促织(文本及翻译,给学生解析用)ppt课件
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《促织》课件PPT

①莫非 ②勉强 ③拿着 ④草木茂盛的样子 ⑤顺着,沿着 ⑥仿佛,宛然 ⑦尽
文本解析——第四段
冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求, 见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出, 状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼归,举家庆 贺,虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期, 以塞官责。
①能够用神力占卜 ②准备 ③到,前往 ④点燃 ⑤祷告 ⑥开合。翕,合;辟,开 ⑦恭敬地站 着 ⑧没有丝毫差错 ⑨贡献,缴纳
文本解析——第三段
食顷,帘动,片纸抛落。拾视之,非字而画:中绘殿阁,类兰若。 后小山下,怪石乱卧,针针丛棘,青麻头伏焉。旁一蟆,若将跳 舞。展玩不可晓。然睹促织,隐中胸怀。折藏之,归以示成。
● 事业方面:20岁与张笃庆、李尧臣结郢中诗社,潜心治学;28岁开始走 上塾师生涯,直至71岁时方撤帐归家。
● 家庭方面:18岁与刘氏成婚,一生只此一妻;膝下4子1孙 ● 文学创作方面:40岁已作成之狐鬼小说初步结集,定名《聊斋志异》;
44岁作《婚嫁全书》;45岁作《省身语录》;66岁作《农桑经》;67岁 作《药祟书》 ● 清康熙五十四年正月二十二日,在故居聊斋“倚窗危坐而卒”
①位于文章之后,作者的自称,表明后文将发表评论 ②抵押 ③蛀虫 ④恭谨宽厚
叁 段落总结
段落
事件
民状
第一段 第二段 第三段
岁征民间 成名寻找促织
问卜得图
倾数家产
忧闷欲死 惟思自尽
隐中胸怀
线索
征促织 寻促织 卜促织
叁 段落总结
段落
事件
第四段
扶杖冥搜
第五段 第六段
发盆扑毙
儿死于井 忽闻虫鸣 跃落襟袖
文本解析——第四段
冥搜未已,一癞头蟆猝然跃去。成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹披求, 见有虫伏棘根。遽扑之,入石穴中。掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出, 状极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青项金翅。大喜,笼归,举家庆 贺,虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期, 以塞官责。
①能够用神力占卜 ②准备 ③到,前往 ④点燃 ⑤祷告 ⑥开合。翕,合;辟,开 ⑦恭敬地站 着 ⑧没有丝毫差错 ⑨贡献,缴纳
文本解析——第三段
食顷,帘动,片纸抛落。拾视之,非字而画:中绘殿阁,类兰若。 后小山下,怪石乱卧,针针丛棘,青麻头伏焉。旁一蟆,若将跳 舞。展玩不可晓。然睹促织,隐中胸怀。折藏之,归以示成。
● 事业方面:20岁与张笃庆、李尧臣结郢中诗社,潜心治学;28岁开始走 上塾师生涯,直至71岁时方撤帐归家。
● 家庭方面:18岁与刘氏成婚,一生只此一妻;膝下4子1孙 ● 文学创作方面:40岁已作成之狐鬼小说初步结集,定名《聊斋志异》;
44岁作《婚嫁全书》;45岁作《省身语录》;66岁作《农桑经》;67岁 作《药祟书》 ● 清康熙五十四年正月二十二日,在故居聊斋“倚窗危坐而卒”
①位于文章之后,作者的自称,表明后文将发表评论 ②抵押 ③蛀虫 ④恭谨宽厚
叁 段落总结
段落
事件
民状
第一段 第二段 第三段
岁征民间 成名寻找促织
问卜得图
倾数家产
忧闷欲死 惟思自尽
隐中胸怀
线索
征促织 寻促织 卜促织
叁 段落总结
段落
事件
第四段
扶杖冥搜
第五段 第六段
发盆扑毙
儿死于井 忽闻虫鸣 跃落襟袖
促织课件 (共65张PPT)

作者介绍
蒲 松龄
蒲松龄(1640~1715),字留仙, 又字剑臣,别号柳泉居士,世称聊斋先生, 清代杰出文学家,山东省淄川县(现淄博
自幼聪慧好学,19岁应童子试,以 县、府、道三考皆第一而闻名籍里,补博 士弟子员。但后来却屡应省试不第,直至 71岁时才成岁贡生。为生活所迫,他除 了应同邑人宝应县知县孙蕙之请,为其做 幕宾数年之外,主要是在本县西铺做塾师, 舌耕笔耘,几近40年,直至71岁时方 撤帐归家。1715年(清康熙五十四年)
