高考历史考试大纲专题总结

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2024年全国高考历史大纲全解析

2024年全国高考历史大纲全解析

2024年全国高考历史大纲全解析高考,作为我国选拔人才的重要考试,一直备受社会各界的关注。

其中,历史学科在高考中占据着重要的地位,对于培养学生的人文素养、历史思维和综合能力具有不可忽视的作用。

2024 年全国高考历史大纲的出台,为广大考生和教育工作者指明了方向。

下面,我们就来对 2024 年全国高考历史大纲进行一次全面的解析。

一、考试目标与要求2024 年高考历史大纲明确了考试的目标在于考查考生对基本历史知识的掌握程度,以及运用历史思维和方法分析问题、解决问题的能力。

要求考生能够理解历史发展的基本脉络,认识历史发展的规律和趋势,并能够从历史的角度思考和分析现实问题。

在知识方面,考生需要掌握中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等方面的重要史实、概念和理论。

同时,还要了解历史学科的研究方法和学术动态。

在能力方面,大纲强调了考生的阅读理解能力、信息提取能力、分析推理能力和文字表达能力。

考生要能够读懂各种历史文献和资料,从中提取关键信息,并运用所学知识进行分析和推理,最后以清晰、准确的文字表达自己的观点和见解。

二、考试内容1、中国古代史中国古代史部分依然是高考历史的重要组成部分。

从夏商周的更替到明清时期的社会发展,考生需要掌握各个朝代的政治制度、经济发展、文化成就以及对外交流等方面的内容。

例如,秦汉时期的中央集权制度、隋唐时期的科举制、宋元时期的商业繁荣以及明清时期的闭关锁国政策等。

2、中国近现代史中国近现代史涵盖了从鸦片战争到新中国成立以来的历史进程。

重点包括近代中国的屈辱与抗争、新民主主义革命的兴起与发展、社会主义建设的探索与成就等。

考生要理解近代中国社会性质的变化,认识中国共产党在革命和建设中的重要作用,以及改革开放以来中国取得的巨大成就。

3、世界古代史世界古代史主要涉及古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明的发展历程。

考生需要了解这些文明的政治制度、经济模式、文化特色以及对后世的影响。

新高考历史中外历史纲要笔记

新高考历史中外历史纲要笔记

新高考历史中外历史纲要笔记
由于历史是一个广泛的领域,涉及许多不同的时期、事件和人物,因此整理历史笔记需要系统地组织信息并突出重点。

以下是一些整理历史笔记的建议,供您参考:
1. 确定主题和时间范围:首先确定要研究的主题和时间范围,例如中世纪欧洲、二战期间的太平洋战场等。

这将有助于您组织信息并突出重点。

2. 创建大纲或思维导图:在整理笔记之前,创建一个大纲或思维导图可以帮助您组织信息并突出重点。

大纲应该包括主要主题、子主题以及相关的事实和细节。

3. 记录关键信息和细节:在整理笔记时,记录关键信息和细节非常重要。

这包括重要事件、人物、时间、地点和结果等。

使用标题、斜体字、下划线或不同颜色来突出关键信息。

4. 引用来源:在整理笔记时,确保引用可靠的来源来支持您的信息。

这将有助于确保您的笔记准确可靠,并在需要时提供可靠的参考。

5. 使用图表和插图:在可能的情况下,使用图表和插图来帮助解释复杂的概念或展示数据和趋势。

这可以使您的笔记更加生动有趣,并帮助您更好地理解历史事件。

6. 复习和总结:在整理完笔记后,定期复习和总结您的学习内容。

这将有助于巩固记忆并加深对历史事件的理解。

希望这些建议能帮助您整理新高考历史中外历史纲要笔记。

祝您学习愉快!。

2023年高考历史考试大纲解析

2023年高考历史考试大纲解析

2023年高考历史考试大纲解析随着时间的推移,历史课程在高考中扮演着越来越重要的角色。

2023年高考历史考试大纲的发布对于备考的学生来说是一个重要的里程碑。

本文将对2023年高考历史考试大纲进行深入解析,为考生提供参考。

一、大纲概述2023年高考历史考试大纲旨在促进学生对中国历史的全面了解和深度思考。

