作文神奇的水
神奇的水作文（通用15篇）
神奇的水作文神奇的水作文(通用15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的神奇的水作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
神奇的水作文1水是生命之源，没有了水，这个世界上就不会那么多姿多彩。
其实水还有神奇的一面呢，我做了一次实验，想了解一下水神奇在哪里。
首先准备一个一块钱的硬币，装一小杯水，别忘了还要一根吸管。
我将硬币放在盘中，拿吸管沾上一些水珠，可水滴很调皮，不往硬币上掉，使我有点着急。
于是，我用手把它给挤了出来。
哇，这可真好看！像一颗珍贵无比的珠子，晶莹剔透，让人情不自禁地喜欢它。
我和同学们轮流往硬币上滴水，大家都很兴奋。
慢慢地，硬币布满了水，我们变得紧张起来，生怕水会溢出来。
但那些水滴始终没往外溢，令我感到奇怪。
水越来越多，在硬币上鼓成一个“果冻”，让我看的直流口水，可惜它中看不中吃啊！这时，我有疑问了：为什么小小的硬币能承受那么多水呢？而且形成了“果冻”形？试验后，我查找了资料，原来液体各分子间，都具有互相吸引的力（分子力）存在。
因此在液体最外层的分子会受到内部相邻分子的吸引力作用，向液体内部移动，结果使液体表面犹如张紧的橡皮薄膜，有收缩成为最小面积的倾向。
这种使液体表面收缩的力，称为表面张力。
一滴水，是那么的平常，可它是那么美，那么神奇；一滴水，是那么的不起眼，可它滋润了珍贵的生命！水是多么的可贵，多么的伟大！每样东西，它都有它的优点，神奇之处，我们应该多观察，多了解奇妙的大自然！神奇的水作文2你听说过神奇的水袋吗？今天。
我们的科学老师就给我们带来了一个有趣的实验，就让我带着你一起来看看吧！在实验开始之前，老师先准备了这些材料：一个密封袋、几只细长的铅笔和水。
我心想：这些东西那么常见，会出现什么神奇的结果呢？正当我想着这个问题的时候，实验开始了。
首先，老师向密封袋里面倒入了大约三分之二的水，接着把袋口紧紧地封住。
【二年级作文】神奇的水_300字
【二年级作文】神奇的水_300字神奇的水水是一种神奇的东西，它无处不在，无论是大海、河流、湖泊，还是雨水、井水、蒸汽，都是水的存在。
水是生命之源，没有水，地球上就没有生命。
水有许多神奇的特性。
比如，它的形状是变化无常的。
当它呆在一个小瓶子里时，它会变得很小很小；当它呆在一个大碗里时，它会变得很大很大。
当你把水倒进一个易拉罐里，它会像一个弯曲的弯曲了的骆驼一样。
而当你把水倒进一个盘子里，它会像一个平平的平地一样。
这是水的特别之处。
水还有一个神奇的特性是，“水能载舟，也能覆舟”。
当你能正确地运用水时，它会帮助你完成许多事情。
比如，你可以用水洗脸、洗手、洗衣服、洗车，还可以用水洗菜、煮饭、泡茶。
而如果你没有正确地运用水，比如，你把水洒在地上、洒在桌子上，那你就会让水变成了“坏水”，它会把地面弄湿，桌子弄脏，让你感到困扰。
所以，我们要学会正确地使用水，把水的力量发挥到最大。
除了以上的特性，水还有其他的好处。
比如，你可以用水来解渴，它会让你感到凉爽，让你舒服一些。
而且，水还能给植物、动物提供生长所需要的营养。
没有水，农作物就无法种植，动物也无法生存。
最后，还有一点我必须告诉大家，那就是我们要珍惜水。
虽然地球上的水很多，但是可供人类使用的淡水占比例很小。
而且，人们的浪费行为，也让水变得越来越稀缺。
所以，我们要学会节约用水，不要浪费水资源。
水是一种神奇的东西，它给我们带来了很多好处。
让我们一起珍惜水资源，合理利用水，保护水，为地球的未来贡献一份力量吧！。
