八年级政治国家的主人广泛的权利1
八年级政治下学期下册第一课测试题(含答案)
第一课《国家的主人广泛的权利》我选择我明智：(一)我是独生子(每小题2分，共30分)1．我国人民民主专政国家政权的基础是。
A．公农联盟B．工人阶级C．全体人民D．全体公民2．在我国现阶段，国家和社会的主人不包括。
A．工人、农民、知识分子B．社会主义的劳动者、建设者和破坏者C．拥护社会主义的爱国者D．拥护祖国统一的爱国者3．在巴基斯坦人质事件中，中国政府要求巴方政府要保证中国公民的人身安全，这里的“中国公民”是指。
A．在中国拥有财产的人辈出B．居住在中国境内的人C．具有中国国籍的人D．从小在中国长大的人4．下面不属于我国公民的是。
A．正上小学一年级的小正B．留学北大的韩国女学生C．退休在家的工人老张D．被剥夺政治权利在监狱服役的李某5．公民和人民的区别是。
A．人民享有政治权利，公民不享受有政治权利B．人民是政治概念，公民是法律概念C．人民享有权利多，公民享有权利少D．人民参与国家管理，公民不参与国家管理6、法律本该是国家机关执法行政的依据，可是，有个别执法机关却与法律“赌上了气”：据新华社报道，今日，云南省某自治州交警支队对百姓的“民告官”之举不理睬的态度——不应诉、不举证、不出庭、不答辩。
最终，云南省高级人民法院裁定老百姓胜诉。
对此正确的认识是。
（）①国家治理离不开法律②老百姓依法维权的意识在增强③国家机关不得拒绝做宪法和法律规定的事④公民的权益受到法律保护A．①②④B．①②③④C．①②③D．②③④7．公民管理国家的一项最基本．．．的政治权利是。
A．集会、游行示威自由B．批评建议权C．选举权和被选举权D．言论和出版自由8．言论自由是公民的基本政治权利之一，以下属于公民滥用言论自由的是。
A．在家中谈论社会上的逸闻趣事B．对政府某些行为提出批评和建议C．发表有辱他人人格的言论D．在学术研究时，发表不同的学术见解9．某中学生向镇政府提出增设法制专栏。
帮助人们了解法律内容，该中学生的做法是在行使公民的。
人教版八年级政治下册知识点归纳
人教版八年级政治下册知识点归纳第一课国家的主人广泛的权利一人民当家作主的国家1.问：我国的国家性质：答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2.问：我国现阶段人民的构成：答：在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
3.观：1与敌对势力和敌对分子进行斗争，以确保人民当家作主的地位不被动摇，维护国家的长治久安。
2在我国，作为国家主人的人民领导者，享有宪法赋予的管理国家等权利。
作为国家的公民被领导者，享有宪法和法律确认的公民权利利益。
4.问：公民权利和公民基本权利的含义：答：公民权利，指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利。
5.问：人民和公民的区别：答：人民：区别于敌人的政治概念，在不同的国家和同一国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民：法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
宪法：我国宪法明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
”在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍的被剥夺政治权利的人。
关系：后者不能享有公民的全部权利，也不能履行服兵役等光荣义务。
[公民=人民被剥削政治权利的人敌对分子]相关链接：国籍指的是一个人属于某一国家的公民资格。
公民的国际一般由一国的国籍法确认。
《中华人民共和国国籍法》是确认中国公民资格的法律依据。
6.问：我国法律是如何保障国民权利的?答：最重要、最有效的是法律保障。
我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
法律是保障我们权利的法宝，维权的利剑。
问：我国权利保障体制：答：我国通过建立以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
新学期八年级政治下册 第一单元 第一课 第一框 人民当家作主的国家(等最新实例+本节考点预习感悟
阅读材料,回答问题: (1)人民法院的两次判决体现出对人权的什么保障? (2)张某走上违法犯罪道路的主要原因是什么? (3)拿着自己的辛苦钱,你认为悲喜交加的张某最想说什么? 点拨:(1)司法保障。 (2)张某不懂法,不懂得用法律武器维护自己的合法权益。
(3)①青少年朋友们,法律是保障我们权利的法宝,有了法律,
我们就有了维权的利剑。 ②当我们的权益受到侵害时,有权向人民法院提起诉讼,要求 恢复被侵害的权利,赔偿造成的损失,惩罚侵权者,讨回公道。
人民民 主专政
法律
宪法
管理国 家和社会 事务
立法保障 和司法保障
(2)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ系:
定 义 范 围 图 示
政治 概 是区别于敌人的_____
人 念,在不同的国家和同一 在我国,公民 不同历史时期 人民 民 国家的_____________, 包括_____ 我国 有着不同的阶级内容 和具_____ 国籍 的被剥 法律 概念,指具有 _____ 是_____ 某国国籍 并依据该国宪 夺政治权利 公 _________ 民 法和法律规定,享有权利 的人
前方的国徽图案体现了什么吗?
