人教版九年级物理全一册教学设计 电磁铁 电磁继电器教案
人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》教案
教案：人教版物理九年级全一册20.3《电磁铁_电磁继电器》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版物理九年级全一册第20章第3节《电磁铁_电磁继电器》。
本节内容主要包括两部分：一是电磁铁的特点及其磁性强弱与哪些因素有关；二是电磁继电器的原理及其应用。
二、教学目标1. 让学生了解电磁铁的原理，掌握影响电磁铁磁性强弱的因素。
2. 使学生理解电磁继电器的原理，并能运用其解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点重点：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素；电磁继电器的原理及其应用。
难点：电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系；电磁继电器的电路连接及工作原理。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、电流表、铁钉、开关、电线等）。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个利用电磁铁的实例，如电磁起重机、电磁继电器等，引导学生思考电磁铁在实际生活中的应用。
2. 自主学习：让学生阅读课本第20章第3节的内容，了解电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素。
3. 课堂讲解：讲解电磁铁的原理，通过实验演示电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
4. 课堂讨论：组织学生讨论电磁继电器的原理及其应用，引导学生思考电磁继电器在实际生活中的作用。
5. 实验操作：安排学生进行实验，让学生亲自动手操作，观察电磁铁的磁性强弱与电流大小、线圈匝数、铁芯的关系。
6. 随堂练习：布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生即时巩固所学知识。
7. 课堂小结：六、板书设计板书设计如下：电磁铁的原理及其磁性强弱的影响因素电磁铁电流大小线圈匝数铁芯电磁继电器的原理及其应用电磁继电器电路连接工作原理七、作业设计1. 描述电磁铁的原理，并说明影响电磁铁磁性强弱的因素。
答案：电磁铁的原理是通电导体周围存在磁场。
影响电磁铁磁性强弱的因素有电流大小、线圈匝数、铁芯。
2. 简述电磁继电器的原理及其应用。
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案教学设计
d.电磁继电器在电路中有哪些应用？
2.学生在小组内交流、探讨，形成共识，并推选代表进行汇报。
3.教师对每个小组的讨论成果进行点评，引导学生深入理解电磁铁和电磁继电器的相关知识。
（四）课堂练习
1.教师根据教学内容，设计具有针对性的练习题，检查学生对电磁铁磁性强弱计算、电磁继电器工作原理等知识点的掌握程度。
4.教学过程中，注重培养学生的实验操作技能。教师可以设计不同难度的实验任务，让学生自主选择，逐步提高实验操作水平。同时，加强实验安全教育，培养学生严谨、细致的实验态度。
5.创设生活化的教学情境，让学生了解电磁铁和电磁继电器在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
6.注重课后辅导和评价，针对学生的个体差异，给予有针对性的指导。通过课堂提问、作业批改、实验报告等多种方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
b.分析题：分析电磁继电器在电路中的作用，以及其在实际生活中的应用。
c.实践题：设计一个简单的电磁继电器电路，并说明其工作原理。
2.观察生活中的电磁现象，记录至少两个实例，并分析其原理。例如，电磁炉、电磁起重机等。
3.小组合作，制作一个简易的电磁铁，并测试其磁性强弱。要求记录实验过程、数据和分析结果。
7.开展物理实践活动，如制作电磁铁、设计简单的电磁继电器电路等，让学生在实践中巩固所学知识，提高学生的创新能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师首先提出问题：“同学们，我们已经学习了电流和磁场，那么它们之间有没有什么联系呢？”通过这个问题，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.接着，教师进行演示实验：将一根导体放在磁铁附近，当通电时，导体发生偏转。让学生观察实验现象，引导学生思考电流与磁场之间的关系。
人教版九年级物理全一册优秀教学案例：20.3电磁铁电磁继电器