大纲内容覆盖了从古代到现代的时间段和各个领域,旨在培养学生对历史发展的思考能力和文化素养。

二、历史考试的试题形式历史考试将采用多种形式的试题,包括选择题、判断题、简答题和论述题。

这些不同形式的试题旨在考察学生对历史知识的理解、应用和表达能力。

三、重点内容解析2023年历史考试大纲涵盖了以下重点内容:1. 中国古代史中国古代史是历史考试的重点内容之一。

学生需要熟悉各个朝代的政治、经济、社会和文化背景,了解古代科技、农业、宗教等方面的发展。

2. 中国近现代史中国近现代史也是历史考试的重点内容。

学生需要掌握清末民初的政治变革、近代中国的民族抗争、社会变革、经济发展以及对外关系等方面的知识。

3. 世界历史除了中国历史,2023年历史考试大纲还涉及了世界历史的内容。

学生需要了解不同国家和地区的历史背景、文化交流、政治冲突等方面的知识。

4. 历史思维历史思维是历史考试大纲的一个重要组成部分。

学生需要通过历史资料的分析、历史事件的评价、历史问题的思考等方式,培养自己的历史思维能力。

四、备考建议为了更好地备考2023年高考历史考试,考生可以采取以下建议:1. 理清知识结构先理清历史知识的主要内容和体系结构,然后逐步扩展和细化知识点。

掌握基础知识后,再深入学习和研究重点和难点内容。

2. 多做历年真题通过做历年真题,了解历史考试的出题规律和方式。

同时,做题还可以检验自己的知识掌握情况,找到薄弱环节并加以巩固。

3. 善用学习资源利用各种学习资源,包括教科书、参考书、网络资料等。

同时,积极参加学校或社会组织的历史学习活动,与他人交流学习经验和观点,加深对历史知识的理解和运用。

高考历史考试大纲

高考历史考试大纲

4.《世界近代现代史》上册:
• 东印度公司、1588年英国打败西班牙的 “无敌舰队”,开始建立海上霸权,18世 纪六七十年代,成为“日不落”殖民帝国; 对殖民主义的评价;对维也纳体系的评价, 四国同盟与神圣同盟、法国七月革命、二 月革命与六月起义;美国的对外政策;第 二国际存续时间、“五一节”来历。
复习建议
• 对考纲已删除的内容,高考原则上不作要求,就 是要涉及,一般也会像2005年文综卷Ⅰ第37题一 样,依托凯末尔革命提供相关的历史材料,并就 历史材料进行设问。因此,在考纲出来后进行的 第二轮复习,一般可以不再复习被删除的内容。 即使高考试题中设计本部分知识,也可以用第一 轮复习时的知识储备来应对。不过,根据国家考 试中心专家的解释,我们应对删除的内容一分为 二地看待,不能绝对地放弃。因而,对某一专题 知识中那些很难与相关知识割断的、比较重要的 和常见的但又是被删减的内容,建议必要的筛选, 以作到“删中有留”,合理取舍。
复习建议
• 为了适应当前形势发展的需要,或者为了 突出某一历史阶段的特征,考纲对教学大 纲和教材中的历史知识进行了压缩,以突 出主干知识,减轻学生实际负担。在复习 时,要根据考纲的要求和压缩的情况,合 理进行诠释,正确把握其知识内涵和外延, 帮助学生区分被缩小的、不作考试要求的 部分知识点
• 六、考纲虽已明确删除,但与前后必考内 容有密切联系的相关知识,有利于整体知 识体系的构件,往往会出现在组合式选择 体或问答体的题干之中,故应引起适当注 意。
4.《世界近代现代史》上册:

5.《世界近代现代史》下册:
• 第一章第一节苏维埃政权的巩固;第二章 第四节“二战”前中朝人民的抗日斗争、 德意日法西斯的结盟;第四章第三节东欧 人民民主国家的建立和巩固、亚洲的人民 民主国家,第六节除新加坡和韩国之外的 东亚、东南亚国家经济的发展;第五章第 二节国际裁军的进展和地区缓和,第三节 知识经济的兴起。

2024年统编版高中历史高考大纲

2024年统编版高中历史高考大纲

2024年统编版高中历史高考大纲随着高考改革的不断推进,高考大纲也在不断更新和完善。

其中,2024年统编版高中历史高考大纲的发布,对于高中历史教学和考试提出了新的要求和挑战。

一、考试内容和形式新大纲明确了高中历史考试的内容和形式。

考试范围包括必修和选修两大部分,其中必修部分主要考查学生对基本历史知识的掌握程度,以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