国家性质 即我国是_________ 工人阶级 领导的、以 体现了我国的_________, 工农联盟 为基础的_____________ 人民民主专政 的社会主义国家。 _________
2.“近3 000名全国人大代表肩负人民的重托汇聚北京”,这
里的人民具体包括哪些人?上述人大代表既属于人民,也是公 民,两者有着怎样的关系? 工人 、农民、_________ 知识分子 和其他社会主义劳动 (1)具体包括:_____ 者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护 祖国统一 的爱国者。 _________
八年级政治下册 第一单元 第一课 国家的主人广泛的权
拓展延伸：为抗震救灾和灾后重建提供强有力的司法保障最高人民法院党组织于2008年5月26日召开专题会议，总结前一阶段法院系统抗震救灾工作，部署下一阶段抗震救灾和灾后重建工作。
最高人民法院党组织部书记、院长王胜俊要求全国法院发扬不畏艰难、连续作战的精神，继续扎扎实实做好抗震救灾、维护稳定和灾后重建的各项工作，为切实维护灾区的社会稳定、恢复正常的生产生活秩序、化解社会矛盾提供急需的法律服务和司法保障。
要重点预防和依法惩治故意散布虚假、恐怖灾情信息，严重影响人心稳定的行为；盗窃电力设备和破坏电力、运输、通讯设备，危害抗震救灾和公共安全的行为；制造、销售假冒伪劣商品，有毒有害食品、假药、劣药的行为，严重危害灾区人民群众生命健康的行为；为牟取暴利而哄抬物价、非法经营的行为；利用灾民伤亡，盗窃、抢劫灾民财物的行为；以募捐救灾名义进行诈骗的行为；破坏抗震救灾设备的行为，以及在抗震救灾、恢复重建过程中可能发生的贪污、挪用救灾、募捐款物犯罪，滥用职权、玩忽职守犯罪等。
对构成犯罪的，要依法及时审理和判决，使灾区人民切实感受到人民法院维护灾区稳定和依法惩治犯罪的决心。
八年级政治下册教案(精品8篇)
八年级政治下册教案(精品8篇)八年级政治下册教案篇1国家的主人广泛的权利重点和难点国家的性质;人民和公民的区别课前准备：制作多媒体课件;布置学生翻阅宪法第二章，了解我国公民享有的基本权利;请学生搜集不正确行使权利的案例，并指出这样做的后果;编排书本中的案例小品。
授课过程导入新课：播放flash《灰色的震撼》，可能在新年，新的学期这样的片子，心情会比较伤感，但这就是社会的现实，会这样有很多的原因，从自身来看，无论是孩子还是民工、农民可能都不知道自己的权利，所以没有用法律武器保护自己。
举例：比如学生有受教育的权利，它可以得到国家社会的帮助;而民工他有劳动义务，也有获得报酬的权利等等。
我们未成年人的权利问题已是当代一个世界性问题。
我国是人民当家作主的社会主义国家，青少年作为中国公民，享有广泛而真实的权利。
今天我们就一起来探讨第一单元权利义务伴我行，第一课国家的主人广泛的权第一框人民当家作主的国家的知识。
新授：板书第一课国家的主人广泛的权利第一框人民当家作主的国家一、人民是国家的主人一大家了解我们的国家吗?我们先来谈谈我们的国徽。
1、大家看见哪些地方悬挂国徽的?2、所有的公共和私人场合都能悬挂吗?为什么?国家的象征和标志3、请大家观察国徽的图案是怎样的?你知道每个图案和整个图案体现了什么吗?多媒体出示或请同学准备一个一元的硬币二国家的性质1、国徽的图案正是体现了我们国家的性质，我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、谁是我们国家的主人?人民3、人民包括哪些人?P44、哪些人不属于人民的范畴?少数敌对分子说明：人民当家的地位只有在社会主义制度下才能真正实现。
二、法律确认、保障权利一大家属于人民吗?你们觉得自己是国家的主人吗?在我国，作为人民，宪法赋予了人民管理国家的权力。
作为国家的公民，宪法和法律赋予了公民各项权利。
1、阅读P5材料，举一些选举人大代表的例子。
提问：上述情景表明了什么?我国人民享有管理国家的权力，其具体途径是人民选举自己的代表即人大代表，组成各级人代会，代表人民行使管理国家的权力。
八下思品复习提纲(1-5课)