在作业小结环节，我会布置以下作业：
1.复习本节课所学知识，整理笔记。
2.完成课后练习，巩固电磁铁和电磁继电器的相关知识。
3.设计一个简单的电磁继电器应用电路，并撰写实验报告。
五、案例亮点
1.生活化的情境导入，激发学生兴趣
本教学案例在导入环节巧妙地运用了生活化的实验，让学生亲眼见证了电磁铁的神奇现象，从而激发他们的学习兴趣。这种情境导入法使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，和电磁继电器的工作原理动画，让学生更直观地了解这部分内容。在这种情境下，学生能够更容易地接受并理解抽象的物理知识，为后续的学习打下基础。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题导向的教学策略，引导学生主动思考、发现问题。针对电磁铁和电磁继电器的原理，我会设计一系列具有启发性的问题，让学生在探讨问题中逐步掌握知识点。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果。通过这种方式，让学生在倾听他人观点的过程中，巩固所学知识。然后，我会对电磁铁和电磁继电器的原理、应用进行梳理，强调重点和难点。
此外，我会对本节课学生的表现进行点评，肯定他们的优点，指出需要改进的地方，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。
4.实践与理论相结合，提升学生的动手能力
本案例注重实践与理论的结合，鼓励学生在讨论过程中进行实验操作，如制作电磁铁、电磁继电器等。这种教学方式使学生在实际操作中掌握物理知识，提高动手能力，为将来的学习和工作打下基础。
5.反思与评价，促进学生全面发展
本案例重视学生的反思与评价，通过多元化的评价方式，全面了解学生的学习情况。同时，鼓励学生互相评价，学会欣赏他人的优点，提高自我认知。这种反思与评价机制有助于促进学生全面发展，提高教育教学质量。
20.3电磁铁电磁继电器(教案)2023-2024学年学年人教版物理九年级全一册
教案：20.3 电磁铁电磁继电器学年：20232024学年人教版物理九年级全一册一、教学内容1. 电磁铁：介绍电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
2. 电磁继电器：讲解电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 理解电磁铁和电磁继电器的工作原理，了解它们的构造和特点。
2. 学会制作和应用电磁铁，能够设计和制作简单的电磁继电器。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维，提高学生对物理学科的兴趣和热情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁继电器的工作原理和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器的工作原理，以及它们的构造和特点。
四、教具与学具准备1. 教具：讲义、PPT、实验器材（电磁铁、电流表、开关、导线、铁钉等）。
2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的电磁铁实验，引发学生对电磁铁的好奇心，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解电磁铁的原理、构造和特点，以及如何制作和应用电磁铁。
3. 演示：进行电磁铁实验，让学生亲身体验电磁铁的吸引和排斥现象。
4. 讨论：引导学生思考电磁铁的应用场景，鼓励学生提出问题和解决问题。
5. 讲解：讲解电磁继电器的工作原理、构造和应用，以及如何设计和制作简单的电磁继电器。
6. 演示：进行电磁继电器实验，让学生了解电磁继电器的工作过程。
7. 练习：让学生设计一个简单的电磁继电器电路，并进行实验验证。
六、板书设计板书设计如下：20.3 电磁铁电磁继电器一、电磁铁1. 原理：电流通过导线产生磁场，形成电磁铁。
2. 构造：导线、铁芯、绝缘材料。
3. 特点：可吸引铁磁性物质，磁性强弱与电流大小有关。
二、电磁继电器1. 工作原理：利用电磁铁的吸合和释放控制电路的开关。
2. 构造：电磁铁、衔铁、触点、弹簧等。
3. 应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 作业题目：设计和制作一个简单的电磁继电器电路，并进行实验验证。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
3.电磁继电器工作原理：讲解电磁继电器的基本结构，阐述其工作原理，即利用电磁铁的磁性来实现电路的通断。
4.电路图绘制：指导学生如何绘制电磁继电器电路图，并分析电路中各部分的作用。
（三）学生小组讨论
讲授新知后，组织学生进行小组讨论，以加深对知识的理解：
