大学生自主能力的培养.
大学生自主学习能力现状及培养策略
大学生自主学习能力现状及培养策略1. 引言1.1 自主学习能力的重要性自主学习能力是指个体在学习过程中，能够自觉地制定学习目标、选择学习策略、评价学习成果并调整学习方法的能力。
在当今知识爆炸的时代，自主学习能力已经成为现代人应具备的一项重要素养。
而对于大学生来说，自主学习能力更是至关重要的，因为大学生阶段是他们开始正式进入社会的关键时期，需要不断提升自己的知识和能力，以适应社会的发展和变化。
自主学习能力可以帮助大学生更好地适应高等教育的学习方式。
与中学不同，大学教学更加注重自主学习和独立思考能力的培养，需要学生具备较强的主动学习能力。
只有拥有自主学习能力的大学生才能更好地适应这种教学方式，取得更好的学习成绩。
自主学习能力可以帮助大学生更好地发展个人潜能。
通过自主学习，大学生可以在学习过程中不断挑战自己的认知边界，开拓自己的视野，提升自己的综合能力。
这样不仅可以帮助大学生更好地实现个人发展目标，还可以为未来的职业发展奠定坚实的基础。
自主学习能力是大学生必备的一项重要能力，它不仅可以帮助大学生适应高等教育的学习方式，还可以帮助他们更好地发展个人潜能，实现自身的价值。
大学生应该重视自主学习能力的培养，提升自己的综合素质和能力水平。
【这些内容均属于引言中关于自主学习能力的重要性的内容】1.2 大学生自主学习能力现状大学生自主学习能力是指学生在学习过程中自主地制定学习目标、选择学习方法、管理学习时间并对学习成果进行评估的能力。
在当前的大学生群体中，自主学习能力并不是所有学生都具备的能力。
一方面，部分大学生缺乏学习目标和计划，只是被动地接受教师的教导，缺乏主动性和自我管理能力；一些学生对学习方法和学习资源的选择能力有限，容易受到外部干扰影响学习效果。
教育体制、家庭环境等因素也对大学生自主学习能力的培养造成一定影响。
教育体制过于注重考试成绩和课堂教学，忽视了学生的自主学习能力的培养；家庭环境中，一些家长过分干涉孩子的学习，导致学生缺乏独立思考和自主选择的权利。
高校学生自主学习能力培养的途径与方法
高校学生自主学习能力培养的途径与方法作为一名大学生，自主学习能力的培养是至关重要的。
它不仅有助于我们更好地掌握知识，了解世界，更能提高我们的综合素质和竞争力。
那么，我们该如何培养自主学习能力呢？下面，本文将提出一些可能有帮助的途径和方法。
一、提高自制力自主学习能力的培养需要自制力。
在大学里，很多同学会因为自由时间太多而产生学习上的懒惰。
因此，提高自制力是培养自主学习能力的重要方法。
可以通过制定计划，规划学习时间，自律执行，养成从容和自我激励的好习惯，来提升自制力。
二、利用互联网资源网络是资源丰富的平台，我们可以通过互联网来获取资料和知识。
各类公开课、学习网站、在线文献库都可供我们使用。
通过互联网获取的知识，可以帮助我们更好的理解和学习。
同时，我们也可以利用网络资源交流学习经验，从别人的学习中吸取经验，提高自主学习能力。
三、加入学习团队在学习中，学习团队的作用不可忽视。
在团队中，同学们可以互相探讨和分享学习资源，了解专业前沿。
此外，团队合作也可以培养我们的沟通和团队协作能力。
因此，加入学习团队可以加快个人的学习积累，提高自主学习的效率。
四、多元文化交流多元文化交流是培养学生综合素质的重要途径之一。
学生可以通过交流活动来了解不同地区、国家与文化背景的差异。
通过了解、学习和尊重多元文化，可以拓宽我们的视野，提高我们的思考和判断能力。
与此同时，跨文化间的交流互动和学习合作，也可以提升我们的自主学习能力。
总结来说，提高自主学习能力需要培养自制力、利用互联网资源、加入学习团队以及多元文化交流。
当然，这仅仅是一些可能有帮助的途径和方法，具体情况因人而异。
因此，我们需要时刻关注自身的学习问题，并不断探索更好的学习方法和途径，提高自主学习能力，为今后的学习和就业打下坚实的基础。