神奇的水精选作文_1
神奇的水精选作文篇一：神奇的水语文课上，曹教师要给大家做一个实验，全班同学喜出望外，争先恐后挤到曹教师跟前，想看个终究。
眼前是一个盛满水的水杯，它静静地立在桌子上，纹丝不动，仿佛再加一滴水，水面就会开裂。
只见曹教师取出一盒回形针，散发着金属光辉的回形针被她轻轻提起，问我们这水杯里还能装多少个回形针？“十几个吧……”“不，能装50个……”“应该只能装30个……”议论声此起彼伏，我们众说纷纭，都用期待的眼光看着水杯。
曹教师微微一笑，然后小心翼翼地一个一个把回形针放入盛满水的水杯里。
1个，2个，3个……回形针打破了水面的平静。
我们目不转睛地盯着水杯，杯子里除了回形针，就是同学们的目光。
全班41张嘴窃窃私语，我也趴在桌子上，心理念叨不停。
10个，20个，30个……放了50个了，同学们惊讶地面面相觑，有的皱皱眉头，和其别人窃窃私语；有的怀疑地看着水杯，思考着什么；有的则大声嚷嚷：“还能再放20个，30个……”曹教师什么也没说，只是继续加快速度放回形针。
不知不觉中，整整一盒回形针落水了，100个啊，在一片啧啧赞赏声中，水杯依旧平安无事。
我们认真观察，水面抬高了一些，略有弧度的水面像一个1泡泡，似乎一触即破了。
我们屏息凝神地看着曹教师又拿出了一盒回形针如法炮制，我的心提到了嗓子眼。
时间仅仅过去几分钟，可我感觉仿佛过了大半个世纪，30个回形针又滑入了危如累卵的杯子里。
所有同学一个劲地说，还能再放30个，40个……只见回形针有半根小拇指那么高了，可回形针还在不断地增加，水面也似乎快撑不住了，就像气灌得太多的气球，随时可能爆裂。
我紧张地咽了口口水，不时有同学小声提醒别人不要大声说话，生怕声音会震破水面。
我们的胸口如兜着一只活蹦乱跳的小兔子，心砰砰直跳，仿佛心跳声都能划开水面。
200个回形针下水了，全班一片哗然。
曹教师不知从哪里又拿出一盒回形针，又如法炮制起来。
肆无忌惮的回形针扑面而来，乐此不疲地抽打着摇摇欲坠的水面，水杯仿佛承受不了如此百般折磨，显得力不从心，上升的水面超过了杯口，但是水的边缘牢牢地吸附在杯沿上，支撑着水面一次次转危为安。
假如我有一瓶神奇水作文
假如我有一瓶神奇水作文假如我有一瓶神奇水，那真是太有趣了！我得好好想象一下，如果这瓶水真的在我手上，那生活会变成什么样呢？首先，我肯定得跟家里的大伙儿炫耀一番。
想象一下，早晨我拖着疲惫的身躯走进厨房，看到妈妈在忙碌着做早饭。
我一边喝着那瓶神奇水，一边兴奋地说：“妈，今天我给你带来了个大新闻！”她还没反应过来，我就像变魔术似的从袋子里掏出那瓶水，眉飞色舞地解释道：“这不是普通的水，它能实现任何愿望！”妈妈半信半疑地接过水瓶，试探性地喝了一口。
结果，厨房里的油烟机忽然开始自己清洗起来，锅里的鸡蛋也开始自动翻面，整个场面简直像是开了个小型科技展。
妈妈惊呆了，嘴巴张得像能塞下一个苹果似的。
她问我：“这是什么鬼水？！”我只得无奈地笑笑：“我也不知道呢，只知道它能让一切变得更轻松。
”然后，爸爸也得感受一下这神奇的水。
于是我走进书房，看见他在看财务报表，一脸愁苦。
我递给他那瓶水，笑嘻嘻地说：“来试试这个，说不定能解决你的烦恼。
”爸爸接过水瓶，喝了一口。
结果，书房里的电脑屏幕突然开始自己整理数据，图表和数据条目全都井井有条地排列好。
爸爸看得眼睛瞪大，最后忍不住笑了：“这真是太神奇了！看来今天的工作也能省不少时间。
”我心里美滋滋的，觉得自己就像个小魔法师似的，接下来想干的事情就是给朋友们也来一瓶。
于是我计划了一场神秘的聚会，把几个好朋友叫到家里。