1.学生在理论知识掌握方面，对于电磁铁磁性强弱的影响因素容易混淆，需要通过直观的实验现象和生动的案例分析来加深理解。
2.学生动手实践能力较强，但对于实验操作中的安全意识和规范意识较为薄弱，需要在教学中加强指导和培养。
3.学生在团队合作学习中，沟通与协作能力有待提高。教师应关注学生在小组讨论中的表现，引导他们学会倾听、尊重他人意见。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课的开始，我将通过以下方式导入新课：
1.情境创设：向学生展示一个有趣的实验——电磁铁吸引铁钉。通过这一现象，引发学生思考：为什么电流通过导体时会产生磁性？
2.提出问题：引导学生回顾之前学过的电流、磁场知识，提出问题：“电流与磁性之间有什么关系？”让学生带着问题进入新课。
九年级物理《电磁铁电磁继电器》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节《电磁铁电磁继电器》的教学中，学生应掌握以下知识与技能：
1.了解电磁铁的基本原理，知道电流通过导体时会产生磁场，掌握电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的关系。
2.学会使用安培环路定律计算电磁铁的磁感应强度，并能运用这一知识解释实际现象。
（3）采用任务驱动法，设计具有挑战性的任务，让学生在实践中掌握电磁继电器电路图的绘制与分析方法。
2.教学过程：
物理人教版九年级全册20.3电磁铁--电磁继电器教案
教案：物理人教版九年级全册20.3电磁铁电磁继电器一、教学内容本节课的教学内容主要包括电磁铁和电磁继电器两部分。
1. 电磁铁：引导学生了解电磁铁的原理，掌握电磁铁磁性强弱的影响因素，以及如何改变电磁铁的磁极。
2. 电磁继电器：让学生了解电磁继电器的工作原理，掌握继电器在实际应用中的作用，以及如何制作一个简单的电磁继电器。
二、教学目标1. 让学生掌握电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素，能够运用电磁铁解决实际问题。
2. 使学生了解电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电磁铁磁性强弱的影响因素，电磁继电器的工作原理。
2. 教学重点：电磁铁和电磁继电器在实际应用中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电磁铁、铁钉、线圈、电池等）。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告单。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲述电磁铁在生活中的应用，如电磁起重机、电磁锁等，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：讲解电磁铁的原理，引导学生了解电磁铁磁性强弱的影响因素，如电流大小、线圈匝数、铁芯等。
3. 实验演示：进行电磁铁实验，让学生观察电磁铁的磁性强弱如何变化，巩固所学知识。
4. 例题讲解：运用电磁铁解决实际问题，如制作一个简单的电磁继电器。
5. 小组讨论：让学生探讨电磁继电器的工作原理和应用，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂练习：发放实验报告单，让学生设计一个电磁继电器，并进行实验验证。
六、板书设计电磁铁：原理：电流通过线圈产生磁场，形成磁铁。
磁性强弱影响因素：电流大小、线圈匝数、铁芯。
电磁继电器：工作原理：利用电磁铁控制开关，实现低电压、弱电流控制高电压、强电流。
应用：自动化控制、远程控制等。
七、作业设计1. 请简述电磁铁的原理和磁性强弱的影响因素。
2. 请画出一个简单的电磁继电器电路图，并说明其工作原理。
人教版物理九年级 20.3电磁铁 电磁继电器 教案(表格式)
人教版物理九年级20.3电磁铁电磁继电器教案（表格式）集体备课教学设计课题电磁铁电磁继电器教学目标知识与技能1．了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理。
2．了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3．了解电磁继电器的作用和工作原理。
过程与方法1．经历探究电磁铁的过程，体会控制变量法。
2．学会用转换法观测电磁铁磁性的强弱。
情感态度价值观体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的精神，培养自主学习的能力。
教学重点探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，进一步熟练控制变量法。
教学难点设计探究电磁铁磁性强弱有关因素的实验。