如何培养大学生的自主学习能力
如何培养大学生的自主学习能力自主学习是指个体在学习中主动主导和管理学习过程，独立完成学习任务的能力。
在大学教育中，培养学生的自主学习能力是非常重要的，因为它将帮助学生更好地适应未来的学习和工作环境。
那么，如何培养大学生的自主学习能力呢？提供积极的学习环境第一步是为学生提供积极的学习环境。
学校可以建立学生学习中心或图书馆等学习场所，提供必要的学习资源和设施，如书籍、电脑、互联网等，以便学生自主学习。
此外，学校还可以组织一些学术讲座、研讨会、实践活动等，鼓励学生积极参与，扩展学习内容和途径，激发学习兴趣。
建立学习计划和目标第二步是帮助学生建立学习计划和目标。
学校可以引导学生制定明确的学习目标，并制定相应的学习计划。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择适合的学习内容和学习方式。
此外，学校还可以提供一些学习技巧和方法的培训，帮助学生提高学习效率和学习成果，培养学生的自主学习能力。
鼓励学生自主探究和研究第三步是鼓励学生进行自主探究和研究。
学校可以提供一些科研项目和实验机会，鼓励学生积极参与科研活动。
学生可以选择感兴趣的课题，进行独立的研究和实践。
通过这样的实践，学生可以培养解决问题的能力，提高科学素养和创新能力，同时也能够增强学生的自主学习能力。
提供实践机会和应用场景第四步是为学生提供实践机会和应用场景。
学校可以与相关企业、机构建立合作关系，为学生提供实习岗位、实习项目等实践机会。
通过实践，学生可以将所学知识应用到实际问题中，提高学习的针对性和实用性。
同时，学校还可以组织一些实践教学活动，如实地考察、实验操作等，使学生在实际操作中进行学习，培养学生的自主学习能力。
激发学生的学习兴趣和动力最后一步是激发学生的学习兴趣和动力。
学校可以通过组织各类学术竞赛和文化活动，为学生提供展示才华和交流学习成果的平台，激发学生对学习的热爱和追求。
此外，学校还可以给予一定的奖励和荣誉，鼓励学生努力学习，培养学生的自主学习能力。
论文大学生自主学习能力的培养与促进策略
论文大学生自主学习能力的培养与促进策略大学生自主学习能力的培养和促进是教育和学生自身发展的重要目标。
随着教育改革的不断深化，培养学生的自主学习能力愈发受到重视。
自主学习能力的培养可以帮助学生更好地适应大学环境，提高学习效果，为未来的发展打下坚实基础。
本文将从学生自身和教育者两方面阐述培养和促进大学生自主学习能力的策略。
一、培养学生自主学习能力的策略1. 培养良好的学习态度学生培养自主学习能力的第一步是拥有积极的学习态度。
积极的学习态度可以使学生主动参与学习并对学习充满热情。
教育者可以通过激发学生的学习兴趣，提供积极向上的学习氛围，鼓励学生从小事做起，建立起良好的学习态度。
2. 培养学习目标和规划设定学习目标和制定学习规划是培养学生自主学习能力的重要策略。
教育者可以引导学生学会设定明确、具体的学习目标，并帮助学生合理安排学习时间和制定学习计划。
学生在制定学习目标和规划的过程中能够培养自主意识和主动性，提高学习效果。
3. 提供自主学习的机会和资源学生自主学习能力的培养需要提供相应的机会和资源。
教育者可以通过为学生提供多种学习途径、不同形式的学习任务，激发学生学习的主动性和自主选择能力。
同时，提供学习资源包括图书馆、学习资料、网络资源等也是帮助学生自主学习的重要手段。
4. 培养学生的学习方法和策略学习方法和策略的掌握对学生自主学习能力的培养至关重要。
教育者应当引导学生学习科学的学习方法和策略，理解学习过程中的困难，并掌握解决问题的方法。
学生在掌握科学的学习方法和策略的基础上，能够更好地解决学习中遇到的困难，提高学习效果。
二、促进大学生自主学习能力的策略1. 提供良好的学习环境学习环境对于促进大学生的自主学习能力具有重要影响。
良好的学习环境包括宽敞明亮的教室、舒适的学习座位、安静的图书馆等。
