高考散文复习之——语言赏析(公开课准备)
合集下载
散文阅读语言鉴赏公开课
例如：
1、“小草偷偷地从土里钻出来。”（朱自清《春》）
“偷偷地”和“钻”写出了不经意之间，春草已悄然破土 而出的蓬勃的生命力，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。
• 如“茕茕孑立，形影相吊”简括、有力、 形象地刻画作者幼年时经历的那种寂寞、 清贫、孤独和悲怆的惨境。 • 又如“日薄西山，气息奄奄”形象地勾勒 了一幅祖母大限临头的惨苦图。
开心，从此刻开始*-*
• 过完年带着媳妇回城市上班，老妈大包小 裹的给我装吃的，什么猪肉、排骨装了三 大袋子！
媳妇看了看老妈鬓边的白发一时心酸，跟她 说了一句：养猪不容易，留着您自己吃吧？
老妈跟媳妇说：“养了二十多年的猪都跟你 走了，这些肉你也带走吧……
散文阅读
——语言赏析篇
曾经有文学评论家说 ：“说到底， 散文就是一种味道，精神的味道，以 及文字的味道。散文就是通过自己独 有的语言方式把它背后的味道传达出 来，如果没有语言个性，散文就没有 多大的价值。”因此——
1、看词语 ①词的运用：动词、形容词、数量 词、叠词等。②用词效果：生动准 确、凝练传神、富有表现力和感染 力、有节奏感和韵律感、有音乐美 和绘画美。
常见答题形式：
① “ ”一词（等词）， 写出了 的特点或 （人物）
内容，表达了作者 的思想感情。 ②“ ”一词（等词），形象地表现了 的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。
句式特点
• 句式特点：骈散结合，音韵和谐。
• 如“生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅 夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。
• 将自己灾祸接连而至的遭遇、祖母对自己 的抚育之情、自己对祖母的报恩之情，表 达得十分真切。
•
• •
3、看手法 修辞格的选用，表现手法的 运用
高考复习散文阅读——语言赏析篇ppt1
2010年小说《骆驼祥子》作者：老舍
第一段中划线部分突出的语言特色是什么？请举 例分析。（4分） 要点提示： ①口语化。如“土混混”“耍骨头”“紧一把 儿”“松一步儿”“瞪眼”“摆弄”等，富有浓 郁的地方特色，使文章质朴通俗。 ②善用短句。文章多使用短句，如“”使语言简 洁明快，富于节奏感。 ③生动形象。运用对比的手法，将人被弄得迷迷 糊糊比作“一脚登在天堂，一脚登在地狱 ”，写 出了刘四爷的聪明善于调动。
小说 小说 小说 小说 小说 小说 小说 小说 小说
《天嚣》 《窗子以外》 《我们的裁缝店》
《锄》 《战争》 《玻璃》 《马兰花》 《塾师老汪》 《古渡头》 《鞋》 《喂自己影子吃饭的人》 《峡谷》
2016全国卷
1卷 2卷 3卷
2015全国卷
1卷 2卷
2014全国卷
1卷 2卷
2013全国卷
1卷 2卷
2017年全国卷文学类阅读考点分 布图
学习目标 1. 掌握常见语言特点答题角度 2.总结答题模式，规范答题思路。
②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有 各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题 了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而 喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不 喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我 不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。 纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴 水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。 至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那 般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。
写”“细节描写”
不是语言特点，得
0分
注重审题，组织答案略不同： 赏析文中画线句子； 请分析某段文字的语言特色； 请以第某段为例，从词语运用、句式选择、 修辞方法三个方面加以简要赏析。