思品八年级下复习提纲（1-5课）第一课国家的主人广泛的权利1P5P42P434．,P55．犯人是不是公民？他们是否享有公民的权利？P66P67P68保障公民的权利。
P79P710P711P712．13．“我要维护自己的权利，别人的和我没关系”141516．P1117．公民怎样正确行使权利？P10-11①公民在行使权利时要尊重他人的权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
第二课我们应尽的义务18P14-151920P1521P1622．例举两项应该依法履行的法定基本义务、。
P16 232425P1726．P16、1727282930．公民怎样忠实履行义务？（忠实履行义务的重要体现？）P18-20①法律鼓励做的，我们积极去做②法律要求做的，我们必须去做③法律禁止做的，我们坚决不做第三课生命健康权与我同在31．P2532剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。
P253334．保护公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务。
法律法规，都对公民的生命健康权加以保护。
P2735.P30第四课维护我们的人格尊严36P353738P3539P364041P38-394243P4144．侵犯公民肖像权的行为主要表现为①未经本人同意，未经本人同意，以盈利为目的使用公民的肖像；②恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像；③利用公民的肖像进行人身攻击等。
P41P44第五课隐私受保护P5554P55。
【复习必备】八年级政治上册知识点总结归纳
初二政治上册知识点总结，期末考试复习必备！第一课国家的主人广泛的权利1、我国的国家性质：答：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2、公民基本权利的含义答：指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利3、人民和公民的区别答：人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
中国人民：工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
所以，属于中国的公民但不属于中国的人民的有：①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
4、我国的权利保障体制答：我国以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
5、我国公民享有的基本权利答：公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
①平等权；②政治权利和自由；③宗教信仰自由；④人身自由权利；⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
《八年级下册思想品德总复习》2 图文
5、侵犯隐私权的后果：
侵扰他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行 为。 侵犯他人隐私权的行为，要受到法律的追究。
14、智力成果及智力成果权的含义：
所谓智力成果，主要指人类脑力劳动所创造的劳 动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺 术作品等。
智力成果权，也称知识产权，通常包括著作权、 专利权和商标权、以及反不正当竞争中的商业秘密等。
15、树立尊重他人智力成果的意识。
保护智力成果权，有赖于公众的维权意识。作为一个公民， 当自己的智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的 合法权益。我们还要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他 人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情。