教育者可以通过改善和优化学习环境，为学生提供一个良好的学习氛围，激发学生的学习主动性。
2. 培养合作学习能力合作学习能力是培养学生自主学习能力的重要组成部分。
大学生如何培养自主学习能力
大学生如何培养自主学习能力大学生是社会的中坚力量，他们需要具备自主学习的能力来应对日益复杂的知识和学业压力。
自主学习是指学生在学习过程中能够主动地掌握学习目标、学习方法和学习时间，不依赖他人的指导和监督，实现高效自主地学习能力。
本文将从制定学习计划、培养学习兴趣、掌握学习方法和定期反思四个方面分析大学生如何培养自主学习能力。
一、制定学习计划自主学习的第一步是制定学习计划。
制定学习计划能够帮助学生有条不紊地安排学习时间和任务，提高学习效率。
首先，学生可以将学习目标分解为短期目标和长期目标，然后根据时间安排编制每日、每周和每月的学习计划。
其次，学生应该根据自身的情况和学科特点，合理安排学习时间，避免拖延和分散注意力。
最后，学生可以将学习计划制定得更加具体和详细，比如每个学习任务的具体步骤和时间要求，从而更好地实现学习目标。
二、培养学习兴趣培养学习兴趣是激发自主学习能力的关键。
学生对学习内容的兴趣度决定了他们学习的主动性和积极性。
为了培养学习兴趣，学生可以采取一些具体的措施。
首先，学生可以通过参加学科相关的兴趣小组、科学实验和实地考察等活动，增加对学科的了解和热爱。
其次，学生可以选择适合自己的学习方式和学习资源，如参考文献、教学视频等，以更好地激发学习兴趣。
此外，学生还可以积极参加学术交流和学科竞赛等活动，与他人互动和交流，拓宽自己的学术视野。
三、掌握学习方法掌握有效的学习方法是自主学习的重要保障。
学生应该根据不同的学科和学习内容，选择合适的学习方法。
首先，学生可以通过阅读相关教材和学术论文等专业书籍，理解学科的基础概念和理论体系，从而建立知识框架。
其次，学生可以采用思维导图、总结归纳和案例分析等方法，提高对知识的理解和记忆。
此外，学生还可尝试与同学合作学习和参加讨论小组，通过交流和合作，提高对学习内容的理解和应用能力。
最后，学生应该养成良好的记笔记和复习总结的习惯，加深对学习内容的印象和理解。
四、定期反思定期反思是自主学习的必要环节。
大学生如何培养自主学习能力
大学生如何培养自主学习能力在大学时期，培养自主学习能力是非常重要的，这不仅有助于提高学习效果，还能为未来的职业发展奠定坚实的基础。
然而，如何培养自主学习能力对很多大学生来说是一个挑战。
本文将介绍一些方法和技巧来帮助大学生培养自主学习能力。
一、树立正确的学习态度在开始培养自主学习能力之前，大学生需要树立正确的学习态度。
首先，要明确学习的目的和重要性，意识到学习是自我提升的关键途径。
其次，要保持积极的学习态度，面对学习中的困难和挑战时要坚持不懈，保持乐观的心态。
最后，要建立合理的学习计划，合理安排时间，避免拖延。
二、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是培养自主学习能力的基础。
首先，要有一个规律的作息时间表，养成每天早起的习惯，并保持足够的睡眠时间，以保持良好的精神状态。
其次，要为每门课程做好预习和复习工作，合理安排学习时间，避免临时抱佛脚。
此外，要养成做笔记的好习惯，通过整理归纳知识点来加深记忆和理解。
三、主动参与课堂学习课堂学习是大学生学习的重要环节，养成主动参与课堂学习的习惯对培养自主学习能力至关重要。
首先，要提前预习课程内容，了解基本概念和背景知识，有助于更好地理解课堂内容。
其次，要积极参与讨论和提问，与教师和同学进行互动，扩展思维和知识广度。
最后，要做好课堂笔记，将重点和难点整理出来，以便后续复习。
四、利用各种学习资源现代大学生可以利用各种学习资源来提高自主学习能力。
首先，图书馆是一个重要的资源，大学生成千上万的图书馆资源，可以通过阅读相关书籍来深入学习和扩展知识。