高考语文复习备考策略专题14.1散文阅读鉴赏散文的语言
主标题：鉴赏散文的语言副标题：散文的语言是设题重点，要重视！重点词：解题方略，典型示例难度： 5重要程度： 5内容：文章的语言是塑造形象、表达主题的基本工具，它包含表达人的语言和刻画人物的语言两个方面。
鉴赏散文的语言，就是详细评说这双方面语言在表现人物形象、表达作者思想感情等方面的作用和成效。
一、解题方略：在赏析时，一般要从几个方面来考虑：(1)从句式方面。
语言是经过必定的句式来体现的，那么从句式上来看，该句是长句仍是短句，是整句仍是散句，是反问句、祈使句，仍是两重否认句、一般陈说句。
(2)从语言特色方面。
从语言的整体性上来看，拥有什么样的特色也是需要关注的一个重点。
在这个方面，常常说明性语言拥有正确周祥、简短清楚、平常生动的特色；表达性语言拥有归纳性、详细性、蕴涵感情色彩的特色；表达性语言拥有描述性、寓意性、富裕感染力、具体生动、富裕形象性的特色；谈论性语言拥有简洁、归纳、正确、翔实、符合逻辑的特色；抒怀性语言拥有富裕激烈的主观色彩、富裕感染力的特色。
(3)要从词语的使用方面来看。
主假如所用的词语都是什么种类的词语，如叠词、俗语或成语、文言词语等。
(4)假如修辞手法的运用上有比较显然的特色，相同重点明。
二、典型示例：阅读下边的文字，达成后边的题目。
水灵灵的眼朱以撒关于深度的认识，我不是从书籍开始的——一个不谙世界的孩童，很难领悟数字赐予的启发，比如我们身处海平面多少米。
家园中以前有过的三眼汪汪的古井，好像三枚饱满滋润的水印子，钤盖在我敏感的皮肤上。
井的出现使我关于深度有了抚摸的可能。
间接地经过井绳，与深井接触。
沉静的水面，跟着邻居结伴汲水，三四个小木桶此落彼起，烂银子似的涟漪波光。
甚至在早睡的梦里，还可以听到大人们借着洁白的夜色灌溉、木桶击水或许桶帮与井壁磕碰的声响。
一眼古井，经过漫长时间的打磨，已经泰然与人亲和，不需要后代特地花销心计护理。
轻松的享受，减少了人们对古井的惦念——人的天性往常这样，比如那些会讨会要咋呼不休的人，常常获得知足；而文雅默然者老是被人忘却。
高考语文一轮复习：散文阅读复习(优质公开课获奖教学设计)--
高考语文一轮复习: 散文阅读复习（优质公开课获奖教学设计）复习目标1、把握散文基本特点与类型, 掌握各类散文阅读方法及其命题类型；2、熟悉规范的答题模式, 熟练掌握解题方法技巧。
复习重点：阅读方法, 命题类型, 答题方法技巧。
一、考情解读《考纲》要求考生“理解文中重要词语的含义”“理解文中重要句子的含意”层级B, ”感受重要语句的丰富含意, 品味精彩的语言表达艺术”, 能力层级D。
散文的一大特色就是语言美。
鲁迅的散文语言精练深邃, 巴金的散文语言朴素优美, 冰心的散文语言委婉明丽, 孙犁的散文语言质朴, 刘白羽的散文语言奔放, 杨朔的散文语言精巧。
散文的语言有鲜明的特征, 富有表现力, 所以, 这个考点也是每年必考的内容。
体会品味语句的妙处, 不能孤立的看, 要联系上下文, 联系文章的主题, 才能看出语句的丰富内涵, 要注意把握形象化语句的抽象含义。
阅读散文要学会鉴赏散文语言的表现力, 散文大家朱自清选字炼句十分精妙, 他在散文《绿》中写梅雨亭：“这个亭踞在突出的一角的岩石上, 上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。
”这里的“踞”和“浮”写出了梅雨亭灵动的态势, 一幅生动的画面便跃然于读者眼前。
散文的语言散中见整, 清新自然, 不刻意雕饰而不乏文采, 不有意追求而自得其意蕴。
它是作者塑造形象、表现主题的主要手段之一。
从历年各地高考题来看, 命题者主要从以下两大角度进行考查：一是词句的含意；二是词句的表达艺术。
题型主要包括分析结构思路, 内容要点概括, 理解词义、句意, 鉴赏形象、技巧, 探究。
二、散文的基本知识1、散文基本特征：（1）情感浓烈, 选材广泛（富有抒情性, 形散而神不散）；（2）真实自然, 富于美感（写真人真事, 可以艺术加工, 表达方式多样）；（3）以小见大, 纸短韵长（哲理性）。
2、散文的分类（传统的分类：据内容和性质分）⑴叙事散文（以写人记事为主的散文）叙事散文对人和事物进行具体描绘和叙述（突出特色）表现作者的认识和感受, 带有浓厚的抒情成分侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质, 具有时间、地点、人物、事件等因素, 从一个角度选取题材, 表现作者的思想感情。
高考语文复习如何鉴赏散文的语言课件
高考语文复习如何鉴赏散文的 语言课件