3、忠实履行义务：
（1）法律鼓励做的，我们积极去做。 （2）法律要求做的，我们必须去做。 （3）法律禁止做的，我们坚决不做。
第三课 生命健康权与我同在
1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身
权利包括人格权和身份权。(p24)
2、为什么不能侵犯公民的人身自由？
①人身自由是一项重要的人身权利。在法律允许的范围内，公民的 人身和意志完全由自己支配。 ②人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保 障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。 ③类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由 的行为都为法律所禁止。
纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
第七课 拥有财产的权利
1、财产所有权：
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有 占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所 有在法律上的表现，是一种直接与经济利益相联系 的民事权利。在我国，公民合法财产的所有权受法 律保护。
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区别于敌人
公民人民我来辩
• 请大家画一幅体现公民与人民关系的图示。
具有我国国 籍但被剥夺 政治权利
公民人 民公民权利谁赋予本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果。
中华人民共和国一切权利属于人民。
——《中华人民共和国宪法》 从中可见，人民当家作主的权利是谁赋予的？
公民在行使权利时，不得损害国家的、 社会的、集体的利益。
怎样正确行使权利呢？
2、公民在行使权利时，不得损害国家的、社 会的、集体的利益
“想干什么就干什么”、“想怎么干就怎么 干” 、“这是我的权利，谁也管不着”，请 问这些行为是否正确？
我国是社会主义国家，国家的、集体的利益与公 民个人的利益在根本上是一致的。只有国家、集体的 利益得到维护和发展，公民个人的自由和权利才能得 到切实保障和充分实行。因此，公民在行使自由和权 利时，要维护国家、社会和集体的利益。否则，要受 到法律的追究。
公民在行使权利时应尊重他人的权利。
合作探究话行权
汽车在继续行驶，张亮四人仍在谈笑，兴致勃勃 的张亮边喝着啤酒，边拿出记号笔把刚编的打油诗 写在车座背上和车厢上。随行的导游小姐看见了走 过来阻止，张亮蛮横地说：“今天怎么都和我过不 去，我是掏了钱给旅游公司的，我爱怎么着就怎么 着，汽车又不是你的，你管得着吗？ 你认为张亮的行为对吗？为什么？
农联盟为基础的人民民主专政的社会主义 国家。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和 其他社会主义劳动者、社会主义事业的建 设者，拥护社会主义的爱国者、拥护祖国 统一的爱国者。
国家和社会的主人
公民人民我来辩
你是人民的一员，但你同样也是中华人民共 和国的公民，那么人民和公民是一回事吗？
• 中国公民：具有中华人民共和国国籍的人。 • 人民范畴：包括工人、农民、知识分子和其
侵害后是如何维权的案例。 维护合法权利最有力的武器是向人 民法院提起诉讼。 司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为， 保障公民的权利。
法斗士
请问：这个FLASH反映了一个什么道理？
人民是国家的主人，法律是保障人 民权利的法宝，是我们维权的利剑。 当你的合法权益受到侵害时，勇敢地 拿起这把利剑，你便是一位“法斗 士”。