他们一进门，我就神秘兮兮地说：“各位，今天你们将体验到我这瓶神奇水的魔力！”朋友们一脸好奇，开始迫不及待地想知道这瓶水到底有啥特别之处。
其中一个叫小张的朋友，一见我带来这瓶水，就咧嘴笑道：“我希望能获得无敌的篮球技术！”我笑着递给他水瓶，结果他喝了水之后，竟然在客厅里展示了一连串高难度的篮球动作，竟然真的像个篮球明星似的在空中飞来飞去。
朋友们都目瞪口呆，纷纷大叫：“这真是太牛了！”当然，这瓶水也有点小麻烦。
有次，我给小丽喝了一口，她希望能和她的宠物狗说话。
结果她和狗狗聊了起来，聊得热火朝天。
水能溶解多少物质作文500字
水能溶解多少物质作文500字《神奇的水——水能溶解多少物质》
嘿，你知道吗？水可神奇啦！它就像是一个小小的魔法世界。
老师说水可以溶解好多好多的物质呢。
我就特别好奇，水能溶解
多少东西呀？
有一次上科学课，老师带我们做实验。
我们把盐放进水里，哇，
盐一下子就消失啦！水变得有点咸咸的，原来盐被水溶解啦。
然后我们又放了糖，白糖也在水里慢慢消失了，水变得甜甜的呢。
这可真有趣呀！
我就在想，是不是所有的东西都能被水溶解呢？我偷偷把一块小
石子放进水里，等了好久好久，小石子还是在那儿，根本没有溶解。
哈哈，看来不是所有东西都能被水这个“小魔法师”变没呀。
老师还告诉我们，除了盐和糖，还有很多其他物质也能溶解在水
里呢，比如一些粉末状的东西。
我感觉水就像是一个有无数口袋的大袋子，可以把这些能溶解的
物质都装进去。
我好想去探索更多关于水溶解物质的秘密呀！我要看看还有哪些
神奇的东西能被水溶解，它们溶解之后又会变成什么样子呢。
我想
这一定非常好玩，就像是在水的世界里进行一场奇妙的冒险。
也许
未来我还能发现更多水能溶解的有趣物质，那该多棒呀！我真希望能快点长大，去解开这些关于水的神秘谜题呢。
神奇的水作文400字.doc
神奇的水作文400字作文【第1篇】今天语文课上，糜老师急匆匆地将一只杯子和一个水盆放在讲台上，又急匆匆地走了出去。
当她再次进来时又端了一只有水的盆。
我满腹狐疑，突然想起了前天的作业，哦，原来要做实验啊！实验开始了，糜老师先将空杯子里盛满水，陆以泓不放心，又用手舀起了几滴水滴进了杯子里，好像要让水杯满得不能再放一滴水。
这时，糜老师对我们说：“同学们，如果我将一枚硬币放进杯中，你们猜水会溢出来吗？”“怎么可能不溢出来？”我想，“这是毋庸置疑的，那杯子连一滴水都装不下了，那硬币难道比一滴水还要轻，可以浮在水面上？”糜老师从口袋中掏出一枚硬币，这时，同学们都围到了讲台边上，想目睹实验的过程。
我虽然认为水不可能不溢出来，但也想看个究竟，便也围了上去。
糜老师的手已凑到离水面很近的地方，硬币的下端已碰到水面了。
这时，教室里变得鸦雀无声，同学们都屏住呼吸仔细观看着。
“3、2、1！”就在糜老师放下去的一瞬间，水面只是颤动了两下，一滴水都没有溢出来。
我不敢相信地揉了揉眼睛，想道：“难道糜老师施了障眼法，其实硬币还在她手上，只是让我们看上去像掉进了水里？”我明知道糜老师没施障眼法，又认为是一枚硬币分量不够，所以没有太大的效果。
可是当第2、第3枚硬币都安然无恙下了水，我傻眼了。
这个杯子上不会有一张只让固体进出，却不让液体进出的膜吧？当第4枚硬币入水后，有人喊道：“水拱起来了！”我压低身子看去，果真，水面就像一面凸透镜，中心危险地拱了起来。
第8枚硬币快入水了，我想：“这回该溢出来了吧！”但是我再次想错了，这杯水好像有着宽广无比的胸怀，能包容下一枚又一枚硬币。
第9枚也下水，水还没溢出来时，我不由得惊叫起来：“太神奇了，这些水真是太不可思议了！”糜老师放入第10枚，见水还没溢出时，一下子掏出了两枚硬币，准备投入水中。
我又低下身子一看，只见水面已经拱得很厉害了，我真担心它会像气球一样爆裂。
