物的特点，并从中学习相关的科学知识。
此外，通过使用多媒体材料，我还可以带领学生们进入虚拟实验室，进行在线实验。
这样一来，学生们可以亲自操作实验，并观察实验结果，从而更深入地理解科学原理。
综上所述，实物材料、图片材料和多媒体材料是三年级上科学教学中常用的材料。
它们分别通过亲身接触、视觉观察和多媒体展示的方式，帮助学生们更好地理解和掌握科学知识。
在教学实践中，我会根据具体的教学内容和学生的学习需求，灵活运用这些材料，以提升教学效果，激发学生的兴趣，培养他们对科学的好奇心和探索精神。
分类教案中班反思7篇
分类教案中班反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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学校教师教学反思模板（通用7篇）
学校教师教学反思模板（通用7篇）我们应当从准备工作开始就以优秀的人民教师的标准要求自己，老师在上课时会随身携带一份好的教案。
通过教案，教师可以把已有教学理论与研究成果运用到实际教学中，该怎样写才能把教案写好呢？学校教师教学反思模板是由的编辑为您整理和分享的内容，为避免遗忘，还请您收藏本页网址！学校教师教学反思模板【篇1】时间飞快，马上我就带了一个学期的高一生物教学，在教学当中，我遇到很多的问题，比如，知识点的困惑，学生的各种表现等。
现在经过这个继续教育的课程学习，让我在专业上，教学方法上都是受益匪浅，下面我简单谈一谈我这个学期的教学经历和反思。
我们使用的教材是人教版，必修一是内容比较多的一本书，并且也是实验较多的书籍，所以应当合理的安排好教学时间。
由于本学期我们学校开学相对其他学校推迟了一周，所以在课程的学习上非常紧张，加上我个人的教学经验不足，所以很多时候课前准备的东西总是讲不完。
因此，经过几堂教学之后我自己下去认真反思，发现了问题，即我经常在课堂上补充一些课后扩展的东西，这些补充的知识点难度比较大，所以学生学习起来就比较吃力，这样我又花大量时间在课堂上细讲，最后导致课本当中的一些知识点没有讲完，学生也没有完全掌握补充的知识。
我发现问题之后，慢慢改进了教学，在课堂上尽量的以课本为主来进行教学，教学效果也有一定的提高。
关于课后作业的问题，也是我教学中比较困惑的问题。
我个人在课堂上把知识点讲得详细透彻，本以为学生百分之八十理解掌握了，可是，学生的作业情况却出乎意料的差，总是在不该出错的地方也会出现差错，甚至是一些最基本的记忆层次的东西，也没有把握好。
我就反思，是不是我布置的作业太难了，还是他们做的题目太少了?直到现在，我还没有找到很好的办法来解决这个作业问题。
实验课的管理和教学也是我头疼的问题，在实验课上，学生总是在里面进行交流等，这样就影响了我的教学，强调的问题也不知道学生是否听进去了。
很多同学会时不时地问一些问题，导致我在实验课上非常忙，一节课下来感到无比疲惫。
材料分类中班科学教案反思
材料分类中班科学教案反思一、引言科学教育是幼儿教育中不可忽视的一部分，通过科学活动让幼儿在实践中发现并解决问题，培养他们的观察力、思维能力和创新意识。
作为幼儿园中班的科学教案，材料分类是一个常见的主题，通过这个主题的教学，可以帮助幼儿了解和认识不同的材料，并培养幼儿的分类能力和观察力。
本文将对材料分类中班科学教案进行反思，并提出改进的建议。
二、教案内容回顾1. 教学目标教案中明确了教学目标，包括让幼儿了解常见的材料，认识材料的特点以及根据相关的特征和用途进行分类。
这些目标是合理且明确的，符合幼儿发展的特点和需求。
2. 教学方法教案采用了多种教学方法，如引导提问、实物展示、讨论、游戏等。
这些方法有助于激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 教学内容和课堂组织教案设计了一系列的教学内容，包括示范和引导幼儿区分各种材料，通过实物展示和触摸让幼儿感知不同材料的特点，引导幼儿进行讨论和总结，以及通过游戏巩固所学内容。
此外，教案还明确了教师的角色和课堂组织方式，有助于教师有效地引导学生学习。
三、反思与改进1. 教学目标的方向性教案中的教学目标相对来说是明确的，但仍有一些可以改进的地方。
例如，可以在目标中加入培养幼儿的判断能力和探索精神，引导幼儿在分类过程中思考和提出更多问题。
这样的目标设定可以提高教学的深度和广度。
2. 教学方法的多样性和启发性教案中的教学方法多样化，但可以进一步增加互动性和启发性。