其次，互联网是一个无穷无尽的学习资源库，大学生可以通过搜索引擎和在线学习平台来获取学习资料和参加学习课程。
此外，还可以参加学术讲座、研讨会和实践活动等，积极拓宽自己的学习渠道和范围。
五、自我评价和反思在培养自主学习能力的过程中，自我评价和反思是必不可少的环节。
大学生可以通过对自己的学习情况进行评估和反思，了解自己的不足和进步之处。
同时，要根据自身的情况进行调整和改进，找到适合自己的学习方法和学习策略，并进行适时的调整。
如何培养大学生自主学习和自我管理的能力
如何培养大学生自主学习和自我管理的能力引言在当今高速发展的知识社会中，大学生面临着迅速变化的学习环境和复杂多样的任务。
为了更好地适应这个社会，培养大学生自主学习和自我管理的能力是至关重要的。
本文将介绍一些有效的方法和策略，帮助大学生提升自主学习和自我管理能力。
自主学习的重要性在传统教育模式下，教师起着指导作用，而学生被动接受知识。
然而，现实中的工作和生活往往需要我们具备主动思考、解决问题以及不断学习新知识的能力。
因此，培养自主学习的能力对大学生来说至关重要。
方法一：设定明确目标设定明确的目标可以帮助大学生集中注意力并激发他们内在的动机。
让他们明确所要实现的目标，并制定可行性计划来实现这些目标。
例如，设立短期、中期和长期目标，并为每个目标制定相应步骤和时间表。
方法二：建立有效时间管理技巧时间管理是自主学习和自我管理的关键因素之一。
大学生常常面对繁重的学业任务和各种课外活动，学会高效利用时间至关重要。
为此，可以采取以下措施来帮助他们建立有效时间管理技巧：制定优先级、合理安排每日计划、避免拖延等。
方法三：培养良好的学习策略正确的学习策略可以提高学习效果和效率。
鼓励大学生尝试不同的学习方法，例如主动阅读、笔记整理、小组讨论等。
同时，教导他们如何制定复习计划、解决问题并进行自我评估。
方法四：推行自主课程设计通过推行自主课程设计，给予大学生更多选择和决策权，促进他们主动参与课堂教育。
这不仅有助于提高他们的兴趣和参与度，还能培养他们自主学习和自我管理能力。
方法五：倡导反思练习反思练习是指在学习过程中反思所掌握的知识，并将其应用到实际情境中。
通过反思练习，大学生可以加深对知识的理解，并将其融会贯通。
教导他们建立反思习惯，并提供指导和反馈，以帮助他们不断改进自己的学习方法。
结论培养大学生自主学习和自我管理的能力是一项长期而复杂的任务。
通过设定明确目标、建立有效时间管理技巧、培养良好的学习策略、推行自主课程设计以及倡导反思练习，可以帮助大学生更好地适应异质性的学习环境和职业要求，并为未来的工作和生活做好准备。
大学生自主学习能力的培养与评价
大学生自主学习能力的培养与评价一、概述在当今信息爆炸的时代，自主学习能力已成为大学生必备的核心素养之一。
自主学习能力不仅有助于大学生高效获取和掌握知识，更能够培养其终身学习的意识和能力，为未来的职业发展和社会进步奠定坚实基础。
自主学习能力是指学习者在没有明确的外部指导或依靠的情况下，能够自觉地确定学习目标、制定学习计划、选择适当的学习方法和策略，有效地监控和调节学习过程，并对学习结果进行自我评价和反思的能力。
这种能力体现了学习者的主体性、主动性和创造性，是现代社会对人才培养的基本要求。
对于大学生而言，自主学习能力的培养具有重要意义。
大学阶段的学习具有更强的自主性和探索性，学生需要更多地依靠自己的力量去获取知识、解决问题。
自主学习能力有助于大学生适应未来社会的快速发展和变化，不断更新知识体系，提升个人竞争力。
自主学习能力还能够促进大学生的全面发展，培养其创新精神和实践能力，实现个人价值和社会价值的统一。
当前大学生在自主学习能力方面仍存在一些不足。
部分大学生缺乏明确的学习目标和动力，难以制定有效的学习计划有的大学生在学习方法和策略上缺乏灵活性和创新性，难以适应不同学科和领域的学习需求还有一些大学生在自我监控和调节学习过程方面能力不足，难以保持持续的学习状态。