教学方法实验探究法、讨论法、观察对比法教学准备大头针、细铁屑、纸盒、电磁铁、开关、导线、电源、滑动变阻器、电流表、铁钉课型课时新授、1课时教学过程个性化补充一、导入新课播放视频引入新课：生活中，通电螺线管可以制成电磁起重机，它可以吸引体积很大的废铁。
【提出问题】通电螺线管的磁力可以使小磁针发生偏转，生活中的通电螺线管也可以吸引体积很大的废铁，那么，通电螺线管磁性是如何变强的？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
二、讲授新课（一）引导自学学生阅读课本P124-127页，完成下列问题：1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
3、电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
4、扬声器是把转换成的一种装置。
（二）合作互学小组之间交流、讨论完成下列活动及问题：一、电磁铁探究活动1：观察通电螺线管加入铁芯后吸引大头针的个数。
探究活动2：实验探究电磁铁的优点。
二、电磁铁的磁性探究活动3：利用所给实验器材探究影响电磁铁磁性的强弱。
【猜想和假设】电流大小、线圈匝数【设计实验】(1)怎样测量电磁铁磁性的强弱？(2)怎样改变和测量通过电磁铁的电流？改变和测量通过电磁铁线圈的电流：方法一：用滑动变阻器改变电流，用电流表测量电流。
方法二：通过改变电源电压来改变电流，用电流表测量电流。
20-3 电磁铁、电磁继电器(教学设计)-九年级物理全一册(人教版)
20.3电磁铁、电磁继电器（教学设计）十、上百安，人工直接来控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？利用电磁铁制成的电磁继电器，可以完成这一任务。
什么是电磁铁？电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关？有哪些应用？这节课我们就学习有关电磁铁、电磁继电器的知识—《20.3电磁铁电磁继电器》。
景。
学习新课一、电磁铁【出示电磁铁并讲解】1. 概念：内部插有铁芯的螺线管，在有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性，这种磁体叫做电磁铁。
如图所示。
2. 特点：有电流通过时有磁性，没有电流时就失去磁性。
3. 工作原理电磁铁是利用电流的磁效应来工作的。
在螺线管的内部插入铁芯通电后，铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
4. 电磁铁磁极极性的判断电磁铁的磁极极性与通电螺线管的磁极极性是一致的，可运用安培定则来判定。
【例题1】（多选）下列有关电磁铁的说法中，正确的是（AD ）A. 铁芯使通电电磁铁的磁性增强B. 电磁铁断电后，仍然有很强的磁性C. 电磁铁的铁芯可以用铜棒代替D. 电磁铁是根据电流的磁效应制成的【解析】A.铁芯在螺线管的磁场中被磁化，两磁场叠加，使电磁铁的磁性大大增强。
故A正确。
B. 电磁铁断电后，会失去磁性，故B错误。
C. 电磁铁的铁芯不能用铜棒代替，因铜棒不能被磁化，故C错误。
D. 电磁铁是根据电流的磁效应制成的，故正确。
观察电磁铁，说出其构造与工作原理。
会判断电磁铁磁极的极性。
做例题1，理解电磁铁的相关知识。
电磁铁学习新课二、电磁铁的磁性1. 探究影响电磁铁磁性强弱的因素【提出问题】电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关?【归纳形成假设】①电磁铁只有在线圈中通有电流时才有磁性，猜想电流的大小应该会影响电磁铁磁性的强弱。
②构成电磁铁的主要部件是线圈，猜想线圈的形状和匝数可能会影响电磁铁的磁性强弱。
【设计并进行实验】（1）实验方法①控制变量法：控制电磁铁线圈的匝数不变，改变线圈中电流的大小；控制电磁铁线圈的电流不变，改变线圈匝数。
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《电磁铁 电磁继电器》
电磁铁的学习可以从通电螺线管开始，通过实验使学生认识到在螺线管中插入铁芯的方法可以增强磁性。
继而提出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关的探究问题。
在实验中，要利用到转化的物理方法、控制变量的思想等。
电磁继电器可以从图片、动画等入手，再展示挂图或实物来分析电磁继电器的工作原理。
【知识与能力目标】
1．能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2．通过实验探究，得出电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关。
3．能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【过程与方法目标】