可以借助一些教具和实际生活中的场景，让幼儿亲身参与，从而培养他们的实践能力和发现能力。
同时，引入一些探究性的问题和案例，鼓励幼儿主动思考解决问题，激发他们的学习兴趣。
3. 教学内容的延展性和巩固性教案中的教学内容可以进一步延展和巩固。
可以通过参观实际生活中的材料，或者进行一些简单的实验，让幼儿更加深入地了解材料的特性和用途。
同时，在课后可以通过相关的游戏、绘画、手工制作等延伸活动，巩固幼儿所学内容。
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范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来本店铺就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
按材料分类教学反思篇一我确定的课题是北师大版小学数学四年级下册第二单元《认识图形》中的第一课时《图形分类》。
老师们很少讲这节课确定为示范课进行公开教学，因此，可以查阅和借鉴的资料很少。
我通过仔细阅读教材和教学用书，并且调阅部分资料，写了第一份教学设计，分为四个环节：复习旧知、探究新知、巩固练习、课堂小结，也制作了课件。
但是自己越看越是不满意，主要有三点：一是，复习旧知，对于学生来讲，图形知识已经学过，印象比较深刻，不是很难。
二是，探究新知阶段，觉得只是使用课件，囿于课件，不能够展现学生尝试分类的过程，老师和学生都被课件限制。
三是，巩固练习中形式单一、难以检验学生的掌握情况，拓展不够。
经过一夜的思考，第二天，就给当初的教学设计来了个大手术：第一、采用了情境串，将这节课安排在一个“老朋友”的故事情节之中，有利于提高学生兴趣，激发好奇心。
第二、考虑用多媒体课件和磁性黑板加自制图形教具、学具配合使用，给学生提供尝试分类的实物，这样一方面学生可以小组合作、动手操作；另一方面，也完成了从实物——图形的抽象过程，有利于学生进行比较、概括。
第三、巩固练习采用比赛的形式，提高学生的兴趣，通过比赛让学生体会到三角形和平行四边形在生活中应用广泛，各有所长。
自制教具让学生动手拉一拉，在实践中体会三角形比平行四边形的的稳固性好。
同时补充讲解平行四边形的容易变形的特点在生活也有很大的作用。
增加了火眼金睛的练习，让学生判断，在辨析中巩固新知。
第四、全课总结环节，一改以往直接让学生说收获，而是通过“图形朋友赠送的小礼物”再次巩固分类的知识，并且利用课件展示建筑物中的图形美和图形在建筑物中的“不可思议”，很好的将课内知识延伸到课外的生活中去，让学生感受到“数学从生活中来，到生活中去”。
第三天试教，发现了以下问题，并且又再次做了相应的调整：第一、在三次分类之后，拓展了多边形和椭圆，给学生以完整的知识体系。
按材料分类教学反思篇二《分类与整理》是人教版小学数学一年级下册第三单元的第一课时。
教材通过整理气球，让学生在实际活动中初步学习把一些物体按一定的标准分类，并初步掌握整理物品的常用方法。
新教材在此课中，第一次渗透统计知识，呈现了一个象形统计图和一个不完整的表。
整节课我注重让学生感受、体会分类与整理的过程，渗透分类、一一对应的数学思想，让学生动手操作、完成表达，培养孩子们良好的学习习惯与能力。
1、我对教材稍微进行了拓展，让学生初步感受“一类”和“一个”的区别时，突然出现一个心形和和一个五角星，让学生帮他们添加到统计表和统计图中。
2、练习时，学生的作业反馈中出现部分学生对象形统计图没有按照从下往上的顺序涂色或把全部图形都涂上颜色，这是我授课中疏忽的知识点，发现后我先引导学生看例子，发现学生还有涂错的，我又把错误的作业展示出来，时间关系导致这个练习题没有处理完整。
课下我就在反思，从摆统计图到涂统计图中间没有过度好，应该先让学生说说题中是怎样涂梨的？学生弄清题意再做。
另外，应让学生观察图片没整理时和整理后的变化，体会统计与整理的作用。
这一点我是没有想到的，说明我对教材研究的还不深。
3、最后我让学生把教室的学生分类，有说按胖瘦分，有说按高低分，后来有一个学生说按高低排座位，我应加一问量校服时按什么分比较合适？让学生体会不同情境下选择不同的分类标准，对分类给予提升，并不是让学生单纯地会分。
教学时我没抓住这个生成。
今后，我要做到：精心备课，注意课堂生成，提高驾驭课堂的能力，和同组课老师多交流，使课堂成为是老师、学生喜欢的有魅力的舞台。