加强大学生自主学习能力的培养与评价显得尤为重要。
本文旨在探讨大学生自主学习能力的培养与评价策略，通过分析当前大学生自主学习能力的现状和不足，提出针对性的培养措施和评价方法，以期为提高大学生的自主学习能力提供有益的参考和借鉴。
1. 自主学习的概念及重要性自主学习是指学习者在缺乏外部直接指导或干预的情况下，通过个体自觉确定学习目标、制定学习计划、选择学习方法、监控学习过程以及评价学习结果的方式，主动地进行知识建构、意义寻求和能力发展的学习过程。
在信息化、全球化的时代背景下，自主学习能力已经成为大学生适应社会发展、实现个人成长的关键能力。
自主学习能力对于大学生来说具有极其重要的意义。
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大学生自主能力的培养
徐珊妹
曲师大教科院
摘要:自主学习是大学生学习的主要方式,它是大学生全面发展的一个必要条件,其以受到教育家和心理学家的高度关注.但目前,大学生受多种因素的影响,自主学习的动机和能力欠佳,制约其全面发展.因此,有必要采取相应的措施予以应付,以强化自主学习能力,实现全面健康的发展.
关键词:大学生自主学习能力措施
自主学习,是指学习者在一定程度上从元认知,动机和行为方面积极主动地参与自己学习活动的过程,其核心为学生积极主动控制调节自己的学习.自主学习能力,是指学生顺利完成自学任务的各种心理品质的总和,既有综合性的特点和复杂的结构.它是一种学习的方法,对学生有效的管理自我学习有着积极的作用.
一,培养大学生自主学习能力的必要性
高等教育强调学生的积极主动的发挥和自我调节的作用,大学的管理更加自由,松散,大学生自由支的余地搭,具有更大的自主性.鉴于高等教育和管理的特点,自主学习应成为大学生的主要学习方式.然而,目前大学生的学习现状则让人堪忧,有研究发现,大学生学习能力普遍不高,大学生自主学习能力有随着年级升高而下降的趋势,大一学生自主学习能力显著高于大四学生学习能力.显著差异来源主要是小学的应试教育是学生的学习以升学为主,学习在这种外在动机的支配下不得不积极主动的学习.然而当升学目标一旦实现,这种外在动机随之减弱甚至消失,动机是个体行为的动力,动机的减弱或消失将导致其自主学习的能力下降,因而自主学习能力普遍较差,这主要表现在绝大多数学生没有明确的学习目标,没有自己的学习方法;部分学生厌学;学生过分依赖老师;绝大多数学生不清楚什么是自主学习和如何自主学习.因此,有必要培养大学生的自主学习能力,促使其积极主动的学习,使其在愉悦的环境中实现知识的内化.
二,大学生自主学习能力培养的重要性
(一),激发学生的问题意识
问题意识是人们在认识活动中,经常意识到一些难以解决的,疑惑的实际问题或理论问题,并产生一种怀疑,困惑,焦虑,探究的心理状态,这种心理又驱使个体积极思维,不断提出问题和解决问题.大学生是能动的个体,其自主学习是个体在已有知识经验的基础上积极主动地与环境相互作用而习得知识经验的过程,此过程是与个体不断积极发现问题和解决问题是分不开的.发现并解决问题是问题意识的一个重要方面,因此自主学习有助于个体在积极建构知识经验的过程中激发起问题意识,实现知识经验的习得.
(二),强化学生的自主意识
学生学习的过程是在教育者的指导下,积极主动地接受知识,内化知识的过程.在这个过程中学生并非是一个被动的受体,而是一个能动的学习者.大学生生活在学习费为较为浓厚且宽松的环境中,强化其学习的外在刺激物较为分散,刺激使个体难以有针对性地对某一刺激物作出相应的反应,大学生在外在学习刺激物分散的情况下,其个体学习的外在动机弱于中小学阶段,从而出现随波逐流,堕于积极主动学习的情况,个体学习的自主性很大程度上被抹杀了.通过培养大学生的自主学习能力,使个体的学习在内部动机的作用下实现,个体可以自主能动的探究知识.能动性是以自主性为前提且反过来对自主性起强化作用.个体能动的学习,势必会青花起学习的自主性.