公民要以合法的方式行使权利
生活放大镜——行权小故事
（1）讲述自己行使权利的小故事。第一类： 用权的故事。你是怎样行使你的权利的？第 二类：维权的故事。平时你有没有受到侵权 的事？你是怎样对待的？ （2）根据所学知识，分析这些行使权利的 故事，在行使权利时是否正确合理？
某国有造纸厂锐意改革，把一个年亏损 540万元的企业变成年缴利税达120万元 的企业。个别人诬陷厂长有行贿受贿行为 和生活作风问题。为了弄清事实，庞大的 工作组到省内外27个单位调查。在一年多 的调查期间，工厂由盈转亏，元气大伤。
1、诬陷别人，属于言论自由吗，有什么危害？ 2、言论自由，要受到法律的限制吗？
• 材料：2003年11月15日，中国女排时隔17
年后登上世界杯冠军宝座，人们欣喜若狂。 一些球迷打算当即上街游行，以示庆贺。 • 思考：这些球迷将要实施的行为，受法律 保护吗？
——说明公民在行使权利时要以合法方式 行使权利
—— 宪法和法律
• 公民权利：由宪法和法律确认并赋予
公民享有的某种权益。 • 公民的基本权利：由宪法确认并赋予 公民享有的权利，是公民最主要、最 根本的权利。
你猜我猜谁是保护神
你猜我猜谁是保护神
• 立法保障：将公民的权利以法律形式确
认下来，运用国家强制力加以维护。
你说我说话维权
• 活动：请你列举自己或他人合法权利受到
我们享有广泛的 权利
云龙镇中学 周慧兰
田甜的成长经历
• 阅读田甜的故事，回答下列问题：
⑴ 主人公田甜享受到了哪些权利？ ⑵ 你认为我们在日常生活、学习中还应该 享有哪些权利？ ⑶ 公民享有的这些权利于己、于人、于国 家、社会的进步和发展有什么益处？
合作探究话行权
在一辆旅游车上，旅途的劳累使绝大部分旅客们正 在闭目养神，只有张亮等四个小青年喝着啤酒在旁若 无人地高声谈笑。旅客们皱起了眉头。旅客甲站起来 拍拍张亮的肩膀说道：“小兄弟，请声音轻点，别影 响大家休息”。张亮不耐烦地说道：“言论自由是我 的权利，我想怎么说就怎么说，你管得着吗？” 张亮说的对吗?为什么?
合作探究话行权
汽车在继续行驶，突然张亮捂着口袋大叫起来： “我的钱包不见了，谁偷了我的钱包？”汽车内一阵 骚动。稍许，张亮盯着旅客甲说到：“刚才就你靠近 过我，肯定是你偷了我的钱包，你那贼眉鼠眼的样子 一看就是个小偷，我要搜你的身。”旅客甲急了红着 脸答道：“你别侮辱人，我没偷，你凭啥要搜我的 身。”这时有其它旅客附和道：既然你没偷就让他搜 一搜，以证明你的清白。 如果你是旅客甲你该怎么做？张亮的说法和做法对 吗？为什么？
人民当家作主
的国家
云龙镇中学 周慧兰 云龙镇中学 周慧兰
开国大典
听到毛主席这铿锵有力的声音，全国人民在欢呼 雀跃，从心底感谢毛主席，感谢共产党，为什么？
畅所欲言
• (1)讨论交流：你感受到或你了解到有哪些事物或
事例可以体现出在我国人民是国家的主人？
(2)观察国徽：理解国徽的内涵。
• 国家性质：我国是工人阶级领导的，以工
行权小顾问
某校初二年级6名女生，为参加校文艺汇演而到一 家商场选购化妆品，后因嫌太贵就离开了。不料， 负责化妆品柜台的两名女营业员拦住她们的去路， 硬说她们偷了一盒化妆品，双方发生争执。两名女 营业员就强行将6名女学生带到商场治安室逐个进行 搜身。经一个多小时的搜查、威吓，两人一无所获， 连一句道歉的话都没说就将6名女学生赶走了。 请你担任案例中当事人的法律顾问。 ⑴ 两名女营业员的所作所为侵犯了6名女中学生的 哪些合法权利？请列举两条法律依据。 ⑵ 请你按侵权前、侵权中、侵权后的过程为6名女 生维护自身权利设计3项合法、有效的措施。
公民要在法律允许的范围内行使权利。
合作探究话行权
四个青年围住了旅客甲，局面僵持着，有几个旅 客起哄着要下车，这时司机同志说道：“前面有个 派出所，我们去请民警协助调查吧！”征得绝大多 数旅客的同意，司机将车开到派出所，寻求警察的 帮助。没多久，警察就查出了混在游客中的小偷， 帮张亮找回了失窃的钱包，在事实面前，张亮为自 己的鲁莽而感到羞愧。 司机的做法启示我们在行使权利时还应注意什么？