按材料分类教学反思篇三角的分类教学反思范文怎么写?下面是由本店铺为大家带来的关于角的分类教学反思，希望能够帮到您!《角的分类》是学生已经学习了有关角的知识，有了度量角的简单基础。
直角、锐角、钝角是学生经常见到的角，关于它们的定义应通过学生在分类后进行比较、想象、推理后正确的叙述出来。
在学生对角已经认识的基础上，呈现直角、锐角、钝角、平角、周角等图形。
在分类思想的指导下，三个特殊角同时出现，形成一个问题的模块，为学生的思维提供时间和空间。
1、导学生善于从日常生活中发现教学问题，激·活生活经验。
让学生充分体验数学来源于生活，我们的日常生活就是学习数学的大课堂，是探索问题的广阔天地，把所学的知识运用到生活实践中，是数学学习的最终目的。
很多数学规律、数学思想方法都可以在生活中找到它们的原型，学生善于捕捉生活素材，教师尽量提供学习空间，使学生能从生活经验和已有知识背景出发，获得主动探究数学的快乐!通过“在生活中常见的物体身上找角”，使学生觉得数学与生活密切联系，增进了学生对数学价值和作用的认识，激发了学生学习数学的热情。
2、导学生动手实践、自主探索，促进数学思考。
注重引导学生动手实践，在操作中理解知识，发展思维。
一改教师主宰课堂的局面，大胆放手，变过去的单纯看教师演示为学生自己动手，调动学生的主动性。
本节课设计“找”、“说”、“做”的环节，帮助学生在数学活动中认识角、感悟角的大小，使得学习兴趣较为浓厚，也有效地培养了学生的观察能力、操作能力、表达能力及分析、概括能力。
要求学生用活动角转出一个自己喜欢的锐角，说说什么样的角叫锐角。
再转出一个直角，同样要求量一量，再得出结论。
教学钝角的时候，同样也要经历这个过程。
教学周角时，我要求学生仔细观察学具转动的边，木条绕着它的一端转了一圈，由此得出一周角是360度。
不足之处，在教学周角时，没有引导学生用自己的话描述周角的形成过程，及这个360度怎么得出的，没有和学生好好探讨。
如果能用多媒体慢慢演示，让学生观察的是它转过的范围。
可以这样：先转到直角的位置，提问：现在是什么角，是多少度?继续转到平角的位置，提问：现在是什么角，是多少度?由此得出，周角是360度，一周角是2个平角，4个直角。
本课是《角的度量》这一章中的第三课时，之前学生已经认识了角、学会了如何度量一个角，基于此，我将这两部分内容作为复习内容放在了本节课的讲授之中，目的是为了帮助学生回忆旧知。
本节课我是分为了三部分来进行讲解的。
课程伊始，我出示了一个谜语，来让学生进行猜测，引出本节课我们的课题，角的分类。
由于课堂一开始我非常紧张，忘记了板书课题，到本节课结束也没有板书课题，这是个比较严重的失误。
由直角引入，引导学生认识了平角、周角，并探索锐角、直角、钝角、平角、周角的特征，以及平角、周角、直角之间的等量关系，由学生总结各角如何从小到大的排列以及其特征。
这个过程中，我让学生自己参照书本做了一个折扇，让学生跟我一起动手参与。
同时，复习前两节课学过的认识角以及测量角的方法。
在学生总结完各角的特征之后，我加入了一个小游戏，活跃气氛，学生们被带动起来。
最后，介绍了一点课外知识给学生，即优角和劣角的相关知识。
这个环节基本上是我引导学生去做的，给学生自己探究的机会比较少，我应该放手让学生自己去探索发现，充分的相信学生，授人以鱼，不如授人以渔。
这是我应该注意的。
本环节我共设置了四种类型题，所给出的角属于什么角、钟面上形成的是什么角、判断题、利用平角来求角的度数。
这个环节我注重习题的梯度，由易到难且形式多样，但是第一题中一上来我所给出的图形容易让学生和直角混淆，应该更明显的给出这是个什么角。
这节课我存在了一些不足之处：1、应该注意课件上字的颜色、大小、位置。
2、学生主体性不够强，应让学生多参与。
3、没有板书课题。
4、学具中，让学生做扇子不如做活动角更直观，且扇子吸引了一部分学生的注意力。
5、重难点强调的欠缺，应注重语言的精准。
在今后的教学中，我会不断反思，向老师们学习请教，争取进步!按材料分类教学反思篇四《分类》是义务教育课程标准试验教科书数学一年级上册第五单元的内容。
教材按由易到难的顺序，分别安排了单一标准的分类和不同标准的分类两部分。
本节课我讲的是第一课时，主要是让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。
反思本节课的教学，我认为以下几个方面值得肯定，为以后教学积累经验。
1、注重教材的二次开发。
为了加强对分类的体验，我对原有教材进行了二次开发，先出示一幅蛋糕店，再出示文具店情景图。