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 散文语言鉴赏概述 • 散文语言基础知识 • 深入解读文本内容 • 把握作者情感与态度 • 鉴赏散文语言技巧提升 • 高考真题实战演练与解析
01
散文语言鉴赏概述
散文语言特点与风格
朴实自然
散文语言多采用日常用语，朴实无华，给 人以亲切自然之感。
深入解读文本内容
理解作者创作背景和意图
01
了解作者的生活经历、时代背景 等元素，把握作者的情感态度和 创作动机。
02
探究文本的主题和中心思想，理 解作者想要表达的观点和情感。
分析文章结构和线索
分析文章的开头、结尾、过渡等部分，把握文章的整体结构 和逻辑关系。
找出文章中的线索和关键词，理解文章的内在逻辑和发展脉 络。
精炼准确
散文语言追求精炼准确，用词恰到好处， 能够生动地表达作者的思想感情。
富有节奏感和音乐美
散文语言在句式上长短交错，富有节奏感 ，读起来朗朗上口，具有音乐美。
个性化表达
散文语言具有鲜明的个性化特点，能够体 现作者独特的语言风格和表达方式。
鉴赏散文语言重要性
理解文章思想内容
通过鉴赏散文语言，可以 深入理解文章的思想内容
分析散文的艺术特色
关注散文的艺术特色，如语言运用、修辞手法、 意象塑造等，分析其对作品整体效果的影响。
3
评价作者的观点和态度
对散文中作者的观点和态度进行评价，分析其是 否合理、深刻，并阐述自己的看法。
掌握常见题型及应对策略
理解题
针对散文中的关键语句、段落或整体内容，理解其含义和 作用。应对策略包括仔细阅读文本，结合上下文理解关键 信息。
汇报人：XX
20XX-01-28
CONTENTS
• 散文语言鉴赏概述 • 散文语言基础知识 • 深入解读文本内容 • 把握作者情感与态度 • 鉴赏散文语言技巧提升 • 高考真题实战演练与解析
01
散文语言鉴赏概述
散文语言特点与风格
朴实自然
散文语言多采用日常用语，朴实无华，给 人以亲切自然之感。
深入解读文本内容
理解作者创作背景和意图
01
了解作者的生活经历、时代背景 等元素，把握作者的情感态度和 创作动机。
02
探究文本的主题和中心思想，理 解作者想要表达的观点和情感。
分析文章结构和线索
分析文章的开头、结尾、过渡等部分，把握文章的整体结构 和逻辑关系。
找出文章中的线索和关键词，理解文章的内在逻辑和发展脉 络。
精炼准确
散文语言追求精炼准确，用词恰到好处， 能够生动地表达作者的思想感情。
富有节奏感和音乐美
散文语言在句式上长短交错，富有节奏感 ，读起来朗朗上口，具有音乐美。
个性化表达
散文语言具有鲜明的个性化特点，能够体 现作者独特的语言风格和表达方式。
鉴赏散文语言重要性
理解文章思想内容
通过鉴赏散文语言，可以 深入理解文章的思想内容
分析散文的艺术特色
关注散文的艺术特色，如语言运用、修辞手法、 意象塑造等，分析其对作品整体效果的影响。
3
评价作者的观点和态度
对散文中作者的观点和态度进行评价，分析其是 否合理、深刻，并阐述自己的看法。
掌握常见题型及应对策略
理解题
针对散文中的关键语句、段落或整体内容，理解其含义和 作用。应对策略包括仔细阅读文本，结合上下文理解关键 信息。
高考散文复习之――语言赏析分析PPT课件
明确风格+结合实例略析表现或效果
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
5
（一）15年天津高考《云和梯田》
阳光迎面扑来，俯视崇头镇外的山中梯田，好似面对着一 座宽大露天体育馆。若是早几个时辰，此处可见著名的 “云和梯田日出”奇景。无论冬夏——太阳每天都攀着 湿淋淋、银闪闪、绿油油或是金灿灿的梯子，从山间的 水田里升起来。
16、文中画横线的句子主要运用了哪些修辞方法? 叠音词的运用有何效果?(4分)
2、答题模式： ① 明确技巧； ② 举例分析 ③ 指出效果。
3、赏析作品的表达技巧，要建立一个知识体系。
规范答题：1、抓角度（词语、句式、手法、风格、其他） 2、扣内容（析关键词、看上下文） 3、析作用（主旨、情感）明效果
11
作业
• 1、熟记考点知识。 • 2、完成能力提升--《太仆山》 • 完成《能力培养》P252《比邻而居》
味觉：“微风摇曳，清香弥漫。”从味觉上，写 出了绿草清香之味。
心理感受：“那片草坂盈盈如裙，舞动着幸福与 闲情。”用比喻的方式，写出了内心轻盈幸福的 闲情等心理感受。
9
（四）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、 句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。