两枚硬币入了水，随着硬币的滑落，同学们发出一阵失望的“哦哦”声，我知道，水终于溢了出来。
【二年级作文】神奇的水_300字
【二年级作文】神奇的水_300字
神奇的水
神奇的水，让世界变得生机勃勃，我也深深感受到了它的魅力。
水是生命的源泉，没有水，就没有生命。
我们的身体也需要水来维持健康。
每天，我
都会喝充足的水，让身体得到充分的滋润。
在夏天，水更是让我感受到了它的魔力。
在炎
炎夏日里，水成为了我最好的朋友。
我会在水池里畅游、在水中嬉戏，享受这美妙的时光。
水让我感觉轻盈、愉快，让我忘记了自己的疲惫和烦恼。
除此之外，水还有许多神奇的功能。
水可以解渴、清洁、调节体温、滋润皮肤等等，
在很多方面都对我们的生活产生了巨大的影响。
水更是世界上最重要的资源之一，它的价
值不可估量。
我们每个人都要爱护水，保护水环境，保持水资源的可持续利用。
神奇的水，它散发着无穷的能量，为我们带来了宝贵的生命宝藏。
在未来的日子里，
我会更加努力地保护水资源，让神奇的水持续发挥它的魅力，为我们的生命增添更多精彩
与美好。
神奇的水作文5篇
神奇的水作文神奇的水作文5篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的神奇的水作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
神奇的水作文1水娃娃很调皮。
夏天，他们经常在山泉溪流中追逐嬉戏。
冬天来了，冬爷爷带来了寒冷的北风，让树木冻得瑟瑟发抖。
水娃娃太冷了。
他对他的朋友说：“冬天太冷了，让我们聚在一起取暖吧！”合伙人一听，一口气就答应下来了。
水娃娃凑在一起，挤来挤去，寒冷的北风一吹，水娃娃慢慢变成了冰。
春天，春姑娘来了，天气渐渐转暖，红太阳照在大地上，杨柳发芽，花儿开了，大地变得生机勃勃。
冰娃娃觉得暖和，就一点点融化，变成水。
水娃娃在山泉溪流中唱歌跳舞。
神奇的水作文2今天妈妈带我去肯德基，儿童套餐有一本大大的书，看起来很漂亮，我非常喜欢。
回到家我马上打开这本书，一看书的内页组成立体的六一儿童游乐园，可以和小朋友一起玩游戏。
按照在幸运转盘处得到的点数移动相应的格数，根据获得不同种类的钱币，积累相应的分数，谁获得最高积分谁就是冠军。
我觉得这是一本神奇的书。
神奇的水作文3水娃娃很调皮。
夏天，他们经常在山泉溪流中追逐嬉戏。
冬天来了，冬爷爷带来了寒冷的北风，让树木冻得瑟瑟发抖。
水娃娃太冷了。
他对他的朋友说：“冬天太冷了，让我们聚在一起取暖吧！”合伙人一听，一口气就答应下来了。
水娃娃凑在一起，挤来挤去，寒冷的北风一吹，水娃娃慢慢变成了冰。
春天，春姑娘来了，天气渐渐转暖，红太阳照在大地上，杨柳发芽，花儿开了，大地变得生机勃勃。
冰娃娃觉得暖和，就一点点融化，变成水。
水娃娃在山泉溪流中唱歌跳舞。
神奇的水作文4我家有一盒五颜六色的水果啤酒，有深红色、绿色、橙色、蓝色、白色、粉色。
他们被称为“冰瑞百加得啤酒”。
我和爸爸各拿出一个杯子，把水果啤酒倒进去。
我尝了尝深红色的啤酒。
哇，又酸又甜！这是我第一次品尝如此神奇的果酒，像汽水和啤酒。
【二年级作文】神奇的水_300字
【二年级作文】神奇的水_300字
神奇的水
水是我们生活中不可或缺的东西，也是神奇的存在。
水可以给我们带来许多好处，首先它可以滋润万物。
在农田里，水可以滋润着农作物，让它们茁壮成长。
在花园里，水可以滋润花朵，使它们开得更加鲜艳美丽。
在河流湖泊中，水可以滋润鱼类和其他生物，让它们生生不息。
水还可以给我们提供许多方便。
在我们日常生活中，我们需要使用水来洗脸、漱口、