给下列加线的字注音
迂讷
nè 万椽
稿葬
gǎo裨益
爇香
ruò翕辟
掭
tià不n 啻
抢呼欲绝 qiāng惙然
蹄躈
qiào龁
觇视 ch俾ān入邑庠
chuán
bì xī chì chuò hé bǐ xiáng
故事情节梗概讲述
1、序幕:征促织
交代背景
2、开端:捉促织
山穷水尽
悲
3、发展:获促织
柳暗花明
喜
4、高潮:毙促织 化促织 斗促织 大起大落 悲
有志者,事竟成, 破釜沉舟,百二秦关终属楚
苦心人,天不负, 卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 -----落第自勉联
一世无缘附骥尾,
三生有幸落孙山。
• 蒲松龄作《聊斋志异》,古书有载:“相 传先生居乡里,落拓无偶,性尤怪僻,为 村中童子师,食贫自给,不求于人。作此 书时,每临晨携大磁罂,中贮苦茗,具淡 巴菰(gū野生水边长的草本植物,菰米)一包,置 行人大道旁。下陈芦衬,坐于上,烟茗置 身畔,见行道者过,必强执与语,搜奇说 异,随人所知;渴则饮以茗,或奉以烟。 必令畅谈乃已。偶闻一事,归而粉饰。如 是二十余寒暑,此书方告蒇(chǎn完成)。 故笔法超绝。”
《促织》PPT逐字逐句

循陵而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。形容特别
成名沿着古坟向前跑,只见蹲踞着一块块石头好像鱼鳞似的排列着,很 像画中的图景。
于 翻译文本
第四段
小
是
草
遂于蒿莱中侧听徐行,似寻针芥。
他于是在蒿草中一面侧耳细听一面慢走,好像在找一根针和一株小草似的。
而心目耳力俱穷,绝无踪响。
然而心力、视力、听力都用尽了,全然没有蟋蟀的踪迹和响声。
抬高
市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。
名作状用笼子
通值,价值
于是市上的那些游手好闲的年轻人,捉到好的蟋蟀就用竹笼装着
喂养它,抬高它的价格;储存起来,当作珍奇的货物一样等待高
价出售。
凭借 摊派、征收
摊派
使动, 使....耗 尽
里胥猾黠,假此科敛丁口,每责一头,辄倾数家之产。
乡里的差役们狡猾刁诈,借这个机会向老百姓摊派费用,每摊派 一只蟋蟀,就常常使好几户人家破产。
爱,留待限期,以塞sè官责。
翻译文本
第四段
思索 莫非
成反复自念,得无教我猎虫所耶?
成名反复思索,莫非是指示我捉蟋蟀的地方吗?
细瞻景状,与村东大佛阁逼似。
看 细看图上面的景物,和村东的大佛阁很相像。
乃强起扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。成群而起
勉强
于是他就勉强起床扶着手杖起来,拿着图来到寺庙的 后面,(看到)有一座古坟草木浓密而隆起。
翻译文本
第三段
合 辟,开 巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知何词。
巫婆在旁边望着空中替他们祷告,嘴唇一张一合,不知在说些什么。
各各竦立以听。少间,帘内掷一纸出,即道人意中
恭敬地站着 大家都肃敬地站着听。 一会儿,室 心中 事,无毫发爽。 内丢一张纸条出来,上面写着求神
14.1《促织》课件(共25张PPT).ppt

养
胜。欲居之以为利,而高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,
惭愧
掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,庞然修伟,自增惭怍, 坚持 但
不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用,不如拼博一笑,因合 用
纳斗盆。小虫伏不动,蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣撩拨虫须, 跳起来攻击
仍不动。少年又笑。屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击,振奋作声。
四 细读文本
被狡猾的里胥
从事,童生,古今异义 卖出,考取秀才 拘谨不善言谈
邑有成名者,操童子业,久不售。为人迂讷,遂为猾胥报
不到一年
恰逢
充里正役,百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。会征促织,
大有裨益(好处)
成不敢敛户口,而又无所赔偿,忧闷欲死。妻曰:“死何裨益?