①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶 疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清 淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红” 等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。
散文阅读 赏析表达技巧
1
学习目标
1．熟悉散文表达技巧几种题型，积累考 点相关知识。
2．规范答题思路，总结答题技巧。
2
• 常见命题形式： (1)赏析文中划线句子的表现手法和表达效果 (2) “×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的
散文复习之赏析重点句子 课件28张-2023届高三语文复习
延伸：句中的关键词主要有： （1）特定称谓 （2）指示代词 （3）动词和修饰语(多为形容 词和条件、原因状语) （4）运用了修辞的词语，多 指比喻、比拟、反语、借代等。
【答题模式】表层+深层+情感
破 解 之 道 三、 从上下文（关联语句）入手
例3：不露痕迹地沟通着中国。 （全国Ⅱ卷）
+0
+1
1. 大河家是一处黄河渡口。
⑦北京是一本读不尽的书，我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。 我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主 广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭 新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革， 从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。
③我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京 接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候，它的居住、它的饮食、它的情调， 都和我的生命密不可分。
④以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京 的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和 甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那 薄得纸般透明的羊肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉， 真的是，一出北京城，味道就变了。
肆
牛刀小试
结合文本，思考答案
19.请结合文章内容，分析结尾画线 句的内涵及表达效果。（6分）
这里是无尽的原野，这里给了我一 片土，给了我柔韧的枝条和伸往地 层深处的长长的根须。
2025届高考语文复习：散文阅读之赏析语言特色+课件
学以致用：绵阳三诊
洛南和丹凤相接的地方，横亘着无尽的山林， 蜿蜿蜒蜒，成几百里地。大凡群山有势，众山有脉， 四面八方的客山便一起向莽岭奔趋了。回报处就见 水流，走二十里，三十里，水边才有了一户两户人 家。人家门前屋后，绿树细而高长，向着头顶上的 天空拥挤，那极白净的炊烟也被拉成一条直线。而 在悬崖险峻处，树皆怪木，枝叶错综，使其沟壑隐 而不见。白云又忽聚忽散，幽幽冥冥，如有了神差 鬼使。山崖之间常会夹出流水，轰隆隆泻出一道瀑 布。潭下却寂寂寞寞，水草根泛出的水泡，浮起， 破灭，全然无声无息。而路呢，忽而爬上崖头，忽 而陷落沟底。常常要走投无路了，又常常一步过去， 却峰回路转，别一个境界。
•
• 这些名句道出了一个共同话题：写文章语言的重 要性。精美的语言言之美呢？
学习目标：
1、把握散文语言赏析的角度。 2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。
该题型常见的提问方式有：
1、这篇文章在语言上有何特色？（简析本文的语 言特色。）
2、某某段从语言上看有什么特点。请举例分析。 3、分析本文的语言风格或谈谈文章的语言艺术 4、本文语言很有特色，请结合文中××两处分别
5．从人称使用的角度：
答：这段文字运用了第二人称，如╳╳，使语言亲 切自然，富于抒情性。
注：语言风格的分析还要注意三个特色
(1) 时代特色 ：常表现为文章的一些词语只在 某一些特定的时代使用,有明显的时代气息。 (2) 地域特色 ：常表现为大量使用方言、俚语 等。 (3) 语体特色：分为口语和书面语。前者充满 生活气息,后者则典雅庄重。