在考试形式上,新大纲强调了试题的灵活性和综合性,注重考查学生的综合素质和能力。

二、考试要求和难度新大纲对高中历史考试的难度和要求进行了明确规定。

考试要求分为三个层次:了解、理解和运用。

了解是指学生对基本历史知识的掌握程度;理解是指学生能够运用所学知识分析问题、解决问题;运用是指学生能够将所学知识应用于实际生活中,并能够提出自己的见解和主张。

同时,新大纲还对试题的难度进行了分级,包括容易、中等和困难三个等级,以适应不同层次学生的需求。

三、考试重点和趋势新大纲对高中历史考试的重点和趋势进行了分析和预测。

从历年高考历史试题来看,政治、经济、文化等方面是考查的重点内容。

同时,新大纲也强调了对历史理解、历史解释、史料实证等学科素养的考查。

此外,新大纲还提到了全球化、环境保护、科技进步等时代主题,这些主题在未来的高考中可能会成为考查的重点。

四、备考建议针对新大纲的要求和特点,我们提出以下几点备考建议:1. 全面掌握基本历史知识,注重知识的系统性和完整性;2. 培养运用所学知识分析问题、解决问题的能力,注重实践和应用;3. 加强历史理解、历史解释、史料实证等学科素养的培养;4. 关注时代主题,了解国内外时事政治,拓宽知识面;5. 多做真题和模拟题,提高解题能力和应试技巧。

总之,2024年统编版高中历史高考大纲的发布,为高中历史教学和考试提出了新的要求和挑战。

考生应该根据大纲的要求和特点,制定合理的备考计划和策略,提高自己的综合素质和能力。

高考历史考试大纲(官方版)

高考历史考试大纲(官方版)

2019年高考历史考试大纲Ⅰ. 考核目标与要求根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。

历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。

1. 获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料,最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读2. 调动和运用知识辨别历史事实与历史叙述理解历史叙述与历史结论说明历史现象和历史观点3. 描述和阐释事物客观叙述历史事实正确解释历史事物认识历史事物的本质4. 论证和探讨问题发现历史问题论证历史问题独立提出观点Ⅱ. 考试范围与要求考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和部分选修内容。

必考内容第一部分古代古代中国1. 古代中国的政治制度(1) 商周时期的政治制度(2) 秦中央集权制度的形成(3) 汉到元政治制度的演变(4) 明清君主专制制度的加强2. 古代中国的经济(1) 农业的主要耕作方式和土地制度(2) 手工业的发展(3) 商业的发展(4) 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策3. 中国传统文化主流思想的演变(1) 春秋战国时期的百家争鸣(2) 汉代儒学成为正统思想(3) 宋明理学(4) 明清之际的儒学思想4. 古代中国的科学技术与文学艺术(1) 科技成就(2) 汉字的起源演变和书画的发展(3) 文学成就(4) 京剧等剧种的产生和发展古代希腊、罗马1. 古代希腊、罗马的政治制度(1) 雅典民主政治(2) 罗马法2. 西方人文精神的起源第二部分近代近代世界1. 西方人文精神的发展(1) 文艺复兴和宗教改革(2) 启蒙运动2. 新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展(1) 新航路的开辟(2) 荷兰、英国等国的殖民扩张(3) 工业革命3. 欧美代议制的确立与发展(1) 英国君主立宪制的确立(2) 美国共和制的确立(3) 法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立4. 科学社会主义理论的诞生和国际工人运动(1) 《共产党宣言》(2) 巴黎公社5. 近代科学技术(1) 经典力学(2) 进化论(3) 蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1. 近代中国的民主革命(1) 1840 至1900 年间列强侵略与中国人民的反抗斗争(2) 辛亥革命(3) 五四运动和中国共产党的成立(4) 新民主主义革命(5) 侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争2. 经济结构的变化与资本主义的曲折发展(1) 晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起(2) 民国时期民族工业的曲折发展3. 思想解放的潮流(1) 维新思想(2) 新文化运动(3) 马克思主义在中国的传播。