希望
认为……正确
不如自行搜觅,冀有万一之得。”成然之。早出暮归,提竹筒
四 细读文本
同“翌”,第二天,进献
翼日进宰,宰见其小,怒呵成。成述其异,宰不信。试与他虫斗,虫尽
抽背“靡计不施”,倒下
之于
名作动,分条陈述
靡。又试之鸡,果如成言。乃赏成,献诸抚军。抚军大悦,以金笼进上,细疏
其能。既入宫中,举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之,
没有胜过它
认为……奇特
无出其右者。每闻琴瑟之声,则应节而舞。益奇之。上大嘉悦,诏赐抚臣名马
二 知人论世
• “聊斋”是作者的书斋名,“志异” 就是记述花妖狐鬼及其他一些荒诞不经 的奇闻异事。 • 通过这些离奇虚幻的故事,便于大胆 地揭露社会多方面的黑暗现实,便于赞 美青年男女冲破封建礼教樊篱的精神, 也便于抒发作者自己的满腔“孤愤”。 • 《聊斋志异》内容丰富多彩,形象栩 栩如生,故事新奇,结构巧妙,千姿百 态。诚如鲁迅先生说的:“用传奇之法, 而以志怪,变幻之状,如在目前”。
促织课件(共35张PPT)

梳梳 理理 文文 本本
名作状,每年 本来
宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。此物故非西产;
形作名,献媚,巴结 把
(判断句) 名作动,有才能
有华阴令欲媚上官,以一头进,试使斗而才,因责常供。令
古义:游手好闲、不务正业 的人。今义:行侠仗义的人。
通“值”,价格
以责之里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直,居为奇货。
身修尾,青项金翅。大喜,笼归,举家庆贺,虽连城拱璧不啻也。
放进
冲抵
上于盆而养之,蟹白栗黄,备极护爱,留待限期,以塞官责。
梳理文本
第3-4段:如何理解成妻“求神问卜”的行为?这一情 节是现实的,还是虚幻的?巫师的“占卜”灵验吗? 这样写有何作用?
陷入绝境,现实无法解决,转而求助虚幻的神灵,反映的是 成名夫妇的无路可走,是现实主义和浪漫主义写法的融合。
问卜得图,按图苦搜,终获促织。 暂得 灵验 促织被扑死,空欢喜,陷入更大的痛苦。 终失 不灵验
作用:1.使情节波澜趋向平息,同时故事得以继续开展。 2.给读者带来神秘感、惊奇感,引发读者阅读兴趣。 3.暗示神灵无法解决问题,为后文逼出人化虫埋下伏笔。
梳理文本
腾跃 成有子九岁,窥父不在,窃发盆。虫跃掷径出,
处事
结果
原文
操童子业,久不售
不终岁,薄产累尽
为人迂讷
百计营谋不能脱 不敢敛户口 自行搜觅
薄产累尽 杖百,两股脓血流离
概括 未第的读书人
穷困 迂拙木讷 懦弱忠厚 吃苦忍痛 消极易愁
被逼至死地
故事的开端: 成名因缴不 上促织而遭 受的痛苦。
梳理文本
凭借
准备 钱财 到、前往
时村中来一驼背巫,能以神卜。成妻具资诣问。见红女白
《促织》教学详解PPT精品课件

6
“用传奇之法,而以 志怪,变幻之状,如 在目前”。(传奇, 指唐代传奇小说)它 代表了我国文言短篇 小说的最高成就。 — —鲁迅
画人画鬼高人一等
刺贪刺虐入木三分
——郭沫若 2021/3/1
7
有志者,事竟成, 破釜沉舟,百二秦关终属楚
苦心人,天不负, 卧薪尝胆,三千越甲可吞吴 ——落第自勉联
一世无缘附骥尾, 三生有幸落孙山。
统治者爱好“促织之戏”,把成名这样的老实人精神
上折磨202摧1/3/残1 至此!