洗澡和洗衣服等等。
用水洗脸、漱口可以让我们感到清爽和舒适；用水洗澡可以洗去一天
的疲劳，让我们放松身心；用水洗衣服可以使衣服恢复清洁和整洁。
而且，我们还可以通
过烧水来制作食物和饮品，比如煮面条、煮鸡蛋、泡茶等等。
水还可以让我们得到快乐。
在夏天的炎热时候，我们可以玩水，比如跳水、游泳、玩
水枪等等，可以让我们感到凉爽和快乐。
而且，我们还可以通过水来玩水上活动，比如划船、钓鱼、冲浪等等，可以让我们感受到大自然的美丽和宁静。
虽然水对我们有许多好处，但是我们也要珍惜水资源。
我们要节约用水，避免水的浪费。
不要长时间开着水龙头，不要随意扔掉可以利用或再利用的水。
我们还要保护水源和
环境，不要乱倒垃圾，不要乱排污染物，以保护水源的纯净和环境的美丽。
只有这样，我
们才能继续享受到水的好处。
水是我们生活中的好朋友，它的魅力无穷。
让我们珍惜水，爱护水，共同创造一个干
净美丽的环境。
让我们与水一起成长，一起快乐！。
神奇的水作文三年级
神奇的水作文三年级“哎呀，渴死我了！”我一放学就冲进家门，把书包往沙发上一扔，冲向厨房。
厨房里，妈妈正在洗菜呢。
水“哗啦啦”地流着，那些青菜在水流里像是在欢快地洗澡。
我凑过去说：“妈妈，水可真神奇啊。
”妈妈笑着说：“小宝贝，怎么突然这么说呀？”我指着那些青菜说：“你看，这脏脏的青菜，被水一冲就变得干干净净的，就像变魔术一样呢。
”我拿起水杯，接了一杯水，“咕噜咕噜”地喝了起来。
那凉凉的水顺着喉咙流下去，感觉整个人都舒服多了。
我满足地打了个嗝，说：“妈妈，没有水可不行，人要是像植物一样不喝水肯定就干巴死了。
”妈妈把洗好的菜放到菜篮里，说：“是啊，水对我们可重要了。
不光是人，这世界上所有的生命都离不开水呢。
”有一次，我和小伙伴们在院子里玩泥巴。
我们把土堆成小城堡的样子，可总是弄不结实。
这时候，小明说：“我有办法了，咱们加点水试试。
”于是，我们找来了一个小瓶子，从水管接了些水，小心翼翼地倒在土堆上。
嘿，神奇的事情发生了，土变得黏黏的，城堡很快就被我们建得又牢固又好看。
我高兴地叫起来：“哇，水真是太神奇了，就像胶水一样，把土都黏在一起了。
”小刚在一旁说：“水还像个大力士呢。
我在电视上看到，那些大轮船在水上都能浮起来，那么重的东西，水都能托住。
”我们都觉得很神奇，想象着自己坐在一艘大轮船上，在水上航行的样子。
我好奇地问：“那为什么船能浮起来呢？”小刚挠挠头说：“我也不太清楚，可能是水有什么特殊的力量吧。
”夏天的时候，我们去乡下的奶奶家。
奶奶家有个小池塘，池塘里的水清澈见底。
我和小伙伴们在池塘边捉小鱼。
那些小鱼在水里游得可快了，就像一道道银色的闪电。
我把手伸进水里，想抓住一条，可是水却总是把我的手的动作变得很慢很慢。
我懊恼地说：“这水可真调皮，不让我抓到鱼。
”小伙伴们都哈哈大笑起来。
玩累了，我们就坐在池塘边的大树下乘凉。
微风吹过，水面泛起层层涟漪，就像一幅美丽的画。
我看着池塘里的水，心里想：水可真是多变啊，有时候像个温柔的妈妈，轻轻地冲洗着东西；有时候又像个调皮的孩子，不让我抓到小鱼；有时候又像个大力士，能托起那么重的轮船。
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难忘的一件事：这就是一年前我们上的一堂作文课， 却一直让我难以忘怀。每次想起，我禁不住微笑，禁 不住沉思。
有趣的一件事：
观察一：老师往水里放硬币 时的表情、动作、语言。
观察二：水面和水底的变化。
观察三：同学们的表情、动作、 语言，当他们看到实验结果有什 么反应？