2024年全国高考历史大纲详解

2024年全国高考历史大纲详解

2024年全国高考历史大纲详解高考,作为我国教育体系中的重要环节,每年都备受关注。

而历史学科,作为人文社会科学的重要组成部分,对于培养学生的人文素养、思维能力和价值观具有不可替代的作用。

2024 年全国高考历史大纲的出台,为广大考生和教育工作者指明了方向。

接下来,让我们一起详细解读这份大纲。

首先,从考试目标和要求来看,2024 年高考历史大纲强调了对学生历史学科核心素养的考查。

这包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等方面。

唯物史观要求学生能够理解人类社会发展的基本规律和趋势,认识到生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的辩证关系。

时空观念则需要学生能够在特定的时间和空间框架下,对历史事件和现象进行分析和理解。

史料实证强调学生能够对历史资料进行搜集、整理、辨析和运用,以得出合理的历史结论。

历史解释要求学生能够对历史事件、人物和现象进行客观、准确的解释和评价。

家国情怀则培养学生对国家和民族的认同感、责任感和使命感。

在考试内容方面,大纲涵盖了中国古代史、中国近现代史和世界史等多个领域。

中国古代史部分,重点考查了从先秦到明清时期的政治、经济、文化等方面的发展演变。

例如,先秦时期的分封制、井田制,秦汉时期的中央集权制度,唐宋时期的经济繁荣和文化昌盛,明清时期的社会转型等。

中国近现代史部分,突出了近代中国的屈辱与抗争、新民主主义革命、社会主义建设和改革开放等重大历史事件和阶段。

世界史部分,包括古代世界文明的发展、近代资本主义的兴起与扩张、两次世界大战以及当代世界政治经济格局的演变等。

对于知识点的考查,大纲不仅要求学生掌握基本的历史事实和概念,更注重对历史事件之间的联系、因果关系和影响的理解。

例如,在考查工业革命时,不仅要了解工业革命的技术创新和经济影响,还要分析其对社会结构、政治制度和文化观念的深远改变。

同时,大纲也强调了对历史发展趋势和规律的总结和归纳,培养学生的宏观历史视野。

题型方面,2024 年高考历史大纲依然包括选择题、材料分析题和论述题等。

2024年全国高考历史简答题大纲解析

2024年全国高考历史简答题大纲解析

2024年全国高考历史简答题大纲解析高考,作为我国选拔人才的重要考试,其每一次的变革都备受关注。

历史学科作为高考的重要组成部分,其简答题的大纲更是考生备考的重要依据。

2024 年全国高考历史简答题大纲的出炉,为广大考生指明了复习的方向,也对教师的教学提出了新的要求。

首先,我们来分析一下大纲在知识点覆盖方面的特点。

2024 年的大纲依然注重对中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史等主要历史阶段的考查。

中国古代史部分,重点强调了政治制度的演变、经济发展的脉络、文化的传承与创新等内容。

例如,从商周时期的分封制到秦汉的郡县制,再到隋唐的三省六部制,考生需要清晰地理解这些制度的产生背景、特点以及对社会发展的影响。

经济方面,如古代农业、手工业、商业的发展历程,以及经济重心的南移等知识点,也是考查的重点。

文化领域,儒家思想的发展、古代科技文化的成就等,要求考生能够准确阐述其内涵和历史意义。

中国近现代史部分,大纲突出了近代中国社会的变革与抗争。

从鸦片战争开始,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,一系列的不平等条约给中国带来了沉重的灾难。

在这个背景下,中国人民展开了不屈不挠的抗争,如太平天国运动、戊戌变法、辛亥革命等。

同时,新民主主义革命时期的重大历史事件,如五四运动、中国共产党的成立、土地革命、抗日战争、解放战争等,考生需要深刻理解这些事件的历史背景、经过和影响,以及它们之间的内在联系。

此外,近现代中国在经济、文化、社会等方面的变革与发展,如近代工业的兴起、新文化运动、改革开放等,也是简答题可能涉及的内容。

世界古代史部分,大纲要求考生了解古代埃及、古代希腊、古代罗马等文明的发展历程和主要特点。

包括这些文明的政治制度、经济形态、文化成就等方面。

例如,古希腊的民主政治制度、古罗马的法律体系等,都是重要的考点。

世界近现代史部分,工业革命的影响、资本主义的发展与扩张、两次世界大战的起因与影响、国际格局的演变等内容占据重要地位。

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高考历史考试大纲专题总结高考历史考试大纲专题总结1、中共代表大会时间及史实中共一大诞生党,革命面貌焕然一新1922 中共二大确立党的民主革命纲领。

