小学美术教案奇妙的指纹画
2024年中班美术优质教案《指纹画》
2024年中班美术优质教案《指纹画》一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《奇妙的双手》，详细内容为第三小节《指纹画》。
通过本节课的学习，让学生了解指纹的特点，运用指纹进行创意绘画。
二、教学目标1. 让学生掌握指纹的基本特点，学会运用指纹进行绘画。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的美感。
三、教学难点与重点教学难点：指纹的观察与运用。
教学重点：指纹绘画的基本技巧。
四、教具与学具准备教师准备：指纹画教材、画纸、画笔、颜料、课件等。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示指纹画作品，引导学生观察、欣赏。
学生分享自己对指纹画的看法，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（5分钟）教师讲解指纹的特点，引导学生了解指纹的形状、大小、纹理等。
教师演示指纹画的基本技巧，如拓印、点画、线画等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，讲解指纹画的创作步骤。
学生跟随教师一起完成例题，实践指纹画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生自由发挥，运用指纹进行创意绘画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，分享创作心得。
教师对学生的作品进行评价，鼓励学生发挥潜能。
学生思考如何将指纹画运用到日常生活中，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 《指纹画》2. 内容：指纹特点：形状、大小、纹理指纹画技巧：拓印、点画、线画创作步骤：构思、实践、展示七、作业设计1. 作业题目：运用指纹画创作一幅有趣的作品。
2. 答案：学生根据所学技巧，自由发挥创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了指纹画的基本技巧，但在创作过程中，部分学生对指纹的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中，观察指纹的特点，尝试将指纹画运用到实际创作中，如制作指纹画贺卡、装饰品等。
同时，引导学生关注其他生物的指纹特点，拓宽创作思路。
2024年中班美术《有趣的指纹画》教案
2024年中班美术《有趣的指纹画》教案一、教学内容本节课选自2024年中班美术教材第四章《奇妙的画作》，详细内容为第三节《有趣的指纹画》。
通过本节课的学习，学生将了解指纹画的基本概念，掌握运用指纹进行创意绘画的技巧，培养观察力、想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解指纹画的特点和表现形式，知道指纹画可以创作出丰富多样的画面。
2. 培养学生运用指纹进行创意绘画的能力，激发学生的创新意识。
3. 提高学生的观察力、想象力和动手操作能力，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生运用指纹进行创意绘画，将指纹与其他元素结合，创作出富有想象力的作品。
教学重点：掌握指纹画的基本技巧，学会观察指纹的特点，运用指纹进行创意绘画。
四、教具与学具准备教具：指纹画教材、范例作品、画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、毛巾等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）a) 激发兴趣：展示指纹画作品，让学生观察并发表看法。
b) 提问：你们知道这些画是怎么创作出来的吗？引导学生回答指纹画的特点。
2. 知识讲解（10分钟）a) 讲解指纹画的基本概念和技巧。
b) 演示指纹画的创作过程，引导学生观察指纹的特点。
3. 实践操作（15分钟）a) 分组讨论：让学生分组讨论如何运用指纹进行创意绘画。
b) 创作指导：教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。