15
《促织》的艺术特点
语心人故 言理物事 描刻形情 写画象节 摇细栩离 曳腻栩奇 多逼如曲 姿真生折 。,,,
2021/3/1
16
离奇、虚幻的情节
成名夫妻由求神问卜而得佳品——这个情节提炼了现实生活, 旧时人们陷入绝境,往往寄希望于求神问卜。但神图那么灵 验却是虚幻的。作者虚构这个虚幻情节,正曲折地反映了成 名夫妇实际上已无生路,读者读了,自会想到这点。
12
情节虽虚构,史料有依据?
明清笔记
“我朝宣宗,最娴此戏,曾密诏苏州知府况钟 进四个。一时语云:‘促织瞿瞿叫,宣宗皇帝 要。’此语至今犹存。”(沈德符《万历野获 篇》)
“宣宗酷爱促织之戏,遣使取之江南,价贵至
数十金。枫桥一粮长,以郡督遣,觅得一最良
者,用所乘骏马易之。妻谓骏马所易,必有异,
窃视之,跃出为鸡啄食。惧,自缢死。夫妇,
2021/3/1
8
《聊斋志异》介绍
《聊斋志异》既是一部“搜抉奇怪”、“事涉荒
幻”的文言短篇小说集,又是作者“触时感
事”、“以劝以惩”的孤愤之书。这部小说集
初名为《鬼狐传》,一开始只是在民间传抄,
直到作者去世50年后,才在浙江睦州成书问世,
《促织》优秀课件PPT

头进,试使斗而才,因责 常供。令以责之里正。市 中游侠儿得佳者笼养之, 昂其直,居为奇货。里胥
里正。于是市上的那些游手好闲 的年轻人,捉到好的蟋蟀就用竹 笼喂养它,抬高它的价格;储存 起来,当作珍奇的货物一样等待 高价出售。乡里的差役们狡猾刁
猾黠,假此科敛丁口,每 诈,借这个机会(向)老百姓摊
责一头,辄倾数家之产。 派费用,每摊派一只蟋蟀,就常
[清] 蒲松龄
蒲松龄(1640—1715),清代文学家,字留仙,一字剑 臣,别号柳泉居士,山东淄川(今属淄博市)人。
作者介绍
蒲松龄出身在一个没落的地主家庭。蒲家号称“累 代书香”,祖上虽然没有出过显赫人物,在当地却是 大族,但在明末清初的动乱中衰微下来。蒲松龄的父 亲原是读书人,由于家境困难,不得不弃儒经商。
蒲松龄20岁左右开始创作《聊斋》,40 岁左右基本完成,后不断增删,至死方 止,萃一生心血而成。《聊斋》收集了 大量的民间神话传说,多以狐仙鬼怪、 鱼精花妖为题材,用以讽刺现实,寄托 孤愤。正如该书自序所说:“集腋成裘, 忘续明之录,浮白载笔,仅成孤愤之书。 寄托如此,亦是悲矣。”。
一、关于小说的常识
主题思想
《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻 社会意义的小说。它通过描写主人公成 名因被迫缴纳促织而备受摧残、几乎家 破人亡的命运,反映了皇帝荒淫无道, 巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实,寄 托了对受尽迫害的下层群众的深切同情。
写作目的
借讲前朝故事来揭露黑暗现实,批判的针芒直指天子。 本文是《聊斋志异》中深刻揭露黑暗现实的篇章之一。 作品是以斗促织的宫廷嬉戏作为引线,通过曲折变化的情
侧床头,惟思自尽。
县里有个叫成名的人,是个念书人,长期未考中秀才。 做人拘谨,不善说话,就被刁诈的小吏报到县里,叫他 担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉(任里正这 差事)。不到一年,微薄的家产都受牵累赔光了。正好 又碰上征收蟋蟀,成名不敢勒索老百姓,但又没有抵偿 的钱,忧愁苦闷,想要寻死。他妻子说:“死有什么益 处呢?不如自已去寻找,希望有万分之一的收获。”成 名认为这些话很对。就早出晚归,提着竹筒丝笼,在破 墙脚下。荒草丛里,挖石头,打开大洞,没有办法没用 尽,终究没有找到。即使捉到二、三只,也是又弱又小, 不合规格。县官定了限期,严厉追逼,成名在十几天中 被打了上百板子,两条腿脓血淋漓,并且连蟋蟀也不能