反帝反封1923 中共三大决定与国民党合作1945 中共七大毛泽东思想被确立为党的指导思想1956 中共八大建立社会主义道路1982 中共十二大邓小平提出走自己的路,建立中国特色19871992199720xx2、中共十三大中共十四大中共十五大中共十六大社会主义规定党在社会主义初级阶段“一个中心,两个基本点”的基本路线,确立“邓小平理论” 提出建立社会主义市场经济体制决定把邓小平理论写入党章,并作为指导思想“三个代表重要思想”被作为全党指导思想,并写入党章第二篇:高三历史专题总结4900字中国古代政治史一、专制主义中央集权制度的演变和发展趋势秦朝————汉朝————隋唐————宋朝————元朝————明清确立巩固完善强化加强顶峰集权专制↓ ↓解决中央与地方的矛盾← |→ 解决君权与相权的矛盾维护国家统一,有积极意义加强专制,消极作用多发展趋势:不断加强,从集权到专制二、分裂与统一1、分裂的原因⑴封建自然经济的分散性。

(占主导地位)⑵专制主义中央集权统治的削弱和地方割据势力的膨胀。

(政治腐败)⑶封建统治集团内部争权夺利的斗争。

(激化矛盾)⑷各族统治阶级之间的矛盾和斗争。

2、统一的原因统一是历史发展的必然趋势,其原因:⑴秦汉以来,中央集权制度的建立和发展,有效巩固了多民族国家的统一。

⑵从思想上看,中华民族很早就产生了统一的思想要求,经儒家发展为“大一统”思想,成为中华民族的强大凝聚力的思想根源。

⑶民族融合使民族之间的凝聚力加强。

⑷中原汉族先进经济、文化的强大吸引力,使少数民族向往中原。

(被征服)3、评价:⑴分裂是历史发展的支流,处于短暂的、次要的地位。

①从时间看,封建社会分裂时间不超过几百年。

②从朝代看,重要的朝代都是统一的王朝,影响巨大、深远。

③从分裂时期看,分裂孕育着统一,出现局部统一。

⑵对分裂与统一要具体分析,尤其是国家分裂不能一概而论,不能对分裂简单地加以否定。

⑶统一是历史发展的主流,处于主要地位。

要充分肯定国家统一的历史进步作用。

三、治乱兴衰1、产生治世的原因⑴统治阶级调整统治政策在长期战乱、分裂,新王朝建立之后,统治者一般都能认识到人民的力量和吸取前朝灭亡的教训而调整统治政策,政治上加强中央集权,经济上采取修养生息政策,使社会经济迅速发展,出现治世。