3．从手法的使用角度：
某种修辞手法。
答：文中使用了比喻（拟人、夸张、排比、引用、设 问、反问、反语）的修辞手法，如╳╳，使语言生动形象 （富于气势、增加文采、感情充沛、风趣幽默）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.赏析第五段中画线句。（4分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水 稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢, 一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地 拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不 消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
▪ 常见命题形式： ▪ 1. 画线语句运用了什么艺术手法？这样写有
什么好处？请简要分析。
▪ 2.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简 要赏析。
▪ 3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？ ▪ 4.请赏析画线句子。 ▪ 5.分析本文的语言风格（语言特色）。
高考真题重现 2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
（2分）
▪ 学生答案4：象征。运用象征的表现手法，借金鱼争食物
使鱼缸浑浊不堪，宠物狗争食而相互对立，苍蝇进入一个环 境却无法从一寸之遥的出口飞出，象征人类为利益、私欲使 世界动荡，漠视情感相互对立，陷入困境无法自拔的现状， 充满讽刺意味。
（2分）
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
▪
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表 现手法？（4分）
▪ 刚才，我看鱼、看狗、看苍蝇时，觉得它们无比的
愚蠢可笑。可是哪一个人，真正有资格笑它们呢？也许 在它们眼里，人类更可笑，抑或可悲。苍蝇已然告诉我 们，人类的出路，其实离自己仅仅一寸之遥，一念之间。
学生答案1：我们与苍蝇真的有很大的不同吗？面对出口 而不知，深陷泥潭而不可自拔？这是作者对生活状态的 反思，同时也希望引起读者对自身劣根性的反思。（0分）
散文阅读之 ——语言赏析
浙江高考真题回放
2007浙江卷《泰山之恩》
分析文中画线部分的语言表达技巧。
2010年浙江卷《静流》
文中画线的四个句子在写法和作用 上有哪些共同点？
2012年浙江卷《母亲的中药 1.简析第三段中的“抓药”细节。
铺》
4.赏析文中画线的句子。
2013年浙江卷《牛铃叮当》
2.赏析第五段中画线句。 4.文中多次写到“牛铃”，有什么 艺术效果？
结构上 内容上
思想内容
情感上
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表现手法？ （4分）
学生答案1：采用了反衬手法，通过对金鱼、宠物狗和苍蝇的描写， 反衬人类的行为，从而表现人类行为的荒唐。
（0分） 学生答案2：都采用了拟人的修辞手法，另外，金鱼还采用了对比动
作描写手法，宠物狗，运用动作神态描写手法，形象生动的表现 了它们的状态。
（得1分） 学生答案2：动作描写和神态描写，通过三条鱼抢食的动作，两只狗
突然翻脸的神态以及苍蝇撞来撞去的行为，折射出现金社会现象； 还采用了拟人的手法，赋予金鱼、宠物狗和苍蝇人的特征，使描 写形象生动
（得1分）:
学生答案3：
▪ 运用了动作描写的手法，通过对其各个动作的描写，来反映 它们行为的可笑。
由嬉戏的天性以及与水牛的亲密3关.明系效。果（2分）
2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
4.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） ）
⑴ 呼应题目，点明主旨 ⑵ 作为线索，贯穿全文，使全文结 构更加紧凑
篇章结构
⑶ 形成背景旋律，增添了感染力 ⑷ 构成象征，承载了农耕时代的美 好情感与记忆（“牛铃”是水牛的符 号）
（1）运用了细节描写/神态、动作描写等，写金鱼、 宠物狗争夺食物的残酷竞争和苍蝇被困窗内的无奈。