《促织》优秀课件ppt

第三章
主题思想与艺术特色
04
第四章
后世影响与价值评估
02
促织的文学背景
古代文学的发展
古代文学的起源
古代文学的影响
古代文学起源于远古时期,以口头诗 歌和神话传说为主要形式,随着社会 的发展,逐渐形成了各种文学体裁。
古代文学对后世文学产生了深远的影 响,不仅在文学创作上,还在思想、 文化、艺术等多个领域产生了影响。
《促织》优秀课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍 • 促织的文学背景 • 《促织》的剧情解析 • 《促织》的艺术特色 • 《促织》的启示与思考 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
《促织》是《聊斋志异》中的一 篇,讲述了明代宣德年间一名男 子为了完成皇帝的征虫任务而发 生的一系列离奇故事。
03
《促织》是中国古代文言小说的代表作之一,被誉为中国文学
史上的经典之作。
《促织》的文学风格
《促织》的叙事风格
《促织》采用了传统的叙事方式,情节紧凑,结构严谨,引人入 胜。
《促织》的语言风格
《促织》的语言优美,文笔细腻,用词精准,具有浓郁的艺术感染 力。
《促织》的形象塑造
《促织》中的人物形象鲜明,个性突出,通过对人物的刻画展现了 人性的复杂和多样性。
拓展阅读与比较阅读
鼓励学生拓展阅读其他文学作品,进 行比较阅读,提高文学鉴赏能力。
实际应用与实践
引导学生将所学知识应用于实际生活 中,如写作、演讲等,提高文学素养 和表达能力。
持续关注文学发展动态
建议学生关注文学发展动态,了解当 代文学现象和趋势,培养文学创新思 维。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
主题思想与艺术特色
04
第四章
后世影响与价值评估
02
促织的文学背景
古代文学的发展
古代文学的起源
古代文学的影响
古代文学起源于远古时期,以口头诗 歌和神话传说为主要形式,随着社会 的发展,逐渐形成了各种文学体裁。
古代文学对后世文学产生了深远的影 响,不仅在文学创作上,还在思想、 文化、艺术等多个领域产生了影响。
《促织》优秀课件
目录 CONTENTS
• 课程介绍 • 促织的文学背景 • 《促织》的剧情解析 • 《促织》的艺术特色 • 《促织》的启示与思考 • 课程总结与展望
01
课程介绍
课程背景
01
《促织》是《聊斋志异》中的一 篇,讲述了明代宣德年间一名男 子为了完成皇帝的征虫任务而发 生的一系列离奇故事。
03
《促织》是中国古代文言小说的代表作之一,被誉为中国文学
史上的经典之作。
《促织》的文学风格
《促织》的叙事风格
《促织》采用了传统的叙事方式,情节紧凑,结构严谨,引人入 胜。
《促织》的语言风格
《促织》的语言优美,文笔细腻,用词精准,具有浓郁的艺术感染 力。
《促织》的形象塑造
《促织》中的人物形象鲜明,个性突出,通过对人物的刻画展现了 人性的复杂和多样性。
拓展阅读与比较阅读
鼓励学生拓展阅读其他文学作品,进 行比较阅读,提高文学鉴赏能力。
实际应用与实践
引导学生将所学知识应用于实际生活 中,如写作、演讲等,提高文学素养 和表达能力。
持续关注文学发展动态
建议学生关注文学发展动态,了解当 代文学现象和趋势,培养文学创新思 维。
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阴县县官。 5.才:(有)才能。这里指勇敢善斗。7.