⑵统一的局面下,政局稳定,政治清明,经济繁荣。

(开元盛世)⑶在社会出现严重危机之后,经改革调整而出现中兴局面。

(光武中兴)⑷开明的民族政策使各民族之间和睦相处,友好交往。

(贞观之治)⑸广大劳动人民的辛勤劳动。

2、出现乱世的原因⑴统治黑暗、腐朽。

如皇帝不理政事,重用奸臣、宦官等人,造成外戚或宦官专权的现象。

(汉、唐、明)⑵统治阶级内部矛盾激化。

(或中央与地方的矛盾激化)中央集权削弱,地方割据势力膨胀的现象。

ex:东汉、唐末统治阶级内部争权夺利,矛盾激化。

ex:西晋⑶农民战争的作用。

地主大量兼并土地,造成农民流亡,引起农民起义。

⑷自然灾害。

3、认识⑴对治世肯定其进步作用,但也要看到,各阶级的地位没有发生根本的变化,农民阶级与地主阶级这一社会基本矛盾没有改变,正是统治阶级对农民的剥削使社会出现治世。

⑵乱世影响社会经济的发展,对人民生活造成很大危害。

但是:①处于乱世的各族人民共同生活、共同斗争,有利于民族融合。

②在局部统一地区,统治者为了自身的生存而加强恢复和发展经济,有利于地方经济的发展。

③要具体问题具体分析。

七国之乱和安史之乱,虽然都是叛乱,但结果不同。

七国之乱之后,中央集权加强;安史之乱之后,中央集权被削弱。

四、调整和改革1、相同点⑴背景相同。

都发生在推翻前朝的大规模农民战争之后,统治者都吸取前朝灭亡的教训,认识到人民的力量。

⑵目的相同。

都是为了恢复和发展社会经济,巩固封建专制统治。

2、措施(相同与不同)⑴经济:①解放生产力。

前期-解放劳动者本身和释放奴婢;后期-放松人身依附关系、②减轻人民负担——从十五税一到三十税一。

③把人民和土地紧密结合起来——安置流民,更名田等。

⑵政治:①约束统治者,生活节俭,澄清吏治(隋文帝、唐太宗、明太祖)②减轻刑罚,缓和阶级矛盾③加强中央集权,解决内部矛盾3、评价⑴调整或改革后,从经济上看,推动生产的恢复和发展,国力富强(不同朝代富强的程度不同,东汉较差),多出现治世。

⑵从政治上看,调整或改革后稳定统治秩序,保证社会安定,完善封建统治制度,推动封建社会的发展。

⑶从文化上,政治稳定,经济繁荣,促进文化繁荣发展。

4、历代改革⑴管仲改革——奴隶社会富国强兵的改革⑵商鞅变法——地主阶级封建化的政治改革⑶王安石变法——封建社会调整统治政策的改革五、专制主义中央集权制度、分裂与统一、治乱兴衰、调整和改革之间的关系⑴中央集权的加强、调整和改革与分裂统一、治乱兴衰是密切相关的。

联系起来认识:分裂时期多乱世,说明改革或调整不成功;而不成功的改革造成分裂、乱世。

统一时期多为盛世,说明改革或调整成功;反过来,成功的改革促使统一、盛世出现。

⑵调整和改革、分裂统一、治乱兴衰与中央集权的加强与削弱密切联系。

⑶体现上层建筑对经济基础的反作用。

六、政治思想1、法家的法治思想⑴法家思想顺应了由分裂到统一的历史发展趋势,反映了建立专制主义中央集权的需要。

⑵法家提出具有发展进化因素的历史观,体现出新兴地主阶级改革旧制的进取精神。

⑶法家思想有利于国家的统一和封建制度的建立,而且专制主义中央集权制度被后世沿袭了两千多年。

⑷法家思想提倡严刑苛法,不利于长治久安,加之统治者滥用民力,超出了农民阶级所能承受的程度,使阶级矛盾激化,秦王朝二世而亡。

2、道家“无为而治”的思想实践证明道家“无为而治”的思想是统治阶级实行的一种宽松的政策。

⑴它适应当时的社会需要,起到促进生产恢复与发展的作用,出现治世。

秦汉以后,每逢大乱,人民贫困时,统治者多采用“修养生息”政策——道家的治国之策。

如汉、唐、明等朝。

⑵在社会稳定,生产发展以后,道家“无为而治”的思想就不再适应政治、经济的发展,如汉朝“文景之治”时出现了王国问题、匈奴问题等,西汉政治思想从无为到有为,从道家到儒家。

3、儒家的“大一统”思想孔子“仁”和以德治民→孟子“仁政”和民贵君轻→董仲舒“大一统”思想儒家思想对中国封建社会影响巨大。

它客观上有利于中央集权的加强和国家的巩固;有利于缓和阶级矛盾及社会的稳定;有利于封建社会的长治久安。

从此,儒家思想逐渐成为封建社会占统治地位的正统思想。

4、政治(统治)思想发展的趋势百家争鸣→一家专制(秦)→独尊儒术5、统治者的思想控制⑴秦朝焚书坑儒、西汉罢黜百家,独尊儒术;明朝八股取仕;清朝文字狱。

⑵利用宗教(西汉以后,统治者利用宗教加强思想控制)中国古代经济史一、经济发展的原因1、国家统一、社会安定、政治清明、政局稳定2、统治阶级注意调整统治政策,鼓励发展生产。