c) 学生动手操作：学生根据讨论结果，运用指纹进行创意绘画。
4. 展示评价（5分钟）a) 学生展示作品，分享创作心得。
b) 教师评价：针对学生的作品进行点评，提出改进意见。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a) 出示范例作品，讲解创作方法。
b) 学生根据范例，进行随堂练习。
a) 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
b) 提出拓展问题，激发学生课后继续探索的兴趣。
六、板书设计1. 板书《有趣的指纹画》2. 板书内容：a) 指纹画基本概念和技巧b) 指纹画创作步骤c) 指纹画作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用指纹画创作一幅富有想象力的作品。
《奇妙的指纹》教案
《奇妙的指纹》教案《奇异的指纹》教案1幼儿现状分析：让幼儿在美术活动中，感受美、表现美，是我们美术活动所必备的条件。
在一次水粉画中，幼儿无意中在画纸上留下的指纹，让我产生了学习指纹画的念头。
幼儿在日常的美术活动中，能轻松自然地把握常用的绘画工具，但只能依靠有限的绘画工具，不能大胆地突破常规绘画。
本次指纹画的活动中，让幼儿从学习指纹画、装饰指纹画中，不断突破传统的绘画阅历，让幼儿在轻松自如的环境中发挥自己的想像，大胆地作画，体会创作带来的无穷乐趣。
活动目标重点：学习指纹画的技巧和步骤。
难点：在熟识指纹画的技巧和步骤根底上能运用对称的方法装饰邀请卡。
1、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成好玩的图形，并把握指纹画的技巧。
2、引导幼儿学会用对称的方法装饰邀请卡。
3、发挥幼儿的想象空间，激发幼儿的制造力，体验美术活动的乐趣。
活动预备1、故事《快乐派对》的课件。
2、水粉颜料、调色碟。
3、卡纸、蜡笔。
4、洗手盆、擦手布。
活动过程一、教师叙述故事《快乐派对》，导入活动。
1、教师与幼儿玩手指嬉戏。
师：请小朋友伸出小手与教师一起玩手指嬉戏。
师：我们的小手能变出这么多的动物，还能做什么呢?2、教师叙述故事《快乐派对》。
一边叙述故事，一边出示故事中消失的指纹画的动物。
师：今日，教师给小朋友们带来一个故事《快乐派对》。
教师一边叙述，一边展现故事中的指纹画。
师：故事中消失的画是怎样做的?你们想知道吗?二、教师示范指纹画的画法，引导幼儿学习指纹画的技巧。
1、教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，再用蜡笔勾画出动物的形状。
⑴师依次出示：颜料、蜡笔、卡纸，介绍邀请卡所需要的材料。
师：我们今日就是用这些绘画工具来画指纹画。
⑵师在黑板上示范指纹画的技巧和步骤，幼儿观看和仿照。
教师在画纸上操作，先用大拇指、食指、小拇指分别点上颜料，用正印、侧印、点印的方法先印出一组分散的手指印，边印边念儿歌：大拇指压一压，印个椭圆胖嘟嘟;食指头歪一歪，瘦瘦椭圆扁扁长;小拇教导一点，小小圆圈圆又圆。
指纹画教案7篇
指纹画教案7篇在编写教案时，我们要充分利用多媒体技术，丰富教学手段，在教学计划中，教案是一项重要的组成部分，下面是作者为您分享的指纹画教案7篇，感谢您的参阅。
指纹画教案篇1【活动目标】1、善于观察，发现指纹的秘密。
2、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
【活动重点】了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。
【活动难点】培养善于观察，乐与探索的精神。
【活动准备】教学视频、印泥、白纸若干。
【活动过程】一、播放视频，导入指纹的作用师：咦……他们在干什么呢?(视频中有人用指纹打卡，开门，画画等)幼：他们是在开门，那个是“指纹锁”，用拇指在门上那个发光的地方按一下，门就开了……师：那两个人是在干嘛呢?他们看起来很开心，为什么在纸上按了自己的手印?幼：他们是在商量事情，然后都同意了，就按了手印，我在电视上看过，我爸爸说，两个人同意就会按手印!教师总结：指纹的作用很多，可以用来开门，签字画押，打卡，还可以画画等。
二、指纹有不同，是我们每个人身份的象征师：刚刚我们知道了指纹有这么多的作用，可是为什么我们的手指可以当钥匙开门，可以像名字一样代表我们每一个人呢?接下来请小朋友们仔细观察我们的大拇指，看看有什么不一样?教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。