里正:里长,唐代百户为里。 8.游侠儿:这里指游手
好闲、不务正业的年轻人。 9.昂其直:抬高它的价钱。
直,通“值”。 10.居为奇货:储存起来,当作稀奇
的货物(等待高价)。居,积、储存。 11.里胥:管
理乡里事物的公差。 12.科敛丁口:向百姓征税摊派
.无毫发爽:没有丝毫差错。
•
2020/3/24
5
成妻纳钱案上,焚拜如前人。食顷,帘动, 片纸抛落。拾视之,非字而画:中绘殿 阁,类兰若;后小山下,怪石乱卧,针 针丛荆,青麻头伏焉;旁一蟆,若将跃 舞。展玩不可晓。然睹促织,隐中胸怀。 折藏之,归以示成。
• 食顷:吃一顿饭的功夫。
• 兰若:寺庙,即梵语“阿兰若”。
费用。科敛,摊派、聚敛。科,聚敛。丁口,老百姓。
丁202,0/3/2成4 年男子。
2
•
邑有成名者,操童子业,久不
售。为人迂讷,遂为猾胥报充里正役,
百计营谋不能脱。不终岁,薄产累尽。
会征促织,成不敢敛户口,而又无所
赔偿,忧闷欲死。妻曰:“死何裨益?
不如自行搜觅,冀有万一之得。”
• 累尽:牵累而耗尽。累,牵连,妨碍。 • 裨益:补益。
• 有古陵蔚起:有古坟高起。蔚,草木茂盛的样 子,引申为高大的样子。 蹲石鳞鳞:蹲踞着
的一块块石头像鱼鳞排列。 冥搜:用尽心思
搜索。冥:深。
2020/3/24
7
成益愕,急逐趁之,蟆入草间。蹑迹 披求,见有虫伏棘根。遂扑之,入石穴中。 掭以尖草,不出;以筒水灌之,始出,状 极俊健。逐而得之。审视,巨身修尾,青 顶金翅。大喜,笼归,举家庆贺,虽连城 拱璧不啻也。上于盆而养之,蟹白栗黄, 备极护爱,留待限期,以塞官责。
• 趁:赶。
• 蹑迹披求:追(蛤蟆的)踪迹,拨开(丛草) 寻求。蹑,悄悄追随。披,拨开。
• 蟹白栗黄:蟹肉和栗肉,指蟋蟀吃的精饲料 。
2020/3/24
8
• 成有子九岁,窥父不在,窃发盆。虫 跃掷径出,迅不可捉。及扑入手,已 股落腹裂,斯须就毙。儿惧,啼告母。 母闻之,面色灰死,大惊曰:“业根, 死期至矣!而翁归,自与汝复算耳!” 儿涕而去。
2020/3/24
10
忽闻门外虫鸣,惊起觇视,虫宛
然尚在。喜而捕之,一鸣辄跃去,行 且速。复之以掌,虚若无物;手裁举, 则又超忽而跃。急趋之,折过墙隅, 迷其所在。徘徊四顾,见虫伏壁上。 审谛之,短小,黑赤色,顿非前物。 成以其小,劣之。惟徬徨瞻顾,寻所 逐者。壁上小虫忽跃落襟袖间,视之, 形若土狗,梅花翅,方首,长胫,意 似良。喜而收之。将献公堂,惴惴恐 不当意,思试之斗以觇之。
• 强呼欲绝:头撞地,口呼天,几乎要绝命。抢,碰 撞。 向隅:面对墙角(哭泣)。后人用“向隅”,
含有哭泣的意思。藁葬:用草席裹着尸体埋葬。 惙
然:气息微弱的样子。 气断声吞:出不来气,说不
出话,形容极度悲伤。 东曦既驾:东方的太阳已经
升起。东曦,指日神东君。曦,日光。既驾,已经
乘车出来。古代传说,日神乘着六龙驾驭的车。
• 青麻头:和下文的“蝴蝶”、“螳螂”、“油利 垯”、“青丝额”,都是上品蟋蟀的名字。
2020/3/24
6
成反复自念,得无教我猎虫所耶?