（2）采用了象征/类比/衬托手法，对金鱼、宠物狗和 苍蝇的描写，其实是在喻示人类为欲望而算计争夺 的行为。表达了作者对人类这种行为的鄙夷和嘲弄 之情。
(每点2分)
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
▪ 3、赏析文中象的将主题表现出来，
内容深刻，突出了文章的主旨，告诫我们要控制欲望，
为生存而努力，看清我们的出路。
（0分）
▪ 学生答案3：运用拟人的手法，苍蝇告诉我们的其实是作者 从苍蝇身上看到的，形象生动的告诉我们人类的出路离我们 很近，但如果不用心发现便无法找到
▪
（1分）
▪ 学生答案4：运用象征手法，将苍蝇的行为引申到人类身上， 人类的出路其实离自己仅仅一步之遥，一念之间。表现出作 者对人性愚昧、贪婪的批评，认为是非善恶都在一念之间。
▪ （2分）
▪ 学生答案5：用苍蝇作比，生动的揭示了人类的出路，仅在 自己的一念之间，是选择欲望还是生活，即可从天堂到地狱， 或从地狱到天堂，所以我们应看清现实，理性的对待生活。
▪ （2分）
▪ 学生答案6：与上文“其实敞开的出口，仅离他一步之遥”
相呼应，并加以深化，结构上使文章更严谨，2.使文章主题
（2014东阳中学10月考）
《红泥小火炉》
4、赏析第（7）段画线的句子。（4分）
（1）这句话写的是奶奶在冬天用火盆取暖的一 个情景/场景，通过一系列的动作描写，生动形 象地写出了奶奶对简单而充满温情的生活的满 足。
▪ 2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
▪ 2.赏析第五段中画线句。1.（抓4技分）巧
▪ ⑴ 通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态 （“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处 不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游
泳的习性和生命的灵性。2（.析2分内）容
▪ ⑵ 通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 描写了我们跟水牛学游泳，生动表现了“我们”自
更深刻，用苍蝇被欲望围困象征人类被欲望驱使，更令人深 省，笔触犀利，3.一步之遥，一念之差，揭示了幸福很简单， 只在于观念问题的道理。
▪
（4分）
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
▪ 3、赏析文中划线句。（4分） ▪ ①前后照应，这句话与前面对苍蝇活动的描写相呼应，
以苍蝇的愚昧可笑反映了人类的可悲可笑，人类已陷 入困境，但出路只在一念之间。 ▪ ②运用了类比衬托手法，以金鱼、宠物狗和苍蝇为欲 望所囿来衬托人类也如此。人类虽已陷入困境，但出 路就在不远处。正所谓一念以善，一念以恶，善恶之 间相距甚近。 ▪ （每点2分）
水牛天生就能游泳,还是长距离泅渡的高手。水浅处水牛 游得很慢,一边游还一边不忘啃食水中的荷叶、蒿草和野生水 稻;一旦游到水深处,它便变得特别快捷,一边用力划动四肢, 一边高高抬起头角,“嗯呀——嗯呀”十分得意地叫唤不停。 夏天,水牛成了我和一班好伙伴最好的“游泳老师”。跟着水 牛学游泳,我们先是用柳条鞭子将水牛赶至河里,双手死死地 拽住牛尾巴,待水牛飞速抢渡时,再使劲用双脚拍击水面。不 消两日,我们便掌握了“牛刨”“蛙泳”等全套的游泳本领。
▪ 常见命题形式： ▪ 1. 画线语句运用了什么艺术手法？这样写有
什么好处？请简要分析。
▪ 2.文中画线句子在表达上有什么特点？请做简 要赏析。
▪ 3.“……”有什么艺术效果（有什么妙处）？ ▪ 4.请赏析画线句子。 ▪ 5.分析本文的语言风格（语言特色）。
高考真题重现 2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
（2分）
▪ 学生答案4：象征。运用象征的表现手法，借金鱼争食物
使鱼缸浑浊不堪，宠物狗争食而相互对立，苍蝇进入一个环 境却无法从一寸之遥的出口飞出，象征人类为利益、私欲使 世界动荡，漠视情感相互对立，陷入困境无法自拔的现状， 充满讽刺意味。
（2分）
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
▪
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表 现手法？（4分）
▪ 刚才，我看鱼、看狗、看苍蝇时，觉得它们无比的
愚蠢可笑。可是哪一个人，真正有资格笑它们呢？也许 在它们眼里，人类更可笑，抑或可悲。苍蝇已然告诉我 们，人类的出路，其实离自己仅仅一寸之遥，一念之间。