1．通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
【情感态度价值观目标】
1．经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会评估和交流控制变量的方法在科学探究中的重要作用。
2．通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
【教学重点】
实验研究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
【教学难点】
电磁继电器的工作原理及其应用。
◆教材分析
◆教学重难点
◆
◆教学目标
◆课前准备
◆
螺线管、小磁针、漆包线、规格相同的铁钉2根、电源、开关、导线、大头针、滑动变阻器、电磁继电器、多媒体课件等。
◆教学过程
一、新课引入：
展示图片：电磁起重机
提问：电磁起重机，它只能吸引铁磁性物质，吸起物体时需要有磁性，放下物体时需要失去磁性，这种磁铁可以是常规的永磁体吗？它是怎样做到这一点的？
通过图片对比永磁体和电磁铁的区别。
二、知识讲解：
（一）电磁铁
实验：通电螺线管无法将大头针吸起，将铁芯插入通电螺线管，可以吸引大头针。
问题：为什么插入铁芯后，通电螺线管的磁性会增强呢？
(学生讨论，探求其原因。
)
原理：铁芯插入通电螺线管，铁芯被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有铁芯产生的磁场，因而磁场大大增强了。
1、定义：内部带有铁芯的通电螺线管。
2、原理：电流的磁效应。
（二）电磁铁的磁性
问题：实际生活中，根据工作性质的不同，需要的电磁铁的磁性强弱也不同，那么电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关呢？
(学生进行猜想)
引导：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。
设计实验：
1.要研究电磁铁磁性强弱，首先要确定如何判断其磁性的强弱。
2.实验时要注意控制变量。
例如要研究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，如何进行实验？
(学生讨论并设计实验方案：1.磁性的强弱不同可以把比较磁性强弱转化成比较吸引大头针的数量。
2.一个电磁铁，利用滑动变阻器改变流过它的电流，比较其磁性的强弱。
用两个电磁铁可以把它们串联，控制电流相等。
)
进行实验，得出结论：
在匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的电磁铁，匝数越多，电磁铁的磁性越强。
小结电磁铁的优势：
1.电磁铁磁性的有无可以通过电流的有无来控制。
2.电磁铁磁性的强弱可以通过电流的大小来控制。
3.电磁铁的极性变换，可用改变电流的方向来实现。
（三）电磁铁的应用
1.电铃
展示动画，讨论电铃的工作原理。
2.磁悬浮列车
磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。
是一种靠安装在车厢和轨道上的磁体的相互作用悬浮和高速运动的，由于磁力使其悬浮在轨道上方几厘米高度，行走时不需接触轨道，因此只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的最高速度可达每小时500 km以上。
承接：在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？
（四）电磁继电器
1、电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
展示：利用动画介绍电磁继电器的构造及工作原理。
2、特点：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
利用动画师生讨论：水位自动报警器的工作原理。
三、课堂总结：
本节课我们主要学习了什么是电磁铁，电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关以及电磁铁的应用；最后重点介绍了电磁继电器的构造和工作原理。
四、布置作业：
课后“动手动脑学物理”。
五、板书设计：
第3节电磁铁电磁继电器
一、电磁铁
1、定义：内部带有铁芯的通电螺线管。
2、原理：电流的磁效应。
二、电磁铁的磁性
1、通过电磁铁的电流越大，电磁铁的磁性越强；
2、当电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，磁性越强。
三、电磁铁的应用
1、电铃
2、磁悬浮列车
四、电磁继电器
1、电磁继电器就是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关。
2、特点：用低电压、弱电流来控制高电压、强电流。
◆教学反思
略。