细瞻景状,与村东大佛阁逼似。乃强起 扶杖,执图诣寺后,有古陵蔚起。循陵 而走,见蹲石鳞鳞,俨然类画。遂于蒿 莱中侧听徐行,似寻针芥。而心目耳力 俱穷,绝无踪响。冥搜未已,一癞头蟆 猝然跃去。
2020/3/24
3
成然之。早出暮归,提竹筒丝笼,
于败堵丛草处,探石发穴,靡计不 施,迄无济。即捕得三两头,又劣 弱不中于款。宰严限追比,旬余, 杖至百,两服间脓血流离,并虫亦 不能行捉矣。转侧床头,惟思自尽。
款:款式,规格。 宰严限追比:县令严 定期限,催促缴纳。追比,旧时地方官 吏严逼人民,限期交税、交差、逾期受 杖责,叫“追比”。 流离:淋漓
经典文言篇目阅读
促织
2020/3/24
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蒲松龄《促织》
宣德间,宫中尚促织之戏,岁征民间。 此物故非西产;有华阴令欲媚上官,以一 头进,试使斗而才,因责常供。令以责之 里正。市中游侠儿得佳者笼养之,昂其直, 居为奇货。里胥猾黠,假此科敛丁口,每 责一头,辄倾数家之产 。
2.尚:崇尚,爱好。 3.西:这里指陕西。 4.华阴令:华
2020/3/24
11
•
村中少年好事者,驯养一虫,自名“蟹
壳青”,日与子弟角,无不胜。欲居之以为利,
而高其直,亦无售者。径造庐访成,视成所蓄,
掩口胡卢而笑。因出己虫,纳比笼中。成视之,
笼然修伟,自增愧怍,不敢与较。少年固强之。
顾念蓄劣少年又大笑。
试以猪鬣毛撩拨虫须,仍不动。少年又笑。
• 角:角斗比赛。子弟,年轻人。 造庐:指到家。造, 到……去。庐,本指乡村一户人家所占的房地。引申 为村房或小屋。 胡卢:形容笑的样子。 惭怍:惭愧。
固强之:坚持要较量较量。固,坚持、一定。强,迫 使。 顾:但。 蠢若木鸡:形容神貌呆笨。《庄子·达 生》篇说,养斗鸡的,要把斗鸡训练得镇静沉着,仿 佛是木头雕的,才能够不动声色,战胜别的斗鸡。
• 斯须:一刻工夫,一会儿。
• 业根:祸种,惹祸的东西。业,业障,佛教用 语,罪恶的意思。
• 复2020算/3/24:再算账,追究。
9
• 未几,成归,闻妻言,如被冰雪。怒索儿, 儿渺然不知所往。既而得其尸于井,因而化怒 为悲,抢呼欲绝。夫妻向隅,茅舍无姻,相对 默然,不复聊赖。日将暮,取儿藁葬。近抚之, 气息惙然。喜置榻上,半夜复苏。夫妻心稍慰, 但儿神气痴木,奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚,则 气断声吞,亦不复以儿为念,自昏达曙,目不 交睫。东曦既驾,僵卧长愁。
2020/3/24
12
屡撩之,虫暴怒,直奔,遂相腾击, 振奋作声。俄见小虫跃起,张尾伸须,直 龁敌领。少年大骇,急解令休止。虫翘然 矜鸣,似报主知。成大喜。方共瞻玩,一 鸡瞥来,径进以啄。成骇立愕呼,幸啄不 中,虫跃去尺有咫。鸡健进,逐逼之,虫 已在爪下矣。成仓猝莫知所救,顿足失色。 旋见鸡伸颈摆扑,临视,则虫集冠上,力 叮不释。成益惊喜,掇置笼中。
2020/3/24
4
时村中来一驼背巫,能以神卜。成妻具
资诣问。见红女白婆,填塞门户。入其舍, 则密室垂帘,帘外设香几。问者爇香于鼎, 再拜。巫从旁望空代祝,唇吻翕辟,不知 何词。各各竦立以听。少间,帘内掷一纸 出,即道人意中事,无毫发爽。
红女白婆:红妆的少女、白发的老婆婆。
爇香:点燃香。
.翕辟:翕,合。辟,开。 .竦立:恭敬地站着。