学生答案1：我们与苍蝇真的有很大的不同吗？面对出口 而不知，深陷泥潭而不可自拔？这是作者对生活状态的 反思，同时也希望引起读者对自身劣根性的反思。（0分）
散文阅读之 ——语言赏析
浙江高考真题回放
2007浙江卷《泰山之恩》
分析文中画线部分的语言表达技巧。
2010年浙江卷《静流》
文中画线的四个句子在写法和作用 上有哪些共同点？
2012年浙江卷《母亲的中药 1.简析第三段中的“抓药”细节。
铺》
4.赏析文中画线的句子。
2013年浙江卷《牛铃叮当》
2.赏析第五段中画线句。 4.文中多次写到“牛铃”，有什么 艺术效果？
结构上 内容上
思想内容
情感上
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
2、文章写到金鱼、宠物狗和苍蝇时，采用了怎样的表现手法？ （4分）
学生答案1：采用了反衬手法，通过对金鱼、宠物狗和苍蝇的描写， 反衬人类的行为，从而表现人类行为的荒唐。
（0分） 学生答案2：都采用了拟人的修辞手法，另外，金鱼还采用了对比动
作描写手法，宠物狗，运用动作神态描写手法，形象生动的表现 了它们的状态。
（得1分） 学生答案2：动作描写和神态描写，通过三条鱼抢食的动作，两只狗
突然翻脸的神态以及苍蝇撞来撞去的行为，折射出现金社会现象； 还采用了拟人的手法，赋予金鱼、宠物狗和苍蝇人的特征，使描 写形象生动
（得1分）:
学生答案3：
▪ 运用了动作描写的手法，通过对其各个动作的描写，来反映 它们行为的可笑。
由嬉戏的天性以及与水牛的亲密3关.明系效。果（2分）
2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
4.文中多次写到“牛铃”，有什么艺术效果？（5分） ）
⑴ 呼应题目，点明主旨 ⑵ 作为线索，贯穿全文，使全文结 构更加紧凑
篇章结构
⑶ 形成背景旋律，增添了感染力 ⑷ 构成象征，承载了农耕时代的美 好情感与记忆（“牛铃”是水牛的符 号）
（1）运用了细节描写/神态、动作描写等，写金鱼、 宠物狗争夺食物的残酷竞争和苍蝇被困窗内的无奈。
（2）采用了象征/类比/衬托手法，对金鱼、宠物狗和 苍蝇的描写，其实是在喻示人类为欲望而算计争夺 的行为。表达了作者对人类这种行为的鄙夷和嘲弄 之情。
(每点2分)
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
▪ 3、赏析文中象的将主题表现出来，
内容深刻，突出了文章的主旨，告诫我们要控制欲望，
为生存而努力，看清我们的出路。
（0分）
▪ 学生答案3：运用拟人的手法，苍蝇告诉我们的其实是作者 从苍蝇身上看到的，形象生动的告诉我们人类的出路离我们 很近，但如果不用心发现便无法找到
▪
（1分）
▪ 学生答案4：运用象征手法，将苍蝇的行为引申到人类身上， 人类的出路其实离自己仅仅一步之遥，一念之间。表现出作 者对人性愚昧、贪婪的批评，认为是非善恶都在一念之间。
▪ （2分）
▪ 学生答案5：用苍蝇作比，生动的揭示了人类的出路，仅在 自己的一念之间，是选择欲望还是生活，即可从天堂到地狱， 或从地狱到天堂，所以我们应看清现实，理性的对待生活。
▪ （2分）
▪ 学生答案6：与上文“其实敞开的出口，仅离他一步之遥”
相呼应，并加以深化，结构上使文章更严谨，2.使文章主题
（2014东阳中学10月考）
《红泥小火炉》
4、赏析第（7）段画线的句子。（4分）
（1）这句话写的是奶奶在冬天用火盆取暖的一 个情景/场景，通过一系列的动作描写，生动形 象地写出了奶奶对简单而充满温情的生活的满 足。
▪ 2013年浙江高考卷《牛铃叮当》
▪ 2.赏析第五段中画线句。1.（抓4技分）巧
▪ ⑴ 通过动作（“划动”“抬起”等）描写和神态 （“得意地叫唤”）描写，以及在水浅处、水深处 不同游泳姿态的对照描写，形象刻画了水牛善于游
泳的习性和生命的灵性。2（.析2分内）容
▪ ⑵ 通过动作（“赶”“拽住”“拍击”等）描写， 描写了我们跟水牛学游泳，生动表现了“我们”自
更深刻，用苍蝇被欲望围困象征人类被欲望驱使，更令人深 省，笔触犀利，3.一步之遥，一念之差，揭示了幸福很简单， 只在于观念问题的道理。
▪
（4分）
2015年浙江高考样卷《鱼 眼》
▪ 3、赏析文中划线句。（4分） ▪ ①前后照应，这句话与前面对苍蝇活动的描写相呼应，
以苍蝇的愚昧可笑反映了人类的可悲可笑，人类已陷 入困境，但出路只在一念之间。 ▪ ②运用了类比衬托手法，以金鱼、宠物狗和苍蝇为欲 望所囿来衬托人类也如此。人类虽已陷入困境，但出 路就在不远处。正所谓一念以善，一念以恶，善恶之 间相距甚近。 ▪ （每点2分）