它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。
三、指纹作画，加强认识这一环节让幼儿用指纹作画，对自己的指纹进一步认识，也开发其想象力，大胆创新。
教学反思：孩子们渐渐长大，他们越来越渴望探索他们身体的奥秘，在平时的活动中许多孩子无意发现他们手指上的线条，他们惊喜地告诉我：“老师你看我手指上有一条条的线。
”但对于这个问题却只停留在发现的阶段，如何将孩子的兴趣点提升出来，引导他们更进一步的探索？这对孩子认识自我，发现自我有着极其重要的意义。
第15课 奇妙的指纹画-沪教2011版一年级美术上册教案
第15课奇妙的指纹画-沪教2011版一年级美术上册教
案
教学目标
1.让学生了解指纹画是一种特殊的艺术形式。
2.让学生学会使用手指和颜料创作指纹画。
3.提高学生的艺术创造力和动手能力。
教学内容
1.让学生观看指纹画的图片和样本。
2.让学生了解制作指纹画的材料和工具。
3.示范如何使用手指和颜料创作指纹画。
4.指导学生自由创作。
教学步骤
第一步：引入
让学生观看指纹画的图片和样本，并让他们谈一谈这种艺术形式的特点。
第二步：讲解
1.让学生了解制作指纹画的材料和工具。
2.示范如何使用手指和颜料创作指纹画。
第三步：实践
1.通过一个简单的指纹画示范，引导学生理解如何使用手指和颜料制作指纹画。
2.让学生自由创作指纹画。
第四步: 总结
让学生展示自己的创作成果，教师点评学生的作品，给予肯定和建议。
教学评价
1.观察学生的学习态度和参与度。
2.点评学生的创作成果，给予肯定和建议。
教学扩展
1.让学生了解不同艺术形式的特点，如绘画、雕塑等。
2.让学生尝试制作其他艺术作品。
教学反思
在教学过程中，要注重学生的参与度，鼓励他们创作自己的作品。
同时，教师要及时给予学生肯定和建议，激发学生的创作热情。
大班美术教案：有趣的指纹画（2篇）
大班美术教案：有趣的指纹画【活动目标】1、学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。
（知识目标）2、发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。
（情感目标）【活动准备】1、白纸、记号笔、每组四盒印泥、两块半湿的抹布。
2、教师自制指纹画范例【活动过程】1、出示指纹画，引起幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友们带来了一有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的图片，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦，看完了老师要提问题的。
提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉我你看到了什么？（举手）提问：老师的画使用不同的方法画出来的，你们想想是怎么画出来的呢？（手指，印泥）师：伸出手指给小朋友看，这是老师的什么？（手指）师：小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹）。
教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们的美丽图画就是用我们手指上的指纹宝宝印出来的。
2、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。
师：小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。
重点：怎样才能印出清晰的指纹。
师：用手指用劲的亲亲红红的印泥，再用我们的指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。
印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再因另外一种颜色。
（教师示范）老师告诉你们一个关于指纹包包小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方，所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。