(三),培养学生的创新意识
创新是一种行为过程和结果,它受到人的心理因素的制约,这种心理因素更大程度上体现在人的意识上,即创新意识.大学生作为即将踏入社会的有识青年,对国家的经济社会的发展,无疑具有巨大的影响作用,其创新意识的有无或强弱都将影响着我国创新事业的发展,而大学生自主学习的能力培养却在一定程度上有助于其创新意识的培养,这主要表现在大学生可以自主的探究知识,发现新问题,通过自主对知识的建构发现解决问题的新方法,发现并解决问题的过程中,个体需借助发散性思维或创新思维,这两种思维是创新意识的前提..外化的结果必然内化,个体在解决中经常使用这两种思维方法,救治这两种思维方法就会被个体内化,成为个体心理和行为活动的习惯方式,那么个体的创新意识将在无意之中得到了培养.三,大学生自主学习能力的培养方法
(一),建立积极的自我概念,强化大学生的自主学习意识
自我概念是一个动力系统,有研究发现,高自我概念学生在学习中更为积极,能够不断地认识自己.在竞争激烈的社会背景下,当前很多学生的学习目的主要定位于应付考试和毕业后的就业.很多学生在毕业之际选择考研也是为了缓解就业压力,在这种情况下,学生平时不学习,考前通宵背笔记的现象十分普遍,从而削弱了学习的有效性.因此,大学生应该明确自主学习是大学的主要学习方式,教师应帮助学生正确认识自己的学业概念,对于刚入学的大学新生应该进行专业思想教育和专业学习方法的指导.可以多开展一些经验交流会,与高年级学生交流学习经验和策略,从而使大学生对专业的发展前景充满信心,培养成就动机.
(二),培养正确的归因方式,提升大学生的自我效能感
学习归因对于学习动机的激发和学习自我效能的培养都有重要影响.大学生应谨向积极的内部归因,把学业的成功归因为能力强,学习努力等可控的内部因素,不断增强学习自我效能信念.在学习与挫折时,适当采用"运气不好"等外部因素归因的方法,及时调整学习状态和学习方法策略,制订合理目标,重新调动自主学习的积极性,形成合力归因与进一步动机激发之间的良性循环,提升其自我效能感,高效能的学生比低效能的学生更多使用自主学习策略.通过培养学生的自我效能感,可以增强他们的自信心和荣誉感,从而使他们愿意学习,在行为上成为一个真正的积极参与者.在这个基础上,学习的策略才能得到更有效的发挥.
(三)联系相关策略和技能,提高大学生自主学习的策略
对于教育研究者来说,如何探讨有效的自主学习干预模式对于促进大学生的自主学习具有重要的实践意义.国外在自主学习教学指导模式的研究上成果颇多,如旨在促进学生对社会科学进行探究学习的"学习循环探究模式"等等.除了进行有效的学习策略的指导,使学生内化学习技能外,教育工作者还可以进行诸如时间管理训练,归因技巧指导,元认知能力的训练等等,以使大学生学会合理的利用时间,劳逸结合;掌握积极归因的技巧,提升自我效能感;根据情景特征不断调整学习状态,对学习过程进行自我监控,从而在元认知上成为积极的参与者.
(四)改革创新教育教学方案,优化大学生自主学习的环境
自主学习能力的培养既要求大学生具备良好的内在条件,也需要外在的社会支持和物质保障系统.这就要求教育工作者优化教学环境,更新教育教学理念,完善教学方法和教育评估系统.
1,高校应给大学生提供优质的学习资源,大力加强教师,实验室,图书馆,电脑机房和心理咨询室等的开发和建设.
2,学校应根据社会对人才培养的需求情况,调整和设置学科专业,完善课程结构,加
大选修课程开设比例,使大学生能够最大限度的根据自己的个性和特色选择学习内容和导师,充分调动学习的积极性
3,教师应以指导者的角色,鼓励学生积极参与教学,教研活动.
参考文献
[1]周炎根,桑青松.大学生自主学习能力的差异分析[J].黑龙江高教研究,2007,1;140-142
[2]宋毅,王言根.大学生学习改良刍议[J].。