3、大规模农民战争的推动。

4、中原人民的迁移,使先进的生产技术和工具传播,使所到之处经济发展。

5、各地区各民族经济文化交流和中外交流6、科学技术的发展。

7、广大人民的辛勤劳动,促进了生产的发展。

二、中国古代经济发展的一般表现1、农业农业发展一般表现为:生产工具的改进、耕作技术的提高、水利工程的兴修、治河工程、农作物的引种、开垦土地的亩数(增加多少)、产量数(增加)、人口数(增加)。

2、手工业手工业发展表现为:⑴手工业部门的多少:纺织、冶铁、制瓷、造纸等。

⑵分工扩大、花色品种的增加。

⑶产量的提高,技术水平的提高和质量的提高。

书上讲到的手工业的发展包括:西汉开始用煤冶铁;北宋也用煤,徐州是冶铁中心;明朝用焦炭炼铁(佛山)。

3、商业商业发展的表现为:商品种类的增加、商品质量的提高、城市的出现和扩大、对外贸易的发展和货币的变化。

4、重大水利工程⑴秦朝灵渠。

⑵汉武帝治河。

⑶隋朝大运河。

⑷唐朝大面积治河。

⑸五代钱塘江海塘。

⑹元朝漕运修建运河。

三、中国古代经济发展阶段特征1、奴隶社会——匹马束丝。

2、封建社会⑴战国、秦汉时期的阶段特点①商品种类繁多;②中原市场形成;③封建城市兴起。

⑵隋、唐时期的阶段特征①城市繁荣,唐中期后商业日益发达;②政府对商业市场在时间、地点上有严格限制;③对外贸易发达,政府设置市舶使。

⑶五代——元朝时期的阶段特征①北,南宋商品经济发展及特点;②城市经济繁荣,打破时、空限制;③出现新型货币——纸币;④设置边贸易市场——榷场;⑤粮食、农副产品(茶等)和手工业原料(丝等)大量进入市场;⑥海外贸易发达。

⑦元大都、漕运、海运和海外贸易(泉州港等)。

⑷明清时期的阶段特征①出现专业性的城市②明初对外贸易发达——郑和下西洋;③互市;④资本主义萌芽。

⑤白银成为普遍流通的货币。

四、重要的经济制度和经济政策1、重要的经济制度和经济政策⑴征税依据的变化:人头税→土地财产税→田亩为主(汉)(唐)(清)说明封建国家对农民的人身控制逐渐放松,封建制度逐渐衰落。

⑵征收物的变化:实物+劳役→货币地租。

用银两收税,说明商品经济发展。

⑶税种的变化:税种繁多→逐渐减少。

征税手续简便。

⑷农民由必须服一定时间的徭役、兵役到可以代役。

以庸为标志。

⑸随着商品经济的发展,对商品征收重税。

2、与政治联系历代经济政策,都是对农村生产关系的调整。

当这种调整适应当时生产力水平时,就推动生产力发展,促进济发展;推动社会进步。

反之就会阻碍经济发展,阻碍社会进步。

五、中国古代的重农抑商政策评价:①重农抑商政策在封建社会初期,对农业、对社会经济的发展、对新兴地主阶级政权的巩固都起到了积极作用。

②到了封建社会末期,在生产力发展,商品经济活跃、资本主义萌芽产生后,坚持重农抑商政策,把商、农发展对立起来就违反了经济发展的规律,对经济发展起到了阻碍作用。

六、江南经济的发展和中国古代经济重心的南移1、我国古代经济重心南移有三个明显的特征:⑴北方人民大批南迁,带去先进的生产技术和生产经验(及劳动力),体现了当时劳动力的最高水平。

⑵南移趋势在国家处于分裂或割据、战乱时期最为突出。

⑶政治中心南移对经济中心南移有一定影响。

2、历史的启示⑴政治稳定是经济发展的必备条件。

⑵充分合理地利用外来劳动力、先进生产工具和生产技术,可以促进经济发展。

⑶经济发展必须得到领导者的重视。

中国古代民族关系和对外关系一、民族关系的基本特点1、汉族与少数民族交错杂居,呈现出大分散、小聚居的特点。

2、由于各民族经济发展方向不同、水平不同,农业民族与周边游牧民族之间存在矛盾,有时发生战争。

二、民族关系的主要类型1、同一国家内部的民族之间的关系2、不同民族政权之间的关系。

三、民族关系的表现形态1、和平和亲——作用是削弱民族偏见,促进经济文化交流。

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