个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）3、幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画。
大班美术教案：有趣的指纹画（2）教案主题：有趣的指纹画教学对象：大班幼儿教学目标：1.让幼儿通过指纹画的创作，培养其动手能力和创造力。
2.通过观察指纹形状和颜色的变化，培养幼儿的观察力和细致入微的能力。
3.引导幼儿运用指纹创作，体验到创造的乐趣。
教学准备：1.彩色卡纸2.颜料盘和刷子3.湿巾和纸巾4.画架和画笔教学步骤：1.导入（5分钟）教师可以展示一些指纹画作品，向幼儿们介绍指纹画的概念，并询问幼儿们是否听说过或尝试过指纹画。
沪教2011版一年级美术上册《奇妙的指纹画》教案及教学反思
沪教2011版一年级美术上册《奇妙的指纹画》教案及教学反思教案设计教学目标1.了解指纹画的基本原理和技巧；2.培养学生对美术的兴趣和爱好；3.发挥学生创新思维和想象力；4.培养学生细心、耐心和观察能力。
教学重点1.技巧性指导；2.激发学生想象力。
教学难点1.学生对细节的掌握；2.如何激发学生的创新思维。
教具准备指纹、颜料、毛笔、画笔、画纸。
教学过程第一步：引入在黑板上写上“指纹画”三个字，并给出一个有趣的小故事：“有一只小老鼠，他喜欢画画，可是他的追猫追得非常累和难过，他想要找到一个方法可以快速的画好画却不会累着自己。
在尝试了很多方法之后，小老鼠总算想到了一个新点子：他拿出了自己小小的手指，在画布上轻轻一晕，然后他就惊叹了，在白色的画布上，明亮的红色指纹像魔法一样出现在了眼前，而且远比他过去用手这样做的效果好多了。
从此以后，老鼠就兴致勃勃的，开始不停地尝试各种用指纹画画的方法和技巧，并最终变成了真正的画家。
”通过这个故事的引入，让学生对指纹画有一个初步的了解，同时也能够激发他们的想象力和创造力。
第二步：讲解给学生看一些指纹画的图片，并配合讲解，让学生了解一下指纹画的基本原理和技巧，并指导学生正确使用指纹和颜料、毛笔、画笔等绘画工具，强调学生在不同情景和需要的时候要善于将各种绘画工具融合使用，提高画作的效果。
第三步：实战演练让学生在掌握基本技巧、原理和模板后，展示个人创意和美感，进行指纹画的创作，同时也能够提高学生对细节的掌握和观察能力。
第四步：展示展示学生的指纹画作品，让学生们自豪地展示自己的作品，并在老师和同学的鼓励下，进一步激发他们对美术学科的兴趣和爱好，同时也能够促进他们积极思考、创新探索。
教学反思在这个教学环节中，我对学生在理解和掌握指纹画的基本原理和技巧方面做了比较充分和详细的讲解，配合了许多实用的技巧和教学模板，使学生更好地把握指纹画的理论和技巧。
同时，我也非常注重学生创新思维和个性化创作，在指导学生创作过程中，我给予了一定的空间和自由度，让学生展示自己的独特风格、想象力和创新探索能力。
神奇的指纹教案
神奇的指纹教案奇妙的指纹教案1活动目标：1.通过视察发觉每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。
2.了解指纹的类型及指纹的用途，提高视察实力及探究实力。
活动打算：1.布置“指纹画展”。
2.《黑猫警长》录像片断。
3.放大镜，印泥，白纸，实物投影仪，硬卡纸等。
活动过程：一、参观“指纹画展”，萌发探究爱好1.今日我们要去看一个特别的画展，请你们细致看。
2.幼儿观看“指纹画展”，老师提问：你发觉了什么?这些画和我们平常画的画有什么不一样?(这些画是用指纹印出来的。
)二、视察指纹，了解指纹的外部特征1.你有指纹吗?指纹在哪里?2.幼儿用放大镜视察自己的指纹，或是用印泥将指纹印到纸上进行视察，并与同伴的指纹进行比较。
老师引导幼儿进一步视察：你的指纹是什么样的?你每个手指的指纹都一样吗?你的指纹和别的小挚友的指纹一样吗?哪里不一样?3.小结：每个人的指纹都不一样，它是每个人的特征之一。
三、视察指纹的类型1.将几个幼儿的指纹印放到实物投影仪上，引导幼儿视察指纹的类型。
2.找出三种指纹类型，分别给它们起名字。
(第一种叫弓型纹，它的中心像一把弯弯的弓;其次种叫蹄型纹，它的中心向左或向右偏，很像马蹄;第三种叫涡型纹，它的中心像小旋涡。
)3.各人统计自己各类指纹的数量，巩固相识指纹的类型。