杯子里的水看起来明明 满了，为什么还可以放下那 么多的硬币呢？
原理：因为水表面有膨胀力， 而且水有一定的粘度，所以 往装满水的杯子里放回形针， 水不会溢出来。
• 气氛：安静-嘈杂-瞪大眼睛 提出建议 着急 加 油 捏把汗
• 心理：紧张 焦急 烦躁 沉着
• 经典开头： “一枚、两枚”，一阵阵声音从教室传来。咦！
这个班的学生在干什么？哦，原来他们是在做一个 有趣的试验。让我们去瞧瞧吧！（声音式开头）
“叮铃铃”上课了，老师笑眯眯地走进教室， 只见老师从包里拿出一些硬币和一个杯子。我想老 师今天是要上什么课？我们不知老师葫芦里卖的什 么药。接着，老师说:“做实验。”我们顿时欢呼 雀跃。
•
谜语
•双手抓不起，一刀劈不断，
•洗衣和做饭，都要请它来。
神奇的水
：
• 郑重其事：形容说话做事时态度非常 严肃认真。
• 茅塞顿开：形容思想忽然开窍，立刻 明白了某个道理。
• 跃跃欲试 忽忽悠悠 摇摇摆摆 目不 转睛 目瞪口呆 心怦怦直跳 毫不犹 豫 葫芦里卖的什么药
• 那个量杯水装得很满，看似放一枚硬币水就会溢出来， 难道还能放几枚？同学们很是怀疑。老师轻轻地拿出了 一枚回形针，放入量杯中五十双眼睛死死地盯着它，水 面一阵波动，那硬币像一位技艺高超的跳水运员，
• 迈着轻快、优美的舞步，打着旋儿落在杯底——水没有 溢出来。同学们惊奇地发出了“咦”的一声。伴着同学 的数数声，接着是第二枚第三枚……水面微微颤动着。 杯底的硬币越来越多，而老师放硬币的速度反而加快了。 杯中的水位越来越高，最后水杯竟高出了杯口两三毫米。 大家看得紧张万分，有的同学不由得咬住铅笔，有的握 紧拳头，有的瞪大眼睛……奇迹发生了，老师带 的硬 币都用光了，水竟然还是没有溢出来。我们开始把自带 的硬币向下投，当最后一枚硬币杯放下时，水面又波动 了，忽然水像被扎破的气球一样，“哗”地一声泄了下 来。有几个同学鼓起掌来，很快班级里掌声雷动，我们 都被深深地震撼了。
结尾：放了多少枚， 水面有什么变化？这 节课给你留下怎样的 印象？
水的表面有一股收缩、
拉紧的力，这就是水的 表面张力。这股无形的 力量支撑水面超过水口， 令水不会溢出来。
• 写作要求：运用动作，神态，心理活动的描写把 实验过程写具体，生动。
• 写作提纲：
• 开头：A.开门见山
•
B.先声夺人
•
C.设置悬念
• 中间：疑问——实验1——试验2——原理（水的 张力）
• 试验中老师是怎么做的？动作怎样？教室里气氛 呢？同学们是怎么做的？你的心理？
• 结尾：结合自己的体验，写出自己的感受。
• 词语聚宝盆： • 动作：弯 使出 二指弹 指肚 慢慢 • 神情：大气不出 屏息凝视 一眨不眨 紧张得手发
抖 鼻尖冒出了细汗 松气
• 丈二和尚摸不着头脑 恍然大悟
• 虚张声势 ：指假装造声势，借以吓人。
实验：在装满水的杯子里放硬币
实验注意事项： 1、杯子里的水怎样算满？ （水面与杯口相平） 2、怎样放硬币？ 3、怎样计算环形圈或硬币放入杯中的个数？ 4、观察什么？记录什么？
（硬币个数、杯口水面形状）
水到底满了没有呢？
让我们来做个实验就知道啦！ 看起来满满的一杯水，里面 还可以放进东西，而水不会 溢出来！
• 神奇的水
• “一枚、两枚”，我们专心致志地数着；“三枚、四 枚……”，我们屏住呼吸地数着。这是一堂科学课上的 情景，知道我们在数什么吗？
• 那天，科学老师拿着一个装满水的大号量杯和一包硬币 走进教室，她向我们神秘地一笑，然后就一言不发。同 学们都不知道老师葫芦里卖的是什么药，片刻的安静后， 都小声地议论起来。老师的金口终于开了，她微笑地对 我们说：“你们猜，在水不流出来的前提下，这个量杯 中能放多少硬币？”