四、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途1.幼儿观看录像《黑猫警长》。
2.黑猫警长是如何破案的?(通过罪犯留下的指纹找到罪犯。
)3.小结：指纹能够帮助警察破案;因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的个人记号。
五、想象指纹的用途1.你们设想一下指纹还有哪些奇异的用途?(指纹锁、指纹门、指纹冰箱、指纹钱包、指纹手机、指纹汽车等。
)2.为什么这些物品上用上指纹会更好?(每个人的指纹都不一样，就像身份证。
)延长活动：幼儿制作指纹身份证。
上有幼儿姓名、性别、班级名称及指纹印。
奇妙的指纹教案2设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前细致的探讨，一边还对那个被探讨的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪慧了。
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奇妙的指纹画
小学美术教案
教学目标：
1、激发学生兴趣，奇妙的指纹画培养动手能力；
2、学会用指纹经过加工、组合、拼摆成有趣的图形，奇妙的指纹画并掌握技法。
教学重点：
利用指纹的原形，奇妙的指纹画组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。
教学难点：
设计奇妙的指纹画图形以及物象整体效果的处理。
教具及学具：水粉色、水彩笔、画纸、洗手盆、擦手布
教学过程：
一、导入：
1、听音乐，老师和孩子们一齐玩拍手游戏
你拍一，我拍一
黄雀落在大门堤
你拍二，我拍二
喜鹊落在大门外
你拍三，我拍三
老鹰飞到娥眉山
你拍四，我拍四
四个学生写大字
2.小朋友们，刚才我们一齐做了拍手游戏，用到了我们灵活的小手，平时我们还用了手做过很多事，今天老师给大家带来了一个小故事，你们仔细看看，故事里画面和平时我们看的画有什么不同，它和我们的小手又有什么联系（课件演示故事画面，教师给大家讲故事）奇妙的指纹画
《拇指姑娘》有一个可爱的小女孩个子特别小，只有拇指那么大，大家都管她叫拇指姑娘。
可是拇指姑娘没有小伙伴，因为周围孩子都比她大个，大家都不愿意陪她玩。
于是，小姑娘离开了家，要找寻和自己一样的小伙伴。
她来到池塘边，池塘里开满了美丽的荷花。
风吹过来，一片美丽的花瓣飘落下来，拇指姑娘跑过去，美丽的花瓣正好可以当她的小船。
拇
指姑娘用小手当浆，划到了湖中间。
池塘里的小青蛙，呱呱地叫着。
拇指姑娘对小青蛙说：“你好，小青蛙，你见过和我一样大小的孩子奇妙的指纹画吗？”小青蛙回答：“对不起，我没见过，你到池塘的那边去，问问小鱼吧，也许她见过。
”拇指姑娘又用小手往前划去。
她看到了小鱼，对小鱼说：“小鱼你好~你见过和我一样大小的孩子吗？”小鱼说，对不起，我没见过，那看那，有一群上课的小朋友，你去问问他们，也许他们见过呢。
拇指姑娘对小朋友说：“小朋友们好~你们真幸福，有那么小伙伴和你们一快儿学习，一快儿游戏，我一个小伙伴也没有，你们能帮我找到我的小伙伴吗？
小朋友们？你们愿意帮助可怜的拇指姑娘找到她的小伙伴吗？
让我们先来来仔细看看拇指姑娘的模样，这样我们才能帮她找到和她一样孩子---同学们观察出拇指姑娘是用手指按出颜色后，再用笔添画成小人的样子
课件出示课题：神奇的指纹添画
●二、新课教学：
1.教师用不同的手指沾颜色，然后在纸上按指纹，请小朋友注意观察：不同的手指按出来的指纹有什么区别（教师在实物投影仪上示范）
请小朋友自己用手试试看怎么印指纹
2.小朋友们，拇指姑娘的小伙伴都很调皮，喜欢到处玩耍，老师已经找到了一个，你们看看他躲在什么地方？
（在绘制好的小草的下边，事先按好指纹，教师在实物投影仪上示范如何把这个指纹添画成拇指姑娘的小伙伴）
3.小朋友们，你们看，拇指姑娘又去了好几个地方，你们能帮她在这些地方找到她的小伙伴吗？（教师准备不同底板，画有天空、水底、花朵、草地等）让孩子们自由选择自己喜欢的地方帮助拇指姑娘找到她的小伙伴。
●三、小结
先由学生评价（每个人有一颗小红心，可以贴在自己最喜欢的那组作品旁边）
再由老师小结
同学们今天学习了用有趣的指纹添画，老师这里还有一些更加复杂的指纹添画，由很多指纹组成（课件展示复杂的指纹添画）
回家后，你们还可以试试这些，看看哪个小朋友的